5《畫楊桃》教學設計之三
5《畫楊桃》教學設計之三
教學目標:
1、理解課文內(nèi)容,知道同一個事物從不同的角度看會有所不同,從中受到科學思想方法的教育。
2、繼續(xù)練習復述課文。
3、學會本課5個生字,理解叮囑、審視、和顏悅色、教誨等詞語的意思。
教學重點:朗讀課文,練習復述課文。
教學難點:復述課文,體會同一個事物從不同角度看會有所不同,從中受到科學思想方法的教育。
課時安排:3課時
第一課時
一、出示書中的兩段對話,研究有感情朗讀。
?。ㄒ唬⒉幌?!
它像什么?
像五角星!
?。ǘ?、不......像。
那么,像什么呢?
像......五......五角星。
1、學生練讀。
2、指名讀,師生共評議。
3、從這兩段話中你讀懂了什么?(前面說得肯定,后面比較猶豫)
引入:這兩段話是從畫楊桃這片文中節(jié)選的(揭題),同學們體會得對嗎?讀得對嗎?又為什么會有這么兩段相似的對話呢?一起來學習課文。
二、初讀課文,感知大意
1、自由朗讀,課文寫了一件什么事?
2、讀后學生概括主要內(nèi)容。
3、再讀課文,讀通課文,讀準生字。
4、小組交流。
三、三讀課文,理清思路
1、默讀課文,理清思路,給課文分段,概括段意。
2、小組交流。
3、全班交流(指名說,師生討論)
4、說說段落大意。
四、再次研讀兩段話語。
第二課時
引入:上節(jié)課我們知道了這篇課文主要寫畫楊桃這么一件事,今天這節(jié)課我們就來學懂課文,進而復述這部分內(nèi)容。
一、復習學習提示
1、師問:怎樣復述課文?(指名回答)
2、既然復述時要抓住重點詞句,那么我們就先來找出重點詞句讀一讀,理解意思,再進行復述。
二、研讀課文,理解句子
1、學生自由朗讀,圈圈點點劃劃寫寫.
2、小組交流意見.
3 、全班交流,重點理解
A、我把楊桃畫成五角星的原因是:
(1)、我的座位在前排的地方.
(2)、我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣,而像是五個角的什么東西.
(3)、我認認真真地看,老老實實地畫,自己覺得畫得很準確.
B、同學們怎么笑
(1)、有幾個同學看見了,卻哈哈大笑起來.
(2)、有幾個同學搶著答道,同時發(fā)出嘻嘻的笑聲.
C、老師怎么做的
(1)、老師看了看這幅畫,走到我的座位坐下來,審視了一下講臺上的楊桃,然后回到講臺,舉起我的畫問大家
(2)、老師的神情變得嚴肅了.
老師讓這幾個同學回到自己的座位上,然后和顏悅色地說
--------
(讓學生從中懂得同一事物從不同的角度看會有所不同)
三、練習復述課文
1、學生自由準備說一說
2、小組互說,選好參賽者
第三課時
復述比賽,完成練習
- 第六顆鉆石 - 小學三年級語文教案
- 一定要爭氣 - 小學三年級語文教案
- 不懂就要問* - 小學三年級語文教案
- 曼谷的小象 - 小學三年級語文教案
- 難忘的八個字* - 小學三年級語文教案
- 驚弓之鳥 - 小學三年級語文教案
- 爬天都峰 - 小學三年級語文教案
- 小攝影師 - 小學三年級語文教案
- 可貴的沉默* - 小學三年級語文教案
- 28《我的弟弟“小蘿卜頭”》
- 30《手術(shù)臺就是陣地》
- 《積累運用四》教學設計
- 《積累運用五》教學設計
- 《在南極的日子》教學設計
- 學前教育實踐論文:對托班幼兒進行觀察記錄的實踐與體會
- 安全教育黑板報
- 別讓擁有變成失去
- 隕石能造成多大的災難?
- 蜥蜴_小學生作文:三年級
- 大班音樂教案活動課《賽馬》反思
- 幼中班體育游戲教案《我們是快樂的小跳豆》反思
- 滎經(jīng)旅游形象朋友圈文案32句
- 支付寶昵稱大全271個
- 《為妃作宰》奇毒如何解毒?