四年級(jí)上冊(cè)第14課普羅米修斯課堂筆記之段落大意

四年級(jí)上冊(cè)第14課普羅米修斯課堂筆記之段落大意

四年級(jí)上冊(cè)第14課普羅米修斯課堂筆記之段落大意

1、四年級(jí)上冊(cè)第14課普羅米修斯課堂筆記之段落大意

四年級(jí)上冊(cè)第14課普羅米修斯課堂筆記之段落大意

第一部分(第1-2自然段):寫天神普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)拿取火種給人類。

第二部分(第3-8自然段):寫宙斯嚴(yán)厲地懲罰普羅米修斯,使他受盡折磨。

第三部分(第9自然段):寫普羅米修斯被大力神赫拉克勒斯所救,重獲自由。

2、一年級(jí)上冊(cè)第15課小蝸牛課堂筆記之問題歸納

一年級(jí)上冊(cè)第15課小蝸牛課堂筆記之問題歸納

小蝸牛為什么每次都不能完成媽媽交給的任務(wù)?

因?yàn)樾∥伵5呐佬兴俣群苈?,所以它每次爬回來的時(shí)候季節(jié)都變了。

3、一年級(jí)上冊(cè)第14課小蝸牛課堂筆記之句子解析

一年級(jí)上冊(cè)第14課小蝸牛課堂筆記之句子解析

1.小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。

寫出了小蝸牛爬的時(shí)間長,爬得慢。

2.它說:媽媽,小樹長滿了葉子,碧綠碧綠的。地上還長著許多草莓呢!

不但寫出了葉子的顏色,也體現(xiàn)了夏季小樹林的美麗。

3.蝸牛媽媽說:哦,已經(jīng)是冬天了!你就待在家里過冬吧。

蝸牛媽媽的話說明蝸牛冬天呆在家里過冬。

4、一年級(jí)上冊(cè)第4課四季課堂筆記之句子解析

一年級(jí)上冊(cè)第4課四季課堂筆記之句子解析

1.草芽尖尖,他對(duì)小鳥說:我是春天。

尖尖是小草的形態(tài),寫出了小草的生機(jī)與活力。

2.谷穗彎彎,他鞠著躬說:我是秋天。

彎彎是說谷穗成熟時(shí)的形態(tài),鞠著躬形象地賦予了谷穗人的動(dòng)作。

3.雪人大肚子一挺,他頑皮地說:我就是冬天。

挺是雪人的動(dòng)作,這是作者大膽的想象,把雪人當(dāng)成人來寫。

5、二年級(jí)上冊(cè)第13課寒號(hào)鳥課堂筆記之句子解析

1.寒號(hào)鳥和喜鵲面對(duì)面住著,成了鄰居。

這句話交代了喜鵲與寒號(hào)鳥住處的位置,點(diǎn)明是鄰居,為下文喜鵲勸說寒號(hào)鳥埋下伏筆。

2.冬天說到就到,寒風(fēng)呼呼地刮著。

呼呼地寫出了風(fēng)很大,寒風(fēng)就是北風(fēng),吹到身上非常冷。

3.寒冬臘月,大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼,崖縫里冷得像冰窖。

這句話寫出了嚴(yán)冬到來時(shí),大雪紛飛、北風(fēng)呼嘯的情景,說明了環(huán)境非常惡劣。

4.寒號(hào)鳥還是不聽勸告,伸伸懶腰,答道:傻喜鵲,別啰嗦。天氣暖和,得過且過。

只要能夠過得去,就這樣過下去。這里指寒號(hào)鳥一天天混日子。

6、四年級(jí)上冊(cè)第4課繁星課堂筆記句子解析

四年級(jí)上冊(cè)第4課繁星課堂筆記句子解析

1.漸漸地我的眼睛模糊了,我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。

這句話將我眼睛模糊時(shí)所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài),比作無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞,十分生動(dòng)形象,富有情趣,有一種朦朧的美、夢(mèng)幻的美。

2.海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢(mèng)幻的。

作者運(yùn)用排比的修辭手法,依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上柔美、靜謐和奇妙,營造出童話般的意境,給人一種夢(mèng)幻般的美感,使讀者受到強(qiáng)烈的感染。

3.我望著那許多認(rèn)識(shí)的星,我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼,我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。

這樣寫,將我與大自然融為一體,命筆含情,追求意境,使人如臨其境,如聞其聲,如得其情,產(chǎn)生無窮的遐想。

7、四年級(jí)上冊(cè)第8課蝴蝶的家課堂筆記之段落大意

四年級(jí)上冊(cè)第8課蝴蝶的家課堂筆記之段落大意

第一段(1-2):寫我為蝴蝶擔(dān)憂,急于想知道蝴蝶到底躱在哪里。

第二段(3-4):用自問自答的方式,寫我追問蝴蝶的家在哪里,為蝴蝶著急的心情躍然紙上。

第三段(5-6):寫一個(gè)女孩告訴我蝴蝶是有家的,但我沒見過下雨時(shí)蝴蝶到底藏在哪里。

8、四年級(jí)上冊(cè)第7課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課堂筆記之段落大意

四年級(jí)上冊(cè)第7課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課堂筆記之段落大意

第一段(1):指出20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

第二段(2):科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實(shí)意義。

第三段(3-4):科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義。

第四段(5):引用名言,點(diǎn)明文章的中心。

9、四年級(jí)上冊(cè)第六課夜間飛行的秘密課堂筆記之段落大意

四年級(jí)上冊(cè)第六課夜間飛行的秘密課堂筆記之段落大意

第一部分(第1-2自然段):寫飛機(jī)能安全夜航是因?yàn)槿藗儚尿鹕砩系玫搅藛⑹尽?/p>

第二部分(第3-7自然段):寫經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)和研究,科學(xué)家終于揭開了蝙蝠夜里飛行的秘密。

第三部分(第8自然段):寫科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示,給飛機(jī)裝上了夜間探路的雷達(dá)。

10、四年級(jí)上冊(cè)第15課女媧補(bǔ)天課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

四年級(jí)上冊(cè)第15課女媧補(bǔ)天課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.讀課文,想一想課文寫了什么?

這篇課文講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們,冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。

2.女媧為受難的人們做了哪幾件事?

其中哪件事寫得最詳細(xì)?求雨滅火、造船救人和煉五色石補(bǔ)天(最詳細(xì))

3.默讀課文,說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

答:起因:天塌地裂,人類被困于水火之中。經(jīng)過:女媧求雨神來滅天火,又造船救出洪水中的人們,然后決定把天補(bǔ)上。她歷經(jīng)千辛萬苦找來五彩石用神火冶煉成液體,朝天空的大黑窟窿一潑。結(jié)果:大窟窿被補(bǔ)好了。

4.不周山被撞斷后,對(duì)人類造成了什么影響?

洪水從地下噴涌而出,各種野獸也從山林里跑出來殘害人類。人們驚慌失措,四處奔逃,整個(gè)世界陷入了一片混亂和恐怖之中。

5.你能說出女媧是怎樣的人嗎?

不怕危險(xiǎn)、不怕困難、勇敢善良、無私奉獻(xiàn)的女神。

11、四年級(jí)上冊(cè)第13課精衛(wèi)填海課堂筆記之課外拓展

四年級(jí)上冊(cè)第13課精衛(wèi)填海課堂筆記之課外拓展

小古文

刑天舞干戚

刑天與帝爭(zhēng)神,帝斷其首,葬之常羊之山。乃以乳為目,以臍為口,操干戚以舞。

《山海經(jīng),海外西經(jīng)》

注釋:①干:盾。②戚:斧。

譯文:刑天和黃帝爭(zhēng)奪神的位置,黃帝砍斷了他的頭,把他的頭埋葬在常羊山。于是刑天用乳頭當(dāng)眼睛,用肚臍當(dāng)嘴巴,拿著盾和斧頭揮舞。

精神:刑天舞干戚,猛志固常在。刑天,象征著一種永不妥協(xié)的精神。

12、四年級(jí)上冊(cè)第13課精衛(wèi)填海課堂筆記之課內(nèi)問題

四年級(jí)上冊(cè)第13課精衛(wèi)填海課堂筆記之課內(nèi)問題

1、精衛(wèi)是誰?

答:是炎帝的小女兒,名叫女娃。

2、精衛(wèi)為什么填海?

答:女娃游于東海,溺而不返。

3、精衛(wèi)是怎樣填海的?

答:常銜西山之木石,以堙于東海。

4、.這個(gè)故事反映了什么主題?

答:反映了人類對(duì)自然力的抗?fàn)帯?/p>

5、你喜歡精衛(wèi)嗎?為什么?

答:喜歡。因?yàn)榫l(wèi)具有至死不屈的斗爭(zhēng)精神和頑強(qiáng)毅力。

13、四年級(jí)上冊(cè)第11課蟋蟀的住宅課堂筆記之段落大意

四年級(jí)上冊(cè)第11課蟋蟀的住宅課堂筆記之段落大意

第一部分(第1自然段)開門見山點(diǎn)出蟋蟀的出名不僅因?yàn)槌?,更在于其住宅?/p>

第二部分(第2~6自然段)寫蟋蟀選擇住址非常慎重和蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

第三部分(第7~9自然段)介紹了蟋蟀是如何修建住宅的,展現(xiàn)了蟋蟀建造住宅的才能。

14、四年級(jí)上冊(cè)第19課一只窩囊的大老虎課堂筆記之段落大意

四年級(jí)上冊(cè)第19課一只窩囊的大老虎課堂筆記之段落大意

第一部分(1-2):寫我期待參加文藝表演。

第二部分(3-15):寫我排練節(jié)目的情況。

第三部分(16-19):寫我演出時(shí)的緊張和狼狽。

第四部分(20-21):寫我演出后尋找失敗的原因及內(nèi)心的困惑。

15、四年級(jí)上冊(cè)第16課麻雀課堂筆記之課文主題

四年級(jí)上冊(cè)第16課麻雀課堂筆記之課文主題

課文講了一只老麻雀在龐大的獵狗面前,奮不顧身地保護(hù)小麻雀,使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。熱情地歌頌了母愛這種強(qiáng)大的力量。

16、四年級(jí)上冊(cè)第23課梅蘭芳蓄須課堂筆記之段落大意

四年級(jí)上冊(cè)第23課梅蘭芳蓄須課堂筆記之段落大意

第一部分(1):用三句話簡(jiǎn)明介紹了梅蘭芳先生的生平。

第二部分(2-7):記敘了梅蘭芳先生用各種方法拒絕為日本人演出:藏身租界,遠(yuǎn)避香港;蓄須明志,賣房度日;打針裝病,險(xiǎn)些丟命。

第三部分(8):寫抗戰(zhàn)勝利后,梅蘭芳先生重新登臺(tái)演出。

第四部分(9):點(diǎn)明了梅蘭芳先生蓄須明志的意義,并予以高度評(píng)價(jià)。

17、四年級(jí)語文上冊(cè)第4課繁星課堂筆記之本課重難點(diǎn)

四年級(jí)語文上冊(cè)第4課繁星課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問題歸納

1.讀課文,想一想課文寫了什么?

課文按照時(shí)間順序,緊緊圍繞繁星展開描寫,狀寫了我在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景。

2.課文是按什么順序來寫的?

按時(shí)間順序。從前、三年前、如今、有一夜。

3.為什么三次看星空情況和感受會(huì)不同?

因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長,對(duì)星空的觀察和感知逐步深入精微了。

18、四年級(jí)語文上冊(cè)第15課女媧補(bǔ)天課堂筆記之本課重難點(diǎn)

四年級(jí)語文上冊(cè)第15課女媧補(bǔ)天課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問題歸納

1.讀課文,想一想課文寫了什么?這篇課文講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們,冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。

2.女媧為受難的人們做了哪幾件事?其中哪件事寫得最詳細(xì)?求雨滅火、造船救人和煉五色石補(bǔ)天(最詳細(xì))

3.默讀課文,說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。答:起因:天塌地裂,人類被困于水火之中。經(jīng)過:女媧求雨神來滅天火,又造船救出洪水中的人們,然后決定把天補(bǔ)上。她歷經(jīng)千辛萬苦找來五彩石用神火冶煉成液體,朝天空的大黑窟窿一潑。結(jié)果:大窟窿被補(bǔ)好了。

4.不周山被撞斷后,對(duì)人類造成了什么影響?洪水從地下噴涌而出,各種野獸也從山林里跑出來殘害人類。人們驚慌失措,四處奔逃,整個(gè)世界陷入了一片混亂和恐怖之中。

5.你能說出女媧是怎樣的人嗎?不怕危險(xiǎn)、不怕困難、勇敢善良、無私奉獻(xiàn)的女神。

19、四年級(jí)語文上冊(cè)第14課普羅米修斯課堂筆記之本課重難點(diǎn)

四年級(jí)語文上冊(cè)第14課普羅米修斯課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問題歸納

1.普羅米修斯為什么要拿取火種?可見他是個(gè)怎樣的神?(1)因?yàn)槿祟悰]有火,只能吃生的東西,在無邊的黑暗中度過漫長的黑夜,普羅米修斯看到人類沒有火的悲慘情景,同情人類,決定到太陽神那里拿取火種。(2)可見普羅米修斯是個(gè)為民造福、心地善良的神。

2.普羅米修斯是怎樣拿取火種的?他給人類帶來了什么變化?(1)普羅米修斯看到太陽神阿波羅駕著太陽車從天空中駛過,就跑到太陽車那里,從噴射著火焰的車輪上,拿取了一顆火星,帶到人間。(2)人類有了火,可以燒熟食物,驅(qū)寒取暖,用火驅(qū)趕猛獸。

3.普羅米修斯拿取火種后遭受了哪些懲罰?他是如何面對(duì)的?體現(xiàn)了他什么精神?(1)普羅米修斯盜取火種后遭受了殘酷懲罰:宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上,讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦,普羅米修斯不屈服;宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟,讓他的肝臟日食夜長,痛苦沒有盡頭,普羅米修斯被折磨了許多年,依然沒有屈服,直到被大力神所救。(2)這體現(xiàn)了普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)持正義、為造福人類不惜犧牲生命的精神。

4.課文是怎樣表現(xiàn)普羅米修斯這個(gè)英雄形象的?課文主要通過描寫普羅米修斯的語言和動(dòng)作來表現(xiàn)普羅米修斯這個(gè)英雄形象。比如:他跑到太陽車那里,從噴射著火焰的車輪上,拿取了一顆火星,帶到人間。這里的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了他的勇敢。又如:普羅米修斯搖搖頭,堅(jiān)定地回答:為人類造福,有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦,但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會(huì)歸還火種!這里的語言描寫表現(xiàn)了他不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)持正義的精神。

20、四年級(jí)語文上冊(cè)第14課普羅米修斯課堂筆記課后生字組詞

四年級(jí)語文上冊(cè)第14課普羅米修斯課堂筆記課后生字組詞

我會(huì)寫組詞

悲bēi(悲傷、悲痛、悲慘)

慘cǎn(悲慘、慘淡、慘重)

獸shu(野獸、獸醫(yī)、禽獸)

佩pi(佩劍、佩服、佩飾)

堅(jiān)jiān(堅(jiān)定、堅(jiān)持、堅(jiān)固)

違wi(違反、違章、違背)

抗kng(抗旱、抗戰(zhàn)、抗洪)

環(huán)hun(環(huán)境、環(huán)視、環(huán)顧)

鎖suǒ(鎖鏈、鎖頭、鎖門)

既j(既然、既往不咎、一如既往)

狠hěn(狠毒、狠勁、狠命)

著zh(著名、卓著、著作)

憤fn(憤懣、憤恨、憤概)

獲hu(獲得、獲悉、捕獲)

我會(huì)認(rèn)組詞

斯sī(斯文、斯人、慢條斯理)

盜do(盜取、強(qiáng)盜、盜賣)

敗bi(失敗、敗火、氣急敗壞)

懲chng(懲罰、嚴(yán)懲、懲治)

恕sh(饒恕、寬恕、罪無可?。?/p>

遭zāo(遭受、遭難、遭遇)

惡(兇惡、險(xiǎn)惡、惡毒)

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21、四年級(jí)語文上冊(cè)第14課普羅米修斯課堂筆記常見多音字

四年級(jí)語文上冊(cè)第14課普羅米修斯課堂筆記常見多音字

惡(兇惡)w(厭惡)

種zhǒng(火種)zhng(種地)

臟zng(肝臟)zāng (臟東西)

盡jn(盡頭)jǐn(盡管)

給gěi(送給)jǐ (給予)

磨m(折磨)m(石磨)

22、五年級(jí)上冊(cè)第6課將相和課堂筆記之段落大意

五年級(jí)上冊(cè)第6課將相和課堂筆記之段落大意

第一部分(第1-10自然段)寫完璧歸趙的故事。

第二部分(第11-15自然段)寫澠池之會(huì)的故事。

第三部分(第16-18自然段)寫了負(fù)荊請(qǐng)罪的故事。

23、五年級(jí)上冊(cè)第6課將相和課堂筆記之課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第6課將相和課堂筆記之課文主題

本文以秦、趙兩國的矛盾為背景,以藺相如的活動(dòng)為線索,通過對(duì)完璧歸趙澠池會(huì)見負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事的記述,反映了將相之間由不和到和好的經(jīng)過,贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國家利益為重、顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì),也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神神,同時(shí)還贊頌了他們的愛國思想。

24、五年級(jí)上冊(cè)第5課搭石課堂筆記之段落大意

五年級(jí)上冊(cè)第5課搭石課堂筆記之段落大意

全文按照介紹搭石一擺放搭石一走搭石一贊美搭石的順序展開,可以分為三個(gè)部分。

第一部分:(第1自然段),從家鄉(xiāng)的生活環(huán)境談起,介紹了什么是搭石。

第二部分:(第2~4自然段)具體寫搭石在人們生活中的作用和意義。第2自然段寫鄉(xiāng)親們擺搭石的場(chǎng)景;第3自然段描繪了鄉(xiāng)親們走搭石的美好畫面;第4自然段選取典型事例,描寫了鄉(xiāng)親們走搭石時(shí)互相禮讓、尊老愛幼的情景。

第三部分:(第5自然段)點(diǎn)明主旨,揭示搭石承載著鄉(xiāng)親們美好的情感。

25、五年級(jí)上冊(cè)第5課搭石課堂筆記之課文主題

五年級(jí)上冊(cè)第5課搭石課堂筆記之課文主題

課文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景,贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。

26、五年級(jí)上冊(cè)第5課搭石課堂筆記之句子解析

五年級(jí)上冊(cè)第5課搭石課堂筆記之句子解析

1.上了點(diǎn)年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會(huì)放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個(gè)來回,直到滿意了才肯離去。

這句話描寫的是調(diào)整搭石的老人,刻畫了老人細(xì)致認(rèn)真的特點(diǎn),贊揚(yáng)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.每當(dāng)上工,下工,一行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上來,嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。

協(xié)調(diào)有序?qū)懗隽俗叽钍膭?dòng)作美,把踏踏的聲音比喻成輕快的音樂,寫出了走搭石的聲音美,清波漾漾人影綽綽寫出了走搭石的畫面美。作者通過多角度為我們展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷。

3.一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

一塊塊、一排排搭石,靜靜地躺在溪水中,任人踩踏,卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照,也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

27、五年級(jí)上冊(cè)第9課獵人海力布課堂筆記之段落大意

五年級(jí)上冊(cè)第9課獵人海力布課堂筆記之段落大意

第一段(第1自然段):交代故事流傳的地點(diǎn)。

第二段(第2-6自然段):寫海力布救了龍王的女兒,龍王為了感謝他,把嘴里含著的寶石送給了海力布。

第三段(第7-10自然段):寫海力布利用寶石知道了災(zāi)難要來的消息。并為了拯救鄉(xiāng)親們犧牲了自己。

第四段(第11自然段):寫人們永遠(yuǎn)紀(jì)念海力布。

28、五年級(jí)上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記之段落大意

五年級(jí)上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記之段落大意

第一部分(第1~2自然段)介紹冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、背景。

第二部分(第3-7自然段)重點(diǎn)介紹地道如何保護(hù)群眾、抗擊敵人、防御破壞和傳遞敵情信息。

第三部分(第8自然段)總結(jié)全文,再次用驚人的奇跡對(duì)地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的獨(dú)特作用進(jìn)行高度評(píng)價(jià)。

29、五年級(jí)上冊(cè)第17課松鼠課堂筆記段落大意及分段

五年級(jí)上冊(cè)第17課松鼠課堂筆記段落大意及分段

第一部分(1):先總說松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn),再具體描寫松鼠漂亮的外形特點(diǎn)。

第二部分(2):從松鼠的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)方面來說明松鼠馴良的性格特點(diǎn)。

第三部分(3-4):側(cè)重寫了松鼠乖巧的行為特征。

第四部分(5):介紹了松鼠的生育情況,何時(shí)換毛,以及愛干凈的生活習(xí)性。

30、五年級(jí)上冊(cè)第16課太陽課堂筆記段落大意及分段

五年級(jí)上冊(cè)第16課太陽課堂筆記段落大意及分段

第一部分(1-3):介紹了太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。

第二部分(4-8):說明了太陽和人類的密切關(guān)系。

31、五年級(jí)上冊(cè)第24課月跡課堂筆記之句子解析

五年級(jí)上冊(cè)第24課月跡課堂筆記之句子解析

1.我們這些孩子,什么都覺得新鮮,又常常什么都覺得不滿足。

在孩子們的眼里,世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩,他們對(duì)任何事物都充滿好奇,心里有無數(shù)個(gè)為什么,總想打破砂鍋問到底,所以,對(duì)孩子們來說,什么都是新鮮的,什么都讓他們覺得不滿足。

2.中秋的夜里,我們?cè)谠鹤永锱沃铝?,好久卻不見出來,便坐回中堂里,放了竹窗簾兒悶著,纏奶奶說故事。

盼和悶寫出了孩子們等待月亮出來的急切心情,表現(xiàn)了孩子們對(duì)月亮的喜愛。

3.我們看時(shí),那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地,悄沒聲地溜進(jìn)來,出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了:原來月亮是長了腿的,爬著那竹簾格兒,先是一個(gè)白道兒,再是半圓,漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。

月亮款款地,悄沒聲地溜進(jìn)來,這句話讓人覺得月亮像一個(gè)淘氣的孩子,躡手躡腳地走了進(jìn)來;又讓人覺得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的步子緩緩走來。

4.捧著,一動(dòng)不動(dòng)的,手剛一動(dòng),它便酥酥地顫,使人可憐兒的樣子。

生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),只要你愿意去發(fā)現(xiàn),美無處不在,希望無處不在。它就有了哩富含童真童趣。

5.院子中央處,是那棵粗粗的桂樹,疏疏的枝,疏疏的葉,桂花還沒有開,卻有了累累的骨朵兒了。

運(yùn)用比喻的修辭手法,把桂樹累累的骨朵兒比喻成繁星兒,生動(dòng)形象地寫出了桂花骨朵兒的細(xì)密白亮的特點(diǎn),表達(dá)作者的喜愛之情。

6.我突然覺得,我們有了月亮,那無邊無際的天空也是我們的了。

我們是月亮的主人,擁有了月亮,就擁有了天空,表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力,照應(yīng)了文章的開頭。

32、一年級(jí)下冊(cè)第20課咕咚課堂筆記之段落劃分及大意

一年級(jí)下冊(cè)第20課咕咚課堂筆記之段落劃分及大意

自然段及段落大意:

全文共7個(gè)自然段,可以分為四個(gè)部分。

第1部分(1、2):交代了故事的起因,木瓜掉進(jìn)水里,發(fā)出咕咚聲,嚇得兔子拔腿就跑。

第2部分(3、4):寫小猴子和其他小動(dòng)物們也跟著跑起來。

第3部分(5):寫野牛攔住大伙問咕咚在哪里。

第4部分(6、7):寫兔子領(lǐng)著大伙來到湖邊,親眼看見了咕咚,大伙都笑了。

33、五年級(jí)下冊(cè)第12課清貧課堂筆記之段落劃分及大意

五年級(jí)下冊(cè)第12課清貧課堂筆記之段落劃分及大意

全文共10段,可分為四部分。

第一部分(第1自然段):寫我從事革命十余年,從沒有奢侈過。

第二部分(第28自然段):寫我被俘時(shí)被兩個(gè)兵士搜身的過程。

第三部分(第9自然段):寫我家中的菜場(chǎng)只事幾套舊的汗褂褲和幾雙縫上底的線襪。

第四部分(第10自然段):強(qiáng)調(diào)清貧對(duì)于革命者的意義。

34、四年級(jí)下冊(cè)第28課海的女兒課堂筆記之段落劃分及大意

四年級(jí)下冊(cè)第28課海的女兒課堂筆記之段落劃分及大意

全文共5段,可分為四部分。

第一部分(第110自然段):小人魚眼睜睜地看著王子娶了別的公主。

第二部分(第1113自然段):小人魚沒有選擇通過殺死王子換取自己的生命的延續(xù),而是跳入海里化為泡沫。

35、四年級(jí)下冊(cè)第15課白鵝課堂筆記之段落劃分及大意

四年級(jí)下冊(cè)第15課白鵝課堂筆記之段落劃分及大意

全文共7段,可分兩四部分。

第一部分(第1自然段):點(diǎn)明白鵝的來歷,簡(jiǎn)要介紹白鵝給人的初步印象高傲。

第二部分(第27自然段):從叫聲、步態(tài)、吃相三方面具體描寫白鵝的高傲。

36、四年級(jí)下冊(cè)第13課貓課堂筆記之段落劃分及大意

四年級(jí)下冊(cè)第13課貓課堂筆記之段落劃分及大意

全文共6段,可分為兩部分。

第一部分(第15自然段):從三個(gè)方面寫貓的性格古怪。

第二部分(第6自然段):寫滿月的小貓的淘氣、可愛。

37、四年級(jí)下冊(cè)第10課綠課堂筆記之段落劃分及大意

四年級(jí)下冊(cè)第10課綠課堂筆記之段落劃分及大意

全文共5小節(jié),可分為三部分。

第一部分(第1小節(jié)):寫眼前鋪滿了綠色。

第二部分(第24小節(jié)):從程度、空間、形態(tài)等方面表現(xiàn)綠色的豐富。

第三部分(第5小節(jié)):寫綠色在風(fēng)中飄動(dòng)。

38、四年級(jí)上冊(cè)三月桃花水課堂筆記之分段段落大意

四年級(jí)上冊(cè)三月桃花水課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識(shí)綺、談2個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字和。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受作者抒發(fā)的思想感情。3.學(xué)習(xí)針對(duì)課文的層次結(jié)構(gòu),用是什么怎么樣為什么的方法提問,體會(huì)課文總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)課文生動(dòng)優(yōu)美的語言,了解作者抒情的方式。

脈絡(luò)梳理:

全文共7段,可分為三部分。

第一部分(第1、2自然段):寫三月桃花水由村邊流向遠(yuǎn)方。

第二部分(第36自然段):描寫三月桃花水的美麗。

第三部分(第7自然段):贊揚(yáng)三月桃花水叫人沉醉。

《三月桃花水》這篇散文不僅文字優(yōu)美,意境清麗,而且文章結(jié)構(gòu)精巧,有問有答,又有句式的重復(fù)和押韻,讀起來朗朗上口,聽起來身心愉悅。所以在教學(xué)中,我首先注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,課堂采取各種形式的朗讀,在朗讀中熟悉生字詞的字音,初步了解課文意思,以及初步感知課文的意境;邊讀邊想象,在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境,理解課文的意境;把對(duì)春天和春水的喜愛、欣賞之情帶到朗讀中,讓學(xué)生有感情、有意境地朗讀。另外充分給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中、在朗讀中、在小組活動(dòng)中、在各個(gè)思考問題回答的過程中,都有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),做到有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。略讀課文不像精讀課文那樣嚴(yán)格細(xì)致,只要求粗知大意,教師只要針對(duì)課文中疑難之處進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,學(xué)生就能在自我領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,逐步理解課文的精妙之處,在情感上產(chǎn)生共鳴。因此,精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀。

39、四年級(jí)上冊(cè)千年夢(mèng)圓在今朝課堂筆記之分段段落大意

四年級(jí)上冊(cè)千年夢(mèng)圓在今朝課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識(shí)攬、焰等8個(gè)生字。2.默讀課文,說說為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn),了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過,進(jìn)而激發(fā)民族自豪感。3.查資料,了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就,體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

脈絡(luò)梳理:

全文共7段,可分為兩部分。

第一部分(第13自然段):簡(jiǎn)要敘述了中華兒女為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的夢(mèng)想進(jìn)行不斷嘗試,重點(diǎn)描述了明代萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。

第二部分(第47自然段):敘述了中華人民共和國成立以來,中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī),從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到探月工程達(dá)到世界領(lǐng)先水平,中華民族幾千年的夢(mèng)想終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

1.創(chuàng)設(shè)情境。展示神舟五號(hào)發(fā)射的視頻和飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的圖片,讓學(xué)生有一種身臨其境的感受,同時(shí)也激起他們?yōu)樽鎳械津湴?為航天工作者感到驕傲的心理。2.思路清晰。在了解千年的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)時(shí),學(xué)生在朗讀中找出相關(guān)句子,并用簡(jiǎn)潔的語言按時(shí)間順序加以概括,最后在頭腦中形成一個(gè)完整的過程。

40、四年級(jí)上冊(cè)琥珀課堂筆記之分段段落大意

四年級(jí)上冊(cè)琥珀課堂筆記之分段段落大意

1.認(rèn)識(shí)琥、珀等11個(gè)生字,會(huì)寫怒、吼等15個(gè)字,會(huì)寫怒吼、松脂等17個(gè)詞語。2.默讀課文,提出不懂的問題,嘗試自己解決。3.試著用自己的話說說琥珀的形成過程。4.聯(lián)系琥珀形成的過程,說說課文中一些推測(cè)的依據(jù)是什么。

脈絡(luò)梳理:

全文共18段,可分為四部分。

第一部分(第1自然段):推測(cè)琥珀形成的時(shí)間。

第二部分(第212自然段):琥珀形成的條件和過程。

第三部分(第1317自然段):琥珀被發(fā)現(xiàn)的過程。

第四部分(第18自然段):琥珀在科學(xué)上的價(jià)值。

1.抓住重點(diǎn)。本篇課文的重點(diǎn)是了解這塊琥珀形成的過程。通過梳理琥珀形成的兩個(gè)階段以及分析作者推測(cè)的依據(jù),可以很好地突出教學(xué)的重點(diǎn)。

2.注重培養(yǎng)想象力。在理解了作者科學(xué)合理的推測(cè)之后,再來自己推測(cè)小蒼蠅和蜘蛛被包住的過程,這樣可以發(fā)展學(xué)生的想象和推測(cè)能力。

3.注重語言訓(xùn)練。閱讀教學(xué)離不開讀,學(xué)生在課堂上通過品讀,才能真正地走進(jìn)文本;通過練習(xí)說話來積累語言,培養(yǎng)表達(dá)能力。無論是讀還是說,都能有效地增強(qiáng)學(xué)生的語感。

41、三年級(jí)下冊(cè)第24課火燒云課堂筆記之段落劃分及大意

三年級(jí)下冊(cè)第24課火燒云課堂筆記之段落劃分及大意

全文共7個(gè)自然段,可以分為三部分。

第一部分(1):寫火燒云上來時(shí),霞光照到地上的奇異色彩和光澤。

第二部分(26):描述了火燒云燒起來時(shí)的壯觀景象,以及瞬息萬變的顏色和形狀。

第三部分(7):寫火燒云下去的情景。

42、三年級(jí)下冊(cè)第14課蜜蜂課堂筆記之段落劃分及大意

三年級(jí)下冊(cè)第14課蜜蜂課堂筆記之段落劃分及大意

全文共7個(gè)自然段,可以分為三部分。

第一部分(1):寫我想試一試蜜蜂辨認(rèn)方向能力。

第二部分(26):寫介紹了實(shí)驗(yàn)的過程及結(jié)果。

第三部分(7):寫實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。