幼兒園開放性美術活動初探

幼兒園開放性美術活動初探

幼兒園開放性美術活動初探
在這個五光十色，紛繁復雜的世界上，幼兒不僅從外界汲取知識與經驗，而且還想把頭腦中豐富的物象表達出來，與外界交流?？捎捎谟變赫Z言比較貧乏，他們只有通過一些自己能掌握的方式來表達自己的思維?！懊佬g活動”便是其中的一種。于是，美術教學成為幼兒園中不可缺少的部分。
在傳統(tǒng)美術教學中，往往是教師示范，幼兒臨摹，依葫蘆畫瓢，造成了幼兒死板僵化的心理障礙。我班在嘗試進行開放性美術教育活動的過程中，取得了一些良好的效果，總結如下：
一、多角度、多方面的豐富幼兒的生活經驗。
生活是藝術的源泉，如果生活經驗是豐富的，那么幼兒在作品中就能反映出豐富多彩的畫面。教師應多引導幼兒觀察我們幼兒園和周圍環(huán)境的變化。在自然角里，讓幼兒觀察各種小動物的外形特征和動態(tài)，如：小烏龜的殼是什么形狀的？它是怎樣爬行的？小金魚有什么顏色的？它是怎樣游的？還可以讓幼兒走出幼兒園或動員家長協(xié)助，讓幼兒多接觸幼兒園、家里接觸不到的環(huán)境，擴大視野，豐富幼兒的生活經驗。
二、創(chuàng)設輕松愉快的學習環(huán)境。
幼兒美術活動一般都是在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中進行的，所以教師在教學中要為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心去主動嘗試。例如：在畫“早起工作的人”時，我先把教室布置成各種早期工作的人的工作場所，并讓