發(fā)揮自身優(yōu)勢 做好示范帶動(dòng)

發(fā)揮自身優(yōu)勢 做好示范帶動(dòng)

  自2003年10月全市實(shí)行幼兒園網(wǎng)絡(luò)化管理以來，利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園作為省級(jí)示范園和十佳園，在市縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，利用自身優(yōu)勢，積極發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，與明集、虎灘、鹽窩、北嶺四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)為對(duì)子園，并簽訂幫扶協(xié)議，開展了多形式、有特色的幫扶活動(dòng)，縮短了城鄉(xiāng)幼兒園之間的差距；發(fā)揮自身優(yōu)勢，全方位開放幼兒園，促進(jìn)了園所之間的交流與合作。

　　一、工作開展情況

　　(一)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì) 共同提高

　　1、調(diào)查研究，共定方案 我園首先成立了以正園長為組長、副園長及年級(jí)組長為組員的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)市縣兩級(jí)關(guān)于東營市幼兒園實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理的通知精神，深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，明確了網(wǎng)絡(luò)化管理的目標(biāo)及示范園的職責(zé)。然后組織有關(guān)人員到四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園進(jìn)行了實(shí)地查看，通過走訪了解、查閱檔案等多種形式，對(duì)四個(gè)中心園的行政管理、教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、安全衛(wèi)生等工作有了較為真實(shí)的了解，比較全面地了解了結(jié)對(duì)園的現(xiàn)狀。最后又召集結(jié)對(duì)園的園長及教辦主任來我園召開座談會(huì)，明確了雙方的職責(zé)，制定出了雙方經(jīng)過努力達(dá)到的目標(biāo)及具體的幫扶措施。

　　2、請(qǐng)上來學(xué)習(xí) 針對(duì)結(jié)對(duì)園師資薄弱的特點(diǎn)有針對(duì)性的對(duì)結(jié)對(duì)園教師進(jìn)行技能培訓(xùn)和教學(xué)觀摩，提高教師專業(yè)素質(zhì)。一是專題培訓(xùn)。兩年多來，我園為四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)專題培訓(xùn)教師8次，結(jié)合園本培訓(xùn)，為結(jié)對(duì)園教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助他們不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)園內(nèi)每次請(qǐng)專家來園講座都及時(shí)邀請(qǐng)結(jié)對(duì)園園長及骨干教師來園學(xué)習(xí)；二是加強(qiáng)教學(xué)交流。我園每學(xué)期進(jìn)行的觀摩活動(dòng)、公開課、匯報(bào)課等都邀請(qǐng)結(jié)對(duì)園教師來園聽課、評(píng)課，課后進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)課，這種教研形式得到了結(jié)對(duì)園教師的一致好評(píng)；三是師徒結(jié)對(duì)，互相切磋，共同成長。自去年始，我園教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師開展了“手拉手”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我園骨干教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師在