一年級(jí)下冊(cè)第八單元課文回顧

一年級(jí)下冊(cè)第八單元課文回顧

1、一年級(jí)下冊(cè)第八單元課文回顧

1.《棉花姑娘》是一篇童話故事，講了棉花姑娘生病的故事，告訴了我們燕子會(huì)捉空中的害蟲，啄木鳥捉樹干里的害蟲，青蛙捉田里的害蟲，七星瓢蟲吃蚜蟲的常識(shí)。

2.《咕咚》是一篇有趣的童話故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理：聽到或遇到任何事情，一定要?jiǎng)幽X想想或去實(shí)地看看，不要盲目地跟隨別人。

3.《小壁虎借尾巴》這篇童話故事講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因?yàn)樗麄兏髯晕舶投加杏锰幩詻]有借到。

2、一年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)：課文回顧

1.《小公雞和小鴨子》是一篇童話，主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教育孩子們要懂得伙伴之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

2.《樹和喜鵲》展現(xiàn)了三個(gè)畫面：一棵樹和一只喜鵲孤單地生活；后來這里有了許多樹、許多鳥窩、許多喜鵲;喜鵲們、樹們快樂地生活。故事告訴我們：每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂。

3.《怎么都快樂》一文寫出孩子一個(gè)人玩，兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，許多人玩即游戲時(shí)的快樂的心理。讓我們感悟到快樂的含義：獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。

3、一年級(jí)下冊(cè)第五單元字詞復(fù)習(xí)要點(diǎn)

讀寫提示：

身體（shēn shēng） 捉迷藏（m mǐ） 拍打（bāi pāi）

聲音（shēn shēng） 人之初（zī zhī） 歡樂（hān huān）

香氣（xāng xiāng） 操場(chǎng)（chng chǎng） 鍛煉（dn dun）

習(xí)：共三畫，最后一畫是提。 古：上下結(jié)構(gòu)，共五畫。

足：上下結(jié)構(gòu)，上半部是口。 夕：共三畫，第三畫是點(diǎn)，不出頭。

形近字：

間 中間 房間 網(wǎng) 漁網(wǎng) 上網(wǎng) 池 池子 池水

問 問題 提問 岡 山岡 岡巒 他 他們 他人

玉 玉米 玉石 李 李樹 李子 運(yùn) 運(yùn)氣 運(yùn)動(dòng)

王 王子 國(guó)王 季 四季 季節(jié) 遠(yuǎn) 遠(yuǎn)近 遙遠(yuǎn)

跑 跑步 跑開 義 意義 正義 涼 涼風(fēng) 冰涼

泡 泡茶 氣泡 文 語文 文章 京 京城 北京

多音字：

間 jiān 課間 相 xiāng 相近 朝 zhāo 朝霞

jin 間隔 xing 相貌 cho 朝向

藏 cng 躲藏 教 jiāo 教書

zng 寶藏 jio 教室

4、一年級(jí)下冊(cè)第四單元課文回顧

1.《靜夜思》成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。從疑到舉頭，從舉頭到低頭，形象地表現(xiàn)了詩人的心理活動(dòng)過程，一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。

2.《夜色》主要寫了我從前膽子很小很小，怕黑，后來在爸爸的引導(dǎo)下不再怕黑了的故事，告訴我們：克服膽小的缺點(diǎn)，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。

3.《端午粽》以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣以及端午節(jié)吃粽子的由來，激發(fā)了我們熱愛祖國(guó)、熱愛中華優(yōu)秀文化的情感。

4.《彩虹》是一篇充滿著天真爛漫想象的課文，通過一個(gè)小女孩我想象的三個(gè)為家人做事的場(chǎng)景，表達(dá)了關(guān)愛家人的美好情感。

5、第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一年級(jí)語文下冊(cè)課文回顧

1.《池上》一詩描寫了一個(gè)小娃偷采白蓮的有趣情境，非常接近兒童的生活，符合兒童的心理，充滿了童真、童趣。

2.《小池》以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，顯示出初夏時(shí)節(jié)小池的蓬勃生機(jī)，表現(xiàn)了詩人對(duì)自然景物的喜愛之情。

3.《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，它運(yùn)用比喻的手法形象的寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘。

4.《要下雨了》采用童話形式，生動(dòng)形象地給我們介紹了燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家是夏天下雨的先兆這一自然知識(shí)，激發(fā)我們發(fā)現(xiàn)和探索大自然奧秘的興趣。

6、一年級(jí)下冊(cè)第八單元課文回顧

1.《棉花姑娘》是一篇童話故事，講了棉花姑娘生病的故事，告訴了我們燕子會(huì)捉空中的害蟲，啄木鳥捉樹干里的害蟲，青蛙捉田里的害蟲，七星瓢蟲吃蚜蟲的常識(shí)。

2.《咕咚》是一篇有趣的童話故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理：聽到或遇到任何事情，一定要?jiǎng)幽X想想或去實(shí)地看看，不要盲目地跟隨別人。

3.《小壁虎借尾巴》這篇童話故事講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因?yàn)樗麄兏髯晕舶投加杏锰幩詻]有借到。

7、一年級(jí)下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)之好句積累

1.媽媽說：貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。

2.丁零零，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會(huì)遲到的。

3.狗熊一聽，伸了伸舌頭，做了個(gè)鬼臉，連忙說：對(duì)，對(duì)，對(duì)！

4.走著走著，他看見一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，就扔了西瓜，去追小兔子。

8、一年級(jí)下冊(cè)第三單元生字注音測(cè)試題答案

一、讀一讀，連一連

二、數(shù)一數(shù)，把下列漢字送回家

8畫：孤 直 招 呼 玩 單

9畫：急 獨(dú) 怎 種 信 音

12畫：窩 喊

三、選字填空

地 他 東 樂 呼 忽 塊 快

四、給下列漢字注音并組詞

河 h 小河 河水 聽 tīnɡ 聽講 聽見

單 dān 單獨(dú) 單人 玩 wn 好玩 玩具

當(dāng) dānɡ 當(dāng)心 當(dāng)然 音 yīn 音樂 聲音

行 xnɡ 行人 行車 許 xǔ 許多 許久

五、比一比，再組詞

跟 跟著 跟從 排 排球 排隊(duì)

很 很好 很棒 非 是非 非常

招 招呼 招手 鄰 鄰居 鄰近

捉 捉魚 捉蟲 林 樹林 山林

9、一年級(jí)下冊(cè)第八單元測(cè)試生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練答案

一、讀一讀，連一連

二、數(shù)一數(shù)，把下列漢字送回家

8畫：房 爬 姐 治 咕

9畫：草 逃 咬 盆

11畫：您 啦 鹿 象 野

三、選字填空

椅 像 象 奇 用 甩 文 蚊

四、照樣子，換部首成新字，再組詞

拍 怕 害怕 生怕 很 跟 跟從 腳跟

蝦 嚇 嚇人 驚嚇 組 姐 姐姐 姐妹

桃 逃 逃跑 逃命 潑 撥 撥水 撥動(dòng)

校 咬 咬斷 咬人 糧 娘 姑娘 大娘

五、給下列漢字注音并組詞

病 bnɡ 生病 病人 醫(yī) yī 醫(yī)生 醫(yī)院

別 bi 別人 別的 房 fnɡ 房屋 房間

星 xīnɡ 星期 明星 家 jiā 家具 大家

都 dōu 都有 都在 條 tio 條理 一條

爬 p 爬行 爬山 草 cǎo 草地 花草

10、一年級(jí)下冊(cè)第八單元測(cè)試生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練

一、讀一讀，連一連

衛(wèi) 擦 巾 刷 澡 盆 皂 梳

shū jīn zo wi zǎo shuā cā pn

二、數(shù)一數(shù)，把下列漢字送回家

房 您 鹿 咬 姐 咕 啦

逃 象 草 爬 野 盆 治

8畫 9畫 11畫

三、選字填空

象 像 奇 椅

躺（ ） 好（ ） 大（ ） 好（ ）

甩 用 文 蚊

（ ）力 （ ）開 （ ）具 （ ）子

四、照樣子，換部首成新字，再組詞

例：地（ 池 ）（ 水池 ）（ 池塘 ）

拍（ ）（ ）（ ） 很（ ）（ ）（ ）

蝦（ ）（ ）（ ） 組（ ）（ ）（ ）

桃（ ）（ ）（ ） 潑（ ）（ ）（ ）

校（ ）（ ）（ ） 糧（ ）（ ）（ ）

五、給下列漢字注音并組詞

?。?）（ ）（ ） 醫(yī)（ ）（ ）（ ）

別（ ）（ ）（ ） 房（ ）（ ）（ ）

星（ ）（ ）（ ） 家（ ）（ ）（ ）

都（ ）（ ）（ ） 條（ ）（ ）（ ）

爬（ ）（ ）（ ） 草（ ）（ ）（ ）

11、一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課文解讀

1.《靜夜思》成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。從疑到舉頭，從舉頭到低頭，形象地表現(xiàn)了詩人的心理活動(dòng)過程，一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。

2.《夜色》主要寫了我從前膽子很小很小，怕黑，后來在爸爸的引導(dǎo)下不再怕黑了的故事，告訴我們：克服膽小的缺點(diǎn)，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。

3.《端午粽》以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣以及端午節(jié)吃粽子的由來，激發(fā)了我們熱愛祖國(guó)、熱愛中華優(yōu)秀文化的情感。

4.《彩虹》是一篇充滿著天真爛漫想象的課文，通過一個(gè)小女孩我想象的三個(gè)為家人做事的場(chǎng)景，表達(dá)了關(guān)愛家人的美好情感。

12、一年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)之好句積累

1.小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。

2.他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說：鴨子哥哥，謝謝你。

3.每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

4.四個(gè)人玩，很好！五個(gè)人玩，很好！許多人玩，更好！人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球連開運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。

13、一年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)之詞語積累

一棵樹 一個(gè)鳥窩 捉魚 捉蟲子 打排球 偷偷地跟著

一雙手 一只喜鵲 看書 踢毽子 打籃球 飛快地游過去

一張畫 一只公雞 畫畫 講故事 踢足球 嘰嘰喳喳地叫

一雙鞋 一只鴨子 跳繩 下象棋 查字典 安安靜靜地睡覺

14、一年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)之多音字與近反義詞

多音字：

只 zhī 一只 種 zhǒng 種子 得 d 得到

zhǐ 只有 zhng 種樹 děi 得虧

樂 l 快樂 當(dāng) dāng 當(dāng)心

yu 音樂 dng 上當(dāng)

近義詞：歡喜 偷偷悄悄 飛快迅速

快樂高興 忽然突然 孤單孤獨(dú)

反義詞：哭笑 飛快緩慢 快樂難過

有勁沒勁 靜悄悄鬧哄哄

15、一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元課文多音字

一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元課文多音字

地 d（土地） de（輕輕地）

行 xng（行人） hng（銀行）

16、三年級(jí)下冊(cè)第二單元課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.《守株待兔》是一則文言文，用了39個(gè)字講了守株待兔的小故事，讓我們明白了一個(gè)道理：想不通過努力奮斗，而想靠好運(yùn)氣獲得成功，是不可能的。

2.《陶罐和鐵罐》講了發(fā)生在國(guó)王御廚里，一只陶罐和一只鐵罐的故事，告訴我們：任何事物都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。

3.《鹿腳和鹿腿》講了在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)、所短；不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值。

4.《池子與河流》通過池子與河流的對(duì)話，告訴我們一個(gè)道理：天才不利用是要磨滅的，它會(huì)一天天地衰萎下去。當(dāng)它被怠惰所支配的時(shí)候，它的事業(yè)就無法恢復(fù)起來。所以做人應(yīng)該像河流那樣勤快，不怕艱辛；不應(yīng)像池子那樣貪圖享受，安逸生活。

17、三年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)筆記之近反義詞

近義詞：

活潑伶俐 灑落散落 聚攏聚集

本領(lǐng)本事 姿勢(shì)姿態(tài) 仿佛好像

光彩奪目光彩照人 翩翩起舞載歌載舞

反義詞：

烏黑潔白 聚攏分散 偶爾經(jīng)常

纖細(xì)粗壯 光彩奪目黯淡無光

18、三年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之生字

讀寫提示

耕種（gēn gēng） 守護(hù)（sǒu shǒu） 塵土（chn chng）

倒映（yn yng） 懦弱（nu lu） 掙脫（zhn zhng）

抱怨（yn yun） 欣賞（xīn xīng） 捧著（pěng pǒng）

釋：左部是采，豎一筆寫成。 塵：上部是小，沒有鉤。

鹿：半包圍結(jié)構(gòu)，部首是鹿。 配：左部是酉，較西多一橫。

形近字：

勻 勻稱 均勻 驕 驕傲 驕陽 虛 謙虛 虛弱

習(xí) 學(xué)習(xí) 習(xí)作 橋 木橋 搭橋 慮 考慮 憂慮

致 導(dǎo)致 致力 代 代價(jià) 代替 賞 觀賞 欣賞

至 至于 至今 伐 伐木 砍伐 常 經(jīng)常 常見

頸 后頸 頸聯(lián) 其 其他 其余 嘆 嘆氣 感嘆

勁 使勁 勁頭 甚 甚至 過甚 漢 漢字 漢族

獅 獅子 雄獅 惱 惱怒 氣惱 遵 遵循 遵命

師 老師 師傅 腦 腦袋 電腦 尊 尊敬 尊重

19、三年級(jí)上冊(cè)第二單元課文課堂知識(shí)點(diǎn)回顧筆記

三年級(jí)上冊(cè)第二單元課文課堂知識(shí)點(diǎn)回顧筆記

1.《山行》一詩描寫了深秋時(shí)節(jié)，詩人在山中行走時(shí)所看到的美麗景色，表達(dá)了詩人對(duì)秋天的喜愛之情。

2.《贈(zèng)劉景文》一詩通過對(duì)荷盡菊殘橙黃橘綠的描寫，突出了菊枝傲霜凌寒的氣概，以此勉勵(lì)友人珍惜大好時(shí)光，樂觀向上，努力不懈，切不要意志消沉、看輕自己。

3.《夜書所見》中詩人通過對(duì)秋風(fēng)吹梧葉、兒童捉蟋蟀、籬笆下的燈火等景物的描寫，抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情。

4.《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，我無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了我對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。

5.《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩、豐收的景象、深秋中的各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。

6.《聽聽，秋的聲音》一文抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。

20、三年級(jí)上冊(cè)第一單元課文課堂知識(shí)點(diǎn)回顧筆記

三年級(jí)上冊(cè)第一單元課文課堂知識(shí)點(diǎn)回顧筆記

1.《大青樹下的小學(xué)》通過描寫邊疆的一所小學(xué)，反映了孩子們的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。

2.《花的學(xué)?！芬院⒆犹煺娴目谖窍驄寢屆枋鲎约和母惺艿淖匀缓蛯W(xué)校。通過孩子和媽媽的對(duì)話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西：童真和母愛，整首詩散發(fā)著人性的光輝。

3.《不懂就要問》講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。贊揚(yáng)了孫中山認(rèn)真讀書、勤學(xué)好問的精神。

4.《所見》是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的生活畫面。

21、四年級(jí)語文下冊(cè)第八單元專項(xiàng)生字練習(xí)

一、讀一讀，連一連

允 縷 凋 宴 墊 圣 恒 叱

ch lǚ din yǔn diāo yn hng shng

二、給下列漢字注音并組詞

介（ ）（ ）（ ） 丫（ ）（ ）（ ）

瘦（ ）（ ）（ ） 婚（ ）（ ）（ ）

禁（ ）（ ）（ ） 添（ ）（ ）（ ）

酷（ ）（ ）（ ） 燙（ ）（ ）（ ）

罷（ ）（ ）（ ） 瑟（ ）（ ）（ ）

頰（ ）（ ）（ ） 葵（ ）（ ）（ ）

乖（ ）（ ）（ ） 溜（ ）（ ）（ ）

三、加部首成新字，再組詞

召（ ）（ ）（ ） 陰（ ）（ ）（ ）

夭（ ）（ ）（ ） 益（ ）（ ）（ ）

切（ ）（ ）（ ） 卑（ ）（ ）（ ）

斥（ ）（ ）（ ） 員（ ）（ ）（ ）

宣（ ）（ ）（ ） 巨（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

福 幅 副 蝠

蝙（ ） 幸（ ） （ ）度 （ ）手

曾 增 蹭 贈(zèng)

不（ ） 磨（ ） （ ）送 （ ）加

五、比一比，再組詞

允（ ）（ ） 縷（ ）（ ）

充（ ）（ ） 樓（ ）（ ）

凋（ ）（ ） 宴（ ）（ ）

綢（ ）（ ） 安（ ）（ ）

墊（ ）（ ） 圣（ ）（ ）

勢(shì)（ ）（ ） 條（ ）（ ）

22、五年級(jí)下冊(cè)第八單元習(xí)作：漫畫的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1 .了解漫畫和其他圖畫有什么不同 ， 把握漫畫的特點(diǎn) 。

2 . 仔細(xì)觀察漫畫 ， 體會(huì)畫家用意 ， 可從不同的角度聯(lián)系生活實(shí)際去表達(dá)自己的看法和想法 。

3. 明確漫畫作文的要求 ， 激發(fā)學(xué)生寫漫畫作文的興趣 ， 初步掌握漫畫作文的寫法 。

4. 養(yǎng)成自己修改習(xí)作的習(xí)慣 ， 并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)： 步掌握漫畫作文的寫法 ， 學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和看法。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣 ， 并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1 . 了解漫畫和其他圖畫有什么不同 ， 把握漫畫的特點(diǎn) 。（ 重點(diǎn) ）

2 . 仔細(xì)觀察 ， 聯(lián)系生活實(shí)際表達(dá)自己的看法和想法 。（ 重點(diǎn) ）

3 . 明確漫畫作文的要求 ， 激發(fā)學(xué)生寫漫畫作文的興趣 。（ 重點(diǎn)）

教具準(zhǔn)備課件資源

教學(xué) 過程

一、導(dǎo)入新課

1 . 欣賞漫畫 。

（ 1 ） 同學(xué)們 ， 這是老師搜集的漫畫 ， 請(qǐng)四人一個(gè)小組交流討論 ， 選擇自己感興趣的一幅漫畫 ， 說說漫畫的內(nèi)容 、 作者的用意 ， 以及自己的思考 。

（ 2 ） 小組交流 ， 小組長(zhǎng)記錄并整理小組同學(xué)的發(fā)言 。

（ 3 ） 全班交流 ， 教師評(píng)議 。

2. 了解漫畫 ：漫畫是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫 。畫家從生活現(xiàn)實(shí)中取材 ， 通過夸張 、 比擬 、 象征等手法 ， 來諷刺 、 批評(píng)或表揚(yáng)某些人和事 。漫畫能讓我們會(huì)心一笑 ， 也能讓我們有所思考 ， 獲得生活的啟示。

3 . 談話導(dǎo)題 ：同學(xué)們一定看過不少漫畫吧 ， 這次習(xí)作 ， 讓我們寫一寫從漫畫中得到的啟示 。

二、出示 畫

1 . 課件出示課本上的兩幅漫畫 。

2 . 選擇小組同學(xué)普遍感興趣的一幅漫畫 ， 認(rèn)真觀察 ， 相互交流 。

3 . 小組派代表進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言 ， 師生評(píng)議 ， 教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié) 。

4. 交流漫畫 《 等著乘涼 》 。

（ 1 ） 誰能說說這幅漫畫畫的是什么 ？（ 一棵剛栽的小樹下坐著一個(gè)人 ， 一個(gè)準(zhǔn)備澆樹的人問那個(gè)人 ： 你干什么 ？ 那人回答說 ： 等著乘涼 。 ）

（ 2 ） 作者畫這幅畫是想諷刺什么 ？（ 《 等著乘涼 》 是中國(guó)著名漫畫家華君武的一幅作品 。這是一幅帶有強(qiáng)烈諷刺性和幽默性的漫畫 ， 諷刺了那些想不勞而獲 、 坐享其成的人 。）

（ 3 ） 說說自己欣賞漫畫后的感受 。（ 人生活在社會(huì)中 ， 固然總是需要依靠社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富來滿足自己的需要 ， 但是每個(gè)人如果都不肯付出自己的心血和勞動(dòng) ， 創(chuàng)造財(cái)富 ， 那自我滿足就會(huì)是無源之水 ， 無本之木 ， 個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是社會(huì)尊重和滿足個(gè)人需求的基礎(chǔ)和源泉 。）

5. 交流漫畫 《 假文盲 》 。

（ 1 ） 誰能說說漫畫上畫的是什么內(nèi)容 ？（ 幾個(gè)身材高大 、 神情冷漠的男人擠占了 母子上車處 , 一位母親抱著孩子無奈地站在一邊張望 。）

（ 2 ） 作者畫這幅畫是想諷刺什么 ？（ 《 假文盲 》 是中國(guó)著名漫畫家華君武的一幅作品 。這幅漫畫 ， 辛辣地諷刺了那些不講文明 、 不講秩序 、 毫無同情心和廉恥心的人 。）

（ 3 ） 說說自己欣賞漫畫后的感受 。（ 學(xué)生自由發(fā)言 ）

（ 4 ） 同學(xué)們 ， 生活中還有哪些類似 假文盲 的現(xiàn)象呢 ？當(dāng)你看到這些現(xiàn)象時(shí) ， 會(huì)有什么想法呢 ？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言 ， 把你獨(dú)特的感受說出來與同學(xué)們交流 。

三、思路導(dǎo)航

要想把從漫畫中受到的啟示寫清楚 ， 首先要看看漫畫上畫的是什么內(nèi)容 ， 弄懂漫畫是什么意思 ， 然后清晰地寫下來 。具體而言 ， 要做到 ：

1 . 仔細(xì)觀察 ， 理解漫畫內(nèi)容 。

2 . 展開合理想象 ， 完善漫畫內(nèi)容 。

3 . 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn) ， 寫出漫畫帶來的啟示 。

注意 ：

1. 看圖要全面 。要仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容 ， 如 ， 圖上都畫了什么 ？有幾個(gè)人 ？這些人有什么特點(diǎn) ？他們?cè)谑裁吹胤?？做些什么 ？他們的動(dòng)作 、 神態(tài)是怎樣的 ？看看可笑之處在哪里 。

2 . 積極地思考 。聯(lián)系實(shí)際 ， 展開豐富的想象 ， 補(bǔ)充漫畫中沒有畫出來的環(huán)境 、 人物的心理等 ， 把漫畫內(nèi)容寫具體 。針對(duì)漫畫反映的主題 ， 借助漫畫的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的文字提示 ， 聯(lián)系生活中的人或事 ， 思考漫畫的含義 ， 獲得啟示 。

3 . 清楚地表達(dá) 。先寫清楚漫畫的內(nèi)容 ， 再寫出自己的思考 。寫完后 ， 讀給同學(xué)聽一聽 ， 然后認(rèn)真修改完善

四、寫法點(diǎn)撥

1 . 談?wù)剰穆嬛蝎@得的啟示 。

2 . 學(xué)生自由發(fā)言 ， 小組交流 。

3 . 全班交流 ， 教師小結(jié) 。

第一 ：仔細(xì)觀察漫 畫 ，把握 畫面 內(nèi) 容 。

看圖作文的首要環(huán)節(jié)在于觀察 ， 例如 ， 在觀察 《 假文盲 》 這幅漫畫時(shí) ， 需要思考以下問題 ：

（ 1 ） 這是發(fā)生在什么地方的事 ？

（ 2 ） 從人物衣著看 ， 這件事發(fā)生在什么季節(jié) ？

（ 3 ） 圖畫上有哪些人 ？他們之間有什么關(guān)系 ？

（ 4 ） 幾位男子怎么會(huì)在 母子上車處 等候上車 ？

（ 5 ） 假文盲 是什么含義 ？

第二 ：展開 合 理 想 象 ， 豐 富 畫面 內(nèi) 容 。。

展開合理想象 ， 是把文章寫具體的關(guān)鍵 。根據(jù) 《 假文盲 》 這幅漫畫 ， 我們可以從以下幾方面展開想象 ：

（ 1 ） 從漫畫上人物的衣著看 ， 這天的天氣怎樣 ？會(huì)有什么影響呢 ？

（ 2 ） 四位男子怎么會(huì)在 母子上車處 等候上車 ？他們心里可能會(huì)想些什么 ？

（ 3 ） 那位抱著孩子的中年婦女看到四位男子站在 母子上車處 ， 可能會(huì)對(duì)他們說些什么 ？四位男子又是如何回答她的 ？

（ 4 ） 周圍的旅客看到四位男子站在 母子上車處 ， 可能會(huì)議論些什么 ？四位男子聽到人們的議論會(huì)怎么想 ？怎么做 ？

（ 5 ） 四位男子最后是在 母子上車處 上車的嗎 ？他們或許會(huì)被車站的工作人員勸走 ， 或許在聽到人們的議論后不好意思站在那里了 ， 或許

第三 ：要 寫出 自 己 的真 實(shí) 看 法 和 想法 。。

針對(duì)四位男子站在 母子上車處 的不文明行為 ， 你有何感想 ？生活中有這樣的假文盲嗎 ？對(duì)此類現(xiàn)象你有什么看法 ？可以把這些看法和想法寫下來 。

五、課堂小 結(jié)

今天大家學(xué)習(xí)了寫漫畫作文的方法 。但是文無定法 ， 你還可以去嘗試不同的寫作方法 ， 只要你的作文符合習(xí)作要求 ， 寫出了真情實(shí)感 ， 就是一篇好文章。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1 . 欣賞范文 ， 掌握漫畫作文的寫法 。（ 重點(diǎn) ）

2 . 養(yǎng)成自己修改習(xí)作的習(xí)慣 ， 并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作 。（ 難點(diǎn)）

教具準(zhǔn)備 課件資源

教學(xué) 過程

一、課前導(dǎo)入

這次習(xí)作要求我們仔細(xì)觀察兩幅漫畫 ， 讀懂漫畫的內(nèi)容 ， 理解其含義 ， 體會(huì)漫畫給我們的啟示 ， 并能有條理地寫下來 。本次習(xí)作的重點(diǎn)是看懂漫畫 ， 寫出從中受到的啟示 。今天讓我們?cè)谏瞎?jié)課的基礎(chǔ)上欣賞范文 ， 并獨(dú)立習(xí)作。

二、欣賞范文

佳作在線

寫法品析

假文盲

今天 ， 我看到了一幅漫畫 ， 令我大吃一驚 ， 也讓我感到很氣憤 。①

在一個(gè)車站的上車處 ， 有一個(gè)專用通道 ， 旁邊豎著一塊牌子 ， 上面寫著 ：母子上車處 。這是專門為母子準(zhǔn)備的便捷通道 ?？赡缸由宪囂幍淖o(hù)欄內(nèi) ， 竟然站著四個(gè)男人 ！第一個(gè)人 ， 雙手插在口袋里 ， 瞇著眼睛 ， 沉著冷靜的樣子仿佛在告訴別人 ， 此處就應(yīng)該是他等車的地方 。他后面的人 ， 穿著大衣 ， 戴著帽子 ，閉著眼睛 ， 一副毫不在意的樣子 。第三個(gè)人倒像是個(gè)知識(shí)分子 ，他的鼻子上架著眼鏡 ， 眼睛卻看著地下 ， 顯然是假裝沒看見那塊牌子 。最后那位倒是有點(diǎn)明白這里不是他等車的地方 ， 他仿佛害怕被人認(rèn)出來 ， 戴著口罩 ， 眼神里充滿了不安 。②

這幾個(gè)男人倒是方便了 ， 可在牌子的旁邊 ， 站著一位抱著孩子的母親 。凜冽的寒風(fēng)呼嘯著 ， 蜷縮在一旁的母親 ， 不禁打了個(gè)寒戰(zhàn) ， 抱緊了手中的孩子 ， 無奈地看著他們 ?？纯磻阎胁欢碌暮⒆?， 母親卻只能眼看著原本屬于自己的地方被別人占領(lǐng) ， 這對(duì)母子是多么可憐呀 ！

那些男人真的是文盲嗎 ？他們難道沒有看見那塊牌子嗎 ？他們沒有注意到牌子旁邊那對(duì)可憐的母子嗎 ？不是的 ， 那些男人的文化水平看起來一個(gè)比一個(gè)高 ， 但他們的道德修養(yǎng)卻一點(diǎn)兒也不高尚 。在生活中 ， 也有許多像他們一樣的 假文盲 ，

這些人對(duì)社會(huì)公德視而不見 ， 永遠(yuǎn)只考慮自己的利益 。這些人不是知識(shí)上的文盲 ， 而是道德上的文盲 ， 心靈上的文盲 。

可悲的心靈文盲們 ， 你們不會(huì)受到良心的譴責(zé)嗎 ？

① 開篇點(diǎn)出作者要寫的是一幅漫畫 ， 而且漫畫反映的是一件令人氣憤的事 。

② 詳細(xì)寫了漫畫的內(nèi)容 ， 通過人物的穿著合理想象 ， 猜測(cè)人物的心理 ， 刻畫出人物的丑態(tài)

③ 對(duì)漫畫中母子的描寫非常細(xì)致 ， 表現(xiàn)了母子的可憐 、無奈 、 無助 。

④ 運(yùn)用設(shè)問的句式 ， 加重了語氣 ， 闡明了自己的看法 ，道出了問題的要害 。

⑤ 用肯定的語氣寫出這些 假文盲 是道德文盲 、 心靈文盲 。

⑥ 以反問的句式 ， 結(jié)束全文 ，表明了自己的觀點(diǎn)

三、獨(dú)立 習(xí)作

1 .明確習(xí)作要求 。

（ 1 ） 觀察 ：看看漫畫畫的是什么內(nèi)容 ， 可笑之處在哪里 。

（ 2 ） 思考 ：借助漫畫的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的文字提示 ， 聯(lián)系生活中的人或事 ， 思考漫畫的含義 ， 獲得啟示 。

（ 3 ） 撰寫 ：先寫清楚漫畫的內(nèi)容 ， 再寫出自己的思考 。

（ 4 ） 修改 ：寫完后 ， 同學(xué)互換習(xí)作讀一讀 ， 看看從漫畫中獲得的啟示是不是寫清楚了 ， 再根據(jù)同學(xué)的建議 ， 認(rèn)真修改 。

2 . 獨(dú)立構(gòu)思, 完成初稿 。

學(xué)生選擇自己最感興趣的漫畫 ， 運(yùn)用學(xué)到的寫作方法 ， 獨(dú)立構(gòu)思 ， 并完成習(xí)作 。

3 . 教師巡視 ， 個(gè)別指導(dǎo) ， 提醒學(xué)生認(rèn)真書寫 。

四、師生評(píng)議

1. 習(xí)作完成后自己閱讀并修改 ， 保證句子通順 ， 沒有借別字 。

2 . 以小組為單位 ， 每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀 ， 小組同學(xué)互相評(píng)議 ， 提出修改意見 。也可以大家一起修改 ， 并選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作 。

3. 課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀習(xí)作 。

（ 1 ） 學(xué)生自由閱讀 。

（ 2 ） 自由發(fā)言 ， 進(jìn)行評(píng)議 ， 發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn) ， 學(xué)習(xí)借鑒 。尤其是富有個(gè)性的 、 與眾不同的習(xí)作應(yīng)給予充分肯定 。在評(píng)議的過程中 ， 注意引導(dǎo)學(xué)生明辨是非 ， 感悟生活。

23、五年級(jí)語文下冊(cè)第五單元課文回顧

1.《摔跤》寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時(shí)時(shí)、處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。

《他像一棵挺脫的樹》通過對(duì)祥子外貌和身材的特點(diǎn)描寫，展示了一個(gè)健康、健壯、積極向上，對(duì)生活充滿信心的年輕人的形象。

《兩莖燈草》記述了嚴(yán)監(jiān)生臨終前由于燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，而伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖燈草才一命嗚呼的故事，生動(dòng)地刻畫了愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴形象。

2.《刷子李》講述了徒弟曹小三觀察師傅刷墻的故事，展示了刷子李奇妙的絕活，告訴人們：本事是靠勤學(xué)苦練得來的，有本事才能有尊嚴(yán)。

24、六年級(jí)下冊(cè)語文第14課文翻譯

六年級(jí)下冊(cè)語文第14課文翻譯

《學(xué)弈》

弈秋，是全國(guó)上下最擅長(zhǎng)下棋的人，讓弈秋教兩個(gè)孩子下棋，其中一個(gè)一心一意，聚精會(huì)神；另外一個(gè)雖然在聽弈秋講課，但是心里卻在想著天上將要飛過來的天鵝，想取弓箭把它給射下來。雖然兩個(gè)人是一起學(xué)習(xí)的，但是后者成績(jī)明顯不如前者，這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缙渌藛?？回答說：不是這樣的。

《兩小兒辯日》

孔子在向東游歷的時(shí)候，看到兩個(gè)在爭(zhēng)辯的小孩，就向前問他們爭(zhēng)辯的緣由。一個(gè)小孩說：我認(rèn)為太陽剛升起來的時(shí)候離我們近。到了中午就會(huì)離我們很遠(yuǎn)。另外一個(gè)小孩則認(rèn)為剛升起來的時(shí)候離我們遠(yuǎn)，中午離得近。前面一個(gè)小孩就說：太陽升起來的時(shí)候大的就像是一個(gè)車的圓形篷蓋，到了中午就跟盤盂一樣小了，這不是遠(yuǎn)小近大嗎？另一個(gè)小孩接著說道：太陽剛升起來的時(shí)候很清涼，到了中午就會(huì)變得很熱，這不是離得近熱，離得遠(yuǎn)涼嗎？孔子不能判斷兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)，小孩就笑著說：說說你的知識(shí)遠(yuǎn)淵博呢》

25、六年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文近義詞與反義詞

近義詞：

自傲自負(fù) 分外格外 可靠牢靠

資格資歷 驚異驚訝 敦厚忠厚

萬象更新煥然一新 萬不得已迫不得已

反義詞：

熱情冷漠 恰好不巧 沸騰沉寂

濃稠稀薄 柔順暴躁 樸實(shí)浮夸

萬不得已心甘情愿 兩面三刀表里如一

26、六年級(jí)下冊(cè)第五單元課文回顧復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.《學(xué)弈》選自《孟子告子》，記敘了兩個(gè)跟弈秋學(xué)下棋的人，一個(gè)專心致志，一個(gè)三心二意，結(jié)果后一個(gè)不專心聽的人不如前一個(gè)人學(xué)得好。說明了做什么事情都得專心致志才能成功的道理。

2.《兩小兒辯日》選自《列子湯問》，通過描寫兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯太陽在早晨和中午距離人們遠(yuǎn)近的問題，反映出中國(guó)古代的人們對(duì)自然現(xiàn)象的探求和獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、追求真理的可貴精神。

3.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》一文用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

4.《表里的生物》敘述了作者小時(shí)候?qū)Ρ淼牡未鹇暫芎闷妫煞材馨l(fā)出聲音的，都是活的生物這一觀點(diǎn)，逐漸推斷出表里有能發(fā)出好聽聲音的生物這一結(jié)論，誤以為表里有生物，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子的話。

5.《他們那時(shí)候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小說，寫的是瑪琪從一本舊書中中了解到幾百年前學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，流露出內(nèi)心的孤獨(dú)，反思了人類教育的一些缺失以及孩子們的心理健康等問題。

27、六年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文生字詞的整理

①讀寫提示

區(qū)域（y hu） 花蕊（ruǐ xīn） 搜索（sōu shōu）

花圃（fǔ pǔ） 魏國(guó)（wēi wi） 蚯蚓（yǐn yǐng）

玻璃（bō pō） 階級(jí)（jiē ji） 蟋蟀（sui shui）

弗：獨(dú)體字，第四筆是豎撇。 濺：左右結(jié)構(gòu)，第七筆是點(diǎn)。

蟋：左右結(jié)構(gòu)，部首是蟲，右上部分是 采 ，與采區(qū)分開。

②形近字

援 支援 援救 辯 爭(zhēng)辯 辯解 慣 習(xí)慣 慣用

緩 緩慢 緩緩 辨 分辨 辨別 貫 貫穿 貫通

攔 阻攔 攔住 版 出版 版本 鹽 鹽酸 鹽水

欄 柵欄 欄目 板 板塊 黑板 監(jiān) 監(jiān)獄 監(jiān)視

俱 俱全 俱樂部 怖 恐怖 可怖 脆 清脆 脆弱

懼 恐懼 驚懼 布 布局 布置 跪 跪下 跪著

③多音字

繳 jiǎo 繳費(fèi) 據(jù) jū 拮據(jù) 調(diào) tio 調(diào)整

zhu 繒繳 j 據(jù)說 dio 單調(diào)

惡 ě 惡心

惡人

w 可惡

④近反義詞

近義詞：領(lǐng)域范疇 吻合符合 機(jī)遇機(jī)緣

建樹成就 洪亮響亮 恐怖可怕

專心致志聚精會(huì)神 司空見慣無獨(dú)有偶

反義詞：真理謬論 偶然必然 堅(jiān)硬柔軟

敏感麻木 洪亮低沉 丑惡美好

鍥而不舍半途而廢 司空見慣鮮為人知

28、六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元課文好句的積累

1.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

2.他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

3.為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

4.老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。

29、六年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)有哪些

①讀寫提示：

開鑿（zo zho） 啃咬（kěn kěng） 遷移（xiān qiān）

焚燒（fn fng） 瞅瞅（qiǔ chǒu） 葬禮（zng cng）

瞪眼（dn dng） 泰山（ti dǎi） 綁著（bāng bǎng）

哼：左右結(jié)構(gòu)，右半部是亨。 執(zhí)：左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是點(diǎn)。

泰：上下結(jié)構(gòu)，下半部是氺。 犧：左右結(jié)構(gòu)，第四筆是提。

②形近字

絡(luò) 纓絡(luò) 金絡(luò)腦 錘 鐵錘 錘煉 峻 嚴(yán)峻 峻峭

洛 洛陽 洛河 捶 捶打 捶背 竣 竣工 告竣

稚 稚氣 稚嫩 刑 刑法 刑罰 僻 偏僻 僻靜

椎 頸椎 脊椎 形 形狀 形式 避 躲避 逃避

徹 徹底 透徹 犧 犧牲 犧人 炊 野炊 炊煙

銜 銜接 銜著 棲 棲息 棲身 吹 吹牛 吹風(fēng)

③多音字

哼 hēng 哼唱 勁 jin 使勁 鮮 xiān 鮮美

hng 哼，不理他 jng 肩頸 xiǎn 鮮少

宿 s 宿舍

xiǔ 一宿

xi 星宿

30、四年級(jí)語文第八單元知識(shí)梳理課堂筆記課文回顧

四年級(jí)語文第八單元知識(shí)梳理課堂筆記課文回顧

《王戎不取道旁李》一文講述了王戎?jǐn)喽愤吚羁嗟氖?，說明只有觀察仔細(xì)，善于動(dòng)腦筋，才能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象做出合理的推斷。

《西門豹治鄴》一文主要講魏國(guó)的國(guó)君派西門豹管理鄴縣，西門豹巧施妙計(jì)，破除迷信，和百姓一起興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的故事，贊揚(yáng)了西門豹一心為民、反對(duì)迷信、信守承諾、足智多謀、尊重科學(xué)的品質(zhì)。

《故事二則》講了兩個(gè)故事，第一個(gè)故事寫了名醫(yī)扁鵲四次請(qǐng)求給蔡桓侯治病，蔡桓侯不聽，最后蔡桓侯病死了；第二個(gè)故事寫了紀(jì)昌學(xué)射箭的故事。

蘊(yùn)含了這樣的道理：生活中，要善于聽取別人正確的意見，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改正，只有這樣，我們才會(huì)不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)上，一定要下苦功夫，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。

31、三年級(jí)語文第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

三年級(jí)語文第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《大自然的聲音》是一篇淺顯易懂、生動(dòng)有趣的課文，以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動(dòng)物的聲音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。

2.《讀不完的大書》一文作者用生動(dòng)的語言帶領(lǐng)我們走進(jìn)這本讀不完的大書，去感受了大自然無窮的奧秘和無盡的樂趣。同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛和贊美之情，教會(huì)我們養(yǎng)成仔細(xì)觀察身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的好習(xí)慣。

3.《父親、樹林和鳥》通過我和父親關(guān)于鳥的對(duì)話，表現(xiàn)了父親對(duì)鳥的熟悉與熱愛，這種愛也感染了我，使我有了愛鳥意識(shí)，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。

32、三年級(jí)語文第二單元知識(shí)梳理課堂筆記課文回顧

三年級(jí)語文第二單元知識(shí)梳理課堂筆記課文回顧

1.《山行》一詩描寫了深秋時(shí)節(jié)，詩人在山中行走時(shí)所看到的美麗景色，表達(dá)了詩人對(duì)秋天的喜愛之情。

2.《贈(zèng)劉景文》一詩通過對(duì)荷盡菊殘橙黃橘綠的描寫，突出了菊枝傲霜凌寒的氣概，以此勉勵(lì)友人珍惜大好時(shí)光，樂觀向上，努力不懈，切不要意志消沉、看輕自己。

3.《夜書所見》中詩人通過對(duì)秋風(fēng)吹梧葉、兒童捉蟋蟀、籬笆下的燈火等景物的描寫，抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情。

4.《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，我無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了我對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。

5.《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩、豐收的景象、深秋中的各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。

6.《聽聽，秋的聲音》一文抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。

33、六年級(jí)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

六年級(jí)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記課文回顧

1.《草原》是老舍先生的一篇散文，按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的無限熱愛之情。

2.《丁香結(jié)》通過對(duì)丁香花的描述及對(duì)丁香花的感悟，表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，及對(duì)困難、憂愁的無畏無懼、平常心看待的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.《宿建德江》詩人通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。

4.《六月二十七日望湖樓醉書》描寫的是夏日西湖上一場(chǎng)來去匆匆的暴雨，描寫的景物有黑云、雨、風(fēng)、湖水，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的無比熱愛的情感。

3.《西江月夜行黃沙道中》寫了作者深夜在鄉(xiāng)村中行路所見的景物，表現(xiàn)了詞人面對(duì)美麗月夜，豐收之景的愉悅之情，對(duì)田園生活的怡然自得。

4.《花之歌》是黎巴嫩著名詩人紀(jì)伯倫的一首散文詩。這首散文詩表面是寫花，但真正是寫人，詩人利用花這種大自然的語言來寄托自己的偉大情操。

34、六年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課文回顧

六年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課文回顧

1.《竹節(jié)人》通過對(duì)制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)了兒童的喜悅與滿足，同時(shí)抒發(fā)了對(duì)老師的親近與理解，字里行間流露出簡(jiǎn)易的物質(zhì)能帶來心靈快樂與滿足的感情。

2.《宇宙生命之謎》是一篇介紹科學(xué)家探索宇宙生命的科普文章，介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未解的謎。 表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)家追求真知、不斷探索的精神的敬佩，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。

3.《故宮博物院》文中材料一采用移步換景的方法介紹了故宮的主要建筑及其特色，表達(dá)了對(duì)故宮的熱愛和贊頌，歌頌了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力，展示了中華民族的文化瑰寶。