六下《草原》課后練習(xí),讀下面的句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。
六下《草原》課后練習(xí),讀下面的句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。
1、六下《草原》課后練習(xí),讀下面的句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。
那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。(哪句是直接寫(xiě)草原景色的?哪句寫(xiě)了作者的感受?在寫(xiě)景中融入感受有什么好處?)
那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這句話(huà)直接寫(xiě)草原的景色。
這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。這句話(huà)寫(xiě)了作者的感受。
這樣寫(xiě)就達(dá)到了情景交融的目的。其好處就是景中含情,寓情于景,情與景渾然一體,使文章內(nèi)容豐富,感情濃烈。
2、ー匹出色的馬 讀句子,邊讀邊想象畫(huà)面,再把句子抄寫(xiě)下來(lái)。
⊙讀句子,邊讀邊想象畫(huà)面,再把句子抄寫(xiě)下來(lái)。
◇河水碧綠碧綠的,微風(fēng)吹過(guò),泛起層層波紋。
◇路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的,非常可愛(ài),像片柔軟的綠毯。
點(diǎn)撥:這兩向話(huà)描寫(xiě)了春天里河水和田野的美麗景色。
讀一讀,想象一下,我們仿佛看到了下圖中的畫(huà)面。
3、《媽媽睡了》課后練習(xí),讀一讀,照樣子說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多。
明亮的眼晴 水汪汪的眼睛 ( )的眼睛
烏黑的頭發(fā) 波浪似的頭發(fā) ( )的頭發(fā)
美麗的眼睛亮晶晶的眼晴金黃的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)
4、《場(chǎng)景歌》課后練習(xí),說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多。
一(方)魚(yú)塘 一(塊)稻田
一(座)石橋 一(叢)翠竹
一(只)海鷗 一(艘)帆船
方塊座叢只艘
5、讀一讀課文《我要的是葫蘆》,注意句子不同的語(yǔ)氣。
有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么! 葉子上的蟲(chóng)還用治?
有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕。 葉子上的蟲(chóng)不用治。
有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么!這是一個(gè)感嘆句,表現(xiàn)出種葫蘆的人滿(mǎn)不在乎的神情,他覺(jué)得有幾個(gè)蟲(chóng)子也不要緊。
有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕。"是陳述句,表達(dá)的語(yǔ)氣沒(méi)有感嘆句強(qiáng)烈,說(shuō)明了這個(gè)種葫蘆的人不覺(jué)得葫蘆有蟲(chóng)子是件可怕的事,不當(dāng)作回事。
葉子上的蟲(chóng)還用治?這是個(gè)反問(wèn)句,語(yǔ)氣非常強(qiáng)烈,表達(dá)的是葉子上的蟲(chóng)不用治。
葉子上的蟲(chóng)不用治。"是一個(gè)陳述句,和葉子上的蟲(chóng)還用治?意思差不多,但語(yǔ)氣沒(méi)有那么強(qiáng)烈。
6、《葡萄溝》讀讀下面的句子,照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。
公園里的花都開(kāi)了,有桃花、杏花、迎春花, 。
下課了,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng), ,處處歡聲笑語(yǔ),熱鬧極了。
(1)花兒千姿百態(tài),非常好看 (2)有的同學(xué)在跳繩,有的在跑步,有的在打球 。
7、朗讀課文《葡萄溝》,注意下面加點(diǎn)字的讀音。
種葡萄 好客 葡萄干 水分
種( zhng)葡萄 好(ho)客 葡萄干(gān) 水分(fn)
8、第四課 曹沖稱(chēng)象 讀一讀,體會(huì)每組句子意思的不同,再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話(huà)。
才七歲。
大象有多重呢?
大象到底有多重呢?
(1)才字說(shuō)明了曹沖年齡很小。
示例:這次考試軍軍才考了50分。
(2)到底說(shuō)明了很多人對(duì)這頭象的重量沒(méi)有底,也想不出辦法來(lái)稱(chēng)。
示例:你到底能不能完成這些作業(yè)呢?
9、第十一課 葡萄溝 讀讀下面的句子,照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。
公園里的花都開(kāi)了,有桃花、杏花、迎春花, 。
下課了,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng), ,處處歡聲笑語(yǔ),熱鬧極了。
(1)花兒千姿百態(tài),非常好看 (2)有的同學(xué)在跳繩,有的在跑步,有的在打球 。
10、《帶刺的朋友》讀下面的句子,看看“我”對(duì)刺猬的稱(chēng)呼有什么不同,從中體會(huì)“我”的情感變化。
讀下面的句子,看看我對(duì)刺猬的稱(chēng)呼有什么不同,從中體會(huì)我的情感變化。
*那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。
*我還沒(méi)弄清楚是怎么回事,樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。
*我暗暗欽佩:聰明的小東西,偷棗的本事可真高明??!
答:那個(gè)東西流露出作者對(duì)刺猬的好奇;那個(gè)家伙流露出作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情;小東西流露出作者對(duì)刺猬的欽佩和由衷的喜愛(ài)之情。
11、大青樹(shù)下的小學(xué)課后答案,你的學(xué)校是什么樣的?選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)。
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大青樹(shù)下的小學(xué)教材課后練習(xí)題答題解析:
你的學(xué)校是什么樣的?同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么?選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)。
教室里 操場(chǎng)上 花壇邊
圖書(shū)室里 教學(xué)樓前 大樹(shù)下
答:我的學(xué)校有美麗的花園、整潔的道路和寬闊的操場(chǎng)其中,操場(chǎng)是我們的樂(lè)園,我們?cè)谶@里跑步、踢球、跳繩、玩老鷹捉小雞歡聲笑語(yǔ)連成一片。(僅供參考,答案不唯一)
12、在牛肚子里旅行課后答案,畫(huà)出它在牛肚子里旅行的路線(xiàn)。
紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)。畫(huà)出它在牛肚子里旅行的路線(xiàn),在把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
答:被卷進(jìn)牛嘴來(lái)到第一個(gè)胃來(lái)到第二個(gè)胃返回到牛嘴里。
13、部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《燕子》讀一讀,記一記,再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。
部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《燕子》讀一讀,記一記,再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。
剪刀似的尾巴 伶俐可愛(ài)的小燕子
光彩奪目的圖畫(huà) 曠亮無(wú)比的天空
描寫(xiě)兔子:長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵 絨球似的尾巴
描寫(xiě)冬天:寒風(fēng)呼嘯的夜晚 刺骨的寒風(fēng)
描寫(xiě)秋天:湛藍(lán)的天空
14、【小練筆】讀一讀下面的句子,體會(huì)從“極普通的事物”中找到的美。你也來(lái)找一找。寫(xiě)一寫(xiě)吧。
【小練筆】讀一讀下面的句子,體會(huì)從極普通的事物中找到的美。你也來(lái)找一找。寫(xiě)一寫(xiě)吧。
◇雨后,我們會(huì)看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。
◇黑夜降臨了,我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍,就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。
◇冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí),從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。
美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣掛在雨后的天空。
美妙的小雪花就像一只只玉蝴蝶,扇動(dòng)著薄翼,飄落人間。
雨后的草原野花競(jìng)放,像一塊剛浸過(guò)水的花布,連露珠都是五顏六色的。
15、第5課《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》 朗讀課文,把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。
道兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù),掉下了一張張金黃金黃的葉子。這一張張閃著雨珠的葉子,一掉下來(lái),便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。
水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯,這是一塊印著落葉圖案的,閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭
每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,相反,很凌亂。然而,這更增添了水泥道的美。
你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo),在秋天里變得金黃的葉叢間,愉快地歡跳著、歌唱著
16、北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《過(guò)河》7.加上小括號(hào),使下面的算式成立。
7.加上小括號(hào),使下面的算式成立。
(15-6)3=3
2x(5+3)= 16
15(6-3)=5
17、部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課《天窗》讀句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。
部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課《天窗》讀句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。
◇你想象到這雨,這風(fēng),這雷,這電,怎樣猛厲地掃蕩了這世界,你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。(掃蕩給了你怎樣的感覺(jué)?為什么通過(guò)天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力,比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍?)
(1)掃蕩讓人感覺(jué)到風(fēng)雨雷電正在無(wú)情地摧殘這個(gè)世界。因?yàn)橥ㄟ^(guò)天窗感受到的風(fēng)雨雷電,可以通過(guò)想象被無(wú)限夸大,所以通過(guò)天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力,比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍。
◇因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從無(wú)中看出有,從虛中看出實(shí)。(結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)孩子們是怎樣從無(wú)中看出有,從虛中看出實(shí)的。)
(2)這里的無(wú)和虛指透過(guò)天窗僅能看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的屋外世界,有和實(shí)指想象的情景。孩子們?cè)谙掠陼r(shí)透過(guò)天窗看見(jiàn)閃電,聽(tīng)到風(fēng)聲、雨聲、雷聲,可以想象風(fēng)麗雷電的情景;透過(guò)天窗看見(jiàn)一顆星、一片云,可以想象滿(mǎn)天繁星云彩的情景。
18、四上蝙蝠和雷達(dá)課后練習(xí),試著從不同角度提出問(wèn)題和同學(xué)交流。
馬鈴薯和藕不是植物的根,而是莖。它們躲在泥土里變了模樣,你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了樣的莖,有一個(gè)總的名稱(chēng),叫做變態(tài)莖。
變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖,叫作塊莖;茡薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得回得圓頭圓腦,叫作球莖;洋蔥和大蒜頭,長(zhǎng)得一瓣一瓣的,好像鱗片一樣,叫作鱗莖;藕和馬鈴薯長(zhǎng)得像根一樣,就叫作根狀莖。
從寫(xiě)法上提問(wèn):介紹變態(tài)莖時(shí)用了什么修辭方法?
從片段中得到啟示,結(jié)合生活實(shí)際提問(wèn):我們見(jiàn)到的變態(tài)根還有哪些?說(shuō)說(shuō)它們屬于變態(tài)根的哪一種。
19、第五課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》仿照下面的問(wèn)題清單整理大家提出的問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。
小組交流,仿照下面的問(wèn)題清單整理大家提出的問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。
我發(fā)現(xiàn)有的問(wèn)題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提出的,有的問(wèn)題是針對(duì)全文提出的。
20、類(lèi)文閱讀《在天晴了的時(shí)候》,課后習(xí)題練習(xí)
類(lèi)文閱讀《在天晴了的時(shí)候》,課后習(xí)題練習(xí)
一、
游子的家園呢?
游子要縈系他冷落的家園嗎?
對(duì)于這兩句問(wèn)句分析正確的是( )
A.第一個(gè)是疑問(wèn)句,第二個(gè)是反問(wèn)句
B.第一個(gè)是反問(wèn)句,第二個(gè)是疑問(wèn)句
C.全是疑問(wèn)句
二、全詩(shī)一共有___小節(jié),通過(guò)第二小節(jié)蜘蛛的家鳥(niǎo)雀的家這對(duì)比,體現(xiàn)了作者_(dá)______的感情。
三、暗水上開(kāi)遍青色的薔薇運(yùn)用了_______的修辭手法,將________比作青色的薔薇。
21、竊讀記課文中有很多地方寫(xiě)了“我”如饑似渴的讀書(shū),抄寫(xiě)這樣的句子,并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
課文中有很多地方寫(xiě)了我如饑似渴的讀書(shū),抄寫(xiě)這樣的句子,并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
答: 急忙打開(kāi)書(shū),一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著。(貪婪:指貪得無(wú)厭,沒(méi)有滿(mǎn)足。將滿(mǎn)懷讀書(shū)渴望的我比作一匹饑餓的狼,寫(xiě)出我強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)讀書(shū)的渴望。)
我跨進(jìn)店門(mén),暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下擠過(guò)去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒(méi)關(guān)系,我總算擠到里邊來(lái)了。(動(dòng)作詞跨、踮、擠寫(xiě)出書(shū)店顧客很多,表現(xiàn)我想讀書(shū)的急切心情,讀書(shū)的如饑似渴。)
我合上書(shū),咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。(寫(xiě)出我雖然餓得饑腸轆轆,但是讀書(shū)讓我得到了精神的滿(mǎn)足、充實(shí),收獲了知識(shí)與智慧。)
22、17、松鼠 2、讀下面的句子,找出課文中相應(yīng)的內(nèi)容,體會(huì)表達(dá)上的不同。
◇松鼠體形細(xì)長(zhǎng),體長(zhǎng)17~26厘米,尾長(zhǎng)15~21厘米,體重300~400克
◇松鼠在樹(shù)上筑巢或利用樹(shù)洞棲居,巢以樹(shù)的干枝條及雜物構(gòu)成,直徑約50厘米。
◇松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2~3次,一般在4、6月產(chǎn)仔較多。
選自/《中國(guó)大百科全書(shū)》(第二版)
與第一句話(huà)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是:第1自然段中描寫(xiě)松鼠外形的句子,如它們面容清秀,眼晴閃閃發(fā)光-自己就躲在尾巴底下歇涼。
與第二句話(huà)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是:第4自然段中描寫(xiě)松鼠搭窩的內(nèi)容,如松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方足夠?qū)挸?,足夠?jiān)實(shí)。
與第三句話(huà)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是:第5自然段中介紹松鼠繁殖情況的內(nèi)容,如松鼠通常一胎生三四個(gè)光光溜溜、干干凈凈的。
課文運(yùn)用的是形象的描述,富于文學(xué)色彩,表達(dá)更生動(dòng);這幾個(gè)句子是通過(guò)列舉具體的數(shù)字來(lái)介紹松鼠,表達(dá)更準(zhǔn)確,更具體。
23、14、圓明園的毀滅 3、讀下面的句子,注意表示時(shí)間的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的感受。
◇上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。
這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)說(shuō)明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類(lèi)多、數(shù)量多,是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館,從而突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。它的毀滅,真是讓人痛心、惋惜。
◇1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車(chē)或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。
從時(shí)間上推算是十天左右,可以看出英法聯(lián)軍在圓明園破壞的時(shí)間之長(zhǎng);凡是統(tǒng)統(tǒng)破壞毀掉銷(xiāo)毀放火等詞語(yǔ),描寫(xiě)了英法聯(lián)軍在圓明園肆意掠奪破壞的野蠻行徑。讀了這段話(huà),我感受到侵略者的貪婪無(wú)恥、野蠻殘暴。
24、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》 8、如圖,在上面的()里填.上適當(dāng)?shù)募俜謹(jǐn)?shù),在下面的()里填上適當(dāng)?shù)膸Х謹(jǐn)?shù)。
北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》
8、如圖,在上面的()里填.上適當(dāng)?shù)募俜謹(jǐn)?shù),在下面的()里填上適當(dāng)?shù)膸Х謹(jǐn)?shù)。
25、讀下面的句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題?!靶伦涛丁敝傅氖鞘裁??
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《父愛(ài)之舟》課后練習(xí)及答案
讀下面的句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。
(1)這是我第一次真正心酸的哭,與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣,是人生道路中品嘗到的新滋味了。(新滋味指的是什么?)
答:新滋味是心酸的滋味,指我感受到了父親為供我上學(xué)湊錢(qián)的艱難,感受到了父親對(duì)我的關(guān)愛(ài), 感受到了我肩上責(zé)任的沉重。
26、我的伯父魯迅先生課文中有一些含義深刻的句子,比如,“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?“畫(huà)出這樣的句子,聯(lián)系上下文或時(shí)代背景,交流對(duì)這些句子的理解。
課文中有一些含義深刻的句子,比如,你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?畫(huà)出這樣的句子,聯(lián)系上下文或時(shí)代背景,交流對(duì)這些句子的理解。
答:這句話(huà)寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗,革命者在與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到挫折與迫害。從這玩笑似的話(huà)語(yǔ)中,可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂(lè)觀主義態(tài)度。
例:天黑了,路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門(mén)口看著他們,突然感到深休的寒意,摸模自己的鼻尖,冷得像冰,腳和手也有些麻本了。我想,這么冷的天,那個(gè)拉車(chē)的怎么能光 腳拉著車(chē)在路上跑呢?微弱的光深深的寒來(lái)意與前文呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著,天色十分 互相呼應(yīng),都是對(duì)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫(xiě),暗示了舊中國(guó)的昏暗與冷酷,宜染了 種悲涼的氣氛。在這樣的社會(huì)環(huán)境中窮苦的百姓怎能過(guò)上好日子呢?
27、山中訪(fǎng)友讀讀下面的句子,體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子,并抄下來(lái)。
讀讀下面的句子,體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子,并抄下來(lái)。
(1)啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?
答:這句話(huà)將老橋比喻成德高望重的老人,寫(xiě)出了老橋的古老滄桑,還突出了它默默奉獻(xiàn)的品質(zhì),表達(dá)了作者對(duì)老橋敬重依戀的深厚感情。
(2)走進(jìn)這片樹(shù)林,鳥(niǎo)兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。
答:這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法,一聲呼喚,一個(gè)眼神,生動(dòng)傳神地表達(dá)了自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
文中類(lèi)似的句子還有很多,如你好,汩汨的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī),是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢(shì)等等。
28、《狼牙山五壯士》讀下面的句子,注意加點(diǎn)的部分,體會(huì)五位壯士的英雄氣概。
◇為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一一聲:走!帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長(zhǎng)后面。
◇他剛要擰開(kāi)蓋子,馬寶玉搶前一步,奪過(guò)手榴彈插在腰間,猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭,大聲喊道:同志們!用石頭砸!
答:①斬釘截鐵:比喻說(shuō)話(huà)、辦事果斷堅(jiān)決,明快利落。文中這樣寫(xiě)有力地突出了班長(zhǎng)的態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷,飽含著五壯士高昂的斗志,同時(shí)也表現(xiàn)出了他們崇高的自我犧牲的精神。
②一個(gè)走字,鏗鏘有力,擲地有聲,更加突出了班長(zhǎng)的態(tài)度十分堅(jiān)定。熱血沸騰:情緒高漲。這里說(shuō)明戰(zhàn)士們的想法和班長(zhǎng)的想法是一致的,表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏犧牲的精神。
③搶前一步奪過(guò)猛地舉起砸,這些詞語(yǔ)生動(dòng)形象地再現(xiàn)了馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗的情景和對(duì)敵人的仇恨,表現(xiàn)了他機(jī)智英勇、頑強(qiáng)不屈的精神。
文中還有這樣的句子:頓時(shí),石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國(guó)人民的仇恨,向敵人頭上砸去。這個(gè)句子形象地表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們的頑強(qiáng)不屈及對(duì)敵人的刻骨仇恨。
29、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,回答下面的問(wèn)題。
北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《身高的變化》
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,回答下面的問(wèn)題。
(1)淘氣的身高在一、四年級(jí)與全市男生平均身高水平差距最大,在三年級(jí)與全市男生平均身高水平差距最小。
(2)淘氣的身高在哪個(gè)階段長(zhǎng)得最快?與全市男生的平均身高的增長(zhǎng)情況一致嗎?
(3)淘氣的身高在全市男生中所處的位置有變化嗎?
30、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課《丁香結(jié)》 讀下面的句子,聯(lián)系上下文回答括號(hào)里的問(wèn)題。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課《丁香結(jié)》課后練習(xí)答案
讀下面的句子,聯(lián)系上下文回答括號(hào)里的問(wèn)題。
◇每到春來(lái),伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái),香氣直透毫端。(這里的積雪指什么?你是從哪里看出來(lái)的?)
答:這里的積雪指的是白色的丁香花,我們可以從香氣直透毫端看出來(lái)。也可以從前面的話(huà)中猜測(cè)到,如有三棵白丁香,白色的丁香綴滿(mǎn)枝頭,與積雪十分相似。
◇在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚?;▔厓芍曜仙?,如同印象派的畫(huà),線(xiàn)條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。(雨中丁香具有怎樣的特點(diǎn)?想象一下這幅畫(huà)面。作者為什么說(shuō)丁香確實(shí)該和微雨連在一起?)
答:雨中丁香的特點(diǎn)是:格外嫵媚。雨中的丁香,線(xiàn)條模糊,顏色交融柔和,猶如一幅婉約的畫(huà)。一個(gè)滲字,讓我們看到紫丁香、白丁香交相呼應(yīng),既有獨(dú)立的美,又融合在一幅畫(huà)中。賞花如同賞畫(huà),十分打動(dòng)人心,難怪說(shuō)丁香確實(shí)該和微雨連在一起。
31、讀下面的句子,注意加點(diǎn)部分體會(huì)五位壯士的英雄氣概
讀下面的句子,注意加點(diǎn)部分體會(huì)五位壯士的英雄氣概
A、為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲走!帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長(zhǎng)后面。
斬釘截鐵說(shuō)明班長(zhǎng)馬寶玉不怕?tīng)奚?,毅然而然地選擇死亡,也要完成連隊(duì)交給的任務(wù)!
熱血沸騰一詞很生動(dòng)地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們?cè)诎嚅L(zhǎng)的感召和鼓舞下,也要用生命完成這個(gè)艱巨的任務(wù)。
為了群眾和部隊(duì)的安全,他們義無(wú)反顧地選擇了死亡,表現(xiàn)了他們不畏犧牲的英雄氣概。
B、他剛要擰開(kāi)蓋子,馬寶玉搶前一步,奪過(guò)手榴彈插在腰間,他猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭,大聲喊道:同志們!用石頭砸!
這個(gè)句子是寫(xiě)班長(zhǎng)馬寶玉動(dòng)作的,搶前一步、猛地舉起寫(xiě)出了班長(zhǎng)對(duì)敵人的憎恨,對(duì)革命的忠誠(chéng),具有勇往直前前、不怕?tīng)奚木瘛?/p>
32、讀下面的句子,體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)好在哪里?
讀下面的句子,體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)好在哪里?
1、春天,樹(shù)木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。
答: 抽出,就把枝條快速而有力長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了,很生動(dòng)形象;枝條一般是筆直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一把劍,把枝條長(zhǎng)出說(shuō)成抽出,非常貼切。
2、早晨,霧從山谷里升起來(lái),整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。
答:浸說(shuō)明小興安嶺的霧很多很濃,覆蓋了整個(gè)森林。用上浸字來(lái)形容霧中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨畫(huà),畫(huà)面有一種朦朧美,非常生動(dòng)。
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- 讀下面的句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。
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- 部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《陀螺》 讀下面的句子,體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。
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