淺談做好常規(guī)工作的點滴體會

淺談做好常規(guī)工作的點滴體會

  

葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“生活即教育。”針對2―3歲幼兒年齡特點，思維是直覺行動性，喜歡模仿成人做自己能做的事情，自我意識逐漸加強(qiáng)。因此，作為教師在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生、行為習(xí)慣等常規(guī)教育中，教師首先要以身作則，嚴(yán)以律己，做孩子們的好榜樣。其次，要把常規(guī)教育融入幼兒的一日生活中來，讓幼兒在不知不覺地游戲中，體驗常規(guī)教育給自己帶來的方便與快樂。下面我簡單的談?wù)勎覀儼嗍窃鯓幼龊贸Ｒ?guī)工作的。
一、   教師間密切配合、要求一致、持之以恒我認(rèn)為教師間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。作為班長對班集體負(fù)有管理的責(zé)任和義務(wù)，要善于對班組教師有一個全面的了解，要知人善任，善于協(xié)調(diào)，使之揚(yáng)長避短，人盡其才，充分調(diào)動每位教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，營造寬松、和諧的工作氛圍，使各項工作有條不紊地開展。
學(xué)期初，我們首先根據(jù)園內(nèi)的大目標(biāo)，在了解本班幼兒實際情況的基礎(chǔ)上，制定常規(guī)教育的具體目標(biāo)與實施方案，教師們做到心中有目標(biāo)。其次，工作中積極發(fā)揮個人優(yōu)勢，取其之長補(bǔ)己之短，每周五召開班務(wù)會，進(jìn)行教師行為、幼兒活動情況反思，找不足，擬定具體的改進(jìn)措施，進(jìn)行再實踐。我們就是通過實踐―反思―再實踐這條有效的道路，使本班幼兒常規(guī)活而不亂，使每位幼兒在其原有水平上有所提高。
我們班申老師善于繪畫，心靈手巧，經(jīng)常利用業(yè)余時間制作一些玩教具，幫助幼兒在與環(huán)境材料的互動中，形成良好的常規(guī)。如：為了使孩子們養(yǎng)成良好的收放玩具的常規(guī)，申老師繪制了與玩具相一致的圖卡標(biāo)記，粘貼在玩具柜上，使幼兒玩完玩具會主動地把玩具送回家，這樣不僅使幼兒養(yǎng)成了良好的收放玩具的好習(xí)慣，而且還在自然而然中學(xué)會了對應(yīng)與匹配。王老師善于積累兒歌、小歌曲、短小的故事等，在配班工作中經(jīng)常利用一些朗朗上口的兒歌幫助個別