大班科學活動設計：磁鐵

大班科學活動設計：磁鐵

  

大班科學活動設計：磁鐵

活動目標：

１、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；

２、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂。

活動準備：人手一份的操作材料（磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套）

活動過程：

（一）導入活動：

１、師：今天，老師給小朋友們變個魔術。（事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，帶領磁鐵小人游公園。  操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

２、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術呢？到底是誰在幫助小人游公園呢？（出示磁鐵）

３、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實例講解什么叫“吸引”。

４、“小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么？

５、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）

（二）操作探索

１、吸各種制品

師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西？”

幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

提問：磁鐵吸住了哪些東西？

小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

２、歸類

師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放？

請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

（三）討論活動

１、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸??？

２、被吸住的東西是什么做的？

３、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

（四）磁鐵游戲

１、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術好嗎？”

２、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。

（五）延伸活動

１、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品，鼓勵幼兒進一步操作探索。

２、在生活中引導