鄉(xiāng)下人家哪一處景致最感興趣？課文中生動的句子有哪些？

鄉(xiāng)下人家哪一處景致最感興趣？課文中生動的句子有哪些？

1、鄉(xiāng)下人家哪一處景致最感興趣？課文中生動的句子有哪些？

《鄉(xiāng)下人家》這篇文章按照房前院后的空間順序和春夏秋三季白天、傍晚、夜間的時間順序交替描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園，裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)。

鄉(xiāng)下人家哪一處景致最感興趣？課文中生動的句子有哪些？

1、雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

這句話采用擬人的手法，寫出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然一位在閱兵的將軍，又如同一個盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)家人、守護(hù)家園，具有濃厚的人情味。

2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。

天高地闊在這里一是指飯席上談?wù)摰脑掝}廣,或說話毫無拘束,漫無邊際.意思與天南海北、海闊天空類似；二是運(yùn)用夸張,形容吃飯的場地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂?shù)刈鞣苛恕?/p>

把天高地闊換成津津有味或狼吞虎咽好不好，為什么？

不好，天高地闊這個詞既強(qiáng)調(diào)吃的動作，又強(qiáng)調(diào)吃的心情，還有邊吃邊聊的意思。而津津有味和狼吞虎咽則感受不到那份愉悅、快樂和愜意。

3、 天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

這句話把紅霞、飛鳥、鄉(xiāng)下人家在一起的畫面比作田園風(fēng)景畫。

描繪了一幅鄉(xiāng)下人家吃晚飯的畫面；傍晚，紅霞輝映，微風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢。鄉(xiāng)下人家在這奇妙的大自然的懷抱里邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美好的景象比喻成一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫，同時稱紅霞、微風(fēng)、歸鳥為農(nóng)家人的好友，表現(xiàn)了人與自然的和諧。

4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!

這句話用擬人的手法寫紡織娘唱起歌來流露出作者對這聲音的喜愛之情， 擬聲詞織，織，織，織啊渲染了這種聲音的美妙。

5、那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

催眠曲的特點(diǎn)是輕、柔美。連這么輕柔的聲音都能聽見，說明鄉(xiāng)下人家的夜晚寧靜祥和。

6、鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用。集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。

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2、北師大一年級數(shù)學(xué)上說一說，哪塊最大?哪塊最小?

北師大一年級數(shù)學(xué)上 二 比較 過生日 說一說，哪塊最大?哪塊最小?

第1塊蛋糕最小，第3塊蛋糕最大。

第1份西瓜最大，第3份西瓜最小。

3、植物媽媽有辦法課文介紹了哪幾種植物？在課文中畫出來，再說說它們是怎么傳播種子的。

課文介紹了哪幾種植物？在課文中畫出來，再說說它們是怎么傳播種子的。

答：課文介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種會傳播種子的植物。蒲公英靠風(fēng)力傳播種子，蒼耳靠動物傳播種子，豌豆靠太陽傳播種子。

4、二年級課文中美好的禮物指的是什么？生活中有哪些美好的禮物？

二年級課文中美好的禮物指的是什么？

答：花籽。

長頸鹿給鼴鼠先生送來的是一包花籽，這包花籽開出了非常美麗的花朵，讓這條小路變成了一條開滿鮮花的小路，生活在這里的小動物們都欣賞到了這些美麗的鮮花，生活在這里的小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。把這里當(dāng)成了它們的樂園，所以說：這是多么美好的禮物啊！

生活中有哪些美好的禮物？

能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹養(yǎng)樹活動，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水

5、畫出課文中提到的幾種稱象的辦法？

有的說:得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。＂曹沖:把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。

6、你覺得日月潭美在哪兒?找出有關(guān)的句子讀一讀。

日月潭周圍的環(huán)境美:那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

日月潭的形狀美：小島把湖水分成兩半，北面的像圓圓的太陽，叫日潭；南邊的像彎彎的月亮，叫月潭。按形狀分為日潭和月潭；

日月潭的清展景色美，中午在晴天和陰天，又各有各的美麗所在

日月潭不同時間的風(fēng)光不同：清晨，湖面上隱隱約約地倒映在湖水中。(第三自然段)中午，太陽高照，就像童話中的仙境。(第四自然段)

7、課文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日，風(fēng)俗都有哪些？

課文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日，風(fēng)俗都有哪些？

春節(jié)：貼窗花，放鞭炮。

元宵節(jié)：看花燈。

清明節(jié)：祭掃。

端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、掛艾蒿。

乞巧節(jié)：乞巧。

中秋節(jié)：賞月、吃月餅。

重陽節(jié)：踏秋、賞菊、登高。

8、《掌聲》讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學(xué)交流。

讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學(xué)交流。

*英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

答：猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

*英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。

文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。，也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。

9、生活中，紙的家族都有哪些？一起來說一說

生活中，紙的家族都有哪些？一起來說一說

生活中我們會用到的紙有很多，像我們學(xué)習(xí)用到的課本，書寫本，生活中用到的紙巾，或者一些包裝紙等，都是我們紙家族中的一員。

書寫紙：主要用來制作練習(xí)本、記錄本等。

復(fù)印紙：用來復(fù)印、打印

包裝紙：用來包裝物品

餐巾紙：吃飯時用來擦手、擦嘴等

.....

10、火燒云的特點(diǎn)都有哪些？從哪些語句中了解

火燒云的特點(diǎn)都有哪些？從哪些語句中了解

火燒云特點(diǎn)：顏色絢麗、形狀千姿百態(tài)、瞬息萬變

從第3自然段可以看出火燒云的顏色變化極多，豐富多彩；從第4-6自然段可以看出火燒云的形狀變化多端。

舉例：從一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色我們可以看出來火燒云的顏色多，變化快。從葡萄灰、梨黃、茄子紫這些顏色天空都有，也表現(xiàn)了火燒云的絢麗。

11、閱讀北風(fēng)和太陽，說說這和課文中的鐵罐有何相似之處？

閱讀北風(fēng)和太陽，說說這和課文中的鐵罐有何相似之處？

北風(fēng)和鐵罐兩個人都只看到了自己的長處，看不到自己的短處，都認(rèn)為自己最了不起，不能正視自己和他人，不懂得揚(yáng)長避短。

12、課文“宇宙的另一邊”有哪些秘密？用自己的話說一說

課文宇宙的另一邊有哪些秘密？用自己的話說一說

答：在宇宙的另外一邊，這里有座一樣的城市，也有一個條一樣的街道，街角處也一樣有著一棟一模一樣的房子，房子里面有一個一樣的孩子。但是在那邊發(fā)生的事情和這邊正好是相反的，宇宙的這一邊如果是冬天下雪的話，那天就是夏天下雪；而且我們這邊的語文課和數(shù)學(xué)課都非常的枯燥，但是他們的語文和數(shù)學(xué)課卻是十分的有趣。

13、抄寫課文中你喜歡的句子

抄寫課文中你喜歡的句子

例：

1.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

把法國梧桐樹的落葉比作金色的小巴掌，形象的寫出了法國梧桐樹的形狀像小巴掌，因?yàn)槭墙瘘S金黃的葉子，從顏色上又有了金色的小巴掌之比。

2.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

然而一詞表示轉(zhuǎn)折，將不規(guī)則、凌亂這些與美無關(guān)的詞語與美聯(lián)系起來，還用更這個表示程度的詞語強(qiáng)調(diào)鋪滿梧桐樹落葉的水泥道的美，表達(dá)了作者對水泥道美的贊嘆。

3.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著

將一雙棕紅色的小雨靴比作兩只棕紅色的小鳥，將我走路比作小鳥在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著來表現(xiàn)秋天特有的美。

14、課文中的精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？

課文中的精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？

答：精衛(wèi)在立下填平東海的誓言后，一直堅(jiān)持不懈地在做，永不放棄，從不退縮，她這樣做也是為了更多的人不被大海吞沒。她那勇敢、善良值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

15、最新部編版四年級下冊語文第二課《鄉(xiāng)下人家》讀一讀，再從課文中找出其他生動形象的句子，抄寫下來。

最新部編版四年級下冊語文第二課《鄉(xiāng)下人家》讀一讀，再從課文中找出其他生動形象的句子，抄寫下來。

⊙幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

⊙他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。

①即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們(鴨子)也從不吃驚。

②月明人靜的夜里，它們(紡織娘)便唱起歌來：織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

16、3.下表是小博士書店某一天中兒童讀物的銷售情況。 (1)這一天中哪一種兒童讀物最暢銷?

北師大四年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)六練習(xí)題及答案

3.下表是小博士書店某一天中兒童讀物的銷售情況。

(1)這一天中哪一種兒童讀物最暢銷?

19212=16(本)

39013=30(本)

50428=18(本)

49419=26(本)

這一天中《數(shù)學(xué)故事》最暢銷。

(2)如果學(xué)校用900元購買《動畫故事》，估計(jì)可以買多少本。

9002830（本）

答：估計(jì)可以買30本。

(3)根據(jù)這一天的銷售情況，估計(jì)《兒童漫畫》一個月的銷售量。

1630=480（本）

答：一個月銷售量大約480本。

(4)請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

17、朗讀課文想象畫面，給《鄉(xiāng)下人家》配圖，你能畫幾幅？

朗讀課文想象畫面，給《鄉(xiāng)下人家》配圖，你能畫幾幅？

答：《我家的菜地》鄉(xiāng)下人家總是喜歡在屋前搭瓜架，種上各種各樣的瓜果蔬菜，當(dāng)藤上長出各種青的、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。

《農(nóng)家花園》門前種上的芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊依次開放，顯出農(nóng)家的獨(dú)特風(fēng)光。

《小鴨戲水圖》你會看到一群鴨子游戲水中，時不時的把頭扎到水下去覓食。

18、我對鄉(xiāng)下人家一文中作者描繪的什么這一景致非常感興趣

我對鄉(xiāng)下人家一文中作者描繪的什么這一景致非常感興趣

文中我比較感興趣的就是鄉(xiāng)下人家傍晚的時候都是在門前吃飯的，一家人將桌椅飯菜都搬到門前，天高地闊的吃起來，伴隨著晚霞，交相輝映。真的是很美好。這是一種大自然和人們吃晚餐構(gòu)成了一幅和諧美好的畫面。

19、從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子抄下來。

從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子抄下來。

1、呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！

2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。

3、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.

4、月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路

5、阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)果園，走過莊稼地和菜地

20、地震中的父與子父親在救助兒子的過程中心理有哪些變化？

父親在救助兒子的過程中心理有哪些變化？

答：父親看到學(xué)校成了廢墟感到悲傷與絕望；當(dāng)他想到對兒子的承諾后堅(jiān)定與決不放棄；看到還活著則無比的激動與喜悅。

21、1、默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？

寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。

22、3.課文為什么以“父愛之舟”為題？從課文中找出相關(guān)的語句說說你的理解。

這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把我帶到一個個人生的驛站，作為一個情感載體，這條船承載了父親的愛與無盡的期望，也承載了我對父親的無限感激之情。以父愛之舟為題，緊扣主題，突出了父愛的偉大。

相關(guān)語句：

父親送我離開家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。

為了節(jié)省路費(fèi)，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。

老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。

我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!

23、2.淘氣和笑笑做模球游戲，每次從袋子里任意模一個球，然后放回?fù)u勻。每人難摸了30次，記錄如下。 袋子里哪種顏色的球可能最多?哪種顏色的球可能最少?說一說你的理由。

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》

2.淘氣和笑笑做模球游戲，每次從袋子里任意模一個球，然后放回?fù)u勻。每人難摸了30次，記錄如下。

袋子里哪種顏色的球可能最多?哪種顏色的球可能最少?說一說你的理由。

紅色的球最多，黃色的球最少。

因?yàn)榧t色摸到的次數(shù)多，黃色幾乎摸不到！

24、課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的，大致可以分成哪幾部分？

課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的，大致可以分成哪幾部分？

課文結(jié)構(gòu)

第一部分（1）：寫人們拿猴子取樂，猴子放肆起來。這是故事的起因。

第二部分（2-4）：寫猴子挑逗孩子，孩子走上最高的橫木，遇到了生命危險。

第三部分（5-6）：寫船長命令孩子跳海，孩子跳海后水手們把他救了上來。

25、我的伯父魯迅先生課文中有一些含義深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？“畫出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時代背景，交流對這些句子的理解。

課文中有一些含義深刻的句子，比如，你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？畫出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時代背景，交流對這些句子的理解。

答：這句話寫出了當(dāng)時的社會一片黑暗，革命者在與反動勢力作斗爭時受到挫折與迫害。從這玩笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。

例:天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深休的寒意，摸模自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻本了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光 腳拉著車在路上跑呢?微弱的光深深的寒來意與前文呼呼的北風(fēng)怒號著，天色十分 互相呼應(yīng)，都是對當(dāng)時自然環(huán)境的描寫，暗示了舊中國的昏暗與冷酷，宜染了 種悲涼的氣氛。在這樣的社會環(huán)境中窮苦的百姓怎能過上好日子呢?

26、課文《匆匆》中為什么兩處使用了一連串的問句？有什么好處？

　　課文中有兩處使用了一連串的問句，找出來讀讀，說說表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受，體會這樣表達(dá)有什么好處。

　　兩處一連串的問句分別在第1、4自然段。第一處一連串的四個問句形成了一種急切之勢，表達(dá)出作者迷茫因惑和苦惱的心理狀態(tài)。第二處六個問句連用，如層疊而至的波浪

　　將文章推向高潮，流露出作者對時光匆匆易逝的慨嘆與無奈，是作者不甘虛度光陰，

　　力求上進(jìn)的內(nèi)心獨(dú)白。

　　這樣表達(dá)的好處：這些問句像一條線，巧妙地牽引著作者的情感，層層緊扣，展露并深化了主題。

27、藏戲的主要特點(diǎn)有哪三個？藏戲課文解析

藏戲的主要特點(diǎn)有哪三個？

1、戴著面具演出；2、沒有舞臺；3、一部戲演三五天還沒有結(jié)束。

藏戲課文解析

中國的民族戲曲歷史悠久,種類繁多。藏戲，是藏族地區(qū)普遍流行、在祖國百花藝苑中一個獨(dú)具特色的劇種。藏戲藝術(shù)有600多年的歷史，比被譽(yù)為國粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的活化石。

課文按說明事物的不同方面為序，以總一分一總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。先用三個排比句概括介紹藏戲主要特點(diǎn):戴著面具出演出時沒有舞臺一部戲可以演出三五天。接下來詳細(xì)寫開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事，許下宏愿，發(fā)誓架橋組成西藏的第一個藏戲班子在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時，成為藏戲的開山鼻祖。緊接著介紹藏戲的重要特征面具的特點(diǎn)及作用。然后簡略地說明其他特色:舞臺簡樸；劇情靠解說、說唱來描述；開場、正戲、結(jié)尾固定的程式；唱腔、動作豐富多彩；演出時間長等。最后用一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。隨著作者脈絡(luò)清楚、有點(diǎn)有面、有詳有略的描述，絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術(shù)魅力展現(xiàn)在讀者面前。

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28、哪句寫了作者的感受？

哪句寫了作者的感受？

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。這句話寫了作者的感受。

29、你對鄉(xiāng)下人家哪一處景致最感興趣？

你對鄉(xiāng)下人家哪一處景致最感興趣？

答：描寫門前五顏六色的花和雨后春筍的景致我最感興趣,本來是樸素的鄉(xiāng)下,可是門前這些五彩繽紛的花朵、雨后的春筍又給本來樸素的鄉(xiāng)下帶來了勃勃生機(jī),讀完以后讓我也向往鄉(xiāng)下這樣恬靜安逸的生活。

30、讀不完的大書課文中有哪些好玩的東西？

讀不完的大書課文中有哪些好玩的東西？

答：課文描寫的大自然的好玩的東西有小麻雀、老鷹、螞蟻、花草樹木、果樹、竹子、棕櫚等。