激勵(lì)幼兒的探索活動(dòng)

激勵(lì)幼兒的探索活動(dòng)

  

激勵(lì)幼兒的探索活動(dòng)

 

一天午飯后，幼兒在操場(chǎng)上自由活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)許多小朋友在草地上追逐什么東西。一邊追，一邊嘴巴里在叫著：這里有一只，那里我看見了也有一只……。隨著叫聲，我走過去說：“你們?cè)谧绞裁囱?？”“我們?cè)谧津乞?，這塊草地蚱蜢真多?！边@幾天，草地上蚱蜢真多，只看見在跳。佳佳捉住一只給我看：“老師我發(fā)現(xiàn)蚱蜢有許多腿，前面大，后面小，所以它走路很快，還會(huì)跳?！碧硖硇∨笥颜f：“我發(fā)現(xiàn)它有翅膀，所以我在捉它時(shí)，它會(huì)飛.，但不像鳥那樣，它飛的不高?！逼咦彀松嘀v個(gè)不停，我說你們發(fā)現(xiàn)了蚱蜢不少秘密，真夠仔細(xì)。由于要午睡，這次活動(dòng)中斷了。下午活動(dòng)時(shí)，孩子們又來到了草地上，我說：“你們是不是要找蚱蜢做朋友？”豪豪小朋友說：“我才不找它做朋友，它要吃草、樹葉，還要吃莊稼，我在電視里看到的?！薄巴?，你知道的真多，真聰明。”我表揚(yáng)了他.，在我的表揚(yáng)聲中，孩子們更起勁了……。我讓孩子們把蚱蜢養(yǎng)在瓶子里，讓大家觀察、飼養(yǎng)。在觀察到幼兒對(duì)蚱蜢的探索后，我們老師就通過語言設(shè)置懸念，與家長(zhǎng)、小朋友一起收集資料等多種形式來支持幼兒探索行為，支持他們的興趣。孩子們從蚱蜢談到動(dòng)物一直到太空。為滿足孩子們的探索，我們又增加了一個(gè)“娃娃資料室”區(qū)角，經(jīng)常更換內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中講講說說，從而提出新的問題，一起探索、解決。讓孩子們滿足欲望，增長(zhǎng)知識(shí)，激勵(lì)幼兒的探索活動(dòng)。