讀懂詩歌有助于我們理解詩歌，這三首詩題目中能了解哪些信息

讀懂詩歌有助于我們理解詩歌，這三首詩題目中能了解哪些信息

1、讀懂詩歌有助于我們理解詩歌，這三首詩題目中能了解哪些信息

讀懂詩歌有助于我們理解詩歌，這三首詩題目中能了解哪些信息

示兒這個(gè)詩題意思是：給兒子看。也就是說這首詩是寫給兒子看的。

題臨安邸這個(gè)詩題意思是：題寫在臨安旅店里的詩。題目告訴我們寫詩的地點(diǎn)。

己亥雜詩這個(gè)詩題意思是：寫于己亥年的組詩。詩題告訴我們寫詩的時(shí)間。

2、古詩兩首讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說 。

讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說 。

*白日依山盡，黃河入海流

答：夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。

*飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

答：高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

3、中國美食 讀一讀，說說制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法

⊙讀一讀，說說制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法。

炒 烤 燒 爆 燉 炸 煎 蒸 煮

點(diǎn)撥:這些詞語代表著不同的烹調(diào)食物的方法，如煮餃子、清蒸甲魚、西紅柿炒雞蛋等。如果不會(huì)，可以向爸爸媽媽請(qǐng)教。

4、二年級(jí)秋游練習(xí)題，說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

這條船可以乘坐90人，有兩隊(duì)學(xué)生，一隊(duì)有45人，另一對(duì)有25人。

5、《兒童樂園》說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第三單元數(shù)一數(shù)與乘法》兒童樂園

說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

有4架小飛機(jī)，每架小飛機(jī)上有2個(gè)人。

有3條小船，每條小船上有3個(gè)人。

有2張椅子，每張椅子上有2個(gè)人。

6、第八課 古詩二首 讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說。

第八課 古詩二首 課后練習(xí)題答案

讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說。

◇白日依山盡，黃河入海流。

◇飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

(1)夕陽依著西山落下，黃河朝著東海洶涌奔流。

(2)瀑布從高上騰空直落，好像有三千尺長(zhǎng)，讓人恍惚以為那是銀河從九天傾到了人間。

7、“春天來了！我們看到了她”，這句話應(yīng)該怎么讀？

春天來了！我們看到了她，這句話應(yīng)該怎么讀？

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。就是這么一句話，通過看聽聞?dòng)|分別從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述了春天來臨時(shí)候的景象，所以這幾個(gè)詞我們應(yīng)該重讀，帶著興奮、喜悅的語氣來讀，讀出我們對(duì)于春天的濃濃喜愛之情。

8、人家是人家，我是我”，結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎樣理解這句話的？

人家是人家，我是我，結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎樣理解這句話的？

其實(shí)每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn)，別人有的我們不一定會(huì)有，我們有的別人也不一定會(huì)有，所以我們不需要為了迎合別人而改變自己。確看待別人的看法，不要盲目改變自己。

9、《古詩三首》綜合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思？

三年級(jí)語文上冊(cè)《古詩三首》課后練習(xí)題答案解析，綜合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思？

*停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

答：我不由自主地停下車來，是因?yàn)樘矚g這晚秋的楓林，那被霜打過的楓葉比二月的花兒還要紅。

*一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

答：一年中最好的精致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。

10、《手術(shù)臺(tái)就是陣地》默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說說你對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的理解。你還可以查查資料，了解有關(guān)白求恩的其他故事。

默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說說你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地這句話的理解。你還可以查查資料，了解有關(guān)白求恩的其他故事。

答：這里的陣地指的是崗位，每個(gè)人都有自己的崗位，工人叔叔的崗位在工廠，農(nóng)民伯伯的崗位在農(nóng)田，而醫(yī)生的崗位在手術(shù)臺(tái)，所以說手術(shù)臺(tái)就是陣地。白求恩大夫一直把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作自己的陣地，無論外面多么危險(xiǎn)，都堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)前，表現(xiàn)了白求恩大夫不怕犧牲、對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)同志極端熱忱的國際主義精神。

11、古詩三首課后答案，寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

這三首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

答：秋季?！渡叫小分型＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花。中霜葉就說明是秋天。《贈(zèng)劉景文》中荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。中荷盡和菊殘都點(diǎn)明是秋天。《夜書所見》中蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。中秋風(fēng)一次便點(diǎn)出是秋天。

12、大青樹下的小學(xué)課后答案，這所學(xué)校有哪些特別的地方？

三年級(jí)語文上冊(cè)大青樹下的小學(xué)教材課后練習(xí)題答題解析：

大青樹下的小學(xué)，這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。

答：沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白云深處，居然還有人家。停下車來，是因?yàn)橄矏圻@深秋的楓林晚景。楓葉秋霜染過，艷比二月春花。

原句： 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 景象： 春天來了，高高的柳樹裝扮了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶一樣。

13、課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)?！痹谡n文中找一找，說說這些句子的意思。

課文中有一些句子不容易讀懂，如，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。在課文中找一找，說說這些句子的意思。

若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顏巍巍的，光影零亂。

描寫了肥皂泡不同的形狀。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形狀也不斷地變化，從小巧精致、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長(zhǎng)圓，形態(tài)多樣。置身其間，令人如夢(mèng)如幻，如醉如癡。

14、說說課文寫了火燒云的哪些特點(diǎn)，你是從哪些語句了解的

1、說說課文寫了火燒云的哪些特點(diǎn)，你是從哪些語句了解的。

寫了火燒云顏色豐富多彩和形狀變化多端的特點(diǎn)。從第3自然段可以看出火燒云的顏色變化極多，豐富多彩；從第4-6自然段可以看出火燒云的形狀變化多端。

15、花鐘這篇課文用不同的詞寫花開放,很喜歡，你喜歡哪些花？

花鐘這篇課文用不同的詞寫花開放,很喜歡，你喜歡哪些花？

鮮花朵朵，芬芳迷人。我們只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)，一年之內(nèi)，不同的話開放時(shí)間都有不同。春天，迎春花慢慢的張開眼睛，迎接春天，梔子花也散發(fā)著迷人的芬芳；夏天，睡蓮慢慢的蘇醒起來，向日葵也在迷糊中向著太陽展開笑臉；秋天，蝴蝶蘭張開自己五顏六色的花瓣，紫茉莉也伸展自己的懶腰；冬天，臘梅在寒冷的天氣獨(dú)自開放。

16、讀一讀,體會(huì)豐富的想象,再想一想這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢?還

讀一讀,體會(huì)豐富的想象,再想一想這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢?

◇借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂，飛上樹梢，又低低地落下，落到了小鳥的翅膀上，和小鳥一起去森林中旅行

17、閱讀句子，說說普通而又美的事物都有哪些,小練筆三年級(jí)

閱讀句子，說說普通而又美的事物都有哪些,小練筆三年級(jí)

示例1：六月的雨像孩子的臉說變就變，不多時(shí)地面上就濕透了。

示例2：一場(chǎng)雨將原本干干爽爽的我們變成了落湯雞。

18、三年級(jí)20課《肥皂泡》課后練習(xí)，些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處？

三年級(jí)20課《肥皂泡》課后練習(xí)，些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處？

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂，飛上樹梢，又低低地落下，落到了小鳥的翅膀上，和小鳥一起去森林中旅行

19、如果你也會(huì)變，你想變成什么？會(huì)有哪些奇妙的事情發(fā)生？

如果你也會(huì)變，你想變成什么？會(huì)有哪些奇妙的事情發(fā)生？

答：如果我也會(huì)變的話，我想變成一個(gè)肥皂泡，飛翔到天空四處飄蕩，飛過枝頭看著喜鵲媽媽給自己的喜鵲寶寶喂食，飛到原始世界，去看看恐龍是如何變成鳥類的。我還要飛到宇宙的另一邊，看看他們上課是多么的有趣。

20、古詩三首我們來說說下面詩句的意思，再體會(huì)其中的情感。

我們來說說下面詩句的意思，再體會(huì)其中的情感。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

答：我佇立江邊,目送友人的小舟越走越遠(yuǎn),漸漸消失在水天相接的地方,只望見浩浩蕩蕩的江水流入天際。

詩人李白對(duì)孟浩然懷有依依難舍的感情。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

答：我勸您再多飲一杯離別的酒,出陽關(guān)西行就再遇不到老朋友了。

作者對(duì)即將遠(yuǎn)行的友人無限關(guān)懷、留戀的誠摯情感。

21、讀一讀，體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn)，再照樣子寫一寫？

　　說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

　　奶奶家的母雞讓人捉摸不透，說它慈愛愛吧，的確如此。有時(shí)候母雞帶領(lǐng)一群小雞在草地上覓食，任憑小雞爬上它的脊背它也心甘情愿?？墒?，有一次小貓用爪子撓了撓小雞，母雞卻伸著脖子，張開翅膀，沖向小貓，嚇得小貓撒腿就逃。

22、四年級(jí)觀潮課后練習(xí)，讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子

浪淘沙

唐 劉禹錫

八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子：

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

23、部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第1課《觀潮》 讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。

部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第1課《觀潮》課后習(xí)題答案

讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。

浪淘沙（其七）[唐]劉禹錫

八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子：

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

24、巨人的花園課堂筆記，詳細(xì)內(nèi)容及課后題目答案

巨人的花園課堂筆記，詳細(xì)內(nèi)容及課后題目答案

①課文的主題思想

本文講述了一個(gè)自私的巨人將孩子們趕出花園并砌起了圍墻以及醒悟后拆除圍墻的故事，告訴我們：能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

②課文句子的含義及作用

1.這是一個(gè)很可愛的大花園。

這是一個(gè)中心句，領(lǐng)起下文對(duì)大花園美好情景的描述。

2.我自己的花園就是我自己的花園我不允許任何人在里面玩。

從這段語言描寫中，可以看出巨人是一個(gè)兇惡、冷漠、自私、霸道的人。

3.桃樹看見孩子們回來十分高興花兒們也從綠草叢中伸出頭來。

運(yùn)用了擬人的修辭手法，分別賦予桃樹小鳥花兒以人的情態(tài)，寫出了花園里景物的美麗、可愛。

4.他說：我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。

巨人把孩子們比作最美麗的花，說明孩子們像花一樣?jì)赡劭蓯?，正是孩子們把春天帶進(jìn)花園的，也正是孩子們讓巨人明白了這樣的道理：沒有孩子的地方就沒有春天。人不能自私，快樂應(yīng)該和大家一起分享。

③春天不肯到花園里來的原因是什么？巨人明白了嗎？

巨人明白了，春天不到花園里來是因?yàn)樽约禾运搅?。他不該把孩子們趕出花園，不該獨(dú)享花園里的一切，因?yàn)闆]有孩子的地方就沒有春天。

④作者寫了鄉(xiāng)下的景色，又寫了巨人花園里冬天的景象，這樣寫的好處是什么？

鄉(xiāng)下春天的美麗景象與巨人花園里的寒冬景象形成鮮明的對(duì)比，這樣寫能更加突出巨人花園里荒涼、寒冷的景象。

⑤第11自然段寫巨人看見一幅奇特的景色，這是一幅怎樣的景象？

孩子們來到花園里，桃樹紛紛開花了，小鳥們快樂地飛舞歌唱，花兒們也從綠草叢中伸出頭，而孩子沒有觸摸到的桃樹依然被雪霜覆蓋。

⑥巨人為什么拆除了圍墻？

巨人看到花園角落里小男孩因爬不上樹而哭泣，桃樹想盡力幫助小男孩而最終無能為力的情景，明白了是自己的自私趕走了孩子們，也趕走了春天；認(rèn)識(shí)到有孩子的地方，才會(huì)有春天，才會(huì)有快樂。因此，他拆除了圍墻。

⑦本文是怎樣揭示出能和大家分享的快樂才是真正的快樂這一道理的？

本文抓住巨人的態(tài)度變化、感覺變化和花園的景色變化，運(yùn)用對(duì)比的方法，寫出了巨人由自私、冷酷地驅(qū)趕孩子們，到后來看到可憐的小男孩后，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，拆除了圍墻，把花園給了孩子們，并幸福地生活在孩子們中間的過程。故事在無比的幸福中結(jié)束，揭示出了道理。

⑧課后題目及答案

2.（1）花園的變化：①巨人外出時(shí)，園里長(zhǎng)滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們?cè)跇渖铣鴲偠母?。孩子們歡快地在那里玩耍。②巨人回來后，把孩子們趕出花園，并砌了一道高墻，結(jié)果春天來了，巨人的花園里仍舊是冬天的景象。③巨人醒悟后，桃樹再次開花，小鳥再次歌唱，花兒再次探出頭來，花園又變成孩子們的樂園，春天跟著一起回來了。

（2）巨人的轉(zhuǎn)變：巨人回來后，叱責(zé)孩子們，并把孩子們趕出花園，還砌起高墻，掛起布告牌，禁止孩子們?nèi)雰?nèi)，此時(shí)的他自私自利。巨人看到奇特景象醒悟后，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。他懂得了分享，對(duì)待孩子們親切、和藹，和孩子們一起玩耍。

3.例：孩子們?cè)诰奕说幕▓@里奔跑、打鬧、捉迷藏，有的藏在花下、樹后面，有的爬到巨人身上，藏到了巨人的背后到處都充滿著歡樂。

25、竊讀記聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”這句話的理解。

聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說對(duì)你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的這句話的理解。

答：吃飯長(zhǎng)大指的是身體的物質(zhì)需求，讀書長(zhǎng)大指的是精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康的成長(zhǎng)的人。

26、最新部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第一課《古詩三首》讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面。

最新部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第一課《古詩三首》讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會(huì)其中的樂趣。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

孩子們不會(huì)耕種也不會(huì)織布，卻也不肯閑著，都學(xué)著大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學(xué)著種瓜玩呢。從中體會(huì)到孩子的天真淳樸，極富生活情趣。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。

清晨，孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當(dāng)作銀來敲打。從中體會(huì)到孩子自得其樂的盎然情趣。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。從中體會(huì)到孩子悠閑自在、無憂無慮的心情。

27、五上 12、古詩三首 2、讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內(nèi)容。從三首詩的題目中，你能了解到哪些信息？

示兒這個(gè)詩題意思是：給兒子看。也就是說這首詩是寫給兒子看的。

題臨安邸這個(gè)詩題意思是：題寫在臨安旅店里的詩。題目告訴我們寫詩的地點(diǎn)。

己亥雜詩這個(gè)詩題意思是：寫于己亥年的組詩。詩題告訴我們寫詩的時(shí)間。

28、1、用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。

冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有：七歲時(shí)讀《三國演義》，引起對(duì)章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》，覺得里面的人物性格生動(dòng)、個(gè)性鮮明，比《蕩寇志》強(qiáng)多了;十二三歲時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》，中年時(shí)再讀，體會(huì)大有不同。冰心認(rèn)為只有那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。

29、25、古人談讀書 3、聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說說課文中哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。

指導(dǎo)：課文中的讀書方法雖好，但不一定適合所有的人。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣，大家要根據(jù)自身實(shí)際選擇適合自己的讀書方法，這樣讀書才能有率。

示例：朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時(shí)容易走神，對(duì)書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本，眼睛認(rèn)真地看每一個(gè)字，嘴巴隨著眼睛的移動(dòng)而大聲誦讀，這樣一遍下來，我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

30、3.如圖，一種零件有一面是三角形。三角形的底是5.6cm，高是4cm，這個(gè)三角形的面積是多少平方厘米？

3.如圖，一種零件有一面是三角形。三角形的底是5.6cm，高是4cm，這個(gè)三角形的面積是多少平方厘米？

S=ah2

=5.642

=11.2（cm）

答：這個(gè)三角形的面積是11.2平方厘米。

31、五年級(jí)下冊(cè)古詩三首，根據(jù)內(nèi)容展開想象，選一篇改寫成短文

五年級(jí)下冊(cè)古詩三首，根據(jù)內(nèi)容展開想象，選一篇改寫成短文

改編：四時(shí)田園雜興

師例：

在一個(gè)比較炎熱的夏天，農(nóng)村里面是一片繁忙的景象。早晨，男人們一大早就起床了，扛著鋤頭向農(nóng)田走去，到了以后彎腰、低頭，滿頭大汗的耕作著，看著綠油油的禾苗，想著秋天會(huì)變成金燦燦的田地，不由得露出燦爛的微笑。

晚上來臨，夜深人靜的時(shí)候男人們開始呼呼大睡，女人們開始工作了，她們把椅子搬到院子里面，在忽明忽暗的油燈中，搓著麻線，織著布。當(dāng)累了的時(shí)候休息一下揉揉眼睛，伸伸懶腰。

小孩子雖然對(duì)于大人們的男耕女織不是很了解，但是他們看著大人如此忙碌，也在村口的桑樹下朝著要學(xué)種瓜。學(xué)的還有模有樣，一大早的帶著水桶、鋤頭來桑樹下種植，經(jīng)過討論做了很明確的分工，干的熱火朝天。

看著這一番勞動(dòng)景象，詩人也不經(jīng)詩興大發(fā)，寫了這一篇《四時(shí)田園雜興》

32、聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說說課文中哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第25課《古人談讀書》課后練習(xí)及答案

聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說說課文中哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。

指導(dǎo)：課文中的讀書方法雖好，但不一定適合所有的人。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣，大家要根據(jù)自身實(shí)際選擇適合自己的讀書方法，這樣讀書才能有率。

示例：朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時(shí)容易走神，對(duì)書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本，眼睛認(rèn)真地看每一個(gè)字，嘴巴隨著眼睛的移動(dòng)而大聲誦讀，這樣一遍下來，我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

33、說說小艇有哪些特點(diǎn),說說

說說小艇有哪些特點(diǎn),說說

威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

我們可以從加點(diǎn)的部分看出來，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，很好的抓住了小艇的特點(diǎn)，突出了威尼斯小艇外形的特殊、美觀實(shí)用等特點(diǎn)。

34、五下四時(shí)田園雜興,稚子弄冰,村晚古詩三首字詞解釋

《四時(shí)田園雜興》字詞釋義：

雜興：有感而發(fā)，隨事吟詠的詩篇。 晝：白天。

耘田：在田間鋤草。 績(jī)麻：把麻搓成線。

各當(dāng)家：每人擔(dān)任一定的工作。 解：理解，懂得。

供：從事。 傍：靠近。 陰：樹蔭。

《稚子弄冰》字詞釋義：

稚子：幼小的孩子。 金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。

?。哼@里沒有實(shí)在意義。 鉦：一種金屬打擊樂器。

磬：一種用玉或石制成的打擊樂器。

《村晚》字詞釋義：

陂：池岸。 浸：淹沒。 漪：水中的波紋。

橫牛背：橫坐在牛背上。 腔：曲調(diào)。 信口：隨口。

35、選做：根據(jù)古詩內(nèi)容展開想象，選擇一首改成短文

選做：根據(jù)古詩內(nèi)容展開想象，選擇一首改成短文

稚子弄冰

在一個(gè)寒冷的早晨，一個(gè)小孩子早早地穿衣起床，來到院落里。他發(fā)現(xiàn)自己昨晚倒在盆子里的水已經(jīng)凍結(jié)成了厚厚的冰。他欣喜萬分，小心翼翼地把冰取了出來，然后在冰上戳了一個(gè)小洞，把五彩的絲線穿了進(jìn)去。他把線提在手中，圓圓的冰塊兒就如同一面銀鉦。他輕輕敲擊這個(gè)天然的樂器，清脆的聲音穿過樹林，引得人們側(cè)耳傾聽。突然聽見一聲清脆的玻璃落地的響聲，原來是孩子把冰給敲碎了。

36、下面的這段話，你一眼看到了哪些內(nèi)容

下面的這段話，你一眼看到了哪些內(nèi)容

（我一眼看到了和氏璧，我一眼看到的內(nèi)容是和氏璧已經(jīng)送回趙國去了）

在閱讀過程中圈畫一些關(guān)鍵詞句，也可以幫助我們理解，加快閱讀速度。

37、讀完搭石，說說你了解到了哪些內(nèi)容？

讀完搭石，說說你了解到了哪些內(nèi)容？

本文共600余字，我閱讀時(shí)間約（6）分鐘。

課文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。

38、白鷺是一首精巧的詩，可以從哪些地方感受到

白鷺是一首精巧的詩，可以從哪些地方感受到

說說你從哪些地方感受到 白鷺是一首精巧的詩

答：白鷺美，美得像一首詩。

（1）白鷺的外形美，美得自然，美得恰到好處。正如文中所說的色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌，減之一分則嫌，素之一忽則嫌，黛之一忽則嫌。白鷺的顏色和諧，身段勻稱，這是一種自然樸實(shí)的靜態(tài)美。

（2）白鷺的美還體現(xiàn)在與水田的和諧美，白鷺裝飾了水田，水田包容了白鷺，正如文中所說的在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)的站在小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是一種和諧、悠然的美。

（3）白鷺的美還是一種澄清的美，為鄉(xiāng)村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所說的黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

39、讀懂詩歌有助于我們理解詩歌，這三首詩題目中能了解哪些信息

讀懂詩歌有助于我們理解詩歌，這三首詩題目中能了解哪些信息

示兒這個(gè)詩題意思是：給兒子看。也就是說這首詩是寫給兒子看的。

題臨安邸這個(gè)詩題意思是：題寫在臨安旅店里的詩。題目告訴我們寫詩的地點(diǎn)。

己亥雜詩這個(gè)詩題意思是：寫于己亥年的組詩。詩題告訴我們寫詩的時(shí)間。

40、和自己的讀書體會(huì)聯(lián)系，說說課文的內(nèi)容對(duì)你有哪些啟發(fā)？

和自己的讀書體會(huì)聯(lián)系，說說課文的內(nèi)容對(duì)你有哪些啟發(fā)？

指導(dǎo)：課文中的讀書方法雖好，但不一定適合所有的人。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣，大家要根據(jù)自身實(shí)際選擇適合自己的讀書方法，這樣讀書才能有率。

示例：朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時(shí)容易走神，對(duì)書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本，眼睛認(rèn)真地看每一個(gè)字，嘴巴隨著眼睛的移動(dòng)而大聲誦讀，這樣一遍下來，我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

41、少年閏土提出不懂的問題和同學(xué)討論，如，“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空“這句話該怎么理解？

提出不懂的問題和同學(xué)討論，如，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空這句話該怎么理解？

答：這是我抒發(fā)感慨的句子。他們指我往常的朋友。院子里高墻上的四角的天空指我和往常的朋友們生活的天地非常狹窄，由于整天在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。我不能廣泛地接觸大自然，見識(shí)太少、知識(shí)貧乏，只能看見院子里高墻上的一小塊天空，表達(dá)了我對(duì)廣闊天地、對(duì)農(nóng)村生活的無限向往。

例：我索不知道天下有這許多新鮮事:海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。素是向來的意思。新鮮事指閏土對(duì)我講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事我從前都不知道，所以感到新鮮。這句話講了兩件新鮮事:一是海邊有 許多五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜有可能被動(dòng)物咬食破壞的危險(xiǎn)。

42、懷念母親作者說“我一生有兩個(gè)母親”，是哪兩個(gè)母親？從哪些描寫中可以看出作者“對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”？

作者說我一生有兩個(gè)母親，是哪兩個(gè)母親？從哪些描寫中可以看出作者對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕？

答：文中的兩個(gè)母親分別指的是生身母親和祖國母親。

對(duì)生身母親，我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下、后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來人夢(mèng)、一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影......

對(duì)祖國母親，我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也領(lǐng)來人夢(mèng)、我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國的朋友。我有時(shí)想得簡(jiǎn)直不能忍耐、心里思潮起伏，又想到故國了......

對(duì)兩位母親，一想到生身母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有、對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨我度過了在歐洲的十一年

43、在哪些情況下，人們通常使用分?jǐn)?shù)?在哪些情況下，人們通常使用百分?jǐn)?shù)?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)三練習(xí)題及答案

12.收集日常生活中出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。在哪些情況下，人們通常使用分?jǐn)?shù)?在哪些情況下，人們通常使用百分?jǐn)?shù)?

活動(dòng)步驟

1.課前組織學(xué)生收集一些材料;

2.在課堂上進(jìn)行交流，體會(huì)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系;

3.總結(jié)生活中使用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的例子，結(jié)合具體實(shí)例談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

附參考數(shù)據(jù)

在生活中，人們?cè)谛枰谰_數(shù)時(shí)據(jù)使用分?jǐn)?shù)；在需要知道所占比例時(shí)使用百分?jǐn)?shù)。

在我們常喝的飲料瓶上會(huì)有營養(yǎng)成分表:能量1％、碳水化合物2％等；在200年，北京城市綠化覆蓋率為40.6％。

目前我國用水總量與美國大體相當(dāng)，但國內(nèi)生產(chǎn)總值僅相當(dāng)于美國的1/8；黑龍江省1/9國土面積建成自然保護(hù)區(qū)；目

前我國人均年消費(fèi)果汁量不到1公升，是世界平均消費(fèi)水平的1/10，發(fā)達(dá)國家平均消費(fèi)水平的1/40；和世界發(fā)達(dá)國家相比，我國未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第68位，是以色列的1/50，是日本的1/40，是美國的1/30。

44、第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。讀一讀,說說寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》課后練習(xí)答案

第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。讀一讀,說說寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。

答：第2自然段采用總一分的構(gòu)段方式進(jìn)行敘述。第一句生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)是這段的中心句，概括寫出了生物在夏天生長(zhǎng)飛快的特點(diǎn)，接著具體描寫了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、草坪菜畦、小貓小狗小雞小鴨這些動(dòng)植物生長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)，并運(yùn)用數(shù)量詞和表示時(shí)間的詞語進(jìn)行描述，進(jìn)而體現(xiàn)這一段的中心意思。

45、古詩三首之《馬詩》教學(xué)設(shè)計(jì)，六年級(jí)下冊(cè)語文

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3.通過朗讀并結(jié)合插圖了解古詩的大致意思，感受詩人的豪情壯志和一幅渴望立功報(bào)國的赤子之心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀并結(jié)合插圖了解古詩的大致意思，感受詩人的豪情壯志和一幅渴望立功報(bào)國的赤子之心。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1.教師啟發(fā)談話：

《馬詩》是一組以馬詩為題材的組詩，共有二十三首，名為詠馬，實(shí)則詠人。這首詩為組詩中的第五首，詩人借詠馬來抒寫自己的情懷。

2.板書課題，生齊讀課題。

二、初讀課文，讀正確，讀流利。

教師范讀，使學(xué)生整體感受，激起興趣。

自己試讀課文。

對(duì)照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

出示生字卡，開火車讀生字。

三、細(xì)讀課文，讀懂詩句。

你一定想把這首詩讀給同學(xué)們聽吧，那你可得多讀幾遍。(生自由讀詩句)

指名學(xué)生讀詩句。

(請(qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂再讀一讀)

你可以看著圖也可以看著詩，你想到了什么?

(詩中一、二句展現(xiàn)出邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的景色：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空;平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。構(gòu)成了一幅立體的圖畫，這是一幅任憑千里馬奔馳飛騰的畫卷。平沙如雪的疆場(chǎng)寒氣凜凜，但它是英雄用武之地。三、四句借馬以抒情：何時(shí)戰(zhàn)馬才能配上金絡(luò)腦，快步馳騁在清秋的大地上?)

男、女生進(jìn)行比賽，看誰讀的好。

四、朗讀背誦，體會(huì)感情。

指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。

會(huì)背這首古詩了嗎?先自己試一試吧。

指名學(xué)生背誦。

分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。

集體背誦古詩。

五、課外延伸，注重積累。

你還收集了哪些和馬有關(guān)的古詩?背給同學(xué)們聽聽吧!

板書設(shè)計(jì)：

馬詩

李賀

大漠沙如雪，

燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，

快走踏清秋。