學(xué)會(huì)收編“淘氣寶”

學(xué)會(huì)收編“淘氣寶”

寶寶具有活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、天性好奇等心理特點(diǎn)，他的行為都是基于想滿足自己某種單純需要所致。在大人眼里，這類寶寶多屬不聽話、頑皮、淘氣之類的。其實(shí)，這是對(duì)寶寶的心理特點(diǎn)了解不深而形成的偏見。

　　家有“淘氣寶”

　　我家濤濤特頑皮，經(jīng)常把爺爺奶奶的報(bào)紙撕碎，把我的毛衣針折斷，把玩具拆開損壞，把水灑到地上……在幼兒園，濤濤喜歡搞些小惡作劇，不是睡覺撓小朋友的腳丫子，就是搶小朋友的玩具。和小朋友們捉迷藏、跳繩、踢毽子，只能贏不能輸，輸了，就同別人吵架。小朋友們都叫他“淘氣寶”。

　　一次，老師組織玩“火車拖拉機(jī)”的游戲，濤濤自告奮勇地當(dāng)起了火車頭，老師告訴濤濤，定要帶好頭，順著規(guī)定齣路線“行駛”。老師聲令下，“小火車”轟隆隆地啟動(dòng)了。玩著玩著，濤濤故意不走原定的線路，左右搖晃著向車尾的小朋友撞去，一下子，“小火車”就翻了，有幾個(gè)小朋友跌倒在地，痛得哇哇直哭。

　　老師批評(píng)濤濤：“你知道火車頭離開軌道會(huì)翻車嗎?”

　　“知道!”

　　“知道了為啥還要犯?”

　　“我覺得這樣好玩，”

　　點(diǎn)評(píng)：寶寶具有活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、天性好奇等心理特點(diǎn)，他的行為都是基于想滿足自己某種單純需要所致。在大人眼里，這類寶寶多屬不聽話、頑皮、淘氣之類的。其實(shí)，這是對(duì)寶寶的心理特點(diǎn)了解不深而形成的偏見。

　　濤濤在同小朋友們玩游戲時(shí)只能贏不能輸，還同別人吵，要一分為二地看，這既反映了他自尊好勝，又反映了他不懂禮貌，不懂得“友誼第一，比賽第二”的道理。不睡覺去撓小朋友的腳丫子，是在求證自己怕癢，別人怕不怕癢，這是一種好奇、求知，只是他忘記了要守紀(jì)律。

　　淘氣、好動(dòng)、好司、好勝，是寶寶的心理特征的具體表現(xiàn)，不能壓抑它，而應(yīng)正確地遏制和引導(dǎo)他。

　　正確方法對(duì)付“淘氣寶”

　　一位教育家曾說過：“要給寶寶立個(gè)規(guī)矩，讓他從小就懂得什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。這個(gè)意識(shí)在寶寶的頭腦中扎下了根，就會(huì)成為他的行為準(zhǔn)則，形成自律。寶寶需要一個(gè)界限，這個(gè)界限給他展示什么可以做，什么不可以做?！比缢簣?bào)紙、折斷毛衣針都是鍺的，是不可以做的。要讓寶寶在理解行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)約束自己，進(jìn)而發(fā)展到自覺地遵守社會(huì)公德，提高明辨是非的能力。

　　樹立良好的道德典苑

　　媽媽是寶寶的第一任老師，你的一言一行直接影響著他。如果你教寶寶“在外不要吃虧，別人惹你你就打他，別怕他”，這樣的不協(xié)調(diào)教育，會(huì)潛意識(shí)地讓寶寶偏離界限，不遵守規(guī)則，讓他變壞了。

　　利用寶寶模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，有意識(shí)地讓他重復(fù)練習(xí)正確的行為，克服和糾正不良習(xí)慣。如帶寶寶去鄰居家串門聊天，練習(xí)禮貌待人，飯前讓他擺筷子、搬椅子，讓爸爸媽媽先坐，練習(xí)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩;讓寶寶多同小朋友們接觸玩耍，教他互換圖書和玩具，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，讓寶寶收拾玩具，整理自己的衣被，等等。

　　寶寶做了錯(cuò)事，你必須糾正并告訴他：為什么是錯(cuò)的，錯(cuò)在哪里，怎樣改正，并給予適當(dāng)?shù)膽土P，讓他體驗(yàn)到做錯(cuò)事后所引起的不愉快，牢記教訓(xùn)。如果是你做了錯(cuò)事也必須進(jìn)行自我檢討。在你的模范行為影響下，寶寶會(huì)心悅誠(chéng)服地接受教育。當(dāng)寶寶做了好事，改正了錯(cuò)誤和小毛病時(shí)，一定要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，寶寶就會(huì)沿著正確的軌道下斷進(jìn)步。