支持幼兒“意外”行為

支持幼兒“意外”行為

  

支持幼兒“意外”行為

案例：

思考：

策略：

于是，我熱情地上前詢問：“喲！小朋友，你們?cè)诟墒裁囱?？”“老師，你快來看這兒有一只蟲?！痹皆娇匆娢液篑R上激動(dòng)地告訴我。“哎呀！太好了，你們知道這只蟲叫什么名字嗎？”我故意問他們。經(jīng)過了剛才的討論，他們都不敢肯定自己的意見,所以沒有人出聲了?！澳俏覀兿纫黄鹣x玩一玩好嗎？”我提議?！昂?！”他們異口同聲地回答。叫聲把其他小朋友也引來了。于是，我先請(qǐng)?zhí)焯熳狡鹦∠x后再把小蟲放下，讓孩子們觀察小蟲怎么樣了？像什么？當(dāng)孩子們看到蜷縮起來的油菜西瓜蟲時(shí)，有的孩子說像皮球；有的孩子說像西瓜；還有的孩子說像乒乓球。于是，我把這只小蟲真正的名字