成長(zhǎng)日記---道德禮儀教育反思

成長(zhǎng)日記---道德禮儀教育反思

  

今年我新接了一個(gè)的小班，有一小部分的孩子是從托班升上來的，孩子們天真、可愛，看著一張張充滿稚氣的臉，覺得孩子是那么的聰明、伶俐，讓人忍不住的喜愛，從這一刻起我告訴自己，一定要把這幫孩子教育好，讓他們成為日后有用的人才。

每天上班，看著那一張張迎著陽光的笑臉，活動(dòng)室里，看著聰明可愛的孩子們積極的表現(xiàn)自我，心里不禁的有那么一絲絲的安慰。不可否認(rèn)的，以后的孩子，會(huì)擁有聰明的頭腦以及豐富的學(xué)識(shí)；而讓我擔(dān)心的，則是現(xiàn)在孩子們的道德禮儀教育問題。

為此我特別注意對(duì)孩子他們的道德禮儀教育，隨著現(xiàn)在生活的改善，也隨著國(guó)家計(jì)生的規(guī)定，現(xiàn)在每個(gè)家庭就只有一個(gè)小孩。而最早期的家庭教育，則是影響著孩子一生的關(guān)鍵時(shí)期，所謂早期的家庭教育，不是指早期的，就給孩子灌輸各種的知識(shí)，而是要給孩子灌輸各種各樣的道德禮儀知識(shí)。中華民族有著優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，其中禮貌用語是其中的一個(gè)方面，從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的禮貌，而今孩子的禮貌教育越來越不被重視，有的家庭對(duì)孩子過與“民主”，讓孩子感覺說話可以毫無顧慮，因而輕易養(yǎng)成了孩子的那種“沒大沒小”的說話習(xí)慣，當(dāng)然并不是每個(gè)孩子都是這樣的，大多數(shù)孩子都是很懂禮貌的，而且很會(huì)說話。比如：包怡然小朋友見了老師或小朋友，她都會(huì)主動(dòng)的問好，而且平時(shí)幾位老師逗她玩時(shí)問她最喜歡誰時(shí)，她的回答是“都喜歡”，而龍龍也許根本不知道“老師”是什么概念，或許是因?yàn)樵诩抑斜桓改高^分溺愛，形成了不良的習(xí)慣。

2003年9月12日  周五   雨

在幼兒園里，每天都會(huì)見到一些孩子因?yàn)橐恍┬∈?，而?duì)家長(zhǎng)們大發(fā)脾氣，甚至抱著父母，爺爺奶奶拳打腳踢。有的孩子還會(huì)坐在小椅子上，翹起二朗腿，一甩一甩的。有一些則把鞋子脫了，整個(gè)人蹲在椅子上。

昨天，班上程文龍因?yàn)榕c小伙伴發(fā)生了一些摩擦，生氣了，拿起一張小椅子，就往另一個(gè)孩子的頭上砸。當(dāng)時(shí)我就及時(shí)地教育了他，但他則躺在地上，拉也拉不起來；最后，拿起自己的水彩筆狠狠地摔在地上，把筆盒也摔爛了，嘴里還說著：“我要把老師你斬死！”看到這個(gè)情景，我楞呆了！這孩子的脾氣大的令我吃驚，一舉一動(dòng)更令到我驚呀。他才4歲也不夠啊，學(xué)兒歌，學(xué)畫畫，學(xué)英語他都很不錯(cuò)，做操他也很認(rèn)真。一個(gè)聰明，漂亮的孩子，為什么會(huì)做出這種事情來？我靜下心來，給他講道理，告訴他這不對(duì)，并且拿出他的優(yōu)點(diǎn)來，給于他贊揚(yáng)。他很快的就對(duì)我和另一個(gè)孩子作出了道歉，并說以后要做個(gè)聽話的乖孩子。
       今天，我與他的家長(zhǎng)聯(lián)系了一下，并反映了他的情況。而他媽媽卻說，她們都習(xí)慣了他這樣了，以前讓奶奶帶，寵壞了！以前我們說他不聽，就只有打！現(xiàn)在在家也是這樣。這時(shí)我對(duì)她說：“要在家里好好的給孩子作作思想教育，不能再過分溺愛了?！?/P>

誰知她口頭上答應(yīng)了，但并不對(duì)孩子的行為作出其任何的意見，走的時(shí)候抱著龍龍說：“寶貝，媽媽帶你吃肯德雞！聽老師話。”聽了她的話，我突然之間覺得自己很失落，并感到一絲絲的失望。教育是需要教師與家長(zhǎng)配合的。為什么有的家長(zhǎng)就是不肯配合老師做好教育工作呢？有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆哟蚣?，說粗話，就責(zé)備幼兒園老師不給孩子做出思想教育。其實(shí)不是教師不去對(duì)幼兒進(jìn)行思想工作，而是在幼兒園作好思想工作，回到家以后家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問，只知道給他吃最好的，穿最好的，有什么用？

給他最好的，他要的就去滿足他，這樣他就會(huì)開心。在有些家長(zhǎng)眼里，孩子得到了開心，得到了滿足，自己就以為給了孩子最好的了。而卻不知道在滿足孩子欲望之際，卻害了孩子。這樣做，很容易釀成孩子的虛榮心。人一旦有了虛榮心，長(zhǎng)大后，“