《詹天佑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之八

《詹天佑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之八

《詹天佑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之八
臺(tái)四小　翁志強(qiáng)

　　
　　一、教學(xué)目的：
　　1、了解詹天佑的事跡，體會(huì)他是一個(gè)出色的愛國(guó)工程師，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，立志為國(guó)作
　　貢獻(xiàn)的思想感情。
　　2、知道詹天佑怎樣克服種種困難，最終使京張鐵路提前竣工的。
　　3、通過關(guān)鍵詞的理解，體會(huì)句子的含義。
　　4、有感情地朗讀課文。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)：通過具體事例的理解，體會(huì)詹天佑是一個(gè)杰出的愛國(guó)工程師。
　　三、教學(xué)難點(diǎn)：通過人物的語(yǔ)言、行為、心理體會(huì)人物的思想感情。
　　四、課前預(yù)習(xí)：詹天佑在施工過程中遇到哪些困難。
　　五、教學(xué)過程：
　?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入
　　上節(jié)課，我們了解到了詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師，他不顧帝國(guó)主義的阻撓、要挾、嘲笑，毅然接受了修筑京張鐵路的重任，為中國(guó)人民爭(zhēng)了一口氣。下面，我們接著學(xué)習(xí)課文。
　　（二）學(xué)習(xí)第三段
　　1、反饋預(yù)習(xí)：這一段講詹天佑在修筑京張鐵路過程中，遇到了哪些困難？
　　2、學(xué)習(xí)第一層
　?。?）在勘測(cè)線路中，詹天佑是怎么說？怎么做？怎么想的？用不同的記號(hào)劃出。
　?。?）詹天佑說了什么？你是怎么理解的？
　　（3）小組討論：從詹天佑做的和想的體會(huì)到什么？
　?。?）學(xué)生自由發(fā)言
　　（5）師小結(jié)
　　3、學(xué)習(xí)第二層
　?。?）詹天佑在開鑿隧道中遇到哪些困難？學(xué)生自由朗讀思考。
　?。?）讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫出兩種開鑿法。
　?。?）師小結(jié)
　　4、學(xué)習(xí)第三層
　　（1）齊讀思考：詹天佑又遇到了什么困難？
　　（2）小組交流。
　?。?）請(qǐng)學(xué)生上黑板邊畫邊講解火車怎么爬坡的。
　　5、學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
　　6、師小結(jié)。
　　（三）學(xué)習(xí)寫作方法
　　1、第一層從說、做、想三個(gè)方面來寫詹天佑，但這三個(gè)方面都能突出什么？
　　2、課文第三段只選取了"勘測(cè)線路"、"開鑿隧道"、"設(shè)計(jì)線路"這三個(gè)事例來寫，又是為什么？
　　（四）形成性練習(xí)
　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)