《起床以后》教學設計

《起床以后》教學設計

《起床以后》教學設計之一
佚名

　　
　　教學目標：
　?。?、能根據(jù)圖畫，聯(lián)系生活實際，把起床以后所做的事說清楚。
　　２、能根據(jù)圖畫和題目要求，按時間順序寫一段句子通順、連貫的話。
　?。场⒍米约耗茏龅氖虑閼撟约鹤?。
　　教學重點：根據(jù)畫面的意思和討論的提示，讓學生寫一段以時間先后為順序的話。
　　教學難點：
　　１、如何把每幅圖畫上畫的事情有機地連接起來，使句子連貫，特別是第２幅圖上沒有明確的時間表示，該怎樣與前一幅的意思連接。
　?。病⒃鯓诱_使用動詞，把起床以后所做的事寫清楚。啟發(fā)想像，根據(jù)畫面推前想后，把一段話的意思寫具體。
　　課時安排：２教時

　　　　　　　　　　　　　　　第１教時

　　〈一〉教學目標
　　觀察畫面，看圖討論，明確本次習作要求，完成課后第２題。
　　〈二〉教學過程

　　一、談話揭題。（5分鐘）
　　1、小朋友，今天早上你從睡夢中醒來后，做了哪些事情呢？能不能向大家說一說。
　　2、學生交流。
　　３、（點擊課件整幅圖）對呀，我們每天很早起床，起床后要穿衣、疊被，又要刷牙、洗臉，還要吃飯、上學。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們怎樣把這些事情按照時間的先后順序給寫下來呢？今天，我們就以《起床以后》為題，來說說早上的一些事情（板題）。
　　二、初看圖意，整體感知。（2分）
　　1、出示三副圖。
　　2、請小朋友們看這三副圖，說說你看懂了什么？用一句話來說說每一幅圖的意思。
　　3、交流。
　　4、你能給這三幅圖排排隊嗎？說說你的理由。課件出示。
　　三、明確要求，指導練說（1分）。
　?。薄⒔裉?，我們就按時間順序看圖說說這三副圖，并練習習作。
　　２、請看這次習作的要求（點擊課件）習作要求：
　　A看圖說說：（1）丁丁幾點鐘起床？
　?。?）丁丁起床后先干什么，再干什么？
　?。?）丁丁幾點鐘去上學？
　　B、把三副圖的意思連起來說一說。
　　C、根據(jù)圖意，按時間順序說一段話，注意把句子說連貫。
　?。?、齊讀要求。
　　四、逐幅觀察，指導連說。（26分）
　　1、對照要求我們仔細觀察每一幅圖，說說畫面的內容，也可聯(lián)系你自己的起床以后的情景，說一說。
　?。ㄒ唬┲笇У谝环鶊D。
　　1、出示第一幅圖，想一想：“誰幾點鐘起床？”、“起床后先干什么？
　　2、交流。（丁丁六點半起床，起床以后，他先疊被子。）
　　3、引導：丁丁怎么知道六點半到了，該起床了？丁丁當時是怎么想的？怎么做的？請大家看錄象。說一說。
　?。ǘ《÷牭酱睬棒[鐘的鈴聲，知道六點班到了，該起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上學了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起來，訊速的穿好衣服，戴上紅領巾，熟練地疊好被子，收拾自己的床鋪）
　　為什么丁丁要自己疊被，他想到了什么？你可以聯(lián)系你自己的想法說一說。（他想到：小學生嘛，自己的事情應該自己做，何況我已經(jīng)長大了，這些事不能再讓媽媽來替代。）
　　４、自己看這幅圖，完整的說一說。
　　說的時候你能用上這些好詞好句嗎？（點擊課件）揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做）
　　５、指名說（2個學生）
　?。丁W生評議。
　?。ǘ┲笇У诙鶊D。
　?。?、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么？
　?。病⒔涣?。
　　引導：請同學們看錄象，仔細看丁丁洗臉盆上放著什么？他在洗臉之前還做了些什么事？
　?。场⒔涣?。
　　４、你能用上這些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說一說嗎？（點擊課件）
　?。?、自己先練習說一說。
　?。?、指名學生說。
　?。?、師生評議。
　?。?、同桌互說。
　　（三）、指導第三幅圖。
　?。?、出示第三幅圖，想一想：丁丁幾點中去上學？你從那里看出來？
　　２、交流。
　?。?、引導：丁丁上學之前還做了什么事？請學學門仔細看錄象。（點擊課件）
　　4、交流。（1、仔細看看桌上的用具，他干了什么？
　?。?、丁丁吃完早飯后，還會做些什么？
　?。?上學去的時候會對家里的人說些什么？
　?。?、你能用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說一說嗎？
　?。?、自己自由練說。――指名說――師生評議――同桌互說。
　　五、整幅圖連起來說一說。（5分）
　　1、你能把這三幅圖的意思連起來說一說嗎？
　　2、自己自由練說。――指名說――師生評議―
　?。?、剛才這位同學把三幅圖很好的連接起來了，你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎？我們知道這是按什么順序排的三副圖？（時間順序）那應該怎樣連接？
　　５、交流。隨機出示課件上的表示時間的詞語。
　?。?、自己自由練說。――指名說――師生評議――同桌互說。用上老師提供的優(yōu)美詞句。
　　六、小結，嘗試習作。（1分）
　　1、小朋友都說的不錯，那你能不能把剛才說的給寫下了呢？
　　2、學生習作。教師巡回指導。


　　　　　　　　　　　　　　　第２教時

　　〈一〉教學目標
　　拓展寫作思路，獨立作文，教師隨機指導。
　　〈二〉教學過程

　　１、把３幅圖的意思連起來說一說。（５分）
　?。?）自由說。
　?。?）同桌說。
　?。病⒏鶕?jù)圖意，按時間順序寫一段話，注意把句字寫連貫（１８分）
　?。?、分四人小組交流、評議、修改（８分）
　　４、挑好、中、差三篇全班交流、修改。（５分）
　?。怠⑿薷?、抄寫。（４分）

《起床以后》教學設計