別再把勞動(dòng)當(dāng)作一種懲罰(薛紅梅隨筆兩篇)
時(shí)間:2022-10-11 17:15:49
別再把勞動(dòng)當(dāng)作一種懲罰(薛紅梅隨筆兩篇)
一、別再把勞動(dòng)當(dāng)作一種懲罰今天教室的地上有兩張廢紙,我對(duì)身邊的邦邦說(shuō):你把它撿起來(lái)扔到垃圾箱里好嗎?沒(méi)想到他搖了搖頭什么也沒(méi)干就跑了,我感到很奇怪,就把他叫到跟前問(wèn)他為什么?邦邦說(shuō):老師,我沒(méi)干壞事,為什么要讓我干活?我說(shuō):勞動(dòng)是件好事,好孩子才愛(ài)勞動(dòng)呢。邦邦說(shuō):那隆隆做錯(cuò)事你就總罰他干活。邦幫的話讓我恍然大悟,是的,我班的隆隆很調(diào)皮,每次他做錯(cuò)事我就罰他拾紙,或擺板凳,沒(méi)想到我的做法讓孩子產(chǎn)生誤解;認(rèn)為犯了錯(cuò)的孩子老師才讓勞動(dòng)。
在集體活動(dòng)時(shí),我對(duì)小朋友們說(shuō):以前是老師不對(duì),勞動(dòng)是件好事,我不應(yīng)該用勞動(dòng)來(lái)懲罰犯錯(cuò)的小朋友,以后,我們一起來(lái)向別的辦法來(lái)幫助犯錯(cuò)的小朋友,我們大家也要愛(ài)勞動(dòng),不愛(ài)勞動(dòng)的孩子才不是好孩子呢。小朋友聽(tīng)了我的話點(diǎn)了點(diǎn)頭,邦邦也欣慰地笑了。
在以后的教育活動(dòng)中,我再也沒(méi)用勞動(dòng)來(lái)懲罰孩子,孩子們也越來(lái)越喜歡勞動(dòng)了,我想對(duì)所用的老師家長(zhǎng)說(shuō):勞動(dòng)是一種美德,別把它當(dāng)作懲罰的方式。
二、三只蝴蝶的啟示
今天講完故事《三只蝴蝶》我和孩子們進(jìn)行了談話活動(dòng),我問(wèn)他們:你們喜歡故事里的三只蝴蝶嗎?孩子們異口同聲地回答:喜歡。只有韓月小聲的嘟囔:我不喜歡。我感到很奇怪就問(wèn):你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?韓月說(shuō):我覺(jué)得他們太笨了,他們可以不挨淋的。我接著問(wèn):你說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺礃硬拍懿话ち??韓月說(shuō):他們可以自己躲到象自己的那朵花下面,不就都淋不著了嗎?我接著問(wèn):如果紅蝴蝶躲到了紅花下面,黃蝴蝶和白蝴蝶找不到黃花和白花怎么辦?韓月說(shuō):那紅花就不挨淋了。聽(tīng)了韓月的話我想了很多。
很顯然,韓月的思維非常靈活,她能從故事里走出來(lái),按自己的思路來(lái)解決問(wèn)題。這一點(diǎn)是值得肯定的。但從中也可以看到現(xiàn)代孩子思想的一些端彌,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,很少有姐妹兄弟,在家庭中事事以自己為中心,他們從小的思想就是保護(hù)好自己,不知道團(tuán)結(jié),友愛(ài),不考慮別人的處境,更無(wú)法理解朋友之間的同患難共甘苦。也許在以后的生活中他們能想出很多的辦法來(lái)解決自身的困難,成為一個(gè)成功者,但不知這樣的思想對(duì)我們整個(gè)的國(guó)家的發(fā)展,集體的發(fā)展是否有利。
在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,家長(zhǎng)和老師們別再只注重發(fā)展智力,讓我們一起對(duì)孩子進(jìn)行情感教育。
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