《登鸛雀樓》教學設計之四

《登鸛雀樓》教學設計之四

　　教學目標：
　　　1、學習本課生字，讀準字音，讀通詩句。
　　　2、理解詩中重點詞句，體會詩人的感情。
　　　3、有感情地朗讀背誦這首詩。
　　教學難點、重點：
　　　1、弄懂每個詞，理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。
　　　2、指導朗讀。
　　教學準備：
　　　1、錄音機、配樂朗誦磁帶。
　　　2、掛圖、活動的詩人和太陽。
　　　3、田字格黑板。
　　教學時間：一課時
　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題
　　1、同學們喜歡學習古詩嗎?我們以前學過哪些古詩一起來背一背。(學生背誦)同學們都背得不錯，今天我們再來學習一首古詩。(板書《登鸛雀樓》)
　　2、齊讀課題，注意正音。
　　二、解題、介紹作者
　　1、登鸛雀樓是什么意思?
　　2、“登”還可以說登什么?
　　3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟縣的西南城上，前面可以看見中條山，下面臨近黃河，因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上休息，所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了很多，就寫下了這首詩。
　　三、整體感知
　　1、聽錄音。
　　2、聽完錄音，同學們的心里在想什么呢?
　　四、初讀課文
　　1、要求讀準字音。
　　2、檢查：指名讀后正音。
　　3、再讀古詩，想想哪些詞語你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的詞語做上記號。
　　五、學習理解詩意
　　1、學習一二行。
　　(1)指名讀。
　　(2)說說哪些詞不懂，借助圖畫理解“白日”、“依”、“盡”。
　　(3)指名說一二行詩意。
　　(4)看圖想象，說說黃河怎樣流入大海。
　　(5)小結：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去，黃河滾滾地流入大海。
　　(6)指導朗讀。同學們想想，應該怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過渡：看到如此壯麗的景象，詩人產(chǎn)生什么想法。
　　2、學習三四行。
　　(1)理解詞語的意思：欲、窮、千里、目、更。
　　(2)說說詩句的意思。
　　(3)結合生活體驗談談“站得高，才能看得遠”。
　　(4)師小結：要想看得遠必須站得高，這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學習一些知識、本領，眼界才能開闊。(5)指導朗讀。
　　六、想象詩情
　　1、聽錄音，看圖想象詩人所觀察的景象，詩人觀察時的動作和神態(tài)。
　　2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。
　　七、指導背誦
　　1、看圖練習背誦：指名背，分組背。
　　2、隨音樂一齊背誦。
　　八、作業(yè)
　　1、指導寫生字：登、欲、窮。
　　2、抄寫、默寫這首詩。