小班音樂教案：有意思的聲音

小班音樂教案：有意思的聲音

小班音樂教案：有意思的聲音
 
 
 
有趣的聲音    一、活動(dòng)背景：  生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對(duì)傾聽很感興趣，他們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。  二、過程實(shí)錄：  （一） 活動(dòng)目標(biāo)。  1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。  2、通過探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。  （二） 活動(dòng)準(zhǔn)備。  1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。  2、打擊樂器若干。  3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。  4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。  （三）活動(dòng)過程：  1、聽聲音引出課題。  （1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。  師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽，誰(shuí)在叫？  幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。  師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧！  幼：太好了！  師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？  幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。  （評(píng)析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時(shí)，又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）  2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。  （1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。  A、師：這是誰(shuí)的家？  幼：小兔的家。  幼：小兔你好！……  師：小兔家有什么？  幼：紅茶。  師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰(shuí)最能干。  B、幼兒操作：  搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。  幼：老師，我好象聽到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？  幼：不對(duì)，是硬幣。  幼：對(duì)，是硬幣?！?nbsp; 師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。  請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。  （評(píng)析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）  （2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。  A、教師帶幼兒到“小貓家”。  幼：小貓家到了。  幼：小貓你好……  師：小貓家里有什么？  幼：旺仔牛奶。  師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。  B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。  師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。  幼：……  幼：是玻璃球。  師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！  請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。  （3）聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。  A、師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們聽一聽，到底是什么？  B、幼兒操作。 師：這是什么發(fā)出來的聲音？  幼：是鹽吧。  幼：是糖。  幼：是沙子吧，聲音很響的。  師：真不錯(cuò)，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音。”  （4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。  師：這是小狗的家。  師：小狗的禮物中是什么東西？  幼兒操作，探索后。  幼：老師，是什么，我猜不出來。  幼：我也不知道。  師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進(jìn)去聽一聽。  幼：哦，原來是雪花片。  師：你們?cè)俾犚宦犑遣皇茄┗ㄆ?nbsp; 幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……  3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。  師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚宦?，這些是什么東西發(fā)出的聲音？  教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。  師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認(rèn)識(shí)了，那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧！  （評(píng)析：在良好情緒的激勵(lì)下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗(yàn)了成功的喜悅?。?nbsp; 4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。  師：剛才的打擊樂器我們都認(rèn)識(shí)了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。  教師伴奏完后。  師：好聽嗎？  幼：好聽。  師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧！  伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。  （評(píng)析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新奇感。）  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：  小班幼兒正處于直覺行動(dòng)思維，讓幼兒以客人的身份到小動(dòng)物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環(huán)節(jié)，辨別打擊樂器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。