《少年閏土》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《少年閏土》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《少年閏土》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三
李霖　漢陽(yáng)區(qū)鐘家村小學(xué)

　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。
　　　 　能夠正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：碧綠鄭重允許仿佛廚房刺猬畜生胯下
　　　2、用較快的速度閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感知閏土的形象。
　　　3、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。
　　　4、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　　　在用比較快的速度閱讀課文，了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，能夠有感情地朗讀課文。
　　教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。
　　教學(xué)用具：多媒體課件
　　教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閏土喜愛(ài)地感情
　　　1 、（多媒體出示圖片）教師描述畫(huà)面后，要求學(xué)生找出閏土講的四件事。
　　　2 、教師范讀課文。
　　　3 、學(xué)生快速閱讀課文，概括這四件事。
　　二、引導(dǎo)學(xué)生自主選擇最感興趣的部分學(xué)習(xí)，理解課文，讀出感情，感知人物形象
　　　1 、分小組討論，自主選擇學(xué)習(xí)的方式、方法，以組為單位談理解，說(shuō)感受，練習(xí)把選出的段落讀出感情。
　　　2 、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。
　　　?。ㄏ旅媸俏闹兄匾獌?nèi)容的學(xué)習(xí)，實(shí)際順序以課堂上學(xué)生的選擇為主）
　　　捕鳥(niǎo)：
　　　　1 、引導(dǎo)學(xué)生想象閏土捕鳥(niǎo)時(shí)的情景，不僅把這件事情讀出趣味來(lái)，還要能演示出來(lái)。
　　　　2 、了解作者的寫(xiě)作特點(diǎn)。
　　　　3 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
　　　撿貝殼、看跳魚(yú)兒：
　　　　1 、引導(dǎo)學(xué)生感受閏土生活中有那么多有趣而又稀奇的事，體會(huì)閏土在講這兩件事時(shí)的神情，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，
　　　　　　指導(dǎo)朗讀。
　　　　2 、重點(diǎn)理解“紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有”這句話，想象“鬼見(jiàn)怕、觀音手”的樣子，指導(dǎo)朗讀。
　　　　3 、出示圖片感受貝殼色彩的鮮艷豐富。
　　　看瓜刺猹：
　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”和“看見(jiàn)猹了，你便刺，這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”感受緊張、驚險(xiǎn)、刺激的情境，體會(huì)閏土的感想。
　　三、運(yùn)用多媒體手段，理解重點(diǎn)句子，體會(huì)我對(duì)閏土的羨慕贊美之情
　　四、小結(jié)
　　五、運(yùn)用多媒體手段，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第一自然段，想象畫(huà)面，體會(huì)文中描繪的意境。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　 　捕鳥(niǎo)
　　　　　　　　　　20.少年閏土　　拾貝
　　　　　　　　　　　　　　　　 　刺猹
　　　　　　　　　　　　　　　　 　看跳魚(yú)兒
　　[說(shuō)明：李霖老師（鐘家村小學(xué)）主講的《少年閏土》一課獲漢陽(yáng)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文二至五年級(jí)“四優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀說(shuō)課稿、優(yōu)秀課件）競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。]

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