大象的想法是怎么改變的
大象的想法是怎么改變的
1、大象的想法是怎么改變的
大象的想法是怎么改變的
⊙畫(huà)出課文中大象的話,說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。
大象的話:
①我生來(lái)就是這樣啊。
②他們都這么說(shuō),是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)。
③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。
剛開(kāi)始大象覺(jué)得自己的耳朵本來(lái)就是這樣的,所以聽(tīng)了小兔子的話以后它沒(méi)有在意,但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說(shuō)自己的耳朵有毛病,它就開(kāi)始懷疑自己的耳朵是不是真的有問(wèn)題,就想讓自己的耳朵豎起來(lái)。雖然后面耳朵是豎起來(lái)了但是煩惱也開(kāi)始來(lái)了,所以大象還是覺(jué)得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。
2、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一起來(lái)分類》(1)請(qǐng)把書(shū)本分成兩類,說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的。(2)把班里的同學(xué)分成兩組,說(shuō)一-說(shuō)你是怎么分的。
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一起來(lái)分類》
(1)請(qǐng)把書(shū)本分成兩類,說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的。
①分為語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)
②分為藍(lán)色書(shū)本和粉色書(shū)本
(2)把班里的同學(xué)分成兩組,說(shuō)一-說(shuō)你是怎么分的。
①把男生分為一組,女生分為一組。
②上半年過(guò)生日的分為一組,下半年過(guò)生日的分為一組。
3、說(shuō)說(shuō)課文天然的指南針是怎么辨別方向的
說(shuō)說(shuō)課文天然的指南針是怎么辨別方向的
晴天可以看太陽(yáng)辨別方向,中午的時(shí)候在南邊,地上的樹(shù)影指著北方;晚上可以利用北極星找到南北,北極星在的方向是北方;陰雨天我們可以通過(guò)大樹(shù)來(lái)辨別方向,枝葉稠的是南方,稀得是北方;冬天,還能根據(jù)積雪來(lái)分南北,化的快的是北方,化的慢的是南方。
4、大象的耳朵一課大象的想法是怎么改變的
大象的耳朵一課大象的想法是怎么改變的
⊙畫(huà)出課文中大象的話,說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。
大象的話:
①我生來(lái)就是這樣啊。
②他們都這么說(shuō),是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)。
③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。
剛開(kāi)始大象覺(jué)得自己的耳朵本來(lái)就是這樣的,所以聽(tīng)了小兔子的話以后它沒(méi)有在意,但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說(shuō)自己的耳朵有毛病,它就開(kāi)始懷疑自己的耳朵是不是真的有問(wèn)題,就想讓自己的耳朵豎起來(lái)。雖然后面耳朵是豎起來(lái)了但是煩惱也開(kāi)始來(lái)了,所以大象還是覺(jué)得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。
5、大象是怎么改變自己的想法的
大象是怎么改變自己的想法的
⊙畫(huà)出課文中大象的話,說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。
大象的話:
①我生來(lái)就是這樣啊。
②他們都這么說(shuō),是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)。
③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。
剛開(kāi)始大象覺(jué)得自己的耳朵本來(lái)就是這樣的,所以聽(tīng)了小兔子的話以后它沒(méi)有在意,但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說(shuō)自己的耳朵有毛病,它就開(kāi)始懷疑自己的耳朵是不是真的有問(wèn)題,就想讓自己的耳朵豎起來(lái)。雖然后面耳朵是豎起來(lái)了但是煩惱也開(kāi)始來(lái)了,所以大象還是覺(jué)得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。
6、畫(huà)出課文中大象的話說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的
畫(huà)出課文中大象的話說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的
⊙畫(huà)出課文中大象的話,說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。
大象的話:
①我生來(lái)就是這樣啊。
②他們都這么說(shuō),是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)。
③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。
剛開(kāi)始大象覺(jué)得自己的耳朵本來(lái)就是這樣的,所以聽(tīng)了小兔子的話以后它沒(méi)有在意,但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說(shuō)自己的耳朵有毛病,它就開(kāi)始懷疑自己的耳朵是不是真的有問(wèn)題,就想讓自己的耳朵豎起來(lái)。雖然后面耳朵是豎起來(lái)了但是煩惱也開(kāi)始來(lái)了,所以大象還是覺(jué)得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。
7、大象的想法是怎么改變的
大象的想法是怎么改變的
⊙畫(huà)出課文中大象的話,說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。
大象的話:
①我生來(lái)就是這樣啊。
②他們都這么說(shuō),是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)。
③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。
剛開(kāi)始大象覺(jué)得自己的耳朵本來(lái)就是這樣的,所以聽(tīng)了小兔子的話以后它沒(méi)有在意,但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說(shuō)自己的耳朵有毛病,它就開(kāi)始懷疑自己的耳朵是不是真的有問(wèn)題,就想讓自己的耳朵豎起來(lái)。雖然后面耳朵是豎起來(lái)了但是煩惱也開(kāi)始來(lái)了,所以大象還是覺(jué)得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。
8、大象的耳朵大象的想法是怎么改變的
大象的耳朵大象的想法是怎么改變的
⊙畫(huà)出課文中大象的話,說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。
大象的話:
①我生來(lái)就是這樣啊。
②他們都這么說(shuō),是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)。
③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。
剛開(kāi)始大象覺(jué)得自己的耳朵本來(lái)就是這樣的,所以聽(tīng)了小兔子的話以后它沒(méi)有在意,但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說(shuō)自己的耳朵有毛病,它就開(kāi)始懷疑自己的耳朵是不是真的有問(wèn)題,就想讓自己的耳朵豎起來(lái)。雖然后面耳朵是豎起來(lái)了但是煩惱也開(kāi)始來(lái)了,所以大象還是覺(jué)得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。
9、借助大象的話,說(shuō)一說(shuō)大象的想法是怎么改變的?
借助大象的話,說(shuō)一說(shuō)大象的想法是怎么改變的?
⊙畫(huà)出課文中大象的話,說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。
大象的話:
①我生來(lái)就是這樣啊。
②他們都這么說(shuō),是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)。
③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。
剛開(kāi)始大象覺(jué)得自己的耳朵本來(lái)就是這樣的,所以聽(tīng)了小兔子的話以后它沒(méi)有在意,但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說(shuō)自己的耳朵有毛病,它就開(kāi)始懷疑自己的耳朵是不是真的有問(wèn)題,就想讓自己的耳朵豎起來(lái)。雖然后面耳朵是豎起來(lái)了但是煩惱也開(kāi)始來(lái)了,所以大象還是覺(jué)得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。
10、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大象的耳朵》生字組詞練習(xí)
這篇課文圍繞大象的耳朵,寫(xiě)了小動(dòng)物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病,大象把耳朵撐起來(lái), 卻給自己帶來(lái)很多煩惱,最后還是把耳朵放了下來(lái),并從中明白了一個(gè)道理。下面將二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大象的耳朵》生字組詞練習(xí)方面的知識(shí)分享給大家。
扇( )( )( )( )
慢( )( )( )( )
遇( )( )( )( )
兔( )( )( )( )
安( )( )( )( )
根( )( )( )( )
痛( )( )( )( )
最( )( )( )( )
扇shn(扇子)(扇貝)(風(fēng)扇)(吊扇)
慢mn(慢慢)(慢走)(慢熱)(慢性)
遇y(遇到)(遇見(jiàn))(相遇)(奇遇)
兔t(兔子)(白兔)(兔肉)(玉兔)
安ān(不安)(安全)(安排)(保安)
根gēn(樹(shù)根)(根本)(根據(jù))(病根)
痛tng(頭痛)(痛苦)(痛心)(疼痛)
最zu(最后)(最多)(最?。ㄗ罴t)
11、語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《大象的耳朵》生字組詞加造句
這篇課文圍繞大象的耳朵,寫(xiě)了小動(dòng)物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病,大象把耳朵撐起來(lái), 卻給自己帶來(lái)很多煩惱,最后還是把耳朵放了下來(lái),并從中明白了一個(gè)道理。下面將語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《大象的耳朵》生字組詞加造句方面的知識(shí)分享給大家。
扇(扇子) 秋風(fēng)像把大扇子,刮得滿地黃葉子。
慢(慢慢) 天慢慢晴了,太陽(yáng)也高高的升起。
遇(遇到) 無(wú)論遇到什么波折,我們也要堅(jiān)持下去。
兔(兔子) 一只兔子跳躍著穿過(guò)花園。
安(不安) 他開(kāi)始坐立不安 ,在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,很不舒服的樣子。
根(樹(shù)根) 我不知道她到底啃了什么令人神智迷糊的樹(shù)根。
痛(頭痛) 老師一直為他不按時(shí)交作業(yè)而頭痛不已。
最(最后) 這場(chǎng)比賽最后中國(guó)隊(duì)贏了,中國(guó)隊(duì)得到了金牌。
12、二下第18課《大象的耳朵》注音組詞及拼音
這篇課文圍繞大象的耳朵,寫(xiě)了小動(dòng)物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病,大象把耳朵撐起來(lái), 卻給自己帶來(lái)很多煩惱,最后還是把耳朵放了下來(lái),并從中明白了一個(gè)道理。下面將二下第18課《大象的耳朵》注音組詞及拼音方面的知識(shí)分享給大家。
扇shn(扇子)(扇貝)(風(fēng)扇)(吊扇)
慢mn(慢慢)(慢走)(慢熱)(慢性)
遇y(遇到)(遇見(jiàn))(相遇)(奇遇)
兔t(兔子)(白兔)(兔肉)(玉兔)
安ān(不安)(安全)(安排)(保安)
根gēn(樹(shù)根)(根本)(根據(jù))(病根)
痛tng(頭痛)(痛苦)(痛心)(疼痛)
最zu(最后)(最多)(最小)(最紅)
13、畫(huà)出大象的話,說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改編的
畫(huà)出大象的話,說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改編的
大象的話:①我生來(lái)就是這樣啊。②他們都這么說(shuō),是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來(lái)。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。
剛開(kāi)始大象覺(jué)得自己的耳朵生來(lái)就是這樣的,所以小兔子的話他沒(méi)有在意,后來(lái)當(dāng)小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說(shuō)自己耳朵有病的時(shí)候,他開(kāi)始懷疑自己的耳朵是不是真的有問(wèn)題了,就想著讓自己的耳朵豎起來(lái),可以當(dāng)豎起來(lái)以后也有了很多的煩惱,最后大象還是覺(jué)得自己的耳朵耷拉下來(lái)更加的好。
14、大象的耳朵人家是人家,我是我結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的想法
大象的耳朵人家是人家,我是我結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的想法
答:其實(shí)每個(gè)人都有每個(gè)人生活的方式,就像大象的耳朵一樣,它本身就是長(zhǎng)得像扇子,并不是像大家的一樣都是豎起來(lái)的。習(xí)慣了自己的生活方式再去改變其實(shí)也是一種煎熬,所以我們能做的就是不要改變自己的生活方式,每個(gè)人都有屬于自己的特別,為什么要為了迎合大眾而改變自己的想法呢?每個(gè)人都是單獨(dú)的個(gè)體,我們并不需要盲目的跟別人一樣。
15、19課大象的耳朵二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生字注音訓(xùn)練題答案
一、給下列生字注音
shān mn y t ān ɡēn tnɡ zu
二、給下列漢字注音并組詞
耷 dā 耷拉 蔫頭耷腦 豎 sh 橫豎 豎立
竿 ɡān 竹竿 魚(yú)竿 舞 wǔ 跳舞 舞蹈
煩 fn 麻煩 心煩
三、比一比,再組詞
扇 扇動(dòng) 扇風(fēng) 慢 快慢 緩慢
羽 羽毛 羽翼 漫 漫長(zhǎng) 漫游
遇 相遇 遇見(jiàn) 兔 兔子 白兔
寓 寓言 公寓 免 免費(fèi) 罷免
安 安全 安心 根 根本 樹(shù)根
按 按時(shí) 按照 狠 狠心 狠毒
痛 痛苦 心痛 最 最后 最終
通 通過(guò) 精通 量 力量 重量
四、給下列多音字組詞
似 s 相似 sh 似的 扇 shān 扇動(dòng) shān 扇子
得 d 得到 děi 就得
16、19課大象的耳朵二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生字注音訓(xùn)練題
一、給下列生字注音
扇慢遇兔安根痛最
二、給下列漢字注音并組詞
耷( )( )( ) 豎( )( )( )
竿( )( )( ) 舞( )( )( )
煩( )( )( )
三、比一比,再組詞
扇( )( ) 慢( )( )
羽( )( ) 漫( )( )
遇( )( ) 兔( )( )
寓( )( ) 免( )( )
安( )( ) 根( )( )
按( )( ) 狠( )( )
痛( )( ) 最( )( )
通( )( ) 量( )( )
四、給下列多音字組詞
s( ) shān( )
似 扇
sh( ) shān( )
d( )
得
děi( )
17、15.小蘭的爸爸和小蘭各是多少歲? 我今年64歲。我的年齡是爺爺?shù)?/8,爸爸的年齡是我的4倍。
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)二十四》練習(xí)題及答案
15.小蘭的爸爸和小蘭各是多少歲?
我今年64歲。我的年齡是爺爺?shù)?/8,爸爸的年齡是我的4倍。
小蘭:648=8(歲)
小蘭的爸爸:84=32(歲)
答:小蘭的爸爸32歲,小蘭8歲。
18、趙州橋第三段是如何把趙州橋的美觀寫(xiě)清楚的
趙州橋第三段是如何把趙州橋的美觀寫(xiě)清楚的
主要從三個(gè)方面,相互纏繞的龍,前爪相互抵著的龍還有雙龍戲珠這三種雕刻圖案,給我們的感受就是所有的龍似乎都在游動(dòng),真的像是活了一樣。
19、用自己的說(shuō)一說(shuō)一切看上去都是有生命的你是怎么理解的
用自己的說(shuō)一說(shuō)一切看上去都是有生命的你是怎么理解的
天空中出現(xiàn)的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星等東西,還有春天生長(zhǎng)的植物、夏天的樹(shù)蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物,都是我們平時(shí)經(jīng)??吹降模羌捌淦胀ǖ?。可是作者卻用一雙尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它們的美麗,感受到了大自然的勃勃生機(jī)。所以作者說(shuō)一切看上去都是有生命的。
20、鹿是怎么評(píng)價(jià)自己的腿的?
鹿是怎么評(píng)價(jià)自己的腿的?
鹿認(rèn)為自己的腿太細(xì)了,和美麗的角不般配,對(duì)腿很不滿意。(此時(shí)他還沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己的腿的長(zhǎng)處)
21、鹿是怎么評(píng)價(jià)自己的角的?當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?
鹿是怎么評(píng)價(jià)自己的角的?當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?
鹿非常欣賞自己的角,認(rèn)為自己的角精美別致,像珊瑚那樣美麗??粗约旱慕牵沟男那橐彩呛苊利惖?。
22、課文是怎么件獵狗的攻擊與退縮寫(xiě)明白的?
課文是怎么件獵狗的攻擊與退縮寫(xiě)明白的?
獵狗的攻擊與退縮:
我的獵狗放慢腳步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。
獵狗慢慢地走近小麻雀。
嗅了嗅,張開(kāi)大嘴,露出鋒利的牙齒。
獵狗愣住了,它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地向后退。
23、 5.淘氣是這樣計(jì)算24×25的。(1)你能看懂嗎?和同伴交流你的想法。
北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《乘法結(jié)合律》練一練習(xí)題及答案
5.淘氣是這樣計(jì)算2425的。
(1)你能看懂嗎?和同伴交流你的想法。
25需要和4相乘才能得到100,正好24可以分解為64。
用乘法的結(jié)合律先算425。
(2)試著運(yùn)用乘法交換律和乘法結(jié)合律計(jì)算下面各題。
64125
=88125
=8(8125)
=81000
=8000
1252532
=1252584
=1258254
=1000100
=100000
24、閱讀全文,說(shuō)說(shuō)是什么改變了我對(duì)母雞的態(tài)度
閱讀全文,說(shuō)說(shuō)是什么改變了我對(duì)母雞的態(tài)度
作者老舍從開(kāi)始的對(duì)于母雞的討厭變成了尊敬,之前寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀一個(gè)庸俗和淺薄的母親形象,到之后的母雞為了保護(hù)小雞,一個(gè)負(fù)責(zé)、慈愛(ài)和勇敢的偉大母親形象,作者對(duì)于母雞的一個(gè)態(tài)度變化,其實(shí)更多程度上是母雞的母愛(ài)使得作者態(tài)度有了變化。
25、作者是如何表現(xiàn)“男子漢”要求的獨(dú)立的特點(diǎn)的?
作者是如何表現(xiàn)男子漢要求的獨(dú)立的特點(diǎn)的?
(1)要求自己走,不讓牽手;(2)要自己買(mǎi)東西;(3)自己換橘子水。
26、2、課文題目是“圓明園的毀滅”,作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌?和同學(xué)交流你的想法。
課文用較大篇幅寫(xiě)圓明園的過(guò)去是為了讓讀者了解這座藝術(shù)的園林,作者運(yùn)用對(duì)比的手法反應(yīng)出被毀前后的不同,給讀者強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,圓明園昔日何等的好看,越是被寫(xiě)得完美,世人對(duì)被毀的圓明園就越是痛心。不但用對(duì)比寫(xiě)出了差距,更反應(yīng)出了破壞者對(duì)我們國(guó)家歷史寶物的殘忍破壞,反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的殘忍,也反映出當(dāng)時(shí)人們的懦弱無(wú)能反抗。從而引起讀者的共鳴,增強(qiáng)民族使命感,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。讓我們記住這段屈辱的歷程,學(xué)好本領(lǐng),報(bào)效祖國(guó)。
27、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《欣賞與設(shè)計(jì)》 1.說(shuō)一說(shuō)下面的每幅圖案是怎樣得到的,并與同伴交流你的想法。
北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《欣賞與設(shè)計(jì)》
1.說(shuō)一說(shuō)下面的每幅圖案是怎樣得到的,并與同伴交流你的想法。
28、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《倍數(shù)與因數(shù)》 下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)?與同伴交流你的想法。
北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《倍數(shù)與因數(shù)》
下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)?與同伴交流你的想法。
一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的,最小的倍數(shù)是它本身,沒(méi)有最大的倍數(shù)。
一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是18 ,這個(gè)數(shù)是(18 )
29、10.世界上最重的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo),最輕的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)。鴕鳥(niǎo)的平均體重是蜂鳥(niǎo)的多少倍?請(qǐng)?jiān)谡_答案后的□內(nèi)畫(huà)“√”
北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí) 鞏固應(yīng)用》
10.世界上最重的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo),最輕的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)。鴕鳥(niǎo)的平均體重是蜂鳥(niǎo)的多少倍?請(qǐng)?jiān)谡_答案后的□內(nèi)畫(huà)
900.0016= (90X10000)(0.0016X10000)=56250
30、1.為了方便停車(chē),很多停車(chē)位設(shè)計(jì)成平行四邊形,如圖。 (1)如何求出這個(gè)停車(chē)位的面積?想一想并與同伴交流。 (2)已知這個(gè)停車(chē)位的底是4.8m,對(duì)應(yīng)的高是2.5m,它的面積是多少?
1.為了方便停車(chē),很多停車(chē)位設(shè)計(jì)成平行四邊形,如圖。
(1)如何求出這個(gè)停車(chē)位的面積?想一想并與同伴交流。
面積=底x高
(2)已知這個(gè)停車(chē)位的底是4.8m,對(duì)應(yīng)的高是2.5m,它的面積是多少?
4.8X2.5=12(m)
31、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》 2.把下面各個(gè)圖形分成已學(xué)過(guò)的圖形,并與同伴交流你的想法。
北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》
2.把下面各個(gè)圖形分成已學(xué)過(guò)的圖形,并與同伴交流你的想法。
32、作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌?和同學(xué)交流你的想法。
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案
課文題目是圓明園的毀滅,作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌?和同學(xué)交流你的想法。
課文用較大篇幅寫(xiě)圓明園的過(guò)去是為了讓讀者了解這座藝術(shù)的園林,作者運(yùn)用對(duì)比的手法反應(yīng)出被毀前后的不同,給讀者強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,圓明園昔日何等的好看,越是被寫(xiě)得完美,世人對(duì)被毀的圓明園就越是痛心。不但用對(duì)比寫(xiě)出了差距,更反應(yīng)出了破壞者對(duì)我們國(guó)家歷史寶物的殘忍破壞,反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的殘忍,也反映出當(dāng)時(shí)人們的懦弱無(wú)能反抗。從而引起讀者的共鳴,增強(qiáng)民族使命感,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。讓我們記住這段屈辱的歷程,學(xué)好本領(lǐng),報(bào)效祖國(guó)。
33、描寫(xiě)刷子李和曹小三的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),體會(huì)課文是怎么寫(xiě)出刷子李的特點(diǎn)的
描寫(xiě)刷子李和曹小三的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),體會(huì)課文是怎么寫(xiě)出刷子李的特點(diǎn)的
作者寫(xiě)刷子李的神奇絕技時(shí),最先極力寫(xiě)他技術(shù)之高,他若是給您刷好一間屋子,屋子里任何東西都不用放,單坐著,就好似升天一樣美。最令人叫絕的是,他刷漿時(shí)必穿一身黑,做完活,全身絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。這是在與自己挑戰(zhàn)?或是以追求完美展示自己的超凡出眾?但不管怎么寫(xiě),這樣寫(xiě)卻吊起來(lái)了大家的胃口。隨后作者從一個(gè)小徒弟的角度證實(shí)了刷子李的真功夫:一開(kāi)始,徒弟是半信半疑,但半天下來(lái),竟然連個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)看到。他真感覺(jué)這身黑色的衣服有一種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。就在徒弟對(duì)師傅欽佩得五體投地時(shí),卻忽然看到刷子李褲子上出現(xiàn)個(gè)白點(diǎn):師傅那如山一樣的形象轟然倒去。沒(méi)想到刷子李接下來(lái)揭開(kāi)謎底:那白點(diǎn)原來(lái)是個(gè)小洞!剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來(lái),看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣!一波三折的敘事,使刷子李的奇得到了一次次的渲染,緊緊抓住了大家,起到了引人入勝的藝術(shù)效果。
34、體會(huì)課文是怎么寫(xiě)出刷子李的特點(diǎn)的
體會(huì)課文是怎么寫(xiě)出刷子李的特點(diǎn)的
1)刷子李是一個(gè)技藝高超的人。他刷漿時(shí)必穿一身黑,干完活,身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。
(2)刷子李是一個(gè)充滿自信的人。他給自己立下一個(gè)規(guī)矩,刷漿時(shí),只要身上有白點(diǎn),白刷不要錢(qián)。
(3)刷子李是一個(gè)心思細(xì)密的人。在刷漿時(shí),不僅能圓滿完成工作,還能細(xì)心觀察,注意到徒弟的心思變化。
35、課文是如何圍繞夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)寫(xiě)的
課文是如何圍繞夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)寫(xiě)的
答:作者通過(guò)描寫(xiě)夏天植物、動(dòng)物乃至不具生命的山水、鐵軌和柏油路等事物都在生長(zhǎng)的現(xiàn)象,說(shuō)明了夏天的確是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。最后水到渠成,說(shuō)明人也一樣,要在自己的夏季盡量地用力地長(zhǎng)。
36、2.某倉(cāng)庫(kù)的地面是長(zhǎng)方形的,長(zhǎng)15m,寬是長(zhǎng)的4/5。這個(gè)倉(cāng)庫(kù)地面的面積是多少?
北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)二練習(xí)題及答案
2.某倉(cāng)庫(kù)的地面是長(zhǎng)方形的,長(zhǎng)15m,寬是長(zhǎng)的4/5。這個(gè)倉(cāng)庫(kù)地面的面積是多少?
解:長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬
長(zhǎng)方形的寬:154/5=12(m)
長(zhǎng)方形的面積:1512=180(m)
答:這個(gè)倉(cāng)庫(kù)地面的面積是180m。
37、作者是如何將司空見(jiàn)慣的時(shí)間流逝寫(xiě)的這么感人的?
作者是如何將司空見(jiàn)慣的時(shí)間流逝寫(xiě)的這么感人的?
答:作者之所以能夠?qū)⑽覀兯究找?jiàn)慣的時(shí)間流逝寫(xiě)的如此感人,都是因?yàn)樽髡咴诿鑼?xiě)的時(shí)候采用了擬人、排比、比喻、設(shè)問(wèn)等修辭手法,通過(guò)這一手法將我們不易察覺(jué)的時(shí)光寫(xiě)的更加的形象和具有感染力。
38、文中孩子們是怎么過(guò)春節(jié)的?你又是怎么過(guò)春節(jié)的?
文中孩子們是怎么過(guò)春節(jié)的?你又是怎么過(guò)春節(jié)的?
例:我每年除夕都和爸爸貼對(duì)聯(lián),貼窗花,晚上放鞭炮,看春節(jié)聯(lián)歡會(huì),守歲。正月初一早上要吃餃子,給長(zhǎng)輩拜年,收壓歲錢(qián)。
39、課文中的海濱小城是怎樣的?景色如何
課文中的海濱小城是怎樣的?景色如何
答:作者按由遠(yuǎn)及近的順序,分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方。行文圍繞課題海濱小城,先介紹了大海和沙灘,這兩者都屬于海濱的景色,主要從顏色方面入手,突出了景色的美麗;再介紹了小城里的庭院、公園、街道的景色,突出了小城的美麗和整潔,展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色。
40、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課大象的耳朵生字注音組詞
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課大象的耳朵生字注音組詞
會(huì)寫(xiě)字及組詞
扇shn(扇子)(風(fēng)扇)(電扇)
慢mn(慢慢)(慢走)(快慢)
遇y(遇到)(遇見(jiàn))(機(jī)遇)
兔t(兔子)(白兔)(兔毛)
安ān(不安)(安全)(安定)
根gēn(樹(shù)根)(根本)(生根)
痛tng(頭痛)(痛苦)(傷痛)
最zu(最后)(最多)(最佳)
41、二年級(jí)下大象的耳朵課文讀后感
二年級(jí)下大象的耳朵課文讀后感
書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)。語(yǔ)言的形象色彩只有通過(guò)朗讀才能表達(dá)出來(lái)。在其他同事的幫助,啟發(fā)下,我在教學(xué)中運(yùn)用多種朗讀形式讓學(xué)生反復(fù)讀,讀出了大象耳朵大的特點(diǎn),讀出小兔子看到大象跟自己耳朵不一樣的好奇,通過(guò)分角色朗讀,讀出大象我生來(lái)就是這樣的自信到懷疑自己是不是有病,于是豎起耳朵,最后通過(guò)對(duì)比朗讀、反復(fù)誦讀,讀出大象豎起耳朵后的痛苦和最后還是耷拉著的幸福!孩子們水到渠成地得到了一個(gè)道理別人是別人,我是我
42、二年級(jí)下大象的耳朵教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)
二年級(jí)下大象的耳朵教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)
《大象的耳朵》是部編版二年級(jí)下冊(cè)的一篇有趣的童話故事,故事圍繞大象的耳朵展開(kāi),孩子們一讀就會(huì)很喜歡。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)為第一課時(shí)的內(nèi)容,所以我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:①識(shí)記8個(gè)生字②讀好文中的疑問(wèn)句③寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字。
第一部分的識(shí)字教學(xué):我采用的是主題識(shí)字來(lái)學(xué)會(huì)識(shí)記形聲字遇、咦、竿、痛和結(jié)合字理識(shí)字法學(xué)會(huì)識(shí)記扇字和它的多音字,這部分我努力做到的是:識(shí)字教學(xué)字不離詞,詞不離句,句不離文,在關(guān)注語(yǔ)用的基礎(chǔ)上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
第二部分:指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的疑問(wèn)句。我采用的教法是讓學(xué)生通過(guò)觀察和反復(fù)朗讀,學(xué)會(huì)抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語(yǔ)氣詞和人物的表情來(lái)讀好疑問(wèn)句,努力做到:讓學(xué)生不僅會(huì)讀疑問(wèn)句,還會(huì)在生活中用疑問(wèn)句。
教學(xué)的第三部分是寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)中我讓學(xué)生通過(guò)觀察左上包圍的字扇和左下包圍的字遇的特點(diǎn),通過(guò)觀察孩子們懂得了寫(xiě)好漢字的兩個(gè)方法:認(rèn)結(jié)構(gòu)和抓主筆。
老師們,教無(wú)定法。以上教學(xué)思路僅供參考,真誠(chéng)歡迎您的批評(píng)指正。關(guān)于低年級(jí)的教學(xué)有兩點(diǎn)建議與您共勉:
一、扎實(shí)有效:沒(méi)有低年級(jí)老師的婆婆媽媽,就不會(huì)有高年級(jí)老師的瀟瀟灑灑。所以我們?cè)诮虒W(xué)中,無(wú)論采取什么樣的教法,都要讓孩子們樂(lè)學(xué),趣學(xué),才能學(xué)有所成,學(xué)有所獲。特別是低年級(jí)的識(shí)字方法應(yīng)多樣性,要重視字理識(shí)字和語(yǔ)境識(shí)字,激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)中國(guó)漢字背后的魅力。
二、朗讀教學(xué):讀是第一,讀是重點(diǎn),讀是門(mén)面。閱讀教學(xué)要以讀為本,以讀代講,讀書(shū)至少要占本節(jié)課教學(xué)的三分之一的時(shí)間,這就要求我們教師在教學(xué)中要教學(xué)生會(huì)讀、樂(lè)讀、擅讀,要在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化閱讀,要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品詞、品句和品段,讀出畫(huà)面,讀出理解,讀出自己的本真體驗(yàn)。
43、二年級(jí)下冊(cè)第19課大象的耳朵課堂筆記之重難點(diǎn)歸納
二年級(jí)下冊(cè)第19課大象的耳朵課堂筆記之重難點(diǎn)歸納
1.文中哪些小動(dòng)物對(duì)大象的耳朵提出了疑問(wèn)?
小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠。
2.大象把耳朵撐起來(lái)后,遇到了哪些煩惱?
經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去,還在里面跳舞,吵得他又頭痛,又心煩。
3.你是怎么理解文中最后大象說(shuō)的話?
大象明白了自已的耳朵和別人的就是不一樣。大象的話也啟發(fā)我們,每個(gè)人都有和別人不一樣的地方,要正確對(duì)待別人的看法,要有自己的判斷。
44、二年級(jí)大象的耳朵生字組詞帶拼音
二年級(jí)大象的耳朵生字組詞帶拼音
大象的耳朵本文講述了大象耷拉著一對(duì)耳朵,小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都認(rèn)為它的耳朵有問(wèn)題。見(jiàn)到別人都這么說(shuō),大象也開(kāi)始動(dòng)搖了,以為自己的耳朵真的有問(wèn)題。于是,它用竹竿把耳朵撐起來(lái),結(jié)果這給它帶來(lái)了煩惱,最后它明白了自己的耳朵還是耷拉著好的故事。
會(huì)寫(xiě)字及組詞
扇shn(扇子)(風(fēng)扇)(電扇)
慢mn(慢慢)(慢走)(快慢)
遇y(遇到)(遇見(jiàn))(機(jī)遇)
兔t(兔子)(白兔)(兔毛)
安ān(不安)(安全)(安定)
根gēn(樹(shù)根)(根本)(生根)
痛tng(頭痛)(痛苦)(傷痛)
最zu(最后)(最多)(最佳)
45、二年級(jí)大象的耳朵生字組詞并造句
風(fēng)扇 電扇 家里的風(fēng)扇壞了,爸爸在修。
慢 慢慢 快慢 一位老爺爺慢慢地過(guò)馬路。
遇 遇見(jiàn) 機(jī)遇 他在街上遇見(jiàn)了李老師。
兔 兔子 白兔 小白兔毛茸茸的,真可愛(ài)。
安 安全 安定 外出旅游,要注意人身安全。
根 樹(shù)根 根本 樹(shù)根牢牢地扎在泥土里。
痛 頭痛 痛苦 醫(yī)生應(yīng)盡力為患者解除痛苦。
最 最后 最佳 深秋是觀賞紅葉的最佳季節(jié)。
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