《習(xí)作７?我喜歡的一種動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《習(xí)作７?我喜歡的一種動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《習(xí)作７?我喜歡的一種動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
作者：王群英

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫(xiě)好小烏龜。
　　　2、能根據(jù)書(shū)上對(duì)例文的分析，通過(guò)討論，交流，明確寫(xiě)好動(dòng)物，要從外形和動(dòng)作兩方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)
　　　3、能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，模仿例文的寫(xiě)法，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　寫(xiě)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　　　通過(guò)一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
　　作前準(zhǔn)備：
　　　1、觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并寫(xiě)一周的觀察日記。
　　　2、掛圖

　　一、學(xué)習(xí)例文
　　　1、出示掛圖。
　　　2、指名說(shuō)說(shuō)小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)
　　　3、引導(dǎo)悟法
　　　?。?）自瀆《小烏龜》，思考：作者從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？為什么他寫(xiě)的小烏龜樣子非常像，而且又像活的呢？
　　　　（2）交流
　　　4、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲
　　二、展開(kāi)討論
　　　1、讓學(xué)生閱讀對(duì)例文的分析部分，同桌討論。
　　　2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?br>　　　3、師生共同小結(jié)寫(xiě)好動(dòng)物的方法
　　　?。?）從外形和動(dòng)作兩方面寫(xiě)
　　　　（2）抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)
　　　?。?）寫(xiě)動(dòng)作特點(diǎn)時(shí)，要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞
　　　4、再讀體會(huì)
　　三、提綱詞語(yǔ)
　　　　伶俐可愛(ài)　翩翩起舞　體態(tài)奇特
　　　　餓虎撲食　束手無(wú)策　忽閃忽閃
　　　　增添樂(lè)趣　迫不及待　來(lái)者不善
　　　　調(diào)皮可愛(ài)　盡心盡職　忠誠(chéng)善良
　　四、進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)
　　　1、學(xué)生閱讀作文提示，說(shuō)說(shuō)習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么
　　　2、課前，老師布置過(guò)一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，交流
　　　3、先小組交流
　　　4、指名全班交流，師生點(diǎn)評(píng)
　　　5、對(duì)照寫(xiě)法，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出合乎要求的作文來(lái)
　　五、寫(xiě)草稿