[初中班主任論文]把班級(jí)建成一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境

[初中班主任論文]把班級(jí)建成一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境

      

一 創(chuàng)造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境

二．創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境

(2) 學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。同教師一樣，學(xué)生也是教學(xué)環(huán)境的主人，，在創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮著重要作用。即使在改善人際關(guān)系中，我也不能忽視學(xué)生的作用。我提倡同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步；生活上一人有難，八方相助。學(xué)生朱曉龍父親死了以后，我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐款，我自己拿出了100元，學(xué)生紛紛省下零化錢。共捐了5元。去年過(guò)春節(jié)時(shí)，我班班干部前往慰問(wèn)，帶去了禮物蘋果、橘子之類。；思想上相互交心，彼此理解；學(xué)生趙真真父母吵架，她哭著找我訴說(shuō)。我及時(shí)地勸說(shuō)了她，并且去進(jìn)行了家訪。感情上親密無(wú)間，情同手足。真正形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的集體氛圍。                                                   
    三  創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍                                                  
    學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，除了個(gè)人主觀努力，同學(xué)之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。我教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使班內(nèi)形成濃厚學(xué)習(xí)空氣，創(chuàng)造―個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)全體學(xué)生相互切磋，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式互幫互學(xué)，除了課堂上相互切磋外，課余時(shí)間要提倡彼此為師，相互激勵(lì)，如同我國(guó)北宋時(shí)期的教育家胡璦所采用的“以類群居”即按專業(yè)興趣同宿，以便“相與講習(xí)”，互幫互學(xué)。為了搞好學(xué)習(xí)上的合作，根據(jù)自愿結(jié)合的原則，成立課余 “學(xué)習(xí)互助小組”，相互質(zhì)疑問(wèn)難，答疑解惑，共同探討?；蛟?優(yōu)生和后進(jìn)生之間開(kāi)展“―幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化。在班會(huì)課上舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等措施。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，強(qiáng)化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平.本學(xué)期期中考試中,我班在平行班中我班各科考試均比較好。初二時(shí)我班年級(jí)組前50名只有1名，而這次我班有5名。后30名原來(lái)有8名這次期中考試降低到6名。在學(xué)校的各項(xiàng)檢查中九（3）班始終保持年級(jí)組前幾名。各位任課老師均說(shuō)九（3）的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)確實(shí)不錯(cuò)。