游戲中培養(yǎng)幼兒的自信心

游戲中培養(yǎng)幼兒的自信心

  

但當(dāng)今有相當(dāng)一部分孩子缺乏自信心，認為自己在某方面不如別的小朋友，認為自己很笨。表現(xiàn)為一些孩子在集體場合中不敢主動的要求參加活動，不敢主動的發(fā)表自己的意見和建議，不敢大膽表現(xiàn)自己，不敢玩未玩過的游戲、玩具等，這些都是孩子缺乏自信心的表現(xiàn)。什么原因?qū)е潞⒆記]有自信心呢？究其原因，可具體分析為：　　

1、孩子天生內(nèi)向，膽小的性格決定了孩子不敢主動參與到活動中去，不愿與小朋友交流，在被遺忘的角落，孩子會失去自信。

2、成人的批評，同伴的歧視，挫傷了孩子的自尊心，孩子會失去做事的勇氣和毅力而失去自信。

針對孩子缺乏自信這一現(xiàn)狀和原因，我們不斷實踐，敢于嘗試，善于總結(jié)，認為注重在活動區(qū)中通過游戲來培養(yǎng)孩子的自信心是很有效的做法。

一、鼓勵孩子，為幼兒提供賞識的環(huán)境，幫助幼兒樹立自信。

孩子的可塑性很強，易受暗示，自我評價能力很低，總要通過別人的眼睛來認識自己，評價自己。如果他認為自己討人喜歡，比別人強，那么他就會充滿信心的去做事情。因此，老師在組織活動時，在言語和行為上處處照顧到每一個幼兒，多用鼓勵、肯定的語言與幼兒交流，為幼兒創(chuàng)設(shè)賞識的環(huán)境，對培養(yǎng)幼兒的自信心會有很大的促進作用。我班有一位新來的小朋友，最喜歡到音樂活動區(qū)活動，可是節(jié)奏經(jīng)常拍不準(zhǔn)，常受同伴的埋怨，漸漸地他的活動熱情低落了，看到他臉紅、難 過、沉默的樣子，真怕他身上蘊涵的音樂火花被打滅，于是我就經(jīng)常深入到音樂區(qū)，與他合作打節(jié)奏，并及時鼓勵他：“你能拍對的，再拍一遍怎么樣？”在我的鼓勵和支持下，他漸漸的對自己又充滿了信心，經(jīng)常露出自信的微笑?，F(xiàn)在他不僅能拍準(zhǔn)節(jié)奏，還能用表情來表現(xiàn)歌曲。信心使他產(chǎn)生了強烈的表現(xiàn)愿望，現(xiàn)在，他還被小朋友譽為“小樂師”呢！

二、創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子從成功的體驗中獲取自信。

成功是樹立自信心的基礎(chǔ)，也能使幼兒更加充滿做事的信心。因此創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子獲得成功，對培養(yǎng)幼兒的自信心是非常有效的。

1、合作是獲得成功的催化劑。在活動區(qū)游戲時，