大班幼兒合作性競爭之我見
大班幼兒合作性競爭之我見
關鍵詞:合作 競爭 合作性競爭
21世紀是一個充滿競爭的社會,我們這一代的孩子以后面臨的競爭更激烈。競爭是指不同的群體或個體為了同一目標展開爭奪,促使某種只有利于自己的結果獲得實現(xiàn)的行為或意向。就拿我們都熟悉的“搶椅子”游戲來講,它的規(guī)則就是椅子數(shù)量一般比參加游戲的人數(shù)少一個。當音樂伴奏響起時,游戲者圍著椅子朝同一方向行進,當音樂一停,游戲者立即搶坐椅子(每張椅子只能坐一人),搶到椅子坐的人為暫時的勝利者,反之則為失敗者被淘汰出場。依次循環(huán),直至椅子數(shù)為一,此椅子最后的得主即為最終勝利者。這個游戲是鼓勵個人競爭的,現(xiàn)在這個社會處處充滿了競爭,大到國與國之間,小到人與人之間。競爭是殘酷的,但也是現(xiàn)在孩子必須學會的,所以現(xiàn)在的幼兒園也要適應社會的發(fā)展,從小培養(yǎng)孩子的競爭意識和競爭能力。不可否認,適宜的競爭可以成為一種鞭策,在一定程度上有利于增強個人的成就動機,促進個人不斷努力學習和進步。但由于競爭者各自的目標之間存在著消極的相互關系,即一個人只有在其他成員未能達到目標時才能實現(xiàn)自己的目標。所以,彼此相互排斥,相互否定,表現(xiàn)出更大的互礙性。這種個人競爭一旦過多,也會對幼兒的心理產生消極影響,使幼兒逐步變得自私、孤僻、猜疑、妒忌,不利于其健康發(fā)展。以至長大成人后,心理發(fā)生負面的偏移。甚至為了成為各種競爭的勝利者,為了得到自己想要的東西,他們可以不擇手段,置法律、道德、輿論的規(guī)范于不顧。但個人若沒有強烈的競爭意識,則難以站穩(wěn)腳跟,不過一味強調競爭,所以我們應該讓孩子認識到,合作是第一位的,競爭的目的只是為了更好地合作.
那如何能使競爭發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢呢?那就需要合作。合作是指兩個或兩個以上的個體為了實現(xiàn)共同目標(共同利益)而自愿合在一起,通過相互之間的配合和協(xié)調(包括言語和行為)而實現(xiàn)共同目標(共同利益),最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動。
幼兒園新《綱要》社會教育目標第二條明確指出:“樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心”。使競爭與合作就存在著矛盾,兩者之間是對立的、相互排斥但又有密切的聯(lián)系,彼此相互影響,相互作用。兩者參與作用的比例成分不同而出現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。只有兩者相互協(xié)同,才能最大限度地促進個人的發(fā)展和社會的進步。
在學校教育中,我們鼓勵競爭,更提倡合作。適度的競爭能激發(fā)學習興趣,強化學習動機,激勵自我實現(xiàn)與我自我超越,最大限度的發(fā)揮個人潛能?;ブ献鲃t能啟發(fā)思維,激發(fā)創(chuàng)造性,并能夠培養(yǎng)同情心、利他心、善心,使孩子學會合群、善群、利群。一個具有合作精神、合作能力的人也容易獲得他人的支持與合作,因而會大大地增加成功的概率和可能。
就拿我們的傳統(tǒng)項目“拔河”來講,它是分兩隊進行。比一比那對先把對方把過紅線。這是就需要各隊的隊員合作把個人的競爭轉化為集體的競爭。只有合作才能取得最后的勝利。為了競爭而學會必要的妥協(xié)與合作,建立互利互惠的戰(zhàn)略聯(lián)盟;在競爭中尋找一切合作機會,在合作過程中強化競爭功能;競爭對手通過強強聯(lián)合,賦予成員競爭能力進而起到強化競爭的作用。這也就是我們所需要的合作性的競爭
1、培養(yǎng)幼兒的合作性競爭意識,積極提倡并學會進行公平正當?shù)母偁?
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- 實行教學與幼兒生活、心靈的同步化
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