幼兒教師觀摩活動小結(jié)

幼兒教師觀摩活動小結(jié)

  

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幼兒教師觀摩活動小結(jié)

幼兒教師對于外出觀摩一向抱有很高的熱情。許多園長、老師正是通過這種直觀的學(xué)習(xí)方式借鑒其他幼兒園的好經(jīng)驗，促進(jìn)了自身教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育技能的提高。不過，有些觀摩活動，也存在著“盲目照搬”甚至“走過場”的現(xiàn)象。如何提高觀摩活動的實效性，使這種寶貴的學(xué)習(xí)機會變得更有價值？我認(rèn)為，參加觀摩活動，不僅要充分調(diào)動自己的各種感官，獲取更多的信息，而且要激活自己的大腦細(xì)胞，使思維始終處于活躍狀態(tài)。   

為了提高觀摩的效果，我認(rèn)為觀摩前的心理準(zhǔn)備非常重要。為此，我們應(yīng)該對準(zhǔn)備去參觀的幼兒園有一個初步的了解，同時結(jié)合自己工作中亟待解決的問題，制定本次參觀的重點。必要時還需要學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論，這樣觀摩效果會大大提高。有一次我到一個小班參觀前，我特地查閱了心理學(xué)理論書籍中有關(guān)3～4歲幼兒年齡特點的論述，并將“如何培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力”作為觀摩的重點。由于準(zhǔn)備比較充分，這次觀摩不僅使我得到了一次理論聯(lián)系實際學(xué)習(xí)《學(xué)前心理學(xué)》的好機會，而且對我們?nèi)绾伍_展“大帶小”活動也很有幫助。

俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。教師帶班時需要全身心地投入工作，很難有跳出來思考的時間。觀摩卻給了我們更客觀、更冷靜地了解我們的工作環(huán)境，甚至了解自己的機會。作為一個觀摩者應(yīng)該把觀摩過程當(dāng)做將先進(jìn)的教育理念與幼兒園工作實踐進(jìn)行整合學(xué)習(xí)的過程。觀摩既有重點，又要全面。為此，我們必須走出舊觀念的小圈子，不斷擴大自己的視野。不但要關(guān)注幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，更要關(guān)注它的精神環(huán)境；不但要關(guān)注教師，更要關(guān)注幼兒；不但要關(guān)注教師精心準(zhǔn)備的那節(jié)教育活動，更要關(guān)注一日生活的各個環(huán)節(jié)；不但要關(guān)注當(dāng)天的