《梅花魂》教學設計

《梅花魂》教學設計

《梅花魂》教學設計之四
佚名

　
　　一、素質教育目標
　　（一）知識教學點
　　　　1．新詞：訓斥、玷污、鄭重、眷戀、頗負盛名。
　　　　2．重點段：第2自然段、第13自然段。
　?。ǘ┠芰虒W點
　　　　1．理解課文內容，體會華僑老人眷戀祖國的思想感情。
　　　　2．懂得梅花的高尚品格，學習這種品格。
　　　　3．學習課文“前后照應、首尾連貫”的特點。
　　　　4．有感情地朗讀課文。
　?。ㄈ┑掠凉B透點
　　　　　教育學生學習梅花的高尚品格，增強熱愛祖國的思想感情。
　　二、重點、難點及解決辦法
　?。ㄒ唬├斫馔庾娓笎勖坊ǎ⒃趷勖坊ㄖ屑耐辛藧圩鎳乃枷敫星槭潜疚闹攸c，也是難點，主要通過分析重點段第2和13自然段，有感情地反復朗讀來解決。
　?。ǘ扒昂笳諔?、首尾連貫”是本文重點訓練項目，主要通過勾畫前后照應的句子，反復朗讀來解決。
　　三、課時安排　　兩課時
　　四、學生活動設計
　?。ㄒ唬┕串嬛攸c句段，體會華僑老人眷戀祖國的思想感情。
　?。ǘ┎樽值?、聯(lián)系上下文自學生字、新詞，完成課后練習題。
　　（三）討論分段，歸納段意、中心思想。
　?。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文。
　　（五）完成課堂練習。
　　五、教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　?。ㄒ唬┟鞔_目標
　　　　1．解決生字、新詞，通讀課文。
　　　　2．理清脈絡，概括段意。
　　　　3．了解本文的主要內容。
　　（二）整體感知
　　　　　本文通過寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深地眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。
　?。ㄈ┠繕送瓿蛇^程

　　　1．激趣導入，板書課題。
　　　出示幻燈片（梅花圖），教師指導觀察并提問：同學們，你見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？（梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時節(jié)開放，深受人們的喜愛。梅花不畏嚴寒、不怕風欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)。）今天我們學習“梅花魂”這篇自讀課文。板書課題，說說“魂”是什么意思？（“魂”是指迷信的人認為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質的東西，靈魂離開軀體后人即死亡。本文中的“魂”是指崇高的精神。）梅花雖是有名的花，但為什么說”梅花魂”呢？讀讀課文，就知道了。
　　2．檢查預習，質疑問難。
　　（1）指名讀課文，解決生字、新詞。
　?、僦该x課文。
　?、谏郑鹤x準字音、掌握字形、理解字義。
　?、坌略~：
　　訓斥：訓誡和斥責。
　　玷污：弄臟。
　　鄭重：嚴肅認真。
　　眷戀：對自己喜愛的地方深深地留戀。
　　頗負盛名：頗，相當?shù)?。負，享有。盛名，很大的名望。頗負盛名，有很大的名望。
　?。?）作者圍繞梅花講了一些什么事？通過梅花表達了怎樣的思想感情？（本文圍繞著梅花講了飄泊他鄉(xiāng)的外祖父珍愛梅花、眷戀祖國的事，表達了作者熱愛祖國的思想感情。）
　　（3）劃出最使你感動的語句，讀一讀。
　?。?）質疑問難，同學前后左右分組討論、交流、教師點撥。
　　3．理清脈絡，概括段意。
　　（本文共分三部分，要指導學生把“回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情”作為一部分，這樣就很明顯地把文章的三大部分劃分出來了。
　　第一段（1）由梅花想到外祖父。
　　第二段（2－15）回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情。
　　第三段（16）從梅花想到外祖父的愛國心。）
　?。ㄋ模┱n堂練習
　　有感情地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　?。ㄒ唬┟鞔_目標
　　　1．理解課文內容，體會華僑老人的思想感情。
　　　2．回顧全文，歸納中心。
　　（二）重點、難點的學習與目標完成過程

　　　1．復習檢查。
　　　　指名讀課文，說說本文的主要內容。
　　?。ū疚闹饕獙懮碓诋悋娜A僑老人對梅花的喜愛及對祖國的眷戀之情，表露了華僑老人的愛國心。）
　　　過渡：課文是怎樣來表達外祖父眷戀祖國的思想感情的呢？
　　　2．學生自學，教師點撥。
　?。?）課文圍繞著梅花寫了外祖父的哪幾件事？表達了怎樣的思想感情？學生先自學，后討論、交流。課文圍繞著梅花寫了外祖父的五件事：
　?、俪＝绦⊥鈱O女讀唐詩宋詞，且讀著讀著就流出眼淚。
　?、趯σ环穲D分外愛惜。
　?、垡虿荒芑貒y過得哭起來。
　?、茉陔x別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。
　?、荽扉_時，又遞給外孫女繡著梅花的手絹。表達了外祖父眷戀祖國、熱愛祖國的思想感情。
　　（2）引導學生抓重點段第2自然段，體會外祖父的思想感情。
　?、賹W生自由感情朗讀，畫出使外祖父傷心落淚的詩句。
　?、诜磸屠首x并思考：外祖父為何讀到這些詩句時就會落淚？（因為這些詩句觸動了他思鄉(xiāng)的感情。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以外祖父讀到這些詩句時就會落淚。）
　?、壅f說你是怎樣理解這幾句詩的意思的？說說從這些詩句你體會出外祖父怎樣的思想感情？（“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”這是唐代詩人王維《九月九日憶山東兄弟》中的詩句。意思是：我獨自一個人在遠方居住，每到過節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人。“春草明年綠，王孫歸不歸？”也是王維的詩，意思是：明年春天綠草如茵的時候，您回來不回來呢？“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁?！笔潜彼卧~人秦觀的詞，意思是：在空中隨風飛舞的落花，輕得好像夜里的夢；滿天無邊無際落著雨絲，細得好像心里的愁。從這些詩句，可以體會出外祖父思念家鄉(xiāng)、思念祖國的思想感情。）
　?。?）自學重點段15自然段，學生分組朗讀并討論：
　?、倜坊ǖ钠犯袷鞘裁矗磕闶菑哪男┰~句中看出來的，用～～畫在書上。（梅花的品格是堅韌不拔，遇到困難不屈服。主要從“愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣?！边@些詞語體會出來的。）
　?、谕庾娓笧楹握鋹勖坊ǎ窟@說明什么？（外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即“有品格、有靈魂、有骨氣，不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。”他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國人的氣節(jié)。這充分說明外祖父熱愛祖國的思想感情。）
　?。?）外祖父為什么要送梅花圖、梅花手絹給“我”？
　?。ㄍ庾娓赴衙坊▓D、梅花手絹送給“我”，是為了讓“我”也保持梅花的秉性，保持中國人的氣節(jié)。也說明外祖父要把他自己對祖國的眷戀之心讓“我”帶回祖國。）
　?。?）“梅花魂”的內涵是什么？本文為什么以“梅花魂”為題？
　　（“梅花魂”的內涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點明了中心。）
　?。?）說說最后一自然段在文章中的作用？（總結全文，點明中心。）
　　3．回顧全文，歸納中心。
　?。ū疚耐ㄟ^寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深地眷戀，表露了一位華僑老人的愛國之情。）
　?。ㄈ┛偨Y、擴展
　　1．圍繞重點，學習表達。
　　（1）本文開頭和結尾有什么聯(lián)系？說說這樣寫有什么好處？（本文開頭和結尾相照，首尾連貫，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國、熱愛祖國的思想感情。）
　?。?）指導朗讀重點段，體會外祖父的思想感情。（第2自然段從開頭到“教我讀唐詩宋詞”，讀得應輕快一些。從“讀到”到這一段結束，讀得應低緩一些。第13自然段點明了外祖父珍愛梅花的原因，在朗讀時，語氣要堅決。）
　　2．綜合訓練，發(fā)展技能。
　　在學過的課文中，找出前后照應、首尾連貫的句段，并體會它的好處。
　　六、布置作業(yè)
　　1．在（　　?。├锾钌虾线m的詞語。
　　冷艷的（梅花）
　?。ǔ绺撸┑钠犯?br>　　冰涼的（淚珠）
　?。ǜ呱校┑撵`魂
　　慈祥的（外公）
　　（梅花）的骨氣
　　隆冬的（天氣）
　?。坊ǎ┑谋?br>　　2．閱讀課文第13自然段，回答下面問題。
　　（1）外祖父把梅花作為什么的象征？（作為中華民族精神的象征。）
　?。?）中華民族的精神就是什么？（就是“有品格、有靈魂、有骨氣”；“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！保?br>　?。?）外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么？現(xiàn)在把它送給外孫女又是為什么？（外祖父保存這幅梅是為了保持梅花的秉性，也就是中國人的氣節(jié)。現(xiàn)在把它送給外孫女，也是讓她保持梅花的秉性，保持中國人的氣節(jié)。）

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