幼兒認(rèn)知能力發(fā)展中新聞敏感性的培養(yǎng)

幼兒認(rèn)知能力發(fā)展中新聞敏感性的培養(yǎng)

  

幼兒認(rèn)知能力發(fā)展中新聞敏感性的培養(yǎng)

上海市浦東新區(qū)潼江幼兒園高橋新村部    李曉琦

新聞敏感是指新聞工作者敏銳地發(fā)現(xiàn)新聞和對(duì)新聞所具有的價(jià)值迅速做出判斷的能力。沒有新聞敏感性，就當(dāng)不了新聞工作者；沒有較強(qiáng)的新聞敏感性，就不能成為出色的新聞工作者。因此，我認(rèn)為，培養(yǎng)幼兒的新聞敏感性也是我們幼兒新聞活動(dòng)研究的重要內(nèi)容。

那么，如何培養(yǎng)幼兒的新聞敏感性呢？我認(rèn)為，幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展至關(guān)重要，因?yàn)樾侣劵顒?dòng)是一項(xiàng)綜合活動(dòng)，它需要新聞工作者去找、去看、去記，也就是要具有良好的觀察力、感知力和記憶力，而這些都是認(rèn)知能力的范疇。因此，良好的認(rèn)知能力是新聞工作者的必備素質(zhì)，更是我們開展幼兒新聞活動(dòng)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，才能使幼兒參與到新聞活動(dòng)之中，才能萌發(fā)和培養(yǎng)小記者對(duì)新聞高度的敏感性。

一、幼兒的觀察能力與新聞敏感

觀察力是指人通過眼、耳、鼻、舌、身感知客觀事物的能力。觀察是方方面面的，不僅是觀察自然，也觀察社會(huì)。俗話說：觀察是思維的基礎(chǔ)，對(duì)于幼兒新聞活動(dòng)來說，只有讓幼兒具有了敏銳地觀察能力，才能使他們發(fā)現(xiàn)自己周圍生活及它們的變化，才會(huì)產(chǎn)生疑問，才會(huì)萌發(fā)他們采訪的強(qiáng)烈愿望，增強(qiáng)幼兒的新聞敏感性。

比如，孩子們那次對(duì)中（二）班哥哥、姐姐的采訪就來源于他們的觀察發(fā)現(xiàn)。那天午睡起床后，和往常一樣，我和孩子們邊說邊看地回自己的活動(dòng)室，經(jīng)過操場的時(shí)候，孩子們突然發(fā)現(xiàn)操場邊的花園里掛了許多小彩旗，上面還有小朋友畫的畫和文字。于是他們就跑過去看了起來，“這是什么東西？”“為什么要掛在花園里？”“這些畫是誰畫的？”孩子們議論著，于是我引導(dǎo)他們?cè)龠M(jìn)行仔細(xì)地觀察，終于他們發(fā)現(xiàn)了這是中（二）班哥哥、姐姐們制作的，并決定去采訪他們，問問他們掛彩旗的意思。

在采訪過程中，孩子們積極的尋找中（二）班教室，許多