《鳥的天堂》第二課時教學設計之五

《鳥的天堂》第二課時教學設計之五

《鳥的天堂》第二課時教學設計之五
羅愉

　　
　　教學目的：
　　　1、鼓勵學生獨立思考，閱讀課文要有自己的見解。
　　　2、培養(yǎng)學生根據特定目標積極收集有關資料并運用資料的習慣和能力。
　　　3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感及審美情趣。
　　　4、能背誦指定的段落。
　　教學重點：
　　　1、鼓勵學生獨立思考，閱讀課文要有自己的見解。
　　　2、培養(yǎng)學生根據特定目標積極收集有關資料并運用的習慣和能力。
　　教學難點：
　　　將多媒體教學手段有機地整合到課堂教學中去，將課文重點部分的文字信息形象化，音效化，促進學生借助多媒體教學手段閱讀課文，并形成自己的見解。
　　教、學具準備：
　　　　多媒體課件；學生收集的有關資料。
　　課時安排：二課時。
　　教學過程：
　　第一課時：（略）
　　讀熟課文，分清段落。熟讀課文，懂得前后兩次作者到鳥的天堂所看到的景象不同。根據目標，收集資料。（資料目標：根據課文內容，搜集有關材料，準備一篇導游式的簡短解說詞。）

　　第二課時：
　　一、出示課件，展示河面變窄了。（6分鐘）
　　1、同學們，當你們坐在船上，和作者他們一樣，最初看到大榕樹的時候，產生了哪些感受？為什么會產生這種感受？你是怎么體會作者的感受的？
　?。ㄗⅲ阂龑W生比較“樹葉真綠得可愛”與“樹葉綠得真可愛”的異同，從而認識作者用詞之準；引導學生深研“我說許多株榕樹”的錯因。）
　　3、問：作者兩次到了"鳥的天堂"，看到了不同的景象，你更喜歡作者描寫的哪一種景象呢？
　　二、出示課件，展示大榕樹枝干的數目不可計數的樣子。（6分鐘）
　　1、同學們仔細觀察大榕樹枝干不可計數的狀態(tài)，再讀讀課文，說說你為什么喜歡這一部分的文字描寫。
　?。ㄗⅲ禾崾緦W生注意到這段文字的精練，和之所以精練的原因。）
　　2、指名朗讀第七自然段，自我評價。
　　三、出示課件，展示大榕樹樹冠近景。（8分鐘）
　　1、同學們在細致觀察的基礎上，說說你最欣賞作者哪些句子，為什么？
　　2、根據你對大榕樹樹冠的的觀察，你認為對這樣的景象還可以作怎樣拓展性描述？請說一說。請大家評一評。
　　3、齊讀。指名朗讀第八自然段。自我評價、學生評價，指名再讀。齊讀"那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。"。
　　4、讀了這一段你體會到了什么？
　　四、齊讀最后三個自然段。出示課件，展示作者二次到鳥的天堂所看到的景象。（10分鐘）
　　1、分組學習：你認為哪些句子對景物描寫最精彩？并結合畫面談一談為什么？各學習小組交流見解。
　　2、指名朗讀最后三個自然段，自我評價，說說我這樣說的理由。
　　五、出示課件，對比展示作者第一次和第二次看到的景象，為學生導游解說提供虛擬場景。（10分鐘）
　　1、組內練習：請同學們根據課文內容結合收集的資料，集體為導游創(chuàng)作解說詞。
　　2、小組派代表上臺導游。

　　板書設計：
　　鳥的天堂　　初睹榕樹　比肩觀察　　　說出你的見解
　　　　　　　　　　　　　比肩表達
　　　　　　　　枝干無數　　　　　　　　相互應和
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　相互啟發(fā)
　　　　　　　　葉綠耀眼　　　　　　　　對照欣賞
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　拓展表達
　　　　　　　　鳥語鳥影　　　　　　　　對比細品
　　交流看法
　　注：此教案獲重慶市首屆電子教案說課一等獎