一年級語文學(xué)習(xí)園地考前復(fù)習(xí)之字詞句運用

一年級語文學(xué)習(xí)園地考前復(fù)習(xí)之字詞句運用

1、一年級語文學(xué)習(xí)園地考前復(fù)習(xí)之字詞句運用

1.讀一讀，記一記（漢語拼音字母表）

大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

2.an和ang

閱讀漢字，按照前鼻韻母（an）和后鼻韻母（ang）進(jìn)行分類。

an：見 萬 全 半 ang：長 王 方 上（字下方做田字格）

3.讀一讀：

這首兒歌描繪了祖國南北方同一季節(jié)的不同景色（大興安嶺雪花飛舞，長江兩岸柳枝發(fā)芽，海南島鮮花盛開），告訴我們：我們的祖國多么廣大。

2、一年級語文下冊學(xué)習(xí)園地三《贈汪倫》全詩賞析

一年級語文下冊學(xué)習(xí)園地三《贈汪倫》全詩賞析

贈汪倫

李白 〔唐代〕

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

譯文：

李白乘舟將要遠(yuǎn)行離去，忽聽岸上傳來踏歌之聲。

即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。

《贈汪倫》表達(dá)了詩人李白對汪倫深情相送的感激之情，這是一首送別詩，詩中描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，十分樸素自然地表達(dá)出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感。

3、一年級語文學(xué)習(xí)園地六，讀一讀照樣子說一說

一年級語文學(xué)習(xí)園地六，讀一讀照樣子說一說

小白兔割草，

小白兔在山坡上割草。

小白兔彎著腰在山坡上割草。

小鴨子游泳。

小鴨子___________。

小鴨子__________________。

小鴨子游泳。

小鴨子在水里游泳。

小鴨子張開翅膀在水里游泳。

4、一年級下識字4：猜字謎復(fù)習(xí)重點之詞句意思

1.左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。

猜字謎可以以提問的方式入手。首先，左邊右邊說明謎底（這個字）的結(jié)構(gòu)是左右結(jié)構(gòu)，那什么是綠色的？（綠字說明左邊的可能是木、禾）什么東西是紅色的（紅字說明右邊的可能是日、火、血）什么東西或者什么時候會起涼風(fēng)？

2.綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。

什么東西喜歡及時雨？（綠的喜歡及時雨說明左邊可能是木、禾）什么怕水攻？（紅的最怕水來攻說明右邊的是火）再結(jié)合上句左右相遇起涼風(fēng)，可得出結(jié)論謎底是秋。

3.言來互相尊重，心至令人感動，日出萬里無云，水到純凈透明。

言來互相尊重從謎面理解，謎底與禮貌用語有關(guān)，因此這句話的謎底是請字；心至令人感動與心情和情感有關(guān)，謎底是情；日出萬里無云與太陽和天氣有關(guān)，謎底是晴；水到純凈透明與水有關(guān)，純凈透明就是清。這四個字偏旁不同表示的意思不同，他們的發(fā)音是從青而來，這就是形旁表意、聲旁表音的特點。

5、一年級語文下冊5小公雞和小鴨子復(fù)習(xí)筆記之詞句賞析

1.小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。

課文第一自然段，開門見山，交代了故事的兩個主人公小公雞和小鴨子，一塊兒就是一起的意思，寫出了他們是好朋友，也為后面的互相幫助作鋪墊。

2.他們走進(jìn)草地里。

草地里是故事發(fā)生的地點。

3.小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。

這兩句話交代了小公雞會捉蟲子，小鴨子不會捉蟲子的習(xí)性。歡寫出了小公雞捉到蟲子后吃的很開心。而小鴨子呢，因為鴨子的扁扁的，不容易刨土、捉蟲，所以急得直哭，又著急又難過。

4.小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。

這句話體現(xiàn)了小公雞助人為樂的品質(zhì)。

5.小鴨子說：公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。小公雞說：我也去。小鴨子說：不行，不行，你不會游泳，會淹死的！

小鴨子的話有兩個意思：一他要到河里去為小公雞捉魚吃；二他不讓小公雞下水。到河里捉魚給你吃你不會游泳說明了小鴨子會游泳，小公雞不會游泳的習(xí)性。兩個不行體現(xiàn)出了小鴨子對小公雞的關(guān)心。

6.小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

　從不信偷偷地可以看出這是一只調(diào)皮、淘氣小公雞，他不信、不聽小鴨子的話，還是下了水。

7.小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。

這句話交代了小公雞不聽小鴨子的勸告下水后的結(jié)果。

8.他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。

飛快地寫出了小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。

9.小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：鴨子哥哥，謝謝你。

小公雞的話既是在想小鴨子表示感謝，也是在承認(rèn)自己的錯誤。

6、一年級語文下冊彩虹詞句復(fù)習(xí)重點筆記

1.雨停了，天上有一座美麗的橋。

這里雨停了點明了彩虹出現(xiàn)的時間雨過天晴時。美麗表明我很喜歡彩虹。橋是把彩虹比作橋，用了比喻的修辭方法。

2.爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？

這里由把彩虹比喻成橋，想到我到橋上灑水。那不就是我在下雨嗎是個反問句，意思是那就是我在下雨。著字常常跟在動詞后面，表示這個動作正在進(jìn)行，提、走、灑三個連續(xù)的動作，展現(xiàn)了我豐富的想象力。

3.你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？

這句話寫出了我是個懂事、心疼爸爸的好孩子。

4.我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？

這里的月亮指的是鏡子，表現(xiàn)了我豐富的想象力和對媽媽的愛。

5.哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？

這句由把彩虹像橋，聯(lián)想到我把秋千掛在彩虹橋上，蕩來蕩去，裙子就像云朵。

7、一年級語文下冊學(xué)習(xí)園地三贈汪倫詩句賞析

①作者簡介：

李白 ，字太白，號青蓮居士，又號謫仙人，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為詩仙，與杜甫并稱為李杜。李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《明堂賦》《早發(fā)白帝城》等多首。

②字詞解釋：

汪倫：李白的朋友。

踏歌：唐代一作廣為流行的民間歌舞形式，一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。

深千尺：人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情，運用了夸張的手法。

不及：不如。

③譯文：

我正乘上小船，剛要解纜出發(fā)，忽聽岸上傳來，悠揚踏歌之聲。

看那桃花潭水，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情。

④詩文簡析：

此詩是李白于涇縣游歷桃花潭時寫給好友汪倫的一首留別詩。前兩句描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，樸素自然地表達(dá)出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感；后兩句先用深千尺贊美桃花潭水的深湛，緊接不及兩個字筆鋒一轉(zhuǎn)，用襯托的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，生動形象地表達(dá)了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。全詩語言清新自然，想象豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻是李白詩中流傳最廣的佳作之一。

8、一年級下冊語文第五單元詞句復(fù)習(xí)要點

近反義詞：

近義詞：

里內(nèi) 造制 歡喜

熱鬧吵鬧 鍛煉訓(xùn)練 天天每天

反義詞：

忙閑 歡悲 古今

晨暮 老幼 善惡

學(xué)教 嚴(yán)寒酷暑 熱鬧安靜

詞語拓展：

一只蜻蜓 蜻蜓展翅 蝌蚪游水 和風(fēng)細(xì)雨 拍皮球 打球

一條蚯蚓 蝴蝶飛舞 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 嚴(yán)寒酷暑 踢足球 拔河

一群螞蟻 蚯蚓松土 鶯歌燕舞 春暖秋涼 丟沙包 跳高

一個足球 螞蟻搬家 鳥語花香 鍛煉身體 踢毽子 跑步

好句積累：

1.蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

2.桃對李，柳對楊，鶯歌對燕舞，鳥語對花香。

3.跳繩踢毽丟沙包，天天鍛煉身體好。

4.茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。

9、一年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)要點之形近字

江 江水 江河 伙 伙伴 小伙子 主 主人 主要

紅 紅色 火紅 火 水火 著火 住 住宅 居住

各 各種 各個 以 以為 以后 廣 廣大 廣闊

冬 冬天 冬季 從 從前 從來 廠 工廠 廠房

太 太陽 太空 金 金子 金色 過 過來 過去

大 大家 大小 全 全部 全家 時 時間 時刻

為 因為 為了 北 北京 北方 樣 樣子 樣品

力 力氣 出力 化 變化 化石 羊 小羊 白羊

10、一年級語文下冊語文園地三之日積月累

作者簡介：

李白 ，字太白，號青蓮居士，又號謫仙人，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為詩仙，與杜甫并稱為李杜。李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《明堂賦》《早發(fā)白帝城》等多首。

字詞解釋：

汪倫：李白的朋友。

踏歌：唐代一作廣為流行的民間歌舞形式，一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。

深千尺：人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情，運用了夸張的手法。

不及：不如。

譯文：

我正乘上小船，剛要解纜出發(fā)，忽聽岸上傳來，悠揚踏歌之聲。

看那桃花潭水，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情。

詩文簡析：

此詩是李白于涇縣游歷桃花潭時寫給好友汪倫的一首留別詩。前兩句描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，樸素自然地表達(dá)出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感；后兩句先用深千尺贊美桃花潭水的深湛，緊接不及兩個字筆鋒一轉(zhuǎn)，用襯托的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，生動形象地表達(dá)了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。全詩語言清新自然，想象豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻是李白詩中流傳最廣的佳作之一。

11、一年級語文上冊語文園地四生字組詞及造句

一年級語文上冊語文園地四生字組詞及造句

nǚ 女（女兒）（母女）（女生） 什么母女不母女,什么體面不體面,錢是無情的.

kāi 開（開門）（開水）（開心）當(dāng)身邊的人都開心時,我覺得快樂!

12、一年級語文園地四課堂筆記

一年級語文園地四課堂筆記

《小松鼠找花生》寫的是一個有趣的故事：鼴鼠告訴小松鼠，花生的花到了秋天能結(jié)出好吃的花生。小松鼠每天都去看，可是等花都落了也沒有看到花生。

13、一年級語文園地一課堂筆記

一年級語文園地一課堂筆記

①書寫提示

書寫姿勢口訣：

寫字姿勢要端正,身體坐正書放平,一寸、一尺和一拳,學(xué)好知識身體健。

1.寫字時注意坐端正，握好筆；

2.筆順規(guī)則：從上到下；

3.筆順規(guī)則：先橫后豎。

②和大人一起讀

主題歸納：

《小白兔和小灰兔》是一篇童話故事，老山羊要收白菜小白兔和小灰兔都來幫忙，勞動結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜運回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來，運回一大車白菜的小灰兔吃完白菜又去問老山羊要白菜，而只拿回一些菜子的小白兔卻給老山羊送來了白菜。

這個故事告訴了我們只有自己種，才有吃不完的菜的道理，也就是說，我們要熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食。

14、一年級語文園地五課堂筆記

一年級語文園地五課堂筆記

字詞運用

1.我的發(fā)現(xiàn)

點撥：帶艸的字大多與植物有關(guān)；帶木的字大多與樹木有關(guān)。

2.讀一讀，讀準(zhǔn)字音

點撥：第一行詞語主要區(qū)分n和l，第二行詞語主要區(qū)分平舌音和翹舌音

書寫提示

兒 林 本 天 （字體下方加田字格）

點撥：第一組字兒、林都是先寫左邊，后寫右邊，也就是遵循先左后右的筆順規(guī)則；第二組字本、天都有撇捺兩個筆畫，寫的時候要遵循先撇后捺的筆順規(guī)則。

閱讀

這篇小短文主要寫了老公公拔蘿卜，結(jié)果拔不動，請來了老婆婆，老婆婆又請來了小姑娘，小姑娘又請來了小狗，小狗又喊來小貓一起幫忙拔蘿卜的故事。

15、二年級下冊學(xué)習(xí)園地二字詞句運用

點撥：在填之前，我們可以先想一想這些事物的特點，填上的詞語要能展現(xiàn)出事物的特點。例：從顏色上可以填藍(lán)藍(lán)的天空，表現(xiàn)出了天空藍(lán)的特點；從溫度來填，可以填溫暖的陽光的陽光，表現(xiàn)出了陽光暖的特點；從顏色上可以填金黃的田野，表現(xiàn)出了田野金黃的特點；從溫度上來填，可以填溫暖的微風(fēng)，表現(xiàn)出了微風(fēng)暖的特點；從形狀上填，可以填細(xì)長的柳條，表現(xiàn)出了柳條軟的特點：從面積上填，可以填寬闊的草坪，表現(xiàn)出了草坪寬的特點。

2.在朗讀句子的時候，需要重讀的地方是這句話的關(guān)鍵詞。如：什么睡在松軟的泥土里？需要重讀的是種子；種子睡在哪里？需要重讀的是泥土里；種子睡在什么樣的泥土里？需要重讀的是松軟的。

16、二年級下冊語文園地三之字詞句的運用

點撥：1.本題要求我們能區(qū)分形近字和同音字。我們可以根據(jù)部首的意思來區(qū)分。第一組中，霄的部首是雨，與天空、云有關(guān)，如：云霄、九霄；宵的部首是宀，是夜的意思，如：通宵、夜宵。削的部首是刂，與刀有關(guān)，如：削鉛筆、削蘋果。第二組中，賠的部首是貝，與錢有關(guān)，如：賠錢、賠付；陪的部首是阝，與隨同有關(guān)，如：陪伴、陪同；培的部首是土，與土壤有關(guān)，如：培育、栽培。

2.運用部首査字法査字典，我們發(fā)現(xiàn)：每一組詞的前面一個字是部首，其中，金、音、黑、衣、辛、魚這6個字都只能整體作為部首，不可再細(xì)分。

17、二下語文園地五字詞句的運用點撥

點撥：1.這兩組詞語都是含有笑字的，都是跟描寫笑的。

①微笑：不顯著地、不出聲地笑。②狂笑：放縱地大笑。

③傻笑：無意義地一個勁兒地笑。④笑瞇瞇：形容笑時眼皮微微合攏的樣子。

⑤笑呵呵：形容笑的樣子。 ⑥眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。

⑦破涕為笑：一下子停止哭泣，露出笑容。形容轉(zhuǎn)悲為喜。

⑧哈哈大笑：開懷地大笑起來。形容非常開心。

⑨捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。形容遇到極可笑的事，笑得不能抑制。

2.第一句話中，連蹦帶跳寫出了小馬說話時的動作，表現(xiàn)了小馬十分高興的心情。第二句話中，難為情寫出了小馬因為沒有把麥子馱到磨坊去而很不好意思的樣子。第三句話中，和顏說色描寫的是老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們認(rèn)識到自己錯在哪兒后的神情變化。

第一句話要讀得自信，很要重讀。第二句朗讀時語調(diào)要低點。第三個句子朗讀時要表現(xiàn)出親切、誠懇的語氣。

18、部編版四年級語文上冊學(xué)習(xí)園地一預(yù)習(xí)

部編版四年級語文上冊學(xué)習(xí)園地一預(yù)習(xí)

學(xué)習(xí)園地：繁華璀璨高樓林立，肥沃靜謐炊煙裊裊，感受鄉(xiāng)村和城市的不同

讀一讀，選兩三個詞語，說說你體會到的鄉(xiāng)村和城市生活的不同。

繁華 璀璨 高樓林立 車水馬龍 燈火輝煌

肥沃 靜謐 炊煙裊裊 依山傍水 雞犬相聞

參考：

我們可以從肥沃，依山傍水，雞犬相聞這幾個詞中體會到鄉(xiāng)村田野的空氣清新，人們生活的安逸，到處都是鄉(xiāng)土的氣息，還有雞犬之聲；從繁華、高樓林立、車水馬龍中我們可以看出城市街道的繁華以及經(jīng)濟的發(fā)達(dá)，人們生活的快節(jié)奏。

19、四年級語文下冊考前形近字組詞綜合測試題

賴（ ）（ ） 剝（ ）（ ）

懶（ ）（ ） 綠（ ）（ ）

風(fēng)（ ）（ ） 例（ ）（ ）

鳳（ ）（ ） 列（ ）（ ）

銳（ ）（ ） 怒（ ）（ ）

說（ ）（ ） 努（ ）（ ）

晌（ ）（ ） 掙（ ）（ ）

響（ ）（ ） 睜（ ）（ ）

埋（ ）（ ） 末（ ）（ ）

理（ ）（ ） 未（ ）（ ）

抹（ ）（ ） 矩（ ）（ ）

沫（ ）（ ） 柜（ ）（ ）

味（ ）（ ） 拒（ ）（ ）

臭（ ）（ ） 隱（ ）（ ）

嗅（ ）（ ） 穩(wěn)（ ）（ ）

添（ ）（ ） 砌（ ）（ ）

舔（ ）（ ） 徹（ ）（ ）

胞（ ）（ ） 貪（ ）（ ）

抱（ ）（ ） 貧（ ）（ ）

厭（ ）（ ） 劇（ ）（ ）

慶（ ）（ ） 據(jù)（ ）（ ）

解（ ）（ ） 臀（ ）（ ）

懈（ ）（ ） 殿（ ）（ ）

紫（ ）（ ） 敵（ ）（ ）

緊（ ）（ ） 故（ ）（ ）

乖（ ）（ ） 炕（ ）（ ）

乘（ ）（ ） 坑（ ）（ ）

濤（ ）（ ） 瘦（ ）（ ）

壽（ ）（ ） 搜（ ）（ ）

膝（ ）（ ） 叉（ ）（ ）

漆（ ）（ ） 又（ ）（ ）

樺（ ）（ ） 慮（ ）（ ）

華（ ）（ ） 虎（ ）（ ）

侍（ ）（ ） 嗚（ ）（ ）

待（ ）（ ） 鳴（ ）（ ）

盆（ ）（ ） 勃（ ）（ ）

盤（ ）（ ） 脖（ ）（ ）

績（ ）（ ） 霞（ ）（ ）

責(zé)（ ）（ ） 雪（ ）（ ）

伏（ ）（ ） 鉛（ ）（ ）

吠（ ）（ ） 沿（ ）（ ）

混（ ）（ ） 率（ ）（ ）

棍（ ）（ ） 摔（ ）（ ）

藉（ ）（ ） 軀（ ）（ ）

籍（ ）（ ） 驅(qū)（ ）（ ）

焰（ ）（ ） 曝（ ）（ ）

陷（ ）（ ） 暴（ ）（ ）

啄（ ）（ ） 凋（ ）（ ）

逐（ ）（ ） 綢（ ）（ ）

囑（ ）（ ） 謎（ ）（ ）

屬（ ）（ ） 迷（ ）（ ）

折（ ）（ ） 屢（ ）（ ）

拆（ ）（ ） 縷（ ）（ ）

祈（ ）（ ） 樓（ ）（ ）

訴（ ）（ ） 摟（ ）（ ）

俏（ ）（ ） 徽（ ）（ ）

峭（ ）（ ） 微（ ）（ ）

晉（ ）（ ） 械（ ）（ ）

普（ ）（ ） 誡（ ）（ ）

怯（ ）（ ） 飼（ ）（ ）

劫（ ）（ ） 伺（ ）（ ）

囂（ ）（ ） 素（ ）（ ）

器（ ）（ ） 索（ ）（ ）

污（ ）（ ） 施（ ）（ ）

虧（ ）（ ） 拖（ ）（ ）

卑（ ）（ ） 爛（ ）（ ）

脾（ ）（ ） 攔（ ）（ ）

牌（ ）（ ） 欄（ ）（ ）

碑（ ）（ ） 蘭（ ）（ ）

20、六年級下冊語文園地二詞句段的運用點撥

1.學(xué)習(xí)并運用夸張

點撥：加點部分的共同特點是都運用了夸張的修辭手法。第一句和第三句分別使用擴大夸張，突出了人們的喜悅和激動和八兒的高興程度。第二句使用了縮小夸張，讓我們知道了春節(jié)馬上就要到了，時間的緊迫性。

夸張的作用：A.揭示本質(zhì)給人以啟示；B.烘托氣氛，增強感染力；C.增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。注意：夸張不是浮夸，不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)；但又不能和事實距離過近。

例：餓：已經(jīng)一天沒有吃東西了，他覺得自己的前胸已經(jīng)貼在了后背上。

安靜：校園里安靜極了，連樹葉落到地面的聲音都能聽得清清楚楚。

厚：東北邊陲的雪下得可真厚啊，一腳下去直接沒過了腰。

盼望：漂泊異鄉(xiāng)的兒子要回來了，母親覺得一天的等待仿佛過了一年。

喜歡：蒙蒙非常喜歡那本書，恨不能把那本書都裝進(jìn)自己的肚子里去。

2.不同譯者的不同表達(dá)

點撥：對于同一處語句，不同譯者雖然表達(dá)的意思大體一致，但在具體的文字表述上是不同的，展現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

例：第二句中偉大場面從來沒有見到過的比前所未有的最輝煌的最激動人心的更能讓讀者體會當(dāng)時鎮(zhèn)上人們的心理活動，這是第一次，足以見得那天晚上的不一般。

21、六年級下冊語文園地一復(fù)習(xí)要點之詞句段的運用

1.學(xué)習(xí)同義詞

點撥：在相同語境的語句里，相同的意思，我們盡量用不同的詞語來表達(dá)，可以避免語言的重復(fù)，使語言表達(dá)更加豐富。

2.了解習(xí)俗及其寓意

點撥：我們生活里有很多的民俗，民俗簡單來說就是人們長期形成的一種生活方式。而人們?yōu)榱擞袀€好的寓意，通常會給這些民俗活動取一個說法。

例：過年的時候吃魚：寓意吉祥如意，年年有余

建筑上雕刻蝙蝠：寓意福從天降，洪福齊天

冬至的時候吃餃子：寓意耳朵不受凍

春節(jié)的時候貼對聯(lián)：寓意辭舊迎新、驅(qū)邪保平安

春節(jié)前倒貼福字：寓意福氣已到

22、一年級語文第一單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記好句積累

一年級語文第一單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記好句積累

1.站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。

2.云對雨，雪對風(fēng)?；▽洌B對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。

3.一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

4.一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。

5.鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

23、一年級語文第四單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記多音字

一年級語文第四單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記多音字

de 悄悄地 高興地

地

d 大地 土地

24、一年級語文第七單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記形近字

一年級語文第七單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記形近字

工 工人 工廠 馬 小馬 馬上 石 石子 石頭

土 土地 泥土 烏 烏鴉 烏云 右 左右 右邊

牙 牙齒 牙刷 用 用處 不用 幾 幾個 幾天

才 人才 才華 月 月亮 月牙 見 見面 看見

出 出現(xiàn) 近處 為 因為 為什么 全 全部 全面

山 上山 爬山 辦 辦法 辦事 會 開會 不會

找 尋找 找到 洞 山洞 洞口 久 許久 長久

我 我們 自我 同 同學(xué) 一同 又 復(fù)又 又大又圓

25、一年級語文第七單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記書寫提示

一年級語文第七單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記書寫提示

竹：左右兩邊相似，但左邊是豎，右邊是豎鉤。

幾：第二筆是橫折彎鉤。 見：第四筆是豎彎鉤。

用：第一筆是撇。 對：第二筆是點，第五筆也是點。

媽：左邊的女字旁第三筆右側(cè)不出頭。

26、一年級語文第七單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記課文回顧

一年級語文第七單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記課文回顧

1.《雪地里的小畫家》是一篇韻文，講的是一群小畫家在雪地上畫畫的事。詩句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧。小畫家，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；畫畫，就是它們在厚厚的雪地上留下腳印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒有參加畫畫，說明青蛙有冬眠的特點。

2.《烏鴉喝水》一文利用一個自然現(xiàn)象來說明一個道理。烏鴉喝水時遇到困難，作者賦予它以人的思維：瓶里水少，瓶口又小，這是無法改變的，但水位的高底是可以改變的。于是烏鴉在瓶中放石子使水位升高。通過這個故事使我們受到啟迪，悟出道理：只要開動腦筋想辦法，就能克服困難。

3.《小蝸?！芬晃囊孕∥伵５囊暯牵鷦吁r活展現(xiàn)了一年四季的自然變化。這是本套教材首次出現(xiàn)的一篇沒有全文注音的課文，只給部分難字注了拼音,配有4幅色彩艷麗、季節(jié)特征明顯的插圖，以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，旨在培養(yǎng)我們瞧圖學(xué)文、自主識字、獨立閱讀的能力。

27、一年級語文第六單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記詞語搭配

一年級語文第六單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記詞語搭配

呱呱 淅瀝瀝 一條狗 一個影子 常常的尾巴

咯咯 沙啦啦 一把傘 一個朋友 彎彎的尾巴

喵喵 嘩啦啦 一首詩 一只猴子 好看的孔雀

咕咕 咕嚕嚕 一場雨 一只青蛙 紅紅的花

嘩嘩 轟隆隆 一句話 一串水珠 綠綠的草

28、一年級語文第六單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記標(biāo)點

一年級語文第六單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記標(biāo)點

逗號 ， 用于句中主語與謂語之間、動詞與賓語之間需停頓的地方。

句號 。 表示陳述句末尾的停頓。也用于舒緩的祈使句的末尾。

省略號 用于表示引文的省略或列舉的省略。也可表示說話斷斷續(xù)續(xù)。

29、一年級語文第八單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記書寫提示

一年級語文第八單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記書寫提示

竹：左右兩邊相似，但左邊是豎，右邊是豎鉤。

幾：第二筆是橫折彎鉤。 見：第四筆是豎彎鉤。

用：第一筆是撇。 對：第二筆是點，第五筆也是點。

媽：左邊的女字旁第三筆右側(cè)不出頭。

30、一年級語文第八單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記課文回顧

一年級語文第八單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記課文回顧

1.《雪地里的小畫家》是一篇韻文，講的是一群小畫家在雪地上畫畫的事。詩句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧。小畫家，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；畫畫，就是它們在厚厚的雪地上留下腳印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒有參加畫畫，說明青蛙有冬眠的特點。

2.《烏鴉喝水》一文利用一個自然現(xiàn)象來說明一個道理。烏鴉喝水時遇到困難，作者賦予它以人的思維：瓶里水少，瓶口又小，這是無法改變的，但水位的高底是可以改變的。于是烏鴉在瓶中放石子使水位升高。通過這個故事使我們受到啟迪，悟出道理：只要開動腦筋想辦法，就能克服困難。

3.《小蝸?！芬晃囊孕∥伵５囊暯?，生動鮮活展現(xiàn)了一年四季的自然變化。這是本套教材首次出現(xiàn)的一篇沒有全文注音的課文，只給部分難字注了拼音,配有4幅色彩艷麗、季節(jié)特征明顯的插圖，以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，旨在培養(yǎng)我們瞧圖學(xué)文、自主識字、獨立閱讀的能力。

31、一年級語文第八單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記詞語搭配

一年級語文第八單元復(fù)習(xí)要點課堂筆記詞語搭配

一幅畫 一群小畫家 畫畫 想辦法 美麗的梅花

一只烏鴉 一顆小石子 喝水 摘草莓 碧綠的葉子

一個瓶子 一只小蝸牛 喝粥 采蘑菇 溫暖的春天

一個辦法 一個大南瓜 買肉 掃房子 炎熱的夏天

一顆草莓 一句祝福語 發(fā)面 磨豆腐 涼爽的秋天

一個蘑菇 一片葉子 蒸饅頭 宰公雞 寒冷的冬天

32、四年級語文園地一課堂筆記詞句段運用

四年級語文園地一課堂筆記詞句段運用

點撥：

1.第一行是描寫聲音響亮的詞語，第二行是描寫聲音細(xì)小或沒有聲音的詞語。

2.方框里的四個字詞是表示名稱的，加點的五個詞語是表示時間變化的。

拓展：

1.例：讀第一行詞語，我們會想到廟會、戰(zhàn)場等場面；讀第二行詞語，我們會想到考場、開會等場景。

2.例：忽然，一道亮光劃破夜空，天空中頓時綻開了一朵金色的菊花。過了一會兒，又有一團(tuán)火光直竄九霄，好似孔雀開屏，又如天女散花，把夜空點綴得燦爛奪目。

33、四年級語文園地二課堂筆記識字加油站

四年級語文園地二課堂筆記識字加油站

點撥：

第一組漢字是讀音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。

第二組漢字偏旁相同，讀音和字形都不同。

34、三年級語文園地一課堂筆記詞句段運用

三年級語文園地一課堂筆記詞句段運用

1.成語

點撥：這些詞語都含有兩個表示人的身體部位的字。

搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。

披頭散發(fā)：形容頭發(fā)長而散亂。

張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。

眼疾手快：形容做事機警敏捷。

口千舌燥：口舌干渴。多形容說話太多。

拓展：七嘴八舌 頭重腳輕 耳濡目染 交頭接耳 眉清目秀 昂首挺胸

2.朗讀

點撥：理解了句子的意思，就能知道哪些地方要重讀，該用什么語氣來讀。

第一句寫了我天馬行空的想法，真的地下的學(xué)校要重讀。此外，我真的覺得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)是長句子，還要注意停頓。

第二句表達(dá)的是孫中山背書時的感受，所以一點兒也不懂要重讀。

第二句表現(xiàn)了孫中山不怕挨打、敢于提問的精神，要用堅定的語氣來讀，重讀不懂就要問挨打等詞句。

3.趣味取名

點撥：給興趣小組取名可遵循兩個原則：①能體現(xiàn)活動的特點，如巧手鯤鵬黑白；②能加入個性元素，如俠、者。

35、三年級語文園地四課堂筆記識字加油站

三年級語文園地四課堂筆記識字加油站

軸 zhu 車軸 軸承 基 jī 基礎(chǔ) 基本 礎(chǔ) chǔ 基礎(chǔ) 礎(chǔ)石

閣 ɡ 閣樓 暖閣 佳 jiā 佳節(jié) 佳期 盲 mnɡ 盲人 盲目

唐 tnɡ 唐朝 荒唐

點撥：認(rèn)識這些漢字可以用部首查字法：先確定部首，再數(shù)一數(shù)除部首外還有幾畫，找到要查的字對應(yīng)的頁碼。

36、三年級語文園地四課堂筆記詞句段運用

三年級語文園地四課堂筆記詞句段運用

1.根據(jù)意思辨別多音字

假：表示不真實的，不是本來的，跟真相對時，讀jiǎ，如假扮、假裝；照規(guī)定或經(jīng)請求批準(zhǔn)暫時離開工作或?qū)W習(xí)場所，念ji，如假期、假日。

幾：表示數(shù)量，念jǐ，如幾百；小或矮的桌子；將近，差一點；念jī，如幾乎、茶幾、窗明幾凈。

中：和四周、上下或兩位端距離同等的地位或在一定范圍內(nèi)，念zhōng，如中間；恰好合上；受到，遭受或科舉被錄取，念zhng，如中毒、中獎、猜中。

處：表示地方、機關(guān)時念ch，如到處；表示交往、辦理，念chǔ，如處罰、處分、處理。

2.詞語積累

點撥：這些都是帶有數(shù)字的詞語。

例：一心一意 一模一樣 十全十美 九牛一毛 五光十色 五湖四海

3.引號的用法

點撥：這三個句子分別以不同形式的提示語提醒此處正在引用人物的話。提示語的位置不同，標(biāo)點符號也不同：提示語在語言開頭，后面跟冒號；提示語在語言結(jié)尾，后面跟句號，提示語在語言中間，后面跟逗號。

37、三年級語文園地六課堂筆記識字加油站

三年級語文園地六課堂筆記識字加油站

蝌 kē 蝌蚪 蝌蚪文 蚪 dǒu 蝌蚪 陰蚪 蛾 飛蛾 蛾子

鯉 lǐ 鯉魚 錦鯉 鯽 j 鯽魚 朱鯽 鯊 shā 鯊魚 鯨鯊

點撥：第一行加點的幾個字的部首都是蟲，這些表示動物名稱的字都與動物有關(guān)；第二行加點的幾個字的部首都是魚，帶有這個部首的字多與魚有關(guān)。

38、六年級語文園地三課堂筆記詞句段運用

六年級語文園地三課堂筆記詞句段運用

1.人物描寫

點撥：寫人物入迷的情景，要寫出人物的表情、動作、語言等，還可以用上夸張、想象。

① 句寫的是一群同學(xué)圍觀竹節(jié)人搏斗的情景。這段 先寫了地點，然后從圍觀者人數(shù)多、動作、聲音、注意力等方面，寫出了圍觀者圍觀時的情景，從側(cè)面寫出了竹節(jié)人搏斗的誘惑，或者說玩竹節(jié)人給大家?guī)淼臒o窮的樂趣。

② 句寫的是座位后面同學(xué)看前面同學(xué)玩竹節(jié)人的情 景，主要運用了動作描寫，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。是細(xì)節(jié)描寫，我們可以想象出玩竹節(jié)人是多么有樂趣的事情。

③ 句寫的是羅丹忘我工作的情景。這段話中有對羅丹的動作描寫、神態(tài)描寫，還運用了想象和夸張。大量的細(xì)節(jié)描寫使我們看到了一個全身心投入工作的羅丹。

2.表達(dá)要清晰

點撥：這段話講了人們認(rèn)為的天體上的生命存在必須具備的幾個條件。作者用一是二是三是四是的方式把四個條件列舉出來了。用這樣的方式說明理由條理清晰，理由充分，說理性強，說服力大。

39、六年級語文園地二課堂筆記詞句段運用

六年級語文園地二課堂筆記詞句段運用

1.反復(fù)

點撥：讀這兩個句子，我們發(fā)現(xiàn)加點的詞語在一個句子中重復(fù)使用，這種修辭手法叫作反復(fù)。運用反復(fù)可以起到突出和強調(diào)的作用，能夠更加鮮明地表達(dá)感情，使語言更富感染力。

表達(dá)效果：

① 句中只聽見出現(xiàn)了兩次，這樣寫的好處是可以渲染場面的肅靜、莊嚴(yán)，使描寫更深刻細(xì)致、層次清楚、表述全面。

② 句中是那么出現(xiàn)了兩次，節(jié)奏鮮明、層次清楚、語勢得到增強，突出了草原的可愛之處，使作者對草原的喜愛之情抒發(fā)得更加酣暢淋漓。

2.用不同的語言代替說

點撥：在寫人物說話的時候，我們可以用道、喊、夸、贊嘆、婉言謝絕、談?wù)?、講解、竊竊私語、嘟囔、囑咐等字詞來代替說，讓句子更加有畫面感，也可以不用與說有關(guān)的詞語，直接將所說的話寫出來。

例：今天是誰值日？好像忘了打掃衛(wèi)生吧。同桌小聲問我。

聽說今年是近60年以來最冷的一年呢！可不是，還沒入冬就這么冷了。

40、六年級語文園地八課堂筆記詞句段運用

六年級語文園地八課堂筆記詞句段運用

1.學(xué)習(xí)命題

點撥：羅列的文章題目各有特點：第一組和第三組是點明文章寫作對象（第一組的寫作對象是人，第三組的寫作對象是物）；第二組這些題目是概括文章的主要內(nèi)容；第四組這些題目是設(shè)置懸念（以立意為題），吸引讀者的閱讀興趣。

2.根據(jù)題目學(xué)會延伸

點撥：兩組詞語，上面一組是用飽經(jīng)風(fēng)霜描摹人、物的性狀，下面一組是以具體內(nèi)容來修飾深處。兩組詞語指向性明確，想象的空間很大。這些詞語既可以看作一段話的主要內(nèi)容，也可以看作一段話的題目。這樣理解，寫一段話就很容易了。

例：飽經(jīng)風(fēng)霜的臉

躺在病床上的外公頭發(fā)稀疏花白，額頭皺紋縱橫，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲憊，眼球布滿了紅血絲，兩頰布滿了褶皺，鼻梁上還殘留著一點血跡。他的嘴唇上泛著紫色，臉色蠟黃。但看到我們他還是勉強咧開嘴笑了，努力地掙扎著坐了起來。

41、二年級語文園地四課堂筆記字詞句運用

二年級語文園地四課堂筆記字詞句運用

點撥：

1.先讀詞語，根據(jù)詞語想象這些事物的形狀，再根據(jù)它們的形狀進(jìn)行聯(lián)想。

例：火紅的楓葉像手掌。白白的云朵像綿羊。

2.隱蔽指借助別的東西遮蓋掩藏，在句子中的意思是八路軍借助大山來遮蓋掩藏自己；煩惱指煩悶苦惱，在句子中的意思是小明不知道是去好還是不去好，感到煩悶苦惱；流連忘返常形容對美好景致或事物的留戀，在句子中的意思是景色太美，讓人留戀，不舍得離去。

42、二年級語文園地八課堂筆記字詞句運用

二年級語文園地八課堂筆記字詞句運用

點撥：

1.擬聲詞就是模擬自然界聲響而造的詞匯，以下詞語都是擬聲詞。例：嘰嘰喳喳是鳥叫的聲音；嘩啦嘩啦是下雨的聲音；嘟嘟嘟是電話的聲音。

拓展：

1.叭（bā） 唰（shu?。?吱呀（zhī y?。?叮當(dāng)（dīnɡ dānɡ）

嘟嘟嘟（dū dū dū）嘩啦嘩啦（huā lā huā l?。﹪\嘰喳喳（jī ji zhā zhā）

大家都睡著了，突然響起了嘟嘟嘟的電話聲。

嘩啦嘩啦，雨不停地下著。