讀下面的句子,注意反復(fù)出現(xiàn)的部分,想想它們的表達(dá)效果?
讀下面的句子,注意反復(fù)出現(xiàn)的部分,想想它們的表達(dá)效果?
1、讀下面的句子,注意反復(fù)出現(xiàn)的部分,想想它們的表達(dá)效果?
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課《慈母情深》課后練習(xí)及答案
讀下面的句子,注意反復(fù)出現(xiàn)的部分,想想它們的表達(dá)效果,課文中還一些這樣的句子,畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。
A、背直起來(lái)了,我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了,我的母親。褐色的口罩上方,一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛
B、母親說(shuō)完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)
參考答案:
A、背直起來(lái)了,我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了,我的母親。褐色的口罩上方,一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛
一連三個(gè)我的母親,運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,把母親的動(dòng)作寫(xiě)得很具體,母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。
B、母親說(shuō)完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)
用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫(huà)了母親一連串的動(dòng)作,不僅讓讀者感受到了母親的辛勞,而且加深了讀者對(duì)母親的印象,為后文做好了鋪墊。
2、讀一讀下面的詞語(yǔ),看看你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?
讀一讀下面的詞語(yǔ),看看你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?
明月 力氣 塵土 眾多
樹(shù)林 森林 關(guān)心 開(kāi)心
明月(mng yu) 力氣(l qi)
塵土(chn tǔ) 眾多(zhng duō)
樹(shù)林(sh ln) 森林(sēn ln)
關(guān)心(guān xīn) 開(kāi)心(kāi xīn)
3、葡萄溝讀讀下面的句子,照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
讀讀下面的句子,照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。
公園里的花都開(kāi)了,有桃花、杏花、迎春花,( 五顏六色,美麗極了 )。
下課了,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng),( 有跳繩的,有踢毽子的,有做游戲的 ),處處歡聲笑語(yǔ),熱鬧極了。
4、語(yǔ)文園地七讀讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)有趣在哪里。
讀讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)有趣在哪里。
我要把自己藏起來(lái)。霧把自己藏了起來(lái)。
調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹,擦過(guò)了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圓帽字,當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。
點(diǎn)撥:這兩個(gè)句子都運(yùn)用了擬人的手法,展現(xiàn)了霧和風(fēng)的調(diào)皮。
答:第一個(gè)句子中,霧有了人的行為和語(yǔ)言,是個(gè)精靈古怪的孩子了;第二句中,把風(fēng)當(dāng)成了一個(gè)喜歡惡作劇的孩子來(lái)寫(xiě),寫(xiě)出了風(fēng)的調(diào)皮。
5、神州謠 讀句子,注意加點(diǎn)的詞。
⊙讀句子,注意加點(diǎn)的詞。
黃河奔,長(zhǎng)江涌,
長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳。
(聳讓我感受到了......)
點(diǎn)撥:加點(diǎn)的四個(gè)字,分別寫(xiě)出了黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城和珠峰的特點(diǎn)。聳是高高地直立的意思,讓我們感受到了珠穆朗瑪峰的高;奔、涌讓我們感受到黃河、長(zhǎng)江的奔騰氣勢(shì);長(zhǎng)讓我們感受到長(zhǎng)城的雄偉。
6、雷鋒叔叔,你在哪里 讀句子,想畫(huà)面,再根據(jù)課文內(nèi)容,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
⊙讀句子,想畫(huà)面,再根據(jù)課文內(nèi)容,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
◇沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪,冒著蒙蒙的細(xì)雨,雷鋒叔叔......
◇順著彎彎的小路,踏著路上的荊棘,雷鋒叔叔......
參考答案:沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪,冒著蒙蒙的細(xì)雨,雷鋒叔叔在雨中抱著孩子,一步一滑地行走。
順著彎彎的小路,踏著路上的荊棘,雷鋒叔叔青著年邁的大娘行走著。汗水從他的額頭上滴落下來(lái),但他的臉上洋溢著快樂(lè)的微笑。
7、《葡萄溝》讀讀下面的句子,照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。
公園里的花都開(kāi)了,有桃花、杏花、迎春花, 。
下課了,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng), ,處處歡聲笑語(yǔ),熱鬧極了。
(1)花兒千姿百態(tài),非常好看 (2)有的同學(xué)在跳繩,有的在跑步,有的在打球 。
8、第五課 玲玲的畫(huà) 讀下面的句子,再聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
只要肯動(dòng)腦筋,壞事有時(shí)也能變成好事。
它有兩層意思:一是在生活中對(duì)待事情好壞的態(tài)度,我們不能把一些暫時(shí)沒(méi)有做好或不小心做錯(cuò)的事情都看成是壞事情,因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)變的;二是遇到事情辦得糟糕的時(shí)候,我們不能驚慌失措,要沉著冷靜,開(kāi)動(dòng)腦筋想一想彌補(bǔ)的辦法。
9、讀句子,照樣子說(shuō)一說(shuō):霧都把什么藏了起來(lái)?藏起來(lái)之后的景色是什么樣的?
示例一:霧把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。霎時(shí),四周變暗了,無(wú)論是天空,還是天空中的太陽(yáng),都看不見(jiàn)了。
示例二:霧把海岸藏了起來(lái),同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。房屋、街道、樹(shù)木、橋梁,甚至行人和小黑貓,霧把一切都藏了起來(lái),什么都看不見(jiàn)了。
10、《花的學(xué)?!纷x課文的時(shí)候,你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎?
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花的學(xué)?!氛n后練習(xí)題答案解析,*潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野,在竹林中吹著口笛。
*樹(shù)枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。
點(diǎn)撥:加點(diǎn)部分都是擬人化的短語(yǔ),通過(guò)擬人的手法形象生動(dòng)的描述出了東風(fēng)、樹(shù)枝和雷云的動(dòng)作,讓我們感受到了花跳舞、狂歡時(shí)熱烈的氣氛。
11、《帶刺的朋友》讀下面的句子,看看“我”對(duì)刺猬的稱(chēng)呼有什么不同,從中體會(huì)“我”的情感變化。
讀下面的句子,看看我對(duì)刺猬的稱(chēng)呼有什么不同,從中體會(huì)我的情感變化。
*那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。
*我還沒(méi)弄清楚是怎么回事,樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。
*我暗暗欽佩:聰明的小東西,偷棗的本事可真高明啊!
答:那個(gè)東西流露出作者對(duì)刺猬的好奇;那個(gè)家伙流露出作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情;小東西流露出作者對(duì)刺猬的欽佩和由衷的喜愛(ài)之情。
12、讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?
讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。
◇或者輕悠悠地飄過(guò)大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
示例:飄過(guò)群山,飛到大草原,落在牛羊身上
13、仿照三年級(jí)語(yǔ)文13課,課文表達(dá)鮮花開(kāi)放的句子,寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的花
仿照三年級(jí)語(yǔ)文13課,課文表達(dá)鮮花開(kāi)放的句子,寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的花
題目分析:本題讓我們仿造鮮花開(kāi)放的句子,寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的話,首先我們要知道的是花開(kāi)的時(shí)間,然后可以通過(guò)擬人的手法將它寫(xiě)出來(lái)。
答案示例:清晨六點(diǎn),龍葵花張開(kāi)它那白色五角星似的小手;下午五點(diǎn);俏麗的紫茉莉慢慢的打開(kāi)那嬌嫩的花瓣;秋剪羅在晚上七點(diǎn)綻開(kāi)了笑臉!
14、鳥(niǎo)的天堂我們來(lái)讀讀下面的句子,交流一下從畫(huà)線的部分體會(huì)到了什么,再把句子抄下來(lái)。 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是 一株 大樹(shù),枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) 。
我們來(lái)讀讀下面的句子,交流一下從畫(huà)線的部分體會(huì)到了什么,再把句子抄下來(lái)。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是 一株 大樹(shù),枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) 。
答:一株:說(shuō)榕樹(shù)只有一株,而不是我說(shuō)的許多株,也不是另一個(gè)朋友說(shuō)的兩株。
枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù):大榕樹(shù)的枝干多,根多,不可計(jì)數(shù)是沒(méi)有辦法清點(diǎn)、無(wú)法計(jì)算的意思。枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的原因,是枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。
那么多的綠葉,一簇堆在一簇的上面,不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色,明亮的照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng) 。
答:一簇堆在另一簇上面:用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。
似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng):作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng),贊美榕樹(shù)充滿(mǎn)活力的蓬勃生機(jī)。
15、四上20課《陀螺》課后練習(xí),讀下面的句子,體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。
(1)因此,曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿(mǎn)烏云,快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般,飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。(為沒(méi)有高質(zhì)量的陀螺而懊惱,不高興。)
這個(gè)句子形象地寫(xiě)出了我得不到陀螺的郁悶心情,從中表達(dá)了對(duì)陀螺的酷愛(ài)之情。
(2)這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài),老想著那只陀螺英武的風(fēng)姿。
這個(gè)句子寫(xiě)出我陀螺充滿(mǎn)期待,心里十分高興。
(3)尤其當(dāng)我看到這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí),更是手舞足蹈,恨不得馬上在馬路上一顯身手!
這個(gè)句子突出了我得到喜歡的陀螺,想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。
(4)我的陀螺剛一露面,就招來(lái)了一頓嘲笑。
這個(gè)句子寫(xiě)出我當(dāng)時(shí)失落的心情,士氣頓時(shí)大減。
(5)這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味,品到了幸運(yùn)的甜頭。
雖然勝利小如微塵,但對(duì)于我這樣好勝心強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)也是足以陶醉許久的一件事情,句子寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)十分高興的心情。
16、仿寫(xiě)下面的句子,用連續(xù)的動(dòng)詞寫(xiě)一句話
仿寫(xiě)下面的句子,用連續(xù)的動(dòng)詞寫(xiě)一句話
他勇猛地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車(chē)廂,攀上了窗臺(tái)。
示例:弟弟瞪著眼睛,貓著腰,趁著爸爸不注意,身子向前傾斜著,慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)自己的腳步。
17、竊讀記課文中有很多地方寫(xiě)了“我”如饑似渴的讀書(shū),抄寫(xiě)這樣的句子,并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
課文中有很多地方寫(xiě)了我如饑似渴的讀書(shū),抄寫(xiě)這樣的句子,并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
答: 急忙打開(kāi)書(shū),一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著。(貪婪:指貪得無(wú)厭,沒(méi)有滿(mǎn)足。將滿(mǎn)懷讀書(shū)渴望的我比作一匹饑餓的狼,寫(xiě)出我強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)讀書(shū)的渴望。)
我跨進(jìn)店門(mén),暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下擠過(guò)去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒(méi)關(guān)系,我總算擠到里邊來(lái)了。(動(dòng)作詞跨、踮、擠寫(xiě)出書(shū)店顧客很多,表現(xiàn)我想讀書(shū)的急切心情,讀書(shū)的如饑似渴。)
我合上書(shū),咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。(寫(xiě)出我雖然餓得饑腸轆轆,但是讀書(shū)讓我得到了精神的滿(mǎn)足、充實(shí),收獲了知識(shí)與智慧。)
18、走遍天下書(shū)為侶讀下面的句子,再根據(jù)自己讀書(shū)的感受填空。
讀下面的句子,再根據(jù)自己讀書(shū)的感受填空。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
一本你喜愛(ài)的書(shū)( 就是一位良師 )也是( 一種最好的精神糧食 )。
答:故地指書(shū)已經(jīng)讀了很多遍,很熟悉了。寫(xiě)出作者對(duì)書(shū)濃郁的情感。
19、開(kāi)國(guó)大典讀下面的句子,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情,再?gòu)恼n文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。
讀下面的句子,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情,再?gòu)恼n文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。
(1)他們清早到了北京車(chē)站,一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。
答:直奔寫(xiě)出人們參加開(kāi)國(guó)大典的急迫、喜悅的心情
(2)三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
答:一齊說(shuō)明人民群眾的心是一致的,對(duì)領(lǐng)袖充滿(mǎn)了崇敬和愛(ài)戴之情。
20、第3課桂花魚(yú) 2、讀下面的句子,體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。
◇桂花盛開(kāi)的時(shí)候,不說(shuō)香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒(méi)有不浸在桂花香里的。
◇這下我可樂(lè)了,幫大人抱著桂花樹(shù),使勁地?fù)u。搖哇搖,桂花紛紛落下來(lái),我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著:啊!真像下雨,好香的雨呀!
第一句話形象地寫(xiě)出了桂花香的濃郁,流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。
第二句話生動(dòng)地描寫(xiě)了兒時(shí)的我搖桂花的情景,表現(xiàn)了我歡樂(lè)與興奮的心情。
21、19、父愛(ài)之舟 2.讀下面的句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。
(1)這是我第一次真正心酸的哭,與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣,是人生道路中品嘗到的新滋味了。(新滋味指的是什么?)
答:新滋味是心酸的滋味,指我感受到了父親為供我上學(xué)湊錢(qián)的艱難,感受到了父親對(duì)我的關(guān)愛(ài), 感受到了我肩上責(zé)任的沉重。
(2)我是什么時(shí)候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了?。◤倪@句話中,你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感?)
作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛(ài),其中句子中載一詞把父愛(ài)具體化更生動(dòng)形象地描繪出父愛(ài)的深沉。這個(gè)句子充分地表達(dá)了作者對(duì)父親的無(wú)限感激之情。
22、2、讀下面的句子,結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)的,體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
◇太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。
這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法,說(shuō)明太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)。
◇約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。
這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法,形象地說(shuō)明了太陽(yáng)大的特點(diǎn)。
◇到太陽(yáng)上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。
這句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法,生動(dòng)地說(shuō)明了太陽(yáng)遠(yuǎn)的特點(diǎn)。
23、14、圓明園的毀滅 3、讀下面的句子,注意表示時(shí)間的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的感受。
◇上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。
這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)說(shuō)明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類(lèi)多、數(shù)量多,是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館,從而突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。它的毀滅,真是讓人痛心、惋惜。
◇1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車(chē)或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。
從時(shí)間上推算是十天左右,可以看出英法聯(lián)軍在圓明園破壞的時(shí)間之長(zhǎng);凡是統(tǒng)統(tǒng)破壞毀掉銷(xiāo)毀放火等詞語(yǔ),描寫(xiě)了英法聯(lián)軍在圓明園肆意掠奪破壞的野蠻行徑。讀了這段話,我感受到侵略者的貪婪無(wú)恥、野蠻殘暴。
24、讀下面的句子,聯(lián)系上下文,體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課《四季之美》課后練習(xí)及答案
讀下面的句子,聯(lián)系上下文,體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。
這三句話都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。第一句話描寫(xiě)了螢火蟲(chóng)在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景,用迷人一詞進(jìn)行修飾,展現(xiàn)出螢火蟲(chóng)飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫(xiě)烏鴉歸窠,烏鴉數(shù)量不多,且分布散亂,所以用點(diǎn)點(diǎn),這是視覺(jué)描寫(xiě),突出動(dòng)人。第三句話描寫(xiě)大雁南飛,成群結(jié)隊(duì),比較真實(shí)可感,點(diǎn)出其讓人感動(dòng)。這些動(dòng)態(tài)的景物描繪,賦予景物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感,使景物栩栩如生,具有很強(qiáng)的感染力。
25、課文反復(fù)出現(xiàn)立刻這個(gè)詞,想想它們的表達(dá)效果?
課文反復(fù)出現(xiàn)立刻這個(gè)詞,想想它們的表達(dá)效果?
母親說(shuō)完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)
用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫(huà)了母親一連串的動(dòng)作,不僅讓讀者感受到了母親的辛勞,而且加深了讀者對(duì)母親的印象,為后文做好了鋪墊。
26、我的伯父魯迅先生課文中有一些含義深刻的句子,比如,“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?“畫(huà)出這樣的句子,聯(lián)系上下文或時(shí)代背景,交流對(duì)這些句子的理解。
課文中有一些含義深刻的句子,比如,你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?畫(huà)出這樣的句子,聯(lián)系上下文或時(shí)代背景,交流對(duì)這些句子的理解。
答:這句話寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗,革命者在與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到挫折與迫害。從這玩笑似的話語(yǔ)中,可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂(lè)觀主義態(tài)度。
例:天黑了,路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門(mén)口看著他們,突然感到深休的寒意,摸模自己的鼻尖,冷得像冰,腳和手也有些麻本了。我想,這么冷的天,那個(gè)拉車(chē)的怎么能光 腳拉著車(chē)在路上跑呢?微弱的光深深的寒來(lái)意與前文呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著,天色十分 互相呼應(yīng),都是對(duì)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫(xiě),暗示了舊中國(guó)的昏暗與冷酷,宜染了 種悲涼的氣氛。在這樣的社會(huì)環(huán)境中窮苦的百姓怎能過(guò)上好日子呢?
27、讀句子,注意加點(diǎn)的部分,說(shuō)說(shuō)從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第24課《少年閏土》課后練習(xí)答案
讀句子,注意加點(diǎn)的部分,說(shuō)說(shuō)從中感受到我怎樣的內(nèi)心世界。
◇我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道
◇我素不知道天下有這許多新鮮事
◇阿!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的
答:句子中的加點(diǎn)部分并不知道、也沒(méi)有知道、素不知道、所不知道都是不知道的意思,可見(jiàn),閏土的所說(shuō)、所做對(duì)我來(lái)說(shuō)是新鮮的、陌生的,都是希奇的事。從中表現(xiàn)出我對(duì)少年閏土是敬佩和羨慕的,說(shuō)明我向往自由自在的生活,表達(dá)了我對(duì)自己所處的地位和環(huán)境的不滿(mǎn)。
28、讀句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。
讀句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。
1、最好的是圖書(shū)館北面的丁香三角地,那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑,紫的朦朧。(找出描寫(xiě)丁香的詞語(yǔ),再仔細(xì)讀讀句子,說(shuō)說(shuō):這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果?)
答: 描寫(xiě)丁香的詞語(yǔ): 白的瀟灑,紫的朦朧。這樣寫(xiě)表了作者對(duì)丁香的喜愛(ài),同時(shí)也感受到了作者因丁香而帶來(lái)的歡愉。
2、在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚?;▔厓芍曜仙?,如同印象派的畫(huà),線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。(雨中的丁香具有怎樣的特點(diǎn)?想象一下這幅畫(huà)面,作者為什么說(shuō)丁香確實(shí)該和微雨連在一起?)
答:雨中的丁香具有嫵媚(姿態(tài)美好、可愛(ài)、吸引人)、朦朧、如夢(mèng)如幻的特點(diǎn)。雨中的丁香呈現(xiàn)出與平時(shí)不一樣的景象,雨中的丁香朦朧綽約,線條模糊,顏色交融柔和,給人一種夢(mèng)幻、迷離、朦朧的感覺(jué),讓人仿佛是在欣賞一幅印象派的畫(huà)作(景物輪廓模糊,色彩交錯(cuò)滲透,有朦朧之感),久久回味,妙不可言。在作者眼里,丁香和微雨連在一起,能創(chuàng)造出一種具有獨(dú)特韻味的美,所以才會(huì)這樣說(shuō)。
29、讀下面的句子,體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)好在哪里?
讀下面的句子,體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)好在哪里?
1、春天,樹(shù)木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。
答: 抽出,就把枝條快速而有力長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了,很生動(dòng)形象;枝條一般是筆直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一把劍,把枝條長(zhǎng)出說(shuō)成抽出,非常貼切。
2、早晨,霧從山谷里升起來(lái),整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。
答:浸說(shuō)明小興安嶺的霧很多很濃,覆蓋了整個(gè)森林。用上浸字來(lái)形容霧中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨畫(huà),畫(huà)面有一種朦朧美,非常生動(dòng)。
30、讀下面的句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。
讀下面的句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。
(1)這是我第一次真正心酸的哭,與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣,是人生道路中品嘗到的新滋味了。(新滋味指的是什么?)
答:新滋味是心酸的滋味,指我感受到了父親為供我上學(xué)湊錢(qián)的艱難,感受到了父親對(duì)我的關(guān)愛(ài), 感受到了我肩上責(zé)任的沉重。
(2)我是什么時(shí)候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了?。◤倪@句話中,你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感?)
作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛(ài),其中句子中載一詞把父愛(ài)具體化更生動(dòng)形象地描繪出父愛(ài)的深沉。這個(gè)句子充分地表達(dá)了作者對(duì)父親的無(wú)限感激之情。
31、讀讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)有趣在哪里。
讀讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)有趣在哪里。
a.我要把自己藏起來(lái)。霧把自己藏了起來(lái)。
b.調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹,擦過(guò)了汗,扔到地上了;又拿了妹妹的圓帽子,當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。
這兩個(gè)句子都是擬人句,第一句話把 霧當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),著重從霧的自問(wèn)自答的語(yǔ)言中體會(huì)有趣。第二句話把風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),從風(fēng)擦汗、滾走圓帽子,等一系列淘氣乃至有點(diǎn)惡作劇的動(dòng)作中,體會(huì)有趣,讓我們體會(huì)到風(fēng)的頑皮、可愛(ài)。
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