二年級語文下冊識字3：“貝”的故事注音組詞

二年級語文下冊識字3：“貝”的故事注音組詞

1、二年級語文下冊識字3：“貝”的故事注音組詞

介紹了貝字的由來、演變以及發(fā)展，由一個簡單的貝字，引出用貝作偏旁的一系列的漢字，并由貝的字義，指出用貝作偏旁的一系列漢字的大致意思。

貝（寶貝）（分貝）（干貝）（扇貝）

殼（貝殼）（蛋殼）（外殼）（烏龜殼）

甲（甲骨文）（指甲）（甲魚）（甲蟲）

骨（骨頭）（骨氣）（骨灰）（龍骨）

錢（錢包）（紙錢）（價錢）（工錢）

幣（錢幣）（紙幣）（硬幣）（外幣）

與（與其）（與會）（給與）（與眾不同）

財（錢財）（財主）（財寶）（財富）

關（有關）（開關）（關門）（關心）

2、一年級語文下冊識字4：猜字謎說課稿

《猜字謎》說課稿

【說教材】

我今天說課的內容是人教課標版小學語文第二冊《猜字謎》。這是兩則猜字的謎語。生動有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。猜謎語寓知識性、趣聞性、哲理性于一體，能使學生主動參與，積極開動腦筋。結合本課、本單元的特點，以及《新課標》對知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的要求，制定了以下3個學習目標：

１、認識相、遇等12個生字。會寫字、右等7個字。

２、朗讀謎語，邊讀邊想，總結猜謎語的好方法。

３、培養(yǎng)學生收集謎語和自編謎語的興趣。

【說教法、學法】

基于對教學目標、教材的分析，結合新課標的相關理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新等學習方式，努力構建開放而又有活力的新型語文課堂，始終把學生放在學習主人的地位，而教師則是學生學習的同行者、伙伴。

根據(jù)一年級學生的形象思維比較強、求知欲望強、對能激起他們的興趣的東西感觸深的特點，，我采用了情景教學、問題探究、直觀教學等方法開展教學。

【說教學過程】

一、激發(fā)興趣，導入新課

劉老師今天啊，是和同學們玩猜謎語游戲的，大家有信心猜出這些謎語嗎？

告訴學生，今天這堂課，是玩猜謎語游戲，意在掃除學生對于學習和上課的負重感、疲憊感，為本課打下一個輕松而活潑的氛圍。提問學生是否有信心，更利于煽動學生的熱情。一年級的學生特別具有表現(xiàn)力，學習熱情即時便可高漲。

隨即提醒學生仔細聽，教師用口頭表達的方式，拋出兩個謎語，及時抓住學生的思維，由學生一一猜出，并給猜對學生所在的小組加分。

兩個謎語不難，給了學生足夠信心，調動學生的興趣。引入小組競爭的形式，更是把形成性評價運用到了實際課堂中。

這么多的謎語都沒有難到大家。為了獎勵同學們，劉老師特意帶來了一個猜謎語的小竅門猜謎語，動腦筋，認真讀，會觀察，跳出謎面想一下，謎底就在話里藏（生跟讀）。有了這些小竅門啊，相信同學們一定能學好今天的知識。

這篇課文很簡單，而教師在傳授這篇課文時的特色就是要在簡單之中制造不簡單，嘗試著在快樂的猜謎語活動中交給孩子們一些規(guī)律性的東西，從而讓他們在以后的生活和學習中得以運用。

二、整體認知課文，學習生字

１、自讀課文，提問：在自讀課文的時候，該注意些什么呢？

不要限定學生的思維，引導孩子自主的關注朗讀的技巧，并適時的給予指點和引導

2、學習生字。

A提問：課文中有一些生字朋友，我們和他們打個招呼吧！（課件亮出生字）

B請學生把難度、難認的字多讀幾遍。--請個別學生當老師，把難讀的字和難記的字提選出來，教全班同學讀和認記

《語文課程標準》指出：語文教學應注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境。在這一環(huán)節(jié)中，我將給學生創(chuàng)設一個自主的空間，讓孩子自主地根據(jù)學生們自身的情況，確定難認和難讀的字，把學習的主動權還給孩子。只要合情合理或有獨到之處，就給予充分肯定，如果講得不太合理，教師就給予適時點撥。

C隱去拼音，以開火車的方式，出示生字卡片，檢測學生對讀音和字形的認記情況。

三、學習兩則謎語

兩則謎語，是按照由易到難的順序排列的。我在授課的時候，不求在一成不變中交給學生所有知識，而是變中求變，通過采用不同的有側重點的教法，帶給學生不同的心靈感悟。

１、學習第一則謎語--以問促讀，動畫解謎。

讓學習學會帶著問題去讀課文，在問題和反復的朗讀中領悟課文意思，得出謎底。

本則謎語較難，錯綜復雜的信息量較多，學生不知往哪入手。所以需要老師略微點撥，指名一個思維的方向。在請個別同學起來范讀后，老師提醒學生并不要急于回答謎底，帶著老師提出的這個字是什么偏旁，什么時候會有很多風等三個問題，再反復讀課文。謎底由此順利得出。

３、學習第二則謎語--以情促讀，學以致用。

這是本文的重難點，是學生最難懂的一則謎語，也是最難教授的一則。

首先，通過創(chuàng)設一個日常的生活情景表演，引出表示互相尊重的請字--通過換偏旁，引出晴、清、情--得出謎底青。

在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓學生運用已有的識字方法來識記生字，通過換偏旁，來引出謎底青字。如果學生能閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，教師更要加以肯定、鼓勵，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

四、寫字指導

１、出示左、右，認讀。

２、讓學生觀察字形和在田字格中的占位，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

３、教師范寫，邊寫邊講解字形。

４、學生描紅、臨寫。教師巡視，個別指導。

５、小組內互相評議，誰寫的字最漂亮。展示好的作業(yè)，讓學生品嘗成功的喜悅，鼓勵沒寫好的學生爭取寫好。

低年級兒童榮譽感極強，希望被關注、被表揚，展示學生的好作業(yè)，可以使學生品嘗到成功的喜悅，這種成就感會促使學生不斷進步。

五、拓展讓學生現(xiàn)在編字謎，進行猜字謎大賽

本課教材就是讓學生在猜謎時識字，為了發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，鼓勵學生收集謎語、自編謎語。這樣既鞏固了生字，也激發(fā)了學生今后學習新字，探究生字奧秘的興趣。

3、一年級語文下識字2：姓氏歌生字組詞

本文是一篇有關姓氏的兒歌，告訴我們中國的姓氏很多及一些常見姓氏的字形特點。

xnɡ姓（姓名）（百姓）（同姓）

shn什（什么）（為什么）（家 ）

me么（什么）（多么）（這么）（好么）

shuānɡ雙（雙手）（雙飛）（無雙）（一雙）

ɡu國（國王）（中國）（國慶）（出國）

wnɡ王（王后）（大王）（王子）（王八）

fānɡ方（大方）（雙方）（比方）（西方）

4、一年級下冊識字1：春夏秋冬生字組詞

本文通過詞串寫了春夏秋冬四季的特色景物和特點，教我們認識四季、了解四季，激發(fā)我們熱愛大自然的思想感情，以及探究自然奧秘的興趣。

chūn春（春天）（春雨）（春日）（早春）

fēnɡ風（春風）（風雨）（大風）（風云）

huā花（開花）（花兒）（雪花）（小花）

r入（入口）（入學）（出入）（入門）

dōnɡ冬（冬天）（冬日）（冬衣）（過冬）

xuě雪（雪人）（下雪）（雪白）（雪山）

fēi飛（飛人）（飛機）（飛鳥）（飛刀）

5、一年級語文下冊識字8：人之初思維拓展

1.你的長輩是如何教你學習的？你喜歡他們的方法嗎？

例：我媽媽是通過講故事來教我學習的。媽媽講的故事非常有趣，通過這些故事，我明白了許多道理，也喜歡上了講故事，看故事書。我非常喜歡這種方法。

2.讀了本課，你對《三字經(jīng)》有了哪些認識？

例：本課雖然只是選取了《三字經(jīng)》的部分內容，卻讓我深深地感受到《三字經(jīng)》真是一個非常豐富的寶藏。它有那么多歷史知識，那么多名人故事，那么多為人處世的道理，值得我們好好學習。

6、一年級下冊識字8：人之初專項生字注音訓練答案

一、給下列生字注音

x y y xnɡ shn qiān

二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫，并寫出漢字的筆順

之 3 筆順是_______________________。

近 7 筆順是_______________________。

專 4 筆順是_______________________。

相 9 筆順是_______________________。

初 7 筆順是_______________________。

三、給下列漢字注音并組詞

初 chū 當初 起初 之 zhī 之前 之后

教 jio 教師 教室 貴 ɡu 富貴 昂貴

專 zhuān 專家 專門 幼 yu 幼兒 幼小

器 q 機器 器重 相 xiānɡ 相信 互相

近 jn 近處 遠近 遠 yuǎn 遠處 遠足

四、比一比，再組詞

習 習慣 學習 玉 寶玉 美玉

羽 羽毛 羽毛球 王 國王 王子

義 意義 主義 性 性格 個性

蟻 螞蟻 蟻后 姓 姓名 姓氏

善 善良 友善 遷 變遷 拆遷

喜 喜歡 喜好 千 秋千 千萬

7、一年級上冊識字1：天地人生字注音組詞

一年級上冊識字1：天地人生字注音組詞

天tiān（天上、天氣、上天）

地d（地上、土地、天地）

人rn（人口、工人、人們）

你nǐ（你好、你們、你家）

我wǒ（我們、我家、為我）

他t?。ㄋ麄儭⑺?、他家）

8、一年級語文下冊識字10：升國旗生字注音組詞

一年級語文下冊識字10：升國旗生字注音組詞

國旗為紅色，長方形，長和寬三與二之比，左上方綴黃色的五角星，一顆星星很大，四顆小星星環(huán)拱在大星星右邊。

zhōnɡ 中（中文）（中心）（中年）（人中）（中午）

wǔ 五（五天）（五年）（五月）（一五一十）

l 立（立正）（自立）（起立）（立定）

zhnɡ 正（公正）（正門）（正方）（立正）

9、一年級語文下冊識字8：小書包生字注音組詞

一年級語文下冊識字8：小書包生字注音組詞

朗讀指導：注意讀出兒歌的節(jié)奏，讀出對小書包的喜愛之情

zǎo 早（早上）（早日）（早安）

shū 書（書本）（書皮）（書生）

dāo 刀（大刀）（小刀）（刀子）

chǐ 尺（尺子）（米尺）（公尺）

běn 本（書本）（本子）（本來）（本人）

10、一年級語文下冊識字6：畫生字注音組詞

一年級語文下冊識字6：畫生字注音組詞

這是一首畫作欣賞詩，詩人通過文字描述，把一副靜止的畫變成了一幅美麗的風景卷軸，表達了詩人對畫中美好事物的喜愛之情。

shuǐ 水（水果）（水田）（水車）（水平）

q 去（出去）（回去）（來去）（去處）

li 來（回來）（來電）（本來）（出來）

b 不（不行）（不見）（不公平）（不三不四）

11、一年級語文上冊識字10：升國旗對應成語

一年級語文上冊識字10：升國旗對應成語

中：古今中外 美中不足 目中無人 雪中送炭

五：五花八門 五光十色 五顏六色 五彩繽紛

立：頂天立地 程門立雪 亭亭玉立 立竿見影

正：一本正經(jīng) 正大光明 公正不阿 風華正茂

12、二年級語文下冊《蜘蛛開店》注音組詞及拼音

《蜘蛛開店》是一篇童話故事。這個故事講的是蜘蛛想開店，先后開了賣口罩、賣圍巾的店，當開賣襪子的店時，碰到了蜈蚣，最后放棄的故事，告訴我們做事要有始有終，不能半途而廢。下面將二年級語文下冊《蜘蛛開店》注音組詞及拼音方面的知識分享給大家。

店din（開店）（酒店）（店面）（店員）

決ju（決定）（決心）（堅決）（決戰(zhàn)）

定dng（一定）（立定）（安定）（定向）

商shāng（商店）（商品）（商量）（商人）

夫fū（工夫）（夫人）（農(nóng)夫）（丈夫）

終zhōng（終于）（最終）（終點）（終生）

完wn（完成）（完蛋）（完美）（完工）

換hun（交換）（對換）（換掉）（變換）

期qī（星期）（日期）（期中）（早期）

13、二年級語文下冊《大象的耳朵》注音組詞

這篇課文圍繞大象的耳朵，寫了小動物們都認為大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撐起來， 卻給自己帶來很多煩惱，最后還是把耳朵放了下來，并從中明白了一個道理。下面將二年級語文下冊《大象的耳朵》注音組詞方面的知識分享給大家。

扇shn（扇子）（扇貝）（風扇）（吊扇）

慢mn（慢慢）（慢走）（慢熱）（慢性）

遇y（遇到）（遇見）（相遇）（奇遇）

兔t（兔子）（白兔）（兔肉）（玉兔）

安ān（不安）（安全）（安排）（保安）

根gēn（樹根）（根本）（根據(jù)）（病根）

痛tng（頭痛）（痛苦）（痛心）（疼痛）

最zu（最后）（最多）（最?。ㄗ罴t）

14、二年級語文下冊識字1：神州謠說課稿

二年級語文下冊識字1：神州謠說課稿

一、說教材：

1、教材分析：

《神州謠》是人教版小學語文二年級下冊第三單元的識字課。本課是一首充滿童趣的三字經(jīng)歌謠，共8句，寫的是祖國的山川河流、臺灣是祖國、祖國各族人民感情深厚，共同為祖國富強而努力奮發(fā)。教學時可在熟讀兒歌的基礎上，聯(lián)系祖國版圖和教材中的圖畫，引導學生用多樣和有趣的朗讀讓學生記住字音，運用平時學過的記字方法記住字形。

2、教學目標：

本單元是識字單元，著重培養(yǎng)學生多種識字能力。依據(jù)教材側重點和獨特的語言編排形式；根據(jù)新課標要求低年級能使學生借助漢語拼音認讀漢字，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，我將三維目標確定為：

【知識與技能】會認12個生字，會寫3個生字；能正確、流利讀課文。

【過程與方法】感知三字經(jīng)的語言形式。

【情感態(tài)度價值觀】對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

3、說教學重難點：

識字、能準確讀格書寫三個生字是本節(jié)課的重點，但能正確讀好課文有一定難度，所以我將能正確、流利讀課文定位教學難點。

二、說教法學法：

所謂教學有法，教無定法，貴在得法。在教學過程中，我確立了以學定教的思想，采用集中識字的方法，啟發(fā)學生思考。通過觀察、談話，平等地與學生交流，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，激發(fā)學習興趣，這樣更好地突出學生的主體地位。教學中突出在玩中學樂中學，以自主探究的學習方式為主，同時注重教給孩子識字方法，激發(fā)學生主動識字的愿望。

三、說教學過程：

1、課前準備：背誦《三字經(jīng)》，為學生感受本課語言形式做好鋪墊。

2、激趣導入：

(1)、出示圖片，學生猜字州，初步了解州的演變過程，相機指導書寫。

（2）、（出示中國地圖）瞧，這是什么？它像什么？對，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國的地圖。通過預習，你知道中國還有其它名字嗎？激發(fā)學生學習興趣。

3、初讀課文：

師范讀，要求眼隨耳動、聽準字音、感受新三字經(jīng)的節(jié)奏美。

4、集中識字：

學生借用拼音認讀本課詞語，詞中認字。分類識字，利用查字典或工具書來清楚自己不明的部首，既是對學法的引導，又是對良好行為習慣的培養(yǎng)。

組詞、生自由交流識字方法、猜字游戲、字卡變變變這一環(huán)節(jié)，通過生字識記方法的多樣和復現(xiàn)，加強記憶。

5、再讀課文：

四個小組比賽讀，生評價。男女對讀課文，師評價。

整個識字部分概括起來，就是在文中初識、整體識記，再在詞中加深記憶，然后單獨強化理解明晰，最后讓字回到文中，突破讀好、讀正確課文這一難點。

6、指導書寫：

注重訓練學生的讀格和觀察能力，寫好撇和捺?！?/p>

7、游戲認字讓學生在緊張的學習氛圍中情緒得以舒緩，學起來更輕松。

8、作業(yè)：

在本子上規(guī)范書寫州、齊、奮，朗讀并背誦課文。

四、說板書：

課題中相機指導書寫州，并對學生歸類的生字方法進行板書，繼續(xù)培養(yǎng)他們觀察、歸類、多種識記生字的方法。

15、二年級下冊語文課本識字3 ＂貝＂的故事說課稿

一、說教材：

1.教材分析：

這篇課文由貝類引入，講述了古人對貝的喜愛，講解了一些由貝衍生出的漢字，如：賺、賠、購、貧、貨等，讓學生了解漢字的起源：剛開始是用具體的事物幫助記憶、交流思想，然后依靠集體的智慧，經(jīng)過時間的錘煉，就形成了漢字。

學情分析：

二年級的學生對漢字的起源不了解，但這一課形象生動地講解了與貝相關的漢字，學生易于接受。因此，教師可安排學生在課前搜集漢字知識，在課外拓展?jié)h字知識，這樣，學生對于漢字的起源及相關知識會有一個系統(tǒng)化的了解。

2.教學目標：

根據(jù)新課標要求低年級能使學生借助漢語拼音認讀漢字，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。因此我確定本課的教學要求：

知識技能1.默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。 2.進一步了解漢字的意思，與偏旁有關的特點。

過程與方法：進一步認識形聲字的規(guī)律，歸納一批學習過的形聲字來學習本課。

情感態(tài)度與價值觀：通過學習，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。

3.教學重、難點：

識字教學始終是低年級語文教學的重點，況且本課為識字課，教學重點：了解貝字的起源和字形字義特點，掌握貝在左右結構和上下結構中書寫不同的特點。教學難點：有貝字推衍開去，總結形聲字形旁表義的特點。

二、說教法、學法：

所謂教學有法，教無定法，貴在得法。在教學過程中，我確立了以學定教的思想，借助圖片，運用形象直觀的教學手段，同時采用靈活機動的教學方法，啟發(fā)學生思考。

通過觀察、談話，平等地與學生交流，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，激發(fā)學習興趣，這樣更好地突出學生的主體地位。教學中突出在玩中學樂中學，以自主探究的學習方式為主，同時注重教給孩子識字方法，激發(fā)學生主動識字的愿望。

三、說教學過程

(一)談話激趣，復習導入。

出示復習字詞大屏幕出示：

貝殼 貝類 漂亮 珍貴 飾品 隨身 容易 損壞 錢幣 參與 錢財 有關 賺錢 賠付 購買 貧困 甲骨文

（1）出示本課詞語自由讀一讀。

（2）指名讀詞語師生糾正讀錯的字音。

（3）全班齊讀詞語三遍。

（4）單獨出示文中12個要求會認的生字，指名學生朗讀。

（在多讀中對詞語復習鞏固）

（二）初讀課文，整體感知。

1.想看看嗎？快打開書33頁。聽范文讀課文。要求：邊聽邊思考問題等。

①講貝字的起源。

②人們把貝殼當作飾品用以佩戴。

③人們把貝殼當作 錢幣購買東西，同時列舉與貝有關的漢字。（設計意圖：初讀部分給學生作好示范朗讀，能起到很好的指導作用。讓學生切實地感知整文章。）

（三）介紹甲骨文。

甲骨文因鐫刻、書寫于龜甲與獸骨上而得名。它是中國的一種古代文字，是漢字的早期形式。（簡單介紹甲骨文的由來）

（四）貝字是如何形成的呢？

貝的寫法演變

（五）再讀課文，理解課文內容。

1.默讀課文標出自然段序號，想想每個自然段分別講了什么。

2.指名說明每個自然段的大致意思。

3.精讀理解，重點突破。

A.學習第一自然段

（1）第一自然段貝殼是什么？出示貝殼圖片。

（貝殼是保護動物身體的鎧甲。）

（2）在甲骨文中貝字的樣子像什么？

（甲骨文中的貝字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。）

引導學生歸納，這一段講的就是貝字的起源。

B.學習第二自然段

引導學生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。

（1）除了珍貴、漂亮，貝殼還有什么特點？

（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞）

（2）它在古代有什么用途？

（古人還把貝殼當作錢幣。）

（3）根據(jù)這個特點，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。

（用貝作偏旁的字，大多與錢財有關，比如，賺、賠、購、貧、貨。）

（4）除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？

（學生查字典回答）

（設計意圖：教材只是一種教學范本，活學才能活用。于是，我設計了查字典，從示范開始，再讓學生鞏固部首查字典的方法，從而激發(fā)了他們的主動學習的興趣，使學生從文本中走了出來，達到了學以致用的目的。）

四、說板書設計

貝的故事

貝的特點：珍貴、不容易壞 裝飾品

用途：用貝當作錢幣

賺 賠 購 貧貨

設計意圖：采用圖文式的板書，直觀、形象，一目了然。符合低年級小學生的年齡特點，而且還達到了使學生在無意注意中不斷識字認字的目的。

16、二年級下冊語文識字1：神州謠注音組詞

本文以三字經(jīng)的形式贊美祖國的壯麗山河，表達了中華兒女希望祖國繁榮昌盛，民族團結的強烈愿望。

州zhōu（神州）（五州）（九州）（州長）

灣wān （臺灣島）（海灣）（港灣）（漁灣）

島dǎo（海島）（小島）（島國）（島嶼）

峽xi（海峽）（峽谷）（三峽）（峽口）

民mn（人民）（農(nóng)民）（民工）（公民）

族z （民族）（漢族）（家族）（白族）

誼y （友誼）（情誼）（交誼）（鄉(xiāng)誼）

齊q （看齊）（對齊）（整齊）（齊全）

奮fn（奮發(fā)）（興奮）（奮斗）（勤奮）

17、二年級語文下冊識字1：神州謠生字組詞

本文以三字經(jīng)的形式贊美祖國的壯麗山河，表達了中華兒女希望祖國繁榮昌盛，民族團結的強烈愿望。

州（神州）（五州）（九州）（州長）

灣（臺灣島）（海灣）（港灣）（漁灣）

島（海島）（小島）（島國）（島嶼）

峽（海峽）（峽谷）（三峽）（峽口）

民（人民）（農(nóng)民）（民工）（公民）

族（民族）（漢族）（家族）（白族）

誼（友誼）（情誼）（交誼）（鄉(xiāng)誼）

齊（看齊）（對齊）（整齊）（齊全）

奮（奮發(fā)）（興奮）（奮斗）（勤奮）

18、二年級下冊語文園地三：我愛閱讀文章解析

主要內容：課文寫的是小柳樹和小棗樹之間的故事：小柳樹看不起小棗樹，還嘲笑她長得難看。到了秋天，小棗樹結了許多又大又紅的棗子，可是她沒嘲笑小柳樹，相反還夸獎小柳樹。這個故事告訴我們：每個人都有自己的長處和短處，要多看別人的長處。

重難點探究：

1.小柳樹和小棗樹各有怎樣的長處和短處？

小柳樹的長處是發(fā)芽早，落葉晚，長得快，人們可以在樹蔭下乘涼；短處是不能結出人們喜歡的果子。小棗樹的長處是秋天能結許多又大又紅的棗子，供大家品嘗；短處是春天時樹枝上光禿禿的，一點兒也不好看。

3.小柳樹聽了小棗樹的話，為什么不好意思地笑了？

因為小柳樹明白了，每個人都有自己的長處和短處，要多看別人的長處。

19、二年級下冊識字1：神州謠課文重難點筆記

1.神州中華指什么？你還知道哪些類似的稱呼？

神州中華都是中國的別稱，類似的稱呼還有九州華夏等。

2.臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。這句話表達了怎樣的思想感情？

這句話表達了渴望祖國統(tǒng)一的思想感情。

3.作為新時代的少年兒童，我們怎樣做才能讓祖國更加繁榮昌盛呢？

我們應該努力學習科學文化知識，長大以后為祖國的建設貢獻自己的力量。

20、二年級下冊識字1：神州謠課堂筆記

①主要內容：

本文以三字經(jīng)的形式贊美祖國的壯麗山河，表達了中華兒女希望祖國繁榮昌盛，民族團結的強烈愿望。

②詞句賞析：

1.我神州，稱中華，山川美，可入畫。

這句話的意思是我們的祖國山美、水美，像一幅美麗的畫。

2.黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。

作者選取了黃河、長江、長城、珠峰這四處具有代表性的景物來贊美壯麗秀美的祖國。這四處景物的特點分別是：奔、涌、長、聳。

3.臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。

這句話的意思是大陸和臺灣島僅隔一條海峽，是一家。

4.各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。

這句話的意思是我國各族人民相處融洽，大家齊心協(xié)力，一定會讓我們的國家更加繁榮昌盛。

21、二年級語文下冊識字2：傳統(tǒng)節(jié)日生字注音考前訓練答案

一、給下列生字注音

tiē zhōu i jnɡ zhuǎn tun r no

二、給下列漢字注音并組詞

傳 chun 傳統(tǒng) 傳話 統(tǒng) tǒnɡ 統(tǒng)一 統(tǒng)治

宵 xiāo 元宵 宵夜 菊 j 菊花 墨菊

巷 xinɡ 小巷 巷子 祭 j 祭祀 祭拜

堂 tnɡ 課堂 禮堂 乞 qǐ 乞討 乞求

巧 qiǎo 巧合 碰巧 郎 lnɡ 郎中 新郎

餅 bǐnɡ 餅干 月餅 賞 shǎnɡ 觀賞 欣賞

街 jiē 街道 逛街

三、比一比，再組詞

貼 粘貼 貼心 舟 小舟 扁舟

站 站立 車站 丹 仙丹 牡丹

艾 艾草 艾葉 敬 敬愛 敬重

友 友好 友愛 警 警察 警覺

轉 轉眼 轉身 團 團圓 團結

傳 傳說 傳達 困 困難 困乏

熱 熱鬧 炎熱 鬧 鬧心 打鬧

執(zhí) 執(zhí)著 執(zhí)行 閑 空閑 休閑

四、給下列多音字組詞

轉 zhuǎn 轉移 zhun 轉圈 重 chng 重復 zhng 重量

22、二年級語文下冊識字4：中國美食生字注音組詞專項訓練答案

一、給下列生字注音

shāo qi kǎo yā ru chǎo fn dn

二、給下列漢字注音并組詞

菠 bō 菠菜 菠蘿 煎 jiān 煎熬 煎烤

腐 fǔ 豆腐 腐乳 煮 zhǔ 蒸煮 水煮

爆 bo 爆炸 爆裂 燉 dn 燉菜 燉肉

蘑 m 蘑菇 蘑菇云 菇 ɡū 蘑菇 草菇

蒸 zhēnɡ 蒸發(fā) 蒸汽 餃 jiǎo 水餃 蒸餃

醬 jinɡ 肉醬 醬料 粥 zhōu 喝粥 米粥

三、比一比，再組詞

燒 燒飯 紅燒 茄 茄子 番茄

澆 澆水 澆灌 加 加法 加減

烤 烤鴨 燒烤 鴨 烤鴨 鴨子

考 考試 思考 雞 雞腿 母雞

肉 雞肉 肌肉 炒 炒菜 煎炒

內 內容 內部 吵 吵鬧 吵架

飯 飯菜 吃飯 蛋 雞蛋 蛋黃

反 正反 反復 蠶 蠶桑 蠶蛹

四、給下列多音字組詞

炸 zh 油炸 zh 爆炸

23、二年級語文下冊識字4：中國美食生字注音組詞專項訓練

一、給下列生字注音

燒茄烤鴨肉炒飯蛋

二、給下列漢字注音并組詞

菠（ ）（ ）（ ） 煎（ ）（ ）（ ）

腐（ ）（ ）（ ） 煮（ ）（ ）（ ）

爆（ ）（ ）（ ） 燉（ ）（ ）（ ）

蘑（ ）（ ）（ ） 菇（ ）（ ）（ ）

蒸（ ）（ ）（ ） 餃（ ）（ ）（ ）

醬（ ）（ ）（ ） 粥（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

燒（ ）（ ） 茄（ ）（ ）

澆（ ）（ ） 加（ ）（ ）

烤（ ）（ ） 鴨（ ）（ ）

考（ ）（ ） 雞（ ）（ ）

肉（ ）（ ） 炒（ ）（ ）

內（ ）（ ） 吵（ ）（ ）

飯（ ）（ ） 蛋（ ）（ ）

反（ ）（ ） 蠶（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

zh（ ）

炸

zh（ ）

24、二年級語文上冊識字3：拍手歌生字注音組詞

二年級語文上冊識字3：拍手歌生字注音組詞

本文以拍手歌的形式，給我們描繪了一些動物在自然界里生存的美好畫面。告訴我們地球是人類和動物共同的家園，動物與人類互相依存，保護環(huán)境是我們的責任。

歌 gē 歌唱 聽歌 歌曲 唱歌 歌舞 歌手 民歌 歌詞

叢 cng 樹叢 草叢 叢林 花叢 叢山 叢書 叢云

深 shēn 深水 深處 深山 深情 深海 深遠 深交 深秋

處 ch 到處 處處 處所 去處 住處 壞處 暗處

chǔ 處分fn 處理 處置 處事 處罰 處死

六 li 六月 六十 六天 六年 六本 六條

熊 xing 熊貓 熊樣 白熊 熊膽 狗熊 黑熊 熊背 虎背熊腰

貓 māo 小貓 熊貓 花貓 貓步 貓膩 貓奴 山貓 貓糧 貓眼

九 jiǔ 九十 九月 初九 九個 九日 九年

朋 png 朋友 親朋好友 朋比 朋比為奸 朋伴 朋舊

友 y?u 朋友 友情 友誼 友好 友愛 友邦 友軍 筆友

詞語表： 從林 深處 竹林 熊貓 朋友

25、二年級語文上冊識字1：場景歌生字注音組詞

二年級語文上冊識字1：場景歌生字注音組詞

本文是數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字。

園 yun 花園 園林 公園 果園 園藝 菜園

孔 k?ng 小孔 孔橋 毛孔 耳孔 氣孔 七孔 瞳孔

橋 qio 大橋 一座橋 橋梁 天橋 長橋 吊橋 過橋

群 qn 羊群 群體 群眾 一群 人群 群山 超群

隊 di 小隊 隊長 隊伍 樂隊 分隊 部隊 插隊

旗 q 國旗 升旗 旗幟 彩旗 旗子 校旗 紅旗

銅 tng 黃銅 銅號 古銅 銅鐘 白銅 銅幣 銅錢

號 ho 學號 句號 問號 號角 口號 號召 號令

領 lng 領子 紅領巾 領帶 帶領 領路 領略 領教

巾 jīn 毛巾 紅領巾 圍巾 手巾 枕巾 布巾 頭巾

詞語表：花園 石橋 隊旗 銅號 紅領巾 歡笑

26、二年級語文上冊識字4：田家四季歌近義詞反義詞

二年級語文上冊識字4：田家四季歌近義詞反義詞

本文是一首時序歌，對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。

近義詞

肥胖耕作耕種辛苦辛勞

反義詞

嫩老 忙閑 晴陰暖冷

辛苦輕松 笑盈盈哭啼啼

27、二年級語文上冊識字2：樹之歌近義詞反義詞

二年級語文上冊識字2：樹之歌近義詞反義詞

本文是一首兒歌，讓我們通過學習兒歌，認識詞語，并了解一些樹木的特點，表達了作者對大自然的無比喜愛之情。

近義詞

壯強 披穿 喜樂

反義詞

高低暖寒香臭

耐寒耐熱

28、一年級語文下冊識字6古對今生字注音組詞

一年級語文下冊識字6古對今生字注音組詞

會寫字及組詞

古(古今)(千古)(古文)(古國)

涼(秋涼)(清涼)(涼風)(涼水

細(細雨)(細長)(細葉)(細心)

夕(夕陽)(前夕)(七夕節(jié))(旦夕)

李(李子)(姓李)(李天王)(李樹

語(語文)(成語)(外語)(鳥語花香

香(香水)(香氣)(清香)(書香少年)

會認字及組詞

圓yun(團圓)(圓圈)

嚴yn(嚴寒)(嚴厲)

寒hn(寒冷)(寒風)

酷k(酷暑)(冷酷)

暑shǔ(暑假)(暑熱)

晨chn(早晨)(晨光)

霞xi(朝霞)(晩霞)

楊yng(楊柳)(白楊)

29、一年級語文下冊識字4猜字謎生字注音組詞

一年級語文下冊識字4猜字謎生字注音組詞

我會寫：

字：z（生字、字畫、名字）

左：zuǒ（左右、左手、左耳）

右：yu（右手、右耳、左右）

紅：hng（紅花、火紅、紅色）

時：sh（小時、時間、及時）

動：dng（生動、動心、開動）

萬：wn（千萬、一萬、萬里無云）

我會認：

相：xiāng（相信、相遇、互相）

遇：y（遇見、相遇、遇到）

喜：xǐ（喜歡、喜好、喜愛）

歡：huān（歡樂、喜歡、歡喜）

怕：p（不怕、怕人、害怕）

言：yn（語言、言語、言行）

互：h（互相、互助、互動）

令：lng（口令、司令、命令）

純：chn（純凈、純真、單純）

凈：jng（干凈、純凈、凈化）

30、一年級語文下冊識字3小青蛙生字注音組詞

一年級語文下冊識字3小青蛙生字注音組詞

會認字注音及組詞

睛 jīng（眼睛） 眼 yǎn（眼光）

保 bǎo（保護） 護 h （護士）

害 hi（害怕） 情 qng（事情）

讓 rng（讓開） 病bng（病人）

會寫字及組詞

青（青蛙）（青天）（青年）

清（清水）（清早）（清白）

氣（天氣）（和氣）（正氣）

晴（晴天）（晴好）（晴空）

情（友情）（同情）（心情）

請（請問）（回請）（請客）

生（學生）（花生）（生氣）

31、三年級語文下冊第3課荷花生字注音組詞

三年級語文下冊第3課荷花生字注音組詞

我會寫：

瓣（bn） 花瓣 蒜瓣 瓣膜

蓬（png） 蓬松 蓮蓬 蓬亂

脹（zhng） 膨脹 腫脹 飽脹

裂（li） 分裂 破裂 決裂

姿（zī） 姿態(tài) 姿勢 舞姿 豐姿

勢（sh） 姿勢 趁勢 水勢 流勢

仿（fǎng） 仿造 摹仿 模仿 仿佛

佛（f） 佛像 （f） 仿佛

隨（su） 跟隨 隨后 隨便 隨意

蹈（dǎo） 舞蹈 蹈海

止（zhǐ） 停止 阻止 止境 豈止

32、二年級語文下冊識字3貝的故事課堂筆記本課知識點

二年級語文下冊識字3貝的故事課堂筆記本課知識點

二、會寫字及組詞

貝（寶貝）（分貝）（干貝）（扇貝）

殼（貝殼）（蛋殼）（外殼）（烏龜殼）

甲（甲骨文）（指甲）（甲魚）（甲蟲）

骨（骨頭）（骨氣）（骨灰）（龍骨）

錢（錢包）（紙錢）（價錢）（工錢）

幣（錢幣）（紙幣）（硬幣）（外幣）

與（與其）（與會）（給與）（與眾不同）

財（錢財）（財主）（財寶）（財富）

關（有關）（開關）（關門）（關心）

三、易錯字

貝：常與見混淆，最后一筆是點。

殼：殼的上面是士，不要寫成土

骨：骨的下部的月第一筆是豎。

與：與的第二筆是豎折折鉤，一筆寫成。

四、多音字

骨gǔ（骨頭） gū（花骨朵）

漂piāo（漂流）pio（漂亮）

五、近義詞

保護愛護 漂亮美麗

珍貴寶貴 喜歡喜愛

六、反義詞

古今 保護破壞 張開合上

喜歡討厭 珍貴普通 容易困難

七、詞語解釋

保護：盡力照顧，使不受損害。

珍貴：價值大；意義深刻；寶貴。

飾品：飾物。

攜帶：隨身帶著。

八、課文分析

課文介紹了貝字的由來、演變以及發(fā)展，共有2個自然段。第一自然段引出貝字。第二自然段主要講貝殼因為漂亮、珍貴又便于攜帶、不易損壞，人們把貝殼當作錢幣使用，因此貝字旁的字大多與錢財有關。由一個簡單的貝字，引出用貝作偏旁的一系列的漢字，并由貝的字義，指出用貝作偏旁的一系列漢字的大致意思。

九、課后習題

看圖，猜猜加點字的偏旁與什么有關。

古時候的鏡子是用金屬銅做的，鏡的偏旁是钅，表示與金屬有關。狹

義的珠寶單指玉石制品，所以，帶有偏旁王的字多與玉石有關。

33、二年級語文下冊識字3貝的故事課課堂筆記之本課重難點

課文介紹了貝字的由來、演變以及發(fā)展，共有2個自然段。第一自然段引出貝字。第二自然段主要講貝殼因為漂亮、珍貴又便于攜帶、不易損壞，人們把貝殼當作錢幣使用，因此貝字旁的字大多與錢財有關。由一個簡單的貝字，引出用貝作偏旁的一系列的漢字，并由貝的字義，指出用貝作偏旁的一系列漢字的大致意思。

易錯字

貝：常與見混淆，最后一筆是點。

殼：殼的上面是士，不要寫成土

骨：骨的下部的月第一筆是豎。

與：與的第二筆是豎折折鉤，一筆寫成。

34、二年級語文下冊識字3貝的故事課課堂筆記近義詞反義詞

二年級語文下冊識字3貝的故事課課堂筆記近義詞反義詞

課文介紹了貝字的由來、演變以及發(fā)展，共有2個自然段。第一自然段引出貝字。第二自然段主要講貝殼因為漂亮、珍貴又便于攜帶、不易損壞，人們把貝殼當作錢幣使用，因此貝字旁的字大多與錢財有關。由一個簡單的貝字，引出用貝作偏旁的一系列的漢字，并由貝的字義，指出用貝作偏旁的一系列漢字的大致意思。

近義詞

保護愛護 漂亮美麗

珍貴寶貴 喜歡喜愛

反義詞

古今 保護破壞 張開合上

喜歡討厭 珍貴普通 容易困難

35、二年級語文下冊識字3貝的故事課課堂筆記常見多音字

二年級語文下冊識字3貝的故事課課堂筆記常見多音字

課文介紹了貝字的由來、演變以及發(fā)展，共有2個自然段。第一自然段引出貝字。第二自然段主要講貝殼因為漂亮、珍貴又便于攜帶、不易損壞，人們把貝殼當作錢幣使用，因此貝字旁的字大多與錢財有關。由一個簡單的貝字，引出用貝作偏旁的一系列的漢字，并由貝的字義，指出用貝作偏旁的一系列漢字的大致意思。

多音字

骨gǔ（骨頭） gū（花骨朵）

漂piāo（漂流）pio（漂亮）

36、二年級語文下冊識字3貝的故事課后習題參考答案

二年級語文下冊識字3貝的故事課后習題參考答案

■識字3《貝的故事》

看圖，猜猜加點字的偏旁與什么有關。

銅鏡：鏡的偏旁與金屬有關。

珠寶：珠的偏旁與玉石有關。

37、二年級語文下冊第8課彩色的夢生字注音組詞

二年級語文下冊第8課彩色的夢生字注音組詞

我會寫：

彩（彩色）（彩筆）（精彩）（彩虹）

夢（做夢）（美夢）（夢想）（夢鄉(xiāng)）

森（森林）（陰森）（森嚴）

拉（拉開）（拉面）（沙拉）（拉力）

結（結果）（結實）（結巴）

蘋（蘋果）（蘋果樹）

般（一般）（百般）（般配）

精（精靈）（精美）（精神）（精明）

靈（機靈）（靈活）（心靈）（靈氣）

38、二年級語文下冊第2課找春天生字注音組詞

二年級語文下冊第2課找春天生字注音組詞

我會寫

沖（沖出 沖動） 尋（尋找 尋問）

姑（姑姑 姑娘） 娘（姑娘 大娘）

吐（吞吐 吐出） 柳（柳樹 柳枝）

蕩（蕩起 蕩秋千） 桃（桃樹 桃花）

杏（杏花 杏子）

39、二年級語文下冊第22課小毛蟲生字注音組詞

二年級語文下冊第22課小毛蟲生字注音組詞

會寫字及組詞

整zhěng（整齊）（工整）（整體）

抽chōu（抽象）（抽獎）（抽出）

紡fǎng（紡車）（紡絲）（紡線）

織zhī（紡織）（組織）（織布）

編biān（編織）（編號）（編寫）

怎zěn（怎樣）（怎么）（怎會）

布b（紅布）（分布）（布滿）

消xiāo（消失）（消息）（消除）

40、二年級語文下冊第21課青蛙賣泥塘生字注音組詞

二年級語文下冊第21課青蛙賣泥塘生字注音組詞

會寫字及組詞

蛙w?。ㄇ嗤埽ㄅＭ埽ㄍ苈暎?

賣mi（買賣）（賣書）（出賣）

搬bān（搬家）（搬運）（搬動）

倒do（倒車）（倒影）（倒立）

籽zǐ（草籽）（菜籽）（花籽）

泉qun（泉水）（溫泉）（山泉）

破p（破壞）（打破）（破碎）

應yīng（應該）（應當）（應有盡有）

41、二年級語文下冊第20課蜘蛛開店生字注音組詞

二年級語文下冊第20課蜘蛛開店生字注音組詞

會寫字及組詞

店din（開店）（店員）（商店）

決ju（決定）（決心）（決賽）

定dng（一定）（安定） （固定）

商shāng（商店）（商人）（商業(yè)）

夫fū（工夫）（夫人）（夫婦）

終zhōng（終于）（最終）（終止）

完wn（完成）（完美）（完全）

換hun（交換）（對換）（互換）

期qī（星期）（日期）（學期）

42、二年級語文下冊第19課大象的耳朵生字注音組詞

二年級語文下冊第19課大象的耳朵生字注音組詞

會寫字及組詞

扇shn（扇子）（風扇）（電扇）

慢mn（慢慢）（慢走）（快慢）

遇y（遇到）（遇見）（機遇）

兔t（兔子）（白兔）（兔毛）

安ān（不安）（安全）（安定）

根gēn（樹根）（根本）（生根）

痛tng（頭痛）（痛苦）（傷痛）

最zu（最后）（最多）（最佳）

43、二年級語文下冊第15課古詩二首生字注音組詞

二年級語文下冊第15課古詩二首生字注音組詞

會寫字及組詞

湖h（江湖）（西湖）（湖水）

蓮lin（蓮花）（蓮子）（蓮葉）

窮qing（無窮）（窮人）（窮苦）

荷h（荷花）（荷葉）（荷包）

絕ju（絕句）（絕對）（絕交）

含hn（包含）（含義）（含水分）

嶺lǐng（山嶺）（嶺南）（大興安嶺）

吳w（吳國）（東吳）（姓吳）

44、二年級語文下冊第10課沙灘上的童話生字注音組詞

二年級語文下冊第10課沙灘上的童話生字注音組詞

會寫字及組詞

周zhōu（周圍）（四周）（一周）

圍wi（圍巾）（包圍）（圍住）

句j（句子）（句號）（詩句）

補bǔ（補?。ㄑa習）（補課）

充chōng（補充）（充足）（充電）

藥yo（火藥）（吃藥）（農(nóng)藥）

合h（合格）（合同）（合力）

死sǐ（死亡）（生死）（死板）

記j（忘記）（日記）（記住）