《蘋果落地》教學設計

《蘋果落地》教學設計

《蘋果落地》教學設計之二
佚名

　　
　　教學目標：
　　　1、學會本課13個生字，認識新偏旁“田”，讀寫并理解“自言自語、思考、吸引、現(xiàn)象、世界、著名、科學家”等新詞語的意思?！?br>　　　2、學會用“為什么”提問。
　　　3、有感情的朗讀課文。
　　　4、了解牛頓從蘋果落地這一普通的現(xiàn)象中提出問題，進行研究、發(fā)現(xiàn)地球有吸引力的事。學習善于觀察、愛動腦筋、專心研究的科學精神。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　課時目標：
　　　1、初讀課文，了解課文的主要內容。
　　　2、學習13個生字和相關詞語。
　　　3、正確朗讀課文，學第一自然段，學會用“為什么”提問。
　　教學過程：

　　一、導入新課
　　　　小朋友們，你們看到過東西落地的情境嗎？（交流）是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有個小朋友看到蘋果落地后就從中有了重大發(fā)現(xiàn)，這是怎么回事呢？（齊讀課題）。
　　二、初讀課文，自學生字。
　　1、確自學要求：朗讀課文、讀準字音、劃出帶生字的詞；給課文段落標上序號。
　　2、檢查自學。
　?。?）看卡片認讀生字、正音。
　?。?）完成課后習題2，第一讀，連一連。（注意平翹舌）
　?。?）新詞教學
　　a、學生自提問題。
　　B、交流討論：“而”這個詞的運用（讀文理解，仿照說句）
　　三、讀通課文，了解大意。
　　1、名分段讀課文、正音。
　　2、回答：主要講誰？發(fā)生了什么事？
　　四、學習課文第一段
　　1、自讀課文第一段。
　?。?）讀懂句子，理解“動腦筋、遇到”得詞義。
　　A、總的告訴我們什么？
　　B、說說動腦筋的具體表現(xiàn)。換詞法理解“遇到”的詞義。
　?。?）用“總要、為什么”說話。
　　2、堂練習：照樣子用“為什么”提問。
　?。?）分析例句。
　?。?）完成課堂作業(yè)3。
　　3、再讀課文，說說你有幾個為什么？
　　六、鞏固生字詞語。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　課時目標：
　　1、了解“蘋果落地”這件事的經過，從而對學生進行科學精神的啟蒙教育。
　　2、理解”吸引、現(xiàn)象”等詞語的意思。
　　3、有感情的朗讀課文。
　　教學過程：

　　一、復習檢查
　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習《蘋果落地》，齊讀。
　　2、看拼音寫詞語。
　　3、（實物投影）展示學生作業(yè)，其他學生自己批改。
　　4、講明本教時的教學目標.
　　二、深入學習第2-5自然段。
　　1、看蘋果落地的課件展示，自讀課文思考：牛頓怎么想，怎么做？
　　2、劃出牛頓心里想的和自言自語說的話。
　　（1）連起來讀一讀。
　　（2）說說自己的理解。
　?。?）落實重點詞遇“奇怪、自言自語、拋落、思考”
　　3、你能回答牛頓的問題嗎？
　　（1）小小組討論交流。
　?。?）一問一答說說內容。理解“掉、吸引力”的意思。
　　4、牛頓是怎么做的？交流后理解“認真思考、專心研究”的意思。
　　5、說說你有不理解的地方嗎？（運用“為什么”句式）
　　6、有感情的朗讀2-5段。
　　三、總結
　　1、了解蘋果落地的整個過程，你有何想法?
　　2、交流后齊讀課后練習5的句子。
　　3、完成句子的抄寫。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　課時目標：
　　　1、復習鞏固生字新詞。
　　　2、懂得課文所講述的道理，并指導言行。
　　教學過程：

　　一、復習檢查,.
　　　1、聽寫生字新詞。
　　　2、填空。
　　　?。?）蘋果落地時因為_________________________________________________
　　　?。?）牛頓因為_____________________________，所以發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
　　二、揭示原因。
　　1、個別讀最后一段，小小組討論：學懂了什么？
　　2、交流（主要引導學生理解蘋果落地與成為科學家之間的關系）。
　　3、齊讀最后一段。
　　三、用詞說句。
　　1、出示詞語：動腦筋、遇到、總要、奇怪、認真思考、專心研究。
　　2、小小組交流介紹牛頓。
　　3、同學評說。
　　四、課外作業(yè)選擇
　　1、抄寫課文總自己喜歡的句子。
　　2、說說牛頓小時候的故事。
　　4、運用“為什么”提出生活中奇怪的問題，自找答案交流。

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