先學(xué)“聽(tīng)”話再學(xué)講話

先學(xué)“聽(tīng)”話再學(xué)講話

　　孩子們一定要從聽(tīng)中學(xué)，也要學(xué)習(xí)去聽(tīng)。耐心傾聽(tīng)是與人成功交往和進(jìn)行交流所必需的一項(xiàng)技能。如果孩子50％-75％的教室時(shí)間在傾聽(tīng)老師講課和傾聽(tīng)其他小朋友說(shuō)話都是失去效能的話，就不能學(xué)會(huì)“聽(tīng)”別人講話，從而也會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)開(kāi)口說(shuō)話。　

　　說(shuō)孩子能理解的話　

　　你的孩子只有當(dāng)你和他講符合他理解水平的話語(yǔ)時(shí)，他也許可以注意傾聽(tīng)。因此，在和孩子講話時(shí)，你所使用的詞匯和句子結(jié)構(gòu)要與孩子的年齡和他所達(dá)到的技能水平相符，這一點(diǎn)非常重要。　

　　1-2歲　

　　孩子通常能夠?qū)我徊襟E的指示有所反應(yīng)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，你可以對(duì)寶寶說(shuō)，“寶寶，告訴媽媽母牛怎么叫。”1、2歲的孩子會(huì)做給你看?！?/P>

　　2-3歲　

　　孩子已經(jīng)可以做出比較，他能夠?qū)в泻?jiǎn)單形容詞的單一步驟的指示做出反應(yīng)。比如，小或大。你可以說(shuō)，“寶寶，幫媽媽去拿一個(gè)小杯子?！薄?/P>

　　快過(guò)3歲生日的寶寶有的還能夠做需要兩個(gè)步驟才能完成的指示。比如，你可以對(duì)他講，“寶寶，脫掉你的鞋子，然后把它們拿給媽媽。”　

　　而3歲、4歲和5歲的孩子已經(jīng)可以對(duì)需要三個(gè)步驟才能完成的指示做出正確的反應(yīng)，其中還包括方位的形容詞。比如，下面和后面；速度的形容詞，比如，快和慢等?！?/P>

　　而快到5歲的孩子還能理解因果、條件或轉(zhuǎn)折的關(guān)系。例如，他能夠明白這樣的意思：“如果你感到高興，那就向上跳三次?！薄?/P>

　　在交談中訓(xùn)練孩子“聽(tīng)”的能力　

　　當(dāng)你在和孩子進(jìn)行對(duì)話或者對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，是幫助孩子提升聽(tīng)覺(jué)能力的不錯(cuò)機(jī)會(huì)。聽(tīng)是理解的基礎(chǔ)，如何吸引孩子聽(tīng)你講話，并理解你在說(shuō)什么，是要有一些方法和技巧的?！?/P>

　　訓(xùn)練環(huán)境要安靜　

　　在你開(kāi)始和孩子談話之前，要把電視、音響、收音機(jī)等的聲音關(guān)小或關(guān)閉，確保孩子的注意力集中在你們的談話上，避免被其他的噪音干擾?！?/P>

　　告訴孩子交談是要注視對(duì)方  和孩子談話，首先你要吸引他的注意力。叫孩子的名字，或者用一些其他的方式引起他的注意。直到孩子看你之后再開(kāi)始和他說(shuō)話。說(shuō)話的速度要慢且要謹(jǐn)慎?！?/P>

　　通過(guò)幫助孩子養(yǎng)成別人談話時(shí)要注視對(duì)方的習(xí)慣，孩子將學(xué)會(huì)通過(guò)一些視覺(jué)的暗示或指示，也就是別人的眼神和表情，獲得一些指示，能幫助孩子更好地理解別人的談話，并能及時(shí)給予回應(yīng)。因?yàn)槌耸褂谜Z(yǔ)言，人們還常常會(huì)使用手勢(shì)、身體語(yǔ)言和面部表情等來(lái)傳遞信息?！?/P>

　　檢驗(yàn)孩子是否有注意“聽(tīng)”　

　　你要檢查孩子是否已經(jīng)可以準(zhǔn)確地理解重要的信息或指令。從孩子一個(gè)“Yes”或“No”的回答也許還不能足以看出來(lái)?！?/P>

　　除此之外，還可以要求孩子，重述或解釋說(shuō)明，你剛剛跟他所說(shuō)的話的內(nèi)容，或者是你所要求他做的事情?！?/P>

　　如果有必要的話，還可以要求孩子用短小或簡(jiǎn)單的句子來(lái)解釋你的指令和傳達(dá)給他的信息，而不是僅僅單純地復(fù)述?！?/P>

　　故事時(shí)間學(xué)習(xí)“聽(tīng)”重點(diǎn)    你在給孩子講故事的時(shí)候，是幫助孩子學(xué)習(xí)抓談話重點(diǎn)的最佳時(shí)間?！?/P>

　　孩子們對(duì)故事都很感興趣，講故事的過(guò)程中可以借助孩子的興趣經(jīng)常暫停一下，問(wèn)問(wèn)孩子一些有關(guān)故事內(nèi)容的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如果“誰(shuí)？什么時(shí)間？在哪里？”，可以有效地訓(xùn)練孩子在“聽(tīng)”中抓重點(diǎn)?！?/P>

　　鼓勵(lì)并贊揚(yáng)孩子發(fā)問(wèn)　

　　你要鼓勵(lì)孩子把他不詞語(yǔ)，或你給他的指示他不清楚的地方向你發(fā)問(wèn)，還要贊揚(yáng)他的提問(wèn)，這會(huì)提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。　

　　聰明寶寶

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)