大班環(huán)?；顒庸_課推薦教案：認識沙塵暴

大班環(huán)?；顒庸_課推薦教案：認識沙塵暴

設計思路：

一次，在與孩子們談話時，有個孩子突然問我：“老師，昨天我看見新聞里說，北京發(fā)生了嚴重的沙塵暴，什么是沙塵暴？”孩子們對此都很疑惑，“怎么會有沙塵暴？”“沙子是從哪里來的呀？”根據(jù)孩子們的興趣點，我便設計了本活動。

活動目標：

1、通過認識“沙塵暴”這一天氣現(xiàn)象，激發(fā)幼兒關心周圍生活環(huán)境的變化。

2、知道破壞環(huán)境給人們帶來的危害，懂得保護環(huán)境。

活動重點：“沙塵暴”形成的原因。

活動難點：植物能阻擋沙塵。

活動準備：

1、收集“沙塵暴”天氣給人們造成的危害圖片供幼兒了解。

2、沙子裝盤、帶沙土的小草、吹風機、白紙、色紙若干、漿糊。

3、錄音機、磁帶、電視機、VCD機。

活動過程：

　一、 導入活動——了解沙塵暴。

　1、（出示圖片）問：“為什么這些人帶著口罩，頭上罩著圍巾呢？（非典、空氣污染等）

　2、再讓我們看看這些戴口罩、蒙圍巾的人住的城市（播放圖片）

問：
（1）、這些人住的城市怎么樣？（灰塵、暗）

（2）、為什么會這樣？  這是什么樣的天氣？

（3）、這是沙塵暴的天氣，你聽說過嗎？ 你是從哪兒聽說的“沙塵暴”天氣？（新聞、電視等）

　二、 基本活動——知道“沙塵暴”形成的原因及植物能阻擋沙塵

　1、提問：“沙塵暴”天氣是怎樣的？（播放圖片）（風很猛，風中夾著很多的沙子，時間有時長，有時短。）

　2、討論：“沙塵暴”給人們帶來的危害。（播放圖片）

小結：使城市沙化、造成交通事故、形成酸雨、對人的身體不好、土地干裂、沙漠擴大，覆蓋草原等。

3、思考：沙子從哪兒來？了解“沙塵暴”形成的原因。

?。?）、 提問：平時空氣中并沒有這么多沙子，這些沙子是從哪兒來的呢？（幼兒討論）

?。?）、 我們來聽一聽小沙子是怎么說的吧？（聽錄音）

故事：《大樹和沙子的對話》 附后

（3）、 再提問：沙子是從哪兒來的？（三個主要來源——工地、內蒙古大草原、沙漠）

（4）、它們怎么會飛到這兒來的呢？（ 播放圖片）（老鼠等動物的破壞、放牧過多的牛羊、人們隨便開墾等）

（5）、 我們怎么樣來幫助大樹？ 讓沙子不飛到我們住的城市呢？（幼兒討論，引導幼兒說出多植樹，保護綠色植被。）看看科學家們想了哪些辦法？（播放圖片）（大面積播撒種子、封山育林、退耕還草等）

4、做小實驗。

（1）、吹沙土：讓幼兒更直觀，更具體的了解植物的根能吸住沙土。現(xiàn)在我們來看看是不是植物的根能吸住沙土。引導幼兒觀察，沙盤里的沙子被吹出來的多？還是草跟上的沙土吹出來的多？引導幼兒思考為什么？得出植物的根像手一樣牢牢地抓住了沙土。

（2）、小結：為了不再有“沙塵暴”天氣，為了我們的天氣一天比一天更好，小朋友們應該愛護樹木，保護植物。

三、 結束活動—幼兒種樹。

1、幼兒制作，老師指導。

2、我們幼兒園也有一個沙壇，我們把樹種在那里，不讓沙子飛起來，好嗎？（老師帶領幼兒出去種樹）

　附：故事：《大樹和沙子的對話》

　院子里有一棵大樹，一天中午突然刮起了大風，風中卷著沙子，鋪天蓋地地刮著，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大樹身上，樹葉疼的受不了了，就問打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪來的？”小沙子說：“我是從工地上的沙土 中來的?！睒渲σ蔡鄣氖懿涣肆?，問打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪里來的？”小沙子說 ：“我的家本來在內蒙古大草原上，姐妹兄弟很多。我們被草根緊緊抓在一起 ，不管 是風來刮，還是雨來沖，我們都沒有離開過家。后來，牧羊人的羊把草都吃光了，連草根都吃完了，我們就被風吹到這里來了，兄弟姐妹也被沖散了，我好想它們呀！我好想回到原來的家呀！”風越刮越大，沙子越刮越多，樹干疼得受不了了，就問打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪來的？”小沙子說：“我是從很遠很遠的沙漠來的，一路上沒有什么能阻擋我們，我們一直被風帶到這里來了?！?

風越刮越大，沙子越刮越多，大樹疼得被折彎了腰，它流著眼淚說：“小朋友，快來救救我吧！”