不愿動腦比不愿動手危害更大

不愿動腦比不愿動手危害更大

　　如今孩子不愿動腦是一個突出的問題。從某種意義上說，不愿動腦比不愿動手危害更大。思考是人們打開知識寶庫大門的鑰匙，是認知問題、解決問題的“前導”。父母應抓住假期這一有利時機教導孩子學會思考，有意識地培養(yǎng)孩子的思考能力。父母可以鼓勵孩子翻閱一些從來不閱讀的書籍，做一件想做而一直沒有做的事情，問幾個想問而不敢問的問題，搞清幾個長時間鬧不明白的問題。此外，父母還可以根據(jù)孩子的年齡、個性特點，有針對性地鼓勵孩子積極思考：　

　　一、對較小的孩子，可以提一些他們經(jīng)過簡單判斷就能回答的問題。如，“我忘記關上水龍頭，讓它開一整夜會怎樣？”　

　　二、父母在實際生活中可提出一些難題讓孩子解決。如在墻的高處掛一件衣服，然后給孩子幾根短竹竿和繩子，啟發(fā)他們想到用拼接竹竿地方法把衣服收下來?！?/P>

　　三、爭論可引發(fā)孩子進行認真細致的思考，并且能培養(yǎng)其思維的敏捷性。對較大一些的孩子可以找合適的話題引發(fā)爭論，如觀看某一電視后，與孩子爭論對某一人物或問題地看法?！?/P>

　　四、注意訓練孩子從不同角度想問題，以培養(yǎng)其思維的廣泛性。對同一問題，不僅會正向思維，也會逆向思維。父母可以這樣問孩子：“把每個月的錢都給你買好吃的，好玩的，可以嗎？”孩子聽后也許會表示贊同，此時可要求孩子從正、反兩方面重新考慮，經(jīng)過認真思考后，孩子往往會改變原先的想法。　

　　五、讓孩子學會提出問題。提問題的水平與思維的水平是緊密相關的，問題提得好，不僅決定著思維水平必然處于一個較高的層次，使人想得深想得遠，還有助于問題的解決。所以，父母要鼓勵孩子提問，促使他們敢于標新立異，即使孩子有時提的問題很幼稚，父母也不要簡單地否定?！?/P>

　　轉載自《文匯報》

(責任編輯:暖暖的陽光)