培養(yǎng)幼兒觀察能力的半日活動教案

培養(yǎng)幼兒觀察能力的半日活動教案

培養(yǎng)幼兒觀察能力的半日活動教案

活動內(nèi)容 數(shù)學(xué)活動：做彩帶 調(diào)     整

活動目標:
1.嘗試按物體顏色、形狀的特征尋找排序規(guī)律，進行排序。       

活動準備:

1、粘貼有大小相同紅綠間隔排序圓形紙片的卡片一張。

2、粘貼有顏色相同方形、三角形間隔排序圓形紙片的卡片一張。

3、每人學(xué)具一套。

活動過程:

一、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、 卡片上有什么？

2、 它們是怎樣排列的？紅圓片—綠圓片—紅圓片—綠圓片┉┉方形—圓形—方形—圓形┉┉

二、制作彩帶

1、 提出制作的要求

2、 分組活動： 

①一組幼兒做紅綠圓形間隔排序的彩帶，另一組幼兒做有顏色相同方形、三角形間隔排序彩帶。  ②兩組幼兒交換進行  ③指導(dǎo)個別幼兒學(xué)會間隔排序粘貼圖形  ④鼓勵能力強的幼兒進行3個物體的間隔排序。三、展示幼兒作品  1、 教師的示范與幼兒的操作材料應(yīng)不一樣，教師的范例可換成其它顏色或形狀，只做圖示這樣幼兒就有推理能力的發(fā)散。2、 幼兒能觀察出以排好的排序規(guī)律，但不了解實質(zhì)，對3個物體間隔排序較困難。可用其它內(nèi)容的范例作暗示。
實施者：

小班活動設(shè)計方案(集體)

主題名稱 我發(fā)現(xiàn)，我奇怪 實施日期 04.4.19 設(shè)計者 王曉蕻

活動內(nèi)容 藝術(shù)活動：染花布 調(diào)     整

活動目標: 1、 嘗試印染畫，體驗印染的樂趣。                  2、學(xué)習(xí)用宣紙蘸色進行印染的技能。3、感受色彩的美，發(fā)現(xiàn)顏色相互混合后會產(chǎn)生變化。
活動準備:  1、紅、黃、藍三色顏料若干。2、宣紙若干，抹布若干。
活動過程: 一、自由探索印染，發(fā)現(xiàn)宣紙吸水的奧秘；1、 介紹宣紙：a、看，這是什么？b、它和我們平時見過的紙有什么不一樣？2、 了解操作方法。3、 自由探索4、 表達自己的發(fā)現(xiàn)：a、你是怎么玩的？b、你發(fā)現(xiàn)了什么？二、 印花布1、教師示范印染宣紙2、提出操作要求。 3、幼兒印染。  a 、幼兒印染，教師指導(dǎo)。  b、鼓勵幼兒大膽嘗試印染。  c 、教師隨機根據(jù)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色互相混合后會產(chǎn)生變化。三、 展示作品 打開宣紙也是一個較難的步驟，也應(yīng)有相應(yīng)的要求。第二大點中的“c”點由于操作中不明顯，故很難達到這個要求，還是放到其它的玩色活動中較好。
實施者：
小班活動設(shè)計方案(集體)
主題名稱 蟲蟲樂園 實施日期 04.6、29 設(shè)計者 王曉蕻
活動內(nèi)容 語言活動：螞蟻飛上天 調(diào)     整
活動目標: 1、通過觀察圖書了解圖中人物表情變化，感受、理解圖片內(nèi)容。          2、學(xué)會用完整話描述圖書主要內(nèi)容，懂得在別人困難時應(yīng)幫助別人
活動準備: 《螞蟻飛上天》圖書幼兒人手一冊。
活動過程: 一、 出示螞蟻圖片引起幼兒興趣：1、 圖片上有誰？2、 小螞蟻有什么本領(lǐng)？3、 你聽過螞蟻飛上天嗎？螞蟻是怎么飛上天的呢，看了這本書你就會明白。二、 幼兒自由翻閱圖書：1、 要求幼兒用正確方法翻閱圖書。2、 初步了解圖書內(nèi)容。三、 閱讀討論：1、 小螞蟻抬頭看什么？2、 它心理怎么想？3、 發(fā)生了什么特別愉快的事？4、 你從哪里看出來的？5、 小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰？6、 小蝴蝶為什么哭？小螞蟻該做些什么？7、 小螞蟻是怎么做的？他為什么要怎么做？四、 討論主題：1、 提問：你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？2、 小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實現(xiàn)了會飛的夢想，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的蝴蝶，把蒲公英給了蝴蝶，使蝴蝶重新飛上了藍天，小螞蟻是個關(guān)心別人的好孩子。3、 如果你看到同伴有了困難，你會怎么做？
                   實施者：
小班活動設(shè)計方案(集體)
主題名稱 清潔寶寶 實施日期 5、25 設(shè)計者 王曉蕻
活動內(nèi)容 健康活動：難受的大拇指 調(diào)     整
活動目標: 1、知道吮手指是一種壞習(xí)慣，會影響身體健康。           2、能克服吸吮手指的不良習(xí)慣。           3、了解手的用處，并懂得經(jīng)常洗手，保持手的干凈。
活動準備:  制作痛苦和高興表情的、相同服飾的大拇指紙偶各一個。
活動過程: 一、 出示痛苦表情的指偶，引起幼兒興趣：1、 教師以紙偶口吻自述：我叫大拇指，本來和其他手指一樣長得直直的，又有勁又漂亮，現(xiàn)在我病了，病得很厲害。因為我的主人總把我放在嘴里吸呀吸，有時還用牙齒咬我，我就變成現(xiàn)在這個樣子，多難看呀！皺巴巴的、光禿禿的，做起事來也不方便了，我真難受呀！2、 談話：大拇指為什么會變成這個樣子？這樣做好不好？         我們怎么樣幫助大拇指？二、 師幼討論：1、 手指有什么用？為什么不能吸吮大拇指？2、 當你看到別的小朋友吸吮手指時你怎么辦？三、 出示高興表情的手指。1、 猜一猜，現(xiàn)在大拇指為什么笑了？2、 講師大拇指現(xiàn)在的待遇和感受。（小朋友好，現(xiàn)在我可高興了，我的主人再也不咬我了，而且還經(jīng)常幫我洗澡，瞧我多干凈、多漂亮呀！四、互相看看小手，說說自己的手指是否漂亮、干凈。
實施者：
小班活動設(shè)計方案(集體)
主題名稱 圖形碰碰樂 實施日期 6、8 設(shè)計者 王曉蕻
活動內(nèi)容 語言活動：仿編兒歌《圓、圓、圓》 調(diào)     整
活動目標: 1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體，仿編出新的兒歌。         2、進一步感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動準備:  1、在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒找找看看更多的圓形物體。2、幼兒已初步學(xué)會兒歌。3、常見圓形物體圖標若干，《圓圓圓》兒歌的符號圖例。
活動過程: 一、 朗誦兒歌，激發(fā)興趣1、 出示《圓圓圓》兒歌的符號圖例：看，圖上有什么？2、 你能把它變成一首兒歌嗎？3、 請個別幼兒朗誦兒歌《圓、圓、圓》。4、 集體朗誦。二、 仿編兒歌1、 提問：還有哪些東西也是圓形的呢？2、 幼兒每說出一樣圓形物體教師立即出示該物品的圖標，覆蓋原有兒歌圖標（每五個組成一首新的兒歌）3、 集體朗誦新編兒歌，體驗共同仿編兒歌的快樂。三、 朗誦仿編兒歌1、 展示仿編的圖標，請幼兒朗誦。2、 集體朗誦創(chuàng)編的兒歌。3、 反復(fù)創(chuàng)編四、 延伸幼兒在家中尋找圓形物體繼續(xù)仿編兒歌，請家長記錄后，帶回園與同伴交流。
實施者：
小班活動設(shè)計方案(集體)
主題名稱 圖形碰碰樂 實施日期 6、15 設(shè)計者 王曉蕻
活動內(nèi)容 語言活動：方臉盤和圓臉蛋 調(diào)     整
活動目標: 1、對生活中圓形和方形物體感興趣。           2、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。           3、能用完整的語言進行講述。如：**是**形狀的。
活動準備:  1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。             2、故事掛圖。
活動過程: 一、 激發(fā)興趣：出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞人物，并為人物取名。 二、 引發(fā)思考：1、 方臉公公喜歡什么形狀的物體？2、 圓臉婆婆喜歡什么形狀的物體？3、 有一天，方臉公公和圓臉婆婆進行了找圓形和方形物體比賽，到底誰贏呢？讓我們來聽故事吧！三、 完整講述故事：1、 教師有表情地講述故事第一遍。 提問：方臉公公和圓臉婆婆找到了哪些東西？2、 教師有表情地講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提問：桌子、錄音機是什么形狀的？果汁瓶、門是什么形狀的？3、 小結(jié)：在我們生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。四、 延伸：課后請幼兒尋找哪些東西是圓形和方形的，哪些東西是方中有圓，圓中有方分也分不開的。

中國兒童教育網(wǎng)haopo.com.cn致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o