《培養(yǎng)良好的學習習慣（三）》教學設計之一

《培養(yǎng)良好的學習習慣（三）》教學設計之一

　　教學目標：
　　　1.指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解各種朗讀、背誦的形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢幾方法。培養(yǎng)學生良好的朗讀及背誦習慣。
　　　2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習慣。
　　　3.使學生逐步了解查字典的意義，逐步養(yǎng)成勤查字典的習慣。
　　教學重點：
　　　　訓練學生掌握正確的讀書、背書姿勢及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習慣。
　　教具學具準備：掛圖、投影。
　　教學時間：三課時。
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一． 觀察圖畫
　　　1． 圖上的小朋友在做什么？
　　　2． 圖上的小朋友是怎樣朗讀的？
　　二.小結要領
　　　　身正肩平雙手拿書
　　　　左右兩臂自然平放
　　　　目光課本保持距離
　　　　眼睛課本距離一尺
　　三.模仿評判
　　　1． 請幾個學生模仿練習，并由大家給予評判。
　　　2． 評判中指出一些錯誤姿勢的危害。
　　四．集體訓練
　　　1． 觀察下圖。讓學生說說圖上是什么地方，有哪些人，他們在干什么。
　　　2． 讓學生說說圖上的小朋友朗讀時身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛和課本的距離怎樣。
　　　3． 復習要領，全體學生參與姿勢訓練。
　　　4． 指名幾個學生擺正姿勢，朗讀一篇短文。
　　　5． 集體評判。
　　　6． 學生齊讀已學過的課文，看學生是否達到要求。
　　　7． 小結。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一． 整體感知圖畫
　　　1． 指導觀察順序：從上到下，從左到右。
　　　2． 簡說圖意。
　　二．指導學生觀察集體背誦圖（一、二幅）
　　　1． 提問：背誦時課本和文具盒怎么擺放？
　　　2． 這些同學怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？
　　　　　小結：身正肩平交臂平放
　　　　　　　　眼向前方態(tài)度認真
　　　3． 背誦時還要注意什么/
　　　　　聲音響亮邊背邊想
　　　　　正確流利富有感情
　　　4． 全班學生模仿圖上的學生，集體背誦一段已學過的課文，教師檢查評判。
　　　5． 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）
　　三．觀察三幅小圖，按圖模仿訓練
　　　1． 觀察左下方小圖。
　　　　　讓學生說說：圖上的同學是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學生模仿表演。
　　　2． 觀察中間小圖。
　　　　　讓學生說說：這是在什么地方？家長要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？
　　　3． 觀察右邊小圖。
　　　　　讓學生弄清：學生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，姿勢怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。
　　四．小結。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　一． 觀察上邊三幅圖
　　　1． 從第一幅圖你們看到了什么？
　　　2． 圖上的一位小朋友借到一本心愛的課外書，他笑的多開心??！閱讀課外書的好處真多，意義真大??！
　　　　　學習兩條格言：書籍是人類進步的階梯。
　　　　　　　　　　　　讀書破萬卷，下筆如有神。
　　　3． 觀察第二幅圖。
　　　　　讓學生先演示朗讀時正確的姿勢、態(tài)度、表情，然后告訴學生讀課外書報與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認真，神情專一，但是為了保護閱覽室的安靜，閱讀時要做到眼看、心記、不出聲。
　　　4． 觀察第三幅圖。
　　　5． 圖上的幾個同學在干什么？他們的表情則怎樣？
　　　6． 小結三幅圖：讀書好，讀好書、好讀書。
　　二．觀察下邊三幅圖
　　　1． 從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學們在干什么？
　　　2． 說說去閱覽室看書的過程。
　　　3． 在閱覽室看書如果遇到不認識的字怎么辦？
　　　4． 觀察第二、三幅圖講解。
　　三．小結。