快樂(lè)的小公主評(píng)析

快樂(lè)的小公主評(píng)析

  

一、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容  

本節(jié)課是由語(yǔ)言故事《快樂(lè)的小公主》改變而來(lái)的。原材料只是一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，內(nèi)容是寂寞的小公主和小老鼠一起尋找快樂(lè)。一般教師只是讓幼兒聽故事，而邵渝老師并不滿足于此，她不但要幼兒聽故事，而且要幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)合作……追求更高層次的教學(xué)目標(biāo)，所以，她重新設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，把這節(jié)課改成了全新的互動(dòng)方式。而且可以說(shuō)，這節(jié)課之所以能成功并有新意，關(guān)鍵就始之于這一教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

二、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：（1）認(rèn)知：掌握一般的語(yǔ)言表述，了解快樂(lè)的情感。（2）能力：掌握語(yǔ)言與詞匯的表達(dá)，能夠相互交流，培養(yǎng)合作的能力。（3）創(chuàng)造：幼兒共同參與尋找快樂(lè)的含義。

由于將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)后，這一課的教學(xué)目標(biāo)也有了新的特點(diǎn)。一是這一課的表現(xiàn)手法和美感就增加了，使幼兒產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。比如，制作了優(yōu)美的課件，課件再現(xiàn)了美麗的小公主和閃閃發(fā)光的水晶宮殿。其中的小老鼠也改變了以往的丑陋形象，變的活潑可愛。這樣雖然教師制作課件的難度增大了，由于幼兒學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)，反而更有利于這次教學(xué)的成功。二是由于增加了各種能力的培養(yǎng)，因此教學(xué)的難度增加了，邵渝老師就提出了“了解快樂(lè)的情感”、“在生活中尋找快樂(lè)”等全新的、較高層次的認(rèn)知、技能領(lǐng)域的目標(biāo)，其中留有一些“空白”，這是一些處于幼兒“最近發(fā)展區(qū)”中較高層次的、需要用力“跳”才能夠得到的“桃子”，這不僅能發(fā)展他們的能力（跳），更可貴的是品嘗到這種挑子的滋味時(shí)的心情（成就感），這是一種推動(dòng)他們進(jìn)一步發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。三是考慮到時(shí)間因素和培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神，就提出了“共同創(chuàng)作”等較高層次的情感教學(xué)目標(biāo)，從而使這一課中融入了更多的教育價(jià)值和育人的功能。而且，這些教學(xué)目標(biāo)并非空中樓閣而高不可攀，在這節(jié)課中確實(shí)都得到不同程度地實(shí)現(xiàn)。

三、關(guān)于達(dá)標(biāo)規(guī)程

這一課的達(dá)標(biāo)規(guī)程是：感知快樂(lè)―了解快樂(lè)―創(chuàng)造快樂(lè)―表達(dá)快樂(lè)

這一達(dá)標(biāo)規(guī)程非常符合這節(jié)課的教學(xué)需要。這節(jié)課在語(yǔ)言表達(dá)方面有許多幼兒從未接觸過(guò)的新詞語(yǔ)，而且一些基本表達(dá)的詞匯方法光靠語(yǔ)言還說(shuō)不清楚，所以，在這一課中教師的動(dòng)作講解和示范是必不可少的，即“了解快樂(lè)”；而為了讓幼兒能切身地感受到這一語(yǔ)言形式的表現(xiàn)特點(diǎn)和藝術(shù)魅力，并引起學(xué)習(xí)興趣，那么在