關(guān)于綜合活動〈舞動的小腳丫〉的反思

關(guān)于綜合活動〈舞動的小腳丫〉的反思

  

關(guān)于綜合活動〈舞動的小腳丫〉的反思

陳小玫

在活動中，我讓幼兒先穿著襪子跳，小腳活動開之后再脫掉襪子。這樣既保護(hù)孩子又促進(jìn)孩子的發(fā)展。因為健康教育首先要保護(hù)，然后才是促進(jìn)幼兒動作和能力的發(fā)展。如果發(fā)展建立在置幼兒身體保護(hù)于不顧的前提下，那么發(fā)展是毫無價值。在幼兒發(fā)言并示范動作時，我要求幼兒用規(guī)范的語言來表達(dá)，這樣有利于幼兒學(xué)習(xí)動作，也有助于幼兒語言的發(fā)展。同時，在“畫小腳印”這一環(huán)節(jié)，我力求體現(xiàn)動靜反搭配。幼兒站在自己的小腳印上跳舞和自由舞蹈是兩種不同的體驗，我要求幼兒能隨著音樂變化做小腳的動作，不間奏的地方應(yīng)放慢速度，進(jìn)行調(diào)整，在音樂結(jié)束時站在自己的小腳印上，這樣同時培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識。讓幼兒在圓板上畫出自己的跳法是本次活動的難點，本班幼兒已有過排列隊形的經(jīng)驗，本次活動我注意引導(dǎo)幼兒用自己的方式畫標(biāo)記，讓幼兒在學(xué)習(xí)中不斷嘗試，將自己以前的經(jīng)驗遷移，并且建構(gòu)新的經(jīng)驗，幼兒的嘗試是成功的，我們在