20《我是蘋果》

20《我是蘋果》

20《我是蘋果》

              第一課時
  (一)教學(xué)目標(biāo):
   1、學(xué)會本課6個生字,理解11個新詞
   2、學(xué)習(xí)1-2兩段,理解蘋果為人類所做的一切,感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。
 ?。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn):
   重點(diǎn):理解蘋果為人類所做的一切,感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。
   難點(diǎn): 理解蘋果為人類所做的一切,感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。
 ?。ㄈ┱n前準(zhǔn)備:蘋果
 ?。ㄋ模┙虒W(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入
  1、出示課題,齊讀
  2、思考:課文會寫些什么?
  二、 初讀課文,了解大意
  1、聽錄音,反饋:課文寫了什么?(蘋果很有用,很快樂。)
  2、師小結(jié):這是一篇兒童詩,他用優(yōu)美的語言贊美了蘋果。
  三、 學(xué)習(xí)生字詞
  1、自學(xué)生字新詞
  2、檢查反饋:
   字音:開火車認(rèn)讀生字新詞
   字形:復(fù):中間是個日
      凝:右邊放大書空第11、12畫是()
   提出不懂得詞:充饑:能讓人吃飽信念:人生的追求、目標(biāo)
          凝固:由于某種原因,從液體變?yōu)楣腆w結(jié)晶:
  3、指名讀課文,注意讀音正確,不多字漏字,不讀破句
  4、齊讀課文,讀出詩固有的節(jié)奏
  四、 學(xué)習(xí)課文1-2段
  1、自由讀1-2段
  2、思考:小小的蘋果給人類帶來那些好處?(四人小組討論)
  3、反饋:蘋果給老人、孩子帶來愉快和滿足;給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來生存的希望;能促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。
  4、你知道蘋果還有那些作用?
  5、師小結(jié):小小的蘋果給所有的人帶來了多方面的好處,你覺得它心里會有什么想法?他會說什么呢?
  6、用快樂、滿足的語氣有感情朗讀1-2段
  7、背誦課文1-2段
  五、 作業(yè)
  1、抄字組詞,抄寫詞語
  2、收集有蘋果的資料
  板書:
            給老人、孩子帶來愉快和滿足
        蘋果  給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來生存的希望
            促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。

               第二課時

 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):
   1、學(xué)習(xí)課文3-5段,感受蘋果的快樂,培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
   2、有感情朗讀全詩,會默寫第一段
 ?。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn):
   重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,感受蘋果高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
   難點(diǎn): 培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。
 ?。ㄈ┙虒W(xué)過程

  一、 復(fù)習(xí)
  1、聽寫詞語,校對訂正。
  2、朗讀或背誦課文1-2段,說說蘋果給人類帶來那些好處?
  3、蘋果為什么愿意做這一切呢?讀了第3-4段就明白了。
  二、 學(xué)習(xí)3-4段
  1、齊讀3-4段
  2、四人小組討論:是誰造就了蘋果?結(jié)合完成課后題2
  3、反饋:
  第一句:是太陽、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長的地方,太陽給了蘋果溫暖,在葉子、花朵的共同努力下,才能結(jié)出蘋果。
  第二句:蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛。
  第三句:蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動賦予的。蘋果想給大家?guī)砀嗟南M涂鞓贰?BR>  3、蘋果在感謝誰?他會怎么說?
  4、用感激的語氣有感情朗讀3-4段
  5、背誦3-4段
  三、 學(xué)習(xí)第五段
  1、齊讀第五段,有什么發(fā)現(xiàn)?
  2、四人小組討論:1、3、5段的文字完全一樣,他們所包含的情感是不是一樣呢?
  反饋:第一段,表達(dá)了蘋果樂于奉獻(xiàn)的情感;
     第二段,表達(dá)了蘋果對大地、太陽、葉子、花朵、特別是勞動者的感激之情;
     第三段,表達(dá)了蘋果的自豪。
  四、 有感情背誦全文
  五、 作業(yè)
  1、默寫第一段
  2、完成課作
  板書:
        蘋果  大地、太陽、葉子、花朵、勞動者