中班計(jì)算課：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)的說(shuō)課稿

中班計(jì)算課：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)的說(shuō)課稿

  

計(jì)算《學(xué)習(xí)五以內(nèi)的序數(shù)》說(shuō)課稿

1、  活動(dòng)以游戲貫穿始終，難度逐層遞進(jìn)，從給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序，再到送小動(dòng)物回家環(huán)節(jié)，又學(xué)習(xí)從下到上的方向來(lái)說(shuō)出“第幾層”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物去坐雙層巴士，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)給物體確認(rèn)次序。最后的取禮券則又加了難度，讓層數(shù)和個(gè)數(shù)量加大，使幼兒在玩的過(guò)程中得到了禮物，滿足了成功感。

2、  為了突破從雙重方向排列物體次序這個(gè)難點(diǎn)，教師就安排小動(dòng)物坐雙層巴士這個(gè)情節(jié)，借于幼兒坐雙層公共汽車的經(jīng)驗(yàn)，有老師來(lái)報(bào)座位號(hào)，幼兒集體放，將難點(diǎn)得以解決。

3、  人手一份的操作材料，讓人人都參與到活動(dòng)中來(lái)，在充分的操作中學(xué)習(xí)到了序數(shù)的概念。

4、  教學(xué)中能充分考慮到幼兒個(gè)別差異，在最后 的禮券取獎(jiǎng)品的環(huán)節(jié)中，教師在繪制禮物位置的這個(gè)指示圖時(shí)，把能力差的