幼兒園大班教案：雞的一家

幼兒園大班教案：雞的一家

　　一、 教育目標

　　1、感知小雞、公雞、母雞的外形特征和生活習性，了解它們之間及與人們的關(guān)系，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛、關(guān)心之情。

　　2、樂于運用語言，將活動中獲得的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)的問題與同伴進行交流，豐富詞匯：毛茸茸、蛋黃、一同。

　　3、發(fā)揮聯(lián)想和想象，運用繪畫、塑造等手段，大膽創(chuàng)造出表現(xiàn)自己思想情感的作品。

　　4、發(fā)展幼兒走、跑、鉆等基本動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性，初步樹立自我保護意識。

　　二、生活課程

　　1、聽讀第二冊第13課《小雞》；識字小游戲，認識本課生字；欣賞古詩《詠鵝》。

　　2、擊鼓傳花游戲：傳到花的幼兒說一句有關(guān)雞的話。如“我是小雞嘰嘰嘰”、“我有毛茸茸的羽毛”等，加深幼兒對各種雞特征的認識。

　　3、遠足：帶幼兒參觀養(yǎng)雞場，觀察公雞、母雞、小雞并進行講述。

　　4、觀看錄像：小雞出殼、斗雞。

　　5、煎荷包蛋，畫荷包蛋。

　　6、邀請部分家長來園參與做各種雞蛋食品，舉辦“雞蛋”冷餐會，嘗嘗各種蛋制品的味道。

　　7、語言游戲：小雞作客(正確發(fā)聲母ch、j的音)

　　音樂游戲：老鷹抓小雞(區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂，并根據(jù)音樂變化改變動作)

　　智力游戲：拼蛋、小雞找家(發(fā)展觀察力)

　　體育游戲：小雞找朋友、小雞回家(發(fā)展幼兒走和鉆能力)

　　活動性游戲：找小雞

　　8、學習兒歌操：大公雞、大母雞

　　9、根據(jù)兒歌《小雞》格式，替換其中的個別動詞或名詞，仿編兒歌《公雞》、《母雞》等。

　　10、欣賞故事：《花母雞太太和兩個蛋》、《小公雞借耳朵》、《大公雞和漏嘴巴》

　　11、做做玩玩：跳舞的雞

　　教師設(shè)計好雞的圖形，分解四肢身體后在四肢與身體連接的部位鉆洞，用撳扣將四肢連接到身體上。幼兒活動它的四肢，雞便會手舞足蹈地跳起舞來。

　　12、進餐時不撒飯菜，不弄臟衣服、桌面、地面。

　　三、環(huán)境課程

　　1、墻飾：母雞下蛋啦！

　　每只母雞上貼一位小朋友的照片，當她某方面有進步時，就請母雞為她下一個蛋，比一比，誰的蛋多。

　　2、“雞的一家”大班幼兒作品展。

　　3、“奇怪的雞”專版，向幼兒介紹各種較少見的雞(如火雞、烏骨雞等)。

　　4、設(shè)置飼養(yǎng)角：輪流給雞喂飼料，到雞窩摸雞蛋。

　　5、活動區(qū)活動：

　　(1)科學區(qū)：探索區(qū)別生熟雞蛋的不同方法：腌雞蛋、鴨蛋。

　　(2)計算區(qū)：a、投放母雞和雞蛋圖片，進行一一對應(yīng)排序練習。

　　b、投放軟塑料圓圈，讓幼兒玩變圓的游戲。

　　(3)巧手區(qū)：泥工 用搓、捏、拉等方法做小雞、雞蛋等。

　　涂色 給母雞、公雞穿花衣。

　　手工 用鞋帶在紙板上的孔中穿出母雞、公雞和小雞；蛋殼粘貼；雞毛粘貼，用大小圓片拼搭各種姿態(tài)的雞。

　　紙工 蛋殼里的雞

　　第一步：折。讓幼兒注意觀察紙的

　　形狀的變化，鞏固幼兒對圖形的認知。

　　第二步：撕。將雙正方形撕成四瓣

　　花。再撕兩邊的半圓形。

　　(4)積木區(qū)：用大型建筑積木圍合拼搭養(yǎng)雞場，用雪花插塑等拼搭各種不同的雞及所需添置的場景。

　　6、保健知識窗：煮熟的雞蛋能用水冷卻嗎？

　　7、請家長代為收集各種用雞毛、雞皮等制成的物品進行展覽。

　　四、學科課程

　　(一)科學活動 觀察雞蛋

　　幼兒人手一個從家里帶來的雞蛋

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　今天你們從家里帶來了什么？它是哪個小動物生的蛋？

　　2、觀察比較雞蛋的外形特征。

　　(1)“看看自己手中的雞蛋，它是什么樣的？”

　　(2)討論：你手上的雞蛋都一樣嗎？有什么不一樣？

　　當幼兒說出大小不同時，分小組將雞蛋按大小排序。

　　3、觀察雞蛋里面有什么。

　　(1)猜猜雞蛋里面有什么？

　　(2)將自己帶來的雞蛋敲開，放在碟子里觀察后說說雞蛋里有什么，它們是什么樣的？

　　(3)將熟雞蛋切開，讓幼兒觀察比較生熟雞蛋有什么不同？

　　4、談話：你喜歡吃雞蛋嗎？為什么？

　　5、輕輕地將雞蛋送到科學區(qū)的鹽水盤里。

　　(二)科學活動：觀察母雞和小雞

　　活動過程：

　　1、猜謎引出課題。

　　2、分小組觀察母雞和小雞的外形特征。

　　(1)小雞和母雞長得一樣嗎？什么地方不一樣？

　　引導(dǎo)幼兒從冠、鼻孔、嘴、耳洞、羽毛、爪等方面作比較觀察，向同伴相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)教師根據(jù)幼兒的回答邊小結(jié)邊用簡筆畫畫出母雞和小雞的不同形象。

　　3、了解母雞、小雞的生活習性。

　　(1)讓母雞、小雞自由走動，教師提供米、小蟲、菜葉等，讓幼兒喂食，引導(dǎo)幼兒聽聽它們的叫聲，看看它們走路的樣子等，并用語言或動作表達自己的認識。

　　(2)你們還知道它們的什么秘密？

　　4、談話：人們?yōu)槭裁匆B(yǎng)那么多的雞？

　　你喜歡吃雞肉嗎？為什么？

　　5、和母雞、小雞做朋友，一起跳個邀請舞。

　　6、把母雞、小雞送入雞籠。

　　(三)語言游戲《小雞找食》和兒歌《小雞》

　　活動過程：

　　1、教師以雞媽媽的身份出現(xiàn)，請幼兒當小雞(認讀小雞)并學小雞嘰嘰嘰的叫。

　　2、帶小雞到青草地上游戲

　?、艓ьI(lǐng)小雞到青草地上玩，找東西(蟲、米的圖片)吃。

　　提問：剛才小雞在干什么？(認讀：捉蟲、吃米)

　　⑵再次帶小雞在青草地上玩，找東西(蟲、米的字卡)吃，吃飽后一同玩游戲。

　　提問：小雞們吃了什么？(根據(jù)字卡介紹吃了蟲或米)

　?、钦埿‰u邊朗誦兒歌邊游戲。

　　[進入室內(nèi)，幼兒盥洗、休息]

　　3、朗讀兒歌《小雞》并進行朗讀評價。

　?、耪堃晃挥變河泄?jié)奏的朗讀兒歌，其余幼兒點指課文。

　　(教師觀察全體幼兒的傾聽習慣及點讀習慣)