《和時(shí)間賽跑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《和時(shí)間賽跑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《和時(shí)間賽跑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
　　教學(xué)目的
　　　1、有感情朗讀課文,把握課文內(nèi)容,體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
　　　2、結(jié)合課文內(nèi)容抒發(fā)情感，談自己的體會(huì)。
　　　3、搜集有關(guān)的時(shí)間的名言、諺語(yǔ)，在班上交流。
　　教學(xué)重、難點(diǎn)
　　　1、理解課文內(nèi)容，從而認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴。
　　　2、理解關(guān)鍵句。
　　教學(xué)方法　以讀代講，討論法。
　　教學(xué)反饋
　　板書(shū)設(shè)計(jì)
　　　　　　　　　　　　　　　　和太陽(yáng)比
　　　　　　　　　和時(shí)間賽跑　　和西北風(fēng)比　　　　　　受益無(wú)窮
　　　　　　　　　　　　　　　　十天做完暑假作業(yè)　　　獲得成功
　　　　　　　　　　　　　　　　三年級(jí)做五年級(jí)的作業(yè)　

　　一、復(fù)習(xí)提問(wèn)。
　　　1、“憂傷”、“假若”、“持續(xù)”、“受益無(wú)窮”的詞義，怎樣通過(guò)課文內(nèi)容來(lái)理解這些詞的含義。
　　　2、分段個(gè)別朗讀，檢查熟讀情況。
　　二、新授。
　　　1、細(xì)讀課文，想用自己的話說(shuō)說(shuō)是由什么事情引起了我和爸爸關(guān)于時(shí)間的討論的。
　　　?。ㄍ庾婺傅娜ナ溃?br>　　　2、爸爸是怎樣向我解釋“什么是永遠(yuǎn)也回不來(lái)”的？
　　　　自讀文中爸爸說(shuō)的話，思考質(zhì)疑，用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)這段話的理解。
　　　?。▽W(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)）
　　　3、課文哪些部分寫(xiě)了作者的感想，理解重點(diǎn)句子。
　　　?、拧耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買(mǎi)寸光陰”
　　　　　“光陰似箭，日月如梭”
　　　?、齐m然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
　　　?、请m然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。
　　　?、燃偃裟阋恢焙蜁r(shí)間賽跑，你就可以成功。
　　　　?。▽W(xué)生自己理解，答案可不統(tǒng)一）
　　　4、對(duì)照課文，結(jié)合上述討論，說(shuō)一說(shuō)作者所說(shuō)的“和時(shí)間賽跑”是甚么意思。
　　　?。ㄗゾo每一分每一秒的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，努力工作，在有限的時(shí)間里做更多的事）
　　　?。ㄔ诖私處熆梢陨弦徽n中的魯迅為例，簡(jiǎn)介魯迅一生珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間的事例，使學(xué)生清楚地看到珍惜時(shí)間的例子和成就離現(xiàn)實(shí)生活并不遙遠(yuǎn)。）
　　　?。úl(fā)學(xué)生在此時(shí)提前熟悉積累運(yùn)用一讀讀背背中關(guān)于珍惜時(shí)間的相關(guān)諺語(yǔ)，結(jié)合自己的生活談?wù)剬?duì)這些諺語(yǔ)的理解。）
　　三、總結(jié)及作業(yè)。
　　　　同學(xué)們，通過(guò)對(duì)這一課的學(xué)習(xí)，我們從太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行、人的生老病死中，從作者對(duì)時(shí)間的感悟中明白了時(shí)間的寶貴，從作者與時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，明白了要怎樣去珍惜時(shí)間。那么，你們打算怎樣去和時(shí)間賽跑呢？請(qǐng)用一篇小作文寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)你和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷，或是你打算怎樣和時(shí)間賽跑。
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