旁觀者合作者

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陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯??！钡拇_在游戲中，孩子可以不受時(shí)空的限制模仿各類人物、動(dòng)物，模擬各種事件，使愿望得以滿足，興趣得以提高，身心舒適而愉快，個(gè)性得以充分發(fā)展?？墒怯袝r(shí)我認(rèn)為指導(dǎo)游戲很難，玩具扔得地板上亂七八糟；在教室里你追我趕，多危險(xiǎn)！所以對(duì)游戲的規(guī)則特別多，在游戲進(jìn)行時(shí)也不知何時(shí)介入、如何介入。近階段我對(duì)孩子自發(fā)的角色游戲：“奧特曼打怪獸”這一主題一個(gè)階段的觀察記錄引發(fā)了我一點(diǎn)思考…….

時(shí)間：2004年4月13日　　內(nèi)容：奧特曼打怪獸

　　角色：奧特曼--張碩；怪獸--鄭奇峰

　　教師實(shí)錄：

　　游戲開(kāi)始后不久，就看見(jiàn)張碩用一些塑料小積木去扔鄭奇峰，嘴里還說(shuō)著：“我用炸彈扔你！我用炸彈扔你！”而鄭奇峰做了一個(gè)怪獸的動(dòng)作說(shuō)：“我炸不死的！”兩人開(kāi)始互相追趕，偶爾停下來(lái)“交戰(zhàn)”一下，接著又繼續(xù)追趕。老師問(wèn)張碩：“你是誰(shuí)？”他回答：“我是奧特曼，我在打怪獸。”當(dāng)游戲進(jìn)行到一半的時(shí)候，突然奧特曼張碩躺在地板上一動(dòng)不動(dòng)，整個(gè)身體是側(cè)躺的，一個(gè)手還高高地舉著。好象是被僵住了，眼睛也是緊緊地閉著。小朋友都很好奇地去看，奧特曼說(shuō)：“我被怪獸冰住了，我不能動(dòng)了！”接著他繼續(xù)保持他的這個(gè)動(dòng)作。就這樣僵持了一會(huì)兒，怪獸鄭奇峰走過(guò)去，對(duì)他做了個(gè)噴射的動(dòng)作說(shuō)：“我用火把你化開(kāi)來(lái)?！笨墒菉W特曼不理他，繼續(xù)保持他的動(dòng)作直到阿姨請(qǐng)他去吃點(diǎn)心。

　　教師分析：

　　這個(gè)主題的產(chǎn)生十分自然，孩子們看了動(dòng)畫(huà)片《奧特曼》后就非常喜歡，所以在游戲中就反映出來(lái)。由于是第一次玩這個(gè)游戲，嬉戲性的成分很明顯：孩子們拿玩具扔來(lái)扔去；躺在地板上被怪獸凍僵等。當(dāng)時(shí)我也只是一個(gè)旁觀者，我想弄明白到底發(fā)生了一件什么事，所以沒(méi)有介入。孩子們看到我沒(méi)有表態(tài)，認(rèn)為我默許他們的行為，就繼續(xù)很快樂(lè)地游戲。而周圍的孩子都和我一樣對(duì)這件事感興趣，所以這個(gè)主題一下子成為熱點(diǎn)，在交流中被宣傳，我們靜等第二天的發(fā)展。

　　時(shí)間：200年4月14日

角色：奧特曼--荀舒揚(yáng)、張碩；怪獸--鄭奇峰

　　醫(yī)生--吳熙

　　教師實(shí)錄：

　　第二天，張碩和鄭奇峰又來(lái)玩這個(gè)游戲，荀舒揚(yáng)也加入進(jìn)來(lái)，大聲說(shuō)：“我是奧特隊(duì)長(zhǎng)，我是奧特隊(duì)長(zhǎng)！”他們重復(fù)昨天的游戲經(jīng)過(guò)，張碩倒在地板上一動(dòng)不動(dòng)。荀舒揚(yáng)發(fā)現(xiàn)了就馬上用積木搭的手機(jī)給醫(yī)院打電話，開(kāi)始因?yàn)榻淌依锖艹常t(yī)院的醫(yī)生沒(méi)聽(tīng)到，他就沖到醫(yī)院門(mén)口，大聲說(shuō)：“120，這里是醫(yī)院?jiǎn)幔繌埓T死啦，張碩死啦，快去救他！”醫(yī)生被這突然來(lái)的事情嚇了一跳，沒(méi)有反映。荀舒揚(yáng)繼續(xù)大叫，她們才有所反應(yīng)，吳熙馬上出去。當(dāng)時(shí)張碩