幼兒園主題活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)方案小鳥(niǎo)帶我一起飛

幼兒園主題活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)方案小鳥(niǎo)帶我一起飛

1、幼兒園主題活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)方案小鳥(niǎo)帶我一起飛

　　【材料】

　　1.大象、小狗、小馬、小朋友等不會(huì)飛的動(dòng)物和人物圖片、照片，彩筆、剪刀、膠棒、曲別針、夾子等。

　　2.畫(huà)有飛翔小鳥(niǎo)的藍(lán)色背景板一塊。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單對(duì)折的對(duì)稱(chēng)剪法，嘗試剪出一對(duì)一樣的翅膀，通過(guò)印、畫(huà)、剪、貼等方式制作成飛象、飛馬等。

　　2.指導(dǎo)幼兒先用剪刀將圖片或照片上的動(dòng)物、人物剪下來(lái)貼在紙上，為他們?cè)O(shè)計(jì)、制作翅膀?？梢龑?dǎo)幼兒將彩紙對(duì)折，畫(huà)出一只想要的翅膀的圖案， 借助曲別針、夾子等固定指針，剪出一對(duì)一樣的翅膀。

　　3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好在背景板上自由拼擺作品，有飛得高的，有飛的遠(yuǎn)的，有手拉手一起飛的，有馱著東西飛的......創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)帶著大家一起飛的場(chǎng)景，或?qū)⒆髌氛迟N到冰棍上，制成操作指偶，放到語(yǔ)言閱讀區(qū)供表演游戲用。

　　【材料】

　　1.房屋實(shí)物圖

　　2.大型積木若干、插塑料玩具、紙筒、雪花片、易拉罐等輔助材料

　　【玩法與建議】

　　1.鼓勵(lì)幼兒分工協(xié)作，用拼、插、架空等技能創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鳥(niǎo)的家。

　　2.指導(dǎo)幼兒觀察、感知不同的房屋不同特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的建構(gòu)欲望。

　　3.鼓勵(lì)幼兒用雪花片等插塑材料、輔助材料表現(xiàn)棧橋的特征及大海周邊的景物。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　飛行器

　　1.飛行器圖片、搭建計(jì)劃圖、搭建技能圖、搭建作品欣賞

　　2.雪花片若干

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒用雪花片拼插機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同種類(lèi)的飛行器。

　　2.提醒幼兒先確定飛機(jī)機(jī)身的主要形狀，運(yùn)用首尾相接的方法拼插出一個(gè)封閉的圖形，如圓形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形等，最后在創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼插。

　　【材料】

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　毛毛蟲(chóng)和蝴蝶

　　1.三角鐵、鈴鼓、沙錘、串鈴等樂(lè)器，紗巾、絲巾若干

　　2.背景音樂(lè)

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)兩段音樂(lè)不同的節(jié)奏及情緒和情感特點(diǎn)，用動(dòng)作和節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

　　2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇表演組或樂(lè)器組，指導(dǎo)兩組幼兒默契配合。

　　3.啟發(fā)表演組幼兒借助紗巾、絲巾等材料，自主進(jìn)行裝扮，根據(jù)旋律特點(diǎn)和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，指導(dǎo)樂(lè)器組幼兒根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)選擇樂(lè)器進(jìn)行伴奏。例如：A段音樂(lè)選用三角鐵、沙錘等樂(lè)器;B段音樂(lè)選用鈴鼓、串鈴等樂(lè)器。

　　大象和小鳥(niǎo)

　　【材料】

　　1.小鳥(niǎo)、大象的頭飾，教師自制音樂(lè)圖譜，自制大樹(shù)

　　2.背景音樂(lè)

　　【玩法與建議】

　　1.游戲前請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了這兩首樂(lè)曲有什么不一樣?像什么動(dòng)物?讓幼兒充分想象。

　　2.請(qǐng)一位幼兒扮演大象，其余幼兒扮演小鳥(niǎo)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)和大象的動(dòng)作，大膽表現(xiàn)小鳥(niǎo)與大象打招呼、逗著玩、捉迷藏等情節(jié)。

　　4.隨著幼兒游戲的熟練程度，可以增加“大象”的數(shù)量，提高游戲密度。

　　【材料】

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　誰(shuí)會(huì)飛

　　老鷹、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、小雞、飛機(jī)、竹蜻蜓、氫氣球等角色及物品的頭飾或美工區(qū)制作的昆蟲(chóng)指偶，各種動(dòng)物的翅膀道具。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，記住每個(gè)動(dòng)物的出場(chǎng)順序，掌握角色對(duì)話。

　　2.請(qǐng)幼兒自主協(xié)商分配角色、選擇道具，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編故事，豐富角色對(duì)話和故事情節(jié)。

2、幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)方案教案

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜”當(dāng)這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動(dòng)?

　　——感恩節(jié)即將來(lái)了，幼兒園要舉辦什么樣的活動(dòng)，才能讓孩子成長(zhǎng)進(jìn)步，同時(shí)得到家長(zhǎng)認(rèn)可呢?這些活動(dòng)方案可以助你一臂之力。

　　一、活動(dòng)背景

　　感恩節(jié)(Thanksgiving Day)是美國(guó)和加拿大共有的節(jié)日，由美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成。在美國(guó)，自1941年起，感恩節(jié)是在每年11月的第四個(gè)星期四，并從這一天起將休假兩天;而加拿大與美國(guó)的感恩節(jié)時(shí)間不同，10月第二個(gè)星期一。像中國(guó)的春節(jié)一樣，在這一天，成千上萬(wàn)的人們不管多忙，都要和自己的家人團(tuán)聚。加拿大的感恩節(jié)則起始于1879年，是在每年10月第二個(gè)星期一，與美國(guó)的哥倫布日相同。

　　二、活動(dòng)主題

　　感恩你我，真情成長(zhǎng)

　　小班：親親一家人

　　中班：讓愛(ài)住我家

　　大班：感恩的心

　　三、活動(dòng)目的：

　　“感恩教育”又稱(chēng)為“愛(ài)的教育”，是一種情感教育，生命教育。我國(guó)是個(gè)有著悠久歷史和濃厚文化的禮儀之邦，自古以來(lái)就有樂(lè)于助人、感恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德，記載著數(shù)不盡的感恩故事。

　　然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)環(huán)境變得冷漠，且孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家人的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子以自我為中心，只知索取不懂感激。因此，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，就顯得尤為重要。近日，結(jié)合感恩節(jié)將近的“天時(shí)”，利用多媒體教室的“地利”以及積極配合家園共育的家長(zhǎng)之“人和”，我們開(kāi)展了一系列的感恩活動(dòng)，讓感恩的種子能夠播撒在孩子的心田，對(duì)身邊給予自己關(guān)愛(ài)的人心存感激。

　　四、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

　　老師篇：

　　1、進(jìn)行《學(xué)會(huì)感恩》的演講，同時(shí)也是對(duì)全校師生進(jìn)行活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，正式拉開(kāi)了感恩節(jié)活動(dòng)的序幕。

　　2、學(xué)唱《讓愛(ài)住我家》

　　3、學(xué)習(xí)《感恩節(jié)的由來(lái)》

　　幼兒篇：

　　1、 小、中、大班學(xué)唱《讓愛(ài)住我家》(年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé))

　　2、 畫(huà)一幅畫(huà)，感恩父母。(年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé))

　　3、“小手護(hù)大手”活動(dòng)，幼兒給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。(各班級(jí)老師負(fù)責(zé))

　　4、去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，送上我們誠(chéng)摯的祝福。(大班年級(jí)組)

　　家長(zhǎng)篇：

　　1、學(xué)唱《讓愛(ài)住我家》

　　2、“愛(ài)的傳遞”活動(dòng)：家長(zhǎng)填寫(xiě)愛(ài)心卡，鼓勵(lì)寶寶把愛(ài)心卡送給老師，或者張貼在幼兒園的愛(ài)心墻、海報(bào)上。

　　五、活動(dòng)流程：

　　小班段：教師讓幼兒了解感恩節(jié)，知道感恩節(jié)的來(lái)歷和食物，并請(qǐng)幼兒分享品嘗同伴們帶來(lái)的食物。值得一提的是，這些精美好吃的食物都是幼兒的家長(zhǎng)親手制作的。幼兒在品嘗的同時(shí)能夠感知父母的艱辛。最后教師用最最樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩為我們的付出，激發(fā)起幼兒對(duì)父母的感恩之情。

　　中班段：利用重陽(yáng)節(jié)的教育契機(jī)，讓敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈。在重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，通過(guò)介紹重陽(yáng)節(jié)，為爺爺奶奶表演節(jié)目，給爺爺奶奶捶捶背，剝桔子等活動(dòng)，潛移默化地引導(dǎo)孩子們萌發(fā)尊重長(zhǎng)輩、關(guān)心，體貼長(zhǎng)輩的意識(shí)。最后，寶貝們將自己最喜歡的作品作為禮物送給自己的爺爺奶奶，讓爺爺奶奶看到自己的本領(lǐng)和進(jìn)步，為活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

　　大班段：通過(guò)回憶感恩節(jié)和重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)和精神，組織孩子們談?wù)勛约合敫卸鞯娜艘鲋黝}，并且將感恩的范圍擴(kuò)大到了除家人以外的社會(huì)層面，老師、食堂阿姨、保安叔叔、城市清潔工……這些都是孩子們感恩的對(duì)象。孩子們親手制作賀卡并送給最想感謝的人，并用照片方式記錄下了這些美好瞬間。

　　六、家庭作業(yè)

　　1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食

　　2、幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶捶背。

　　七、家園互動(dòng)

　　給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做禮物，表達(dá)對(duì)他們的感恩之情。

3、幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)策劃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師還是同伴，快樂(lè)或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。那么，他們就會(huì)明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光。

　　活動(dòng)時(shí)間：201X年XX月(11月的第4個(gè)星期四是感恩節(jié))。

　　活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

　　1.利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。

　　2.準(zhǔn)備“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

　　3.《感恩的心》手語(yǔ)版演員的到位(教師和幼兒)。

　　活動(dòng)安排：

　　各班主要圍繞幾個(gè)“一”展開(kāi)活動(dòng)。

　　1.說(shuō)一篇《感恩的心》故事。

　　2.采訪一個(gè)身邊的人

　　3.畫(huà)一幅感恩的畫(huà)

　　4.學(xué)唱一首感恩的歌

　　5.寫(xiě)一段祝福，將感激銘記心中。

　　溫馨提示：

　　1.周四10點(diǎn)30全體50組集中操場(chǎng)進(jìn)行“感恩的心”手語(yǔ)表演活動(dòng)。

　　2.周四放學(xué)前將感恩箴言張貼在家園共育欄

　　3.各班根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況借鑒感恩節(jié)推薦活動(dòng)

4、幼兒園春分節(jié)氣主題活動(dòng)方案大全

　　又到一年的二十四節(jié)氣之“春風(fēng)”，以下是小編整理的關(guān)于幼兒園“春風(fēng)”節(jié)氣的活動(dòng)方案大全。供老師們參考。幼師上課學(xué)習(xí)、參加賽課、提升水平，就來(lái)，給您全面優(yōu)質(zhì)的幼教資源。

　　俗話說(shuō)“春分至，蛋兒俏”，時(shí)在三月，節(jié)氣春分。老師們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)最近孩子們對(duì)“春”這個(gè)話題很感興趣呢?可是對(duì)二十四節(jié)氣是陌生的。為了讓孩子們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化習(xí)俗，感受到春天的喜悅和情趣，小編為老師們準(zhǔn)備了居家“春分”節(jié)氣主題活動(dòng)方案，供老師們教學(xué)參考。

　　活動(dòng)一：豎蛋大比拼“春分到，蛋兒俏”，自古民間就有春分豎蛋的習(xí)俗。春分這一天最好玩的莫過(guò)于“豎雞蛋”：選一個(gè)光滑勻稱(chēng)、剛生下四五天的雞蛋，輕手輕腳在桌上把它豎起來(lái)。

　　為什么要在春分這一天豎雞蛋呢?

　　據(jù)說(shuō)，這一天最容易把雞蛋豎起來(lái)，其中還有一些科學(xué)道理。據(jù)專(zhuān)家介紹，春分是南北半球晝夜均等的日子，呈66.5度傾斜的地球地軸與地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道平面剛好處于一種力的相對(duì)平衡狀態(tài)，很有利于豎蛋。

　　其次，春分正值春季的中間，不冷不熱，花紅草綠，人心舒暢，思維敏捷，動(dòng)作利索，也易于豎蛋成功。

　　最后，春暖大地，萬(wàn)物生長(zhǎng)，“立蛋”除有立住雞蛋的本意，亦有“馬上”、“添丁”之意，意味著人們祈禱人丁興旺，代代傳承之意。 活動(dòng)二：打扮蛋寶寶“豎蛋”游戲后，可以教孩子為蛋寶寶穿上新衣服啦!

　　用彩色畫(huà)筆在雞蛋上畫(huà)出的美麗的圖案，寄托著孩子們心中對(duì)美好春天的希望。 活動(dòng)三：護(hù)蛋行動(dòng)蛋寶寶穿上新衣服之后，小朋友們就好守護(hù)好這個(gè)雞蛋。全天內(nèi)雞蛋不離身，孩子們必須時(shí)時(shí)刻刻把雞蛋攜帶在身邊，盡心盡力地保護(hù)這個(gè)雞蛋，不讓它破損。

　　護(hù)蛋行動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，讓孩子感受到父母對(duì)子女的貼心呵護(hù)和辛勤付出。感悟父母的養(yǎng)育之恩，懂得感恩父母，也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。 活動(dòng)四：制作風(fēng)箏春分前后清氣上升，微風(fēng)飄蕩，正是放風(fēng)箏的最好季節(jié)。自古以來(lái)人們就希望通過(guò)放風(fēng)箏來(lái)避邪，如今大家更是借放風(fēng)箏表達(dá)對(duì)新春的祈盼。

　　老師可以教父母在家做親子手工，和孩子一起制作風(fēng)箏，制作完成后可以挑個(gè)好的天氣去空曠的戶(hù)外放風(fēng)箏，記得出門(mén)戴好口罩哦，避免去人多的地方。 活動(dòng)五：節(jié)氣兒歌古人為了更好地進(jìn)行農(nóng)事耕作，運(yùn)用很多的方式記憶和傳播二十四節(jié)氣，童謠兒歌就是其中方便又具有很大傳播力的一種方式。下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!

　　春分

　　(一)

　　到了春分忙備耕，

　　馬拉大車(chē)去送糞，

　　果農(nóng)剪枝勤澆水，

　　家家戶(hù)戶(hù)無(wú)閑人。

　　(二)

　　春分風(fēng)多雨水少，

　　土地解凍起春潮，

　　稻田平整早翻曬，

　　冬麥返青把水澆。 二十四節(jié)氣民歌立春陽(yáng)氣轉(zhuǎn)，雨水沿河邊，

　　驚蟄烏鴉叫，春分地皮干，

　　清明忙種麥，谷雨種大田，

　　立夏鵝毛住，小滿雀來(lái)全，

　　芒種開(kāi)了鏟，夏至不拿棉，

　　小暑不算熱，大暑三伏天，

　　立秋忙打甸，處暑動(dòng)刀鐮，

　　白露煙上架，秋分不生田，

　　寒露不算冷，霜降變了天，

　　立冬交十月，小雪地封嚴(yán)，

　　大雪河封上，冬至不行船，

　　小寒近臘月，大寒整一年。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：應(yīng)利用傳統(tǒng)節(jié)日適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)的民族文化，幫助幼兒感知文化的多樣性，深刻了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒的民族自豪感。幼兒園老師可以“春分”節(jié)氣為契機(jī)，幫助孩子們了解春分習(xí)俗，體驗(yàn)時(shí)令節(jié)氣的趣味性，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

5、中班主題活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)方案：走進(jìn)紙王國(guó)

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　美工制作區(qū)

　　1.有趣的紙漿玩具

　　幼兒了解紙漿的制作方法，對(duì)紙漿制作的玩具或者美術(shù)作品感興趣，能運(yùn)用捏、團(tuán)、壓、擠和利用模具等方法制作自己喜歡的紙漿玩具

　　2.美麗的紙盒

　　知道紙盒的不同裝飾方法：彩繪、工藝裝飾等，能大膽設(shè)計(jì)并裝飾盒子。

　　3.剪紙畫(huà)

　　能夠大膽自由進(jìn)行剪紙花創(chuàng)作，欣賞剪紙藝術(shù)，感受剪紙的樂(lè)趣。

　　4.可愛(ài)的紙袋手偶

　　學(xué)習(xí)利用紙袋原型和提供的材料表現(xiàn)各種動(dòng)物或其他物體的形象。

　　益智游戲區(qū)

　　1.好玩的紙杯

　　探索紙杯的不同玩法，能和同伴協(xié)商制定游戲玩法和規(guī)則。

　　2.紙牌游戲

　　探索紙牌的多種玩法，能和同伴協(xié)商游戲的規(guī)則。語(yǔ)言閱讀區(qū)自制連環(huán)畫(huà)

　　用閱讀區(qū)里面的廢舊圖書(shū)重新裝訂制作成新圖書(shū)，與同伴相互介紹圖書(shū)故事內(nèi)容。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　1.花兒朵朵開(kāi)

　　提供各種各樣的紙、一盆水、記錄表，指導(dǎo)幼兒探索不同紙的吸水性。

　　2.制作紙漿

　　了解紙漿的制作方法，觀察什么樣的紙吸水性最強(qiáng)，并做好記錄。

　　3.紙是大力士

　　了解紙有可承重的特性，在實(shí)驗(yàn)中探索各種紙的承受力。音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　1.《紙彩帶舞》

　　熟悉音樂(lè)《喜洋洋》，感受樂(lè)曲的性質(zhì)及特點(diǎn)，能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)作性的進(jìn)行彩帶舞的表演。

　　2.《歌表演--小人書(shū)我不哭》

　　幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音，能有表情地歌唱，用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出小人書(shū)傷心和高興的心情。

　　拼插建構(gòu)區(qū)紙藝店

　　提供各地各種紙藝店結(jié)構(gòu)的圖片以及搭建輔助材料，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用紙杯、紙盒采用圍攏、疊高等技能進(jìn)行搭建紙藝店。

　　角色區(qū)

　　紙品超市

　　布置紙品超市，開(kāi)展各種紙的借閱、買(mǎi)賣(mài)游戲。

　　1.紙的由來(lái)(社會(huì))

　　2.各種各樣的紙(科學(xué))

　　3.客座教師——剪紙藝術(shù)(藝術(shù))

　　4.紙寶寶的旅行(科學(xué))

　　5.紙奶奶過(guò)生日(語(yǔ)言)

　　體育游戲：

　　1.腳趾撕紙(幼兒園體育活動(dòng)新設(shè)計(jì) P36)

　　2.貼紙跑

　　3.小猴玩紙棒(市教材快樂(lè)游戲 P136) 自選活動(dòng)

　　探索紙盒的多種玩法、用紙玩紙飛機(jī)、探索球的多種玩法(重點(diǎn)練習(xí)拍球)、投擲沙包、走小吊橋。

　　生活活動(dòng)

　　1.指導(dǎo)幼兒日常生活中節(jié)約用紙，如入廁時(shí)節(jié)約用紙，畫(huà)完不用的紙可以再次利用，不隨手扔垃圾。

　　2.活動(dòng)結(jié)束后能及時(shí)收拾各種材料，養(yǎng)成物歸原處、分類(lèi)整理的好習(xí)慣。

　　3.在公共場(chǎng)所、不亂涂墻壁、地面等，自覺(jué)保持公共衛(wèi)生。

　　4.指導(dǎo)幼兒在信息區(qū)了解各種紙的用途、特性等。

　　環(huán)創(chuàng)境設(shè)師幼共同搜集紙，將活動(dòng)室布置成布紙文化博物館。將不同類(lèi)型的紙制品作為區(qū)域材料投放在各個(gè)區(qū)域。

　　家社園區(qū)

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種各樣的紙、紙制品，有關(guān)紙的由來(lái)等信息， 豐富幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)。

　　2.家長(zhǎng)可以和孩子一起做“紙船的秘密”游戲，探索紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

　　3.家長(zhǎng)可帶幼兒參觀紙工藝品店，感受紙的多樣性和多變性。

6、 幼兒園小班主題課程《春天的小花園》區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　角色扮演區(qū)

　　*花園野餐*

　　【材料】

　　提供各種野餐圖片、野餐墊、小背包、遮陽(yáng)帽、小帳篷、多種玩具食物或食物替代物、餐具等

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒扮演野餐中的角色，能和小伙伴協(xié)商共同開(kāi)展花園野餐的游戲，主動(dòng)表達(dá)自己的想法，與同伴愉快的交往

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論和爸爸媽媽一起外出野餐的情境， 知道野餐時(shí)需要攜帶的物品，以及野餐時(shí)要注意的安全事項(xiàng)，為開(kāi)展游戲做好準(zhǔn)備。

　　3.觀察幼兒整理野餐食品、用具的具體情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒做事有條理的好習(xí)慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　美工制作區(qū)

　　*美麗的風(fēng)箏*

　　【材料】

　　提供棉簽、各色顏料、DIY 風(fēng)箏，范例圖片等

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案，能用多種形式裝飾不同的圖案、造型的風(fēng)箏。

　　2.鼓勵(lì)幼兒自主選擇選擇材料，創(chuàng)造性的裝飾不同的風(fēng)箏。

　　3.展覽幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)

　　*大風(fēng)車(chē)*

　　【材料】

　　提供彩色紙、剪刀、彩色雪糕棒、膠水等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒用涂色、添畫(huà)等方式裝飾風(fēng)車(chē)。

　　2.教師和幼兒一起觀察不同風(fēng)車(chē)的制作方法示意圖，鼓勵(lì)幼兒一起討論制作方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料制作風(fēng)車(chē)，啟發(fā)幼兒大膽想象， 制作與眾不同的相框。

　　4.將制作好的風(fēng)車(chē)裝飾在教室里。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　*春天花兒開(kāi)*

　　【材料】

　　提供各種搭建技能圖片、不同花園圖片、易拉罐、奶粉桶等輔助材料。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒嘗試用“十”字形、“米”字形等放射狀拼插方法拼插出不同的花朵，鼓勵(lì)幼兒和同伴合作，運(yùn)用疊高、圍攏等技能搭建花園。

　　2.提醒幼兒注意雪花片的色彩選擇和搭配，創(chuàng)造性地表現(xiàn)花瓣從花蕊向外生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

　　3.指導(dǎo)幼兒將拼插好的小花擺放在花園的合適位置，表現(xiàn)春天花園里花兒盛開(kāi)的情景。

　　4.利用區(qū)域活動(dòng)分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品和搭建的想法。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　*放風(fēng)箏*

　　【材料】

　　提供繪本故事《放風(fēng)箏》

　　【玩法與建議】

　　1.幫助幼兒理解《放風(fēng)箏》的故事情節(jié)，進(jìn)一步感受放風(fēng)箏活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，并和同伴交流分享。

　　3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己實(shí)際生活，用較連貫的語(yǔ)言講述自己放風(fēng)箏時(shí)的情景。

　　益智游戲區(qū)

　　*種花*

　　【材料】

　　提供不同大小、顏色的花，小花園背景。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察小花的排列順序，按照形狀、大小、色彩等規(guī)律進(jìn)行種花。

　　2.指導(dǎo)幼兒將小花按照“ABAB”“ABCABC”等規(guī)律種小花。

　　3.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒按規(guī)律自由拼擺上關(guān)于春天的其他景物。

　　*春天的電話*

　　【材料】

　　提供自制電話號(hào)碼本、數(shù)字卡，能夠按照點(diǎn)子數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)數(shù)字進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，尋找電話號(hào)碼。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)爸爸媽媽的電話號(hào)碼，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　3.引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)電話號(hào)碼有多長(zhǎng)。

7、小班主題活動(dòng)《我上幼兒園啦》教學(xué)活動(dòng)方案

　　區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言扮演區(qū)

　　●爸爸、媽媽讀故事

　　和爸爸、媽媽一起看書(shū)，聽(tīng)爸爸、媽媽講故事。角色扮演區(qū)

　　●和爸爸、媽媽一起過(guò)家

　　和爸爸、媽媽一起玩娃娃家游戲。拼插建構(gòu)區(qū)

　　●和爸爸、媽媽一起拼搭

　　和爸爸、媽媽一起拼搭積木，鋪小路、蓋高樓等。

　　集體活動(dòng)1.小皮球，傳啊傳(親子語(yǔ)言)

　　2.好吃的水果(親子手工)

　　戶(hù)外活動(dòng)

　　1.體育活動(dòng):火車(chē)開(kāi)起來(lái)

　　2.體育游戲:小孩小孩真愛(ài)玩

　　3.體育活動(dòng):見(jiàn)《自主體育活動(dòng)參考表》

　　1.在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志并根據(jù)標(biāo)志取放毛巾、杯子等個(gè)人物品，提醒幼兒及時(shí)喝水。

　　2. 幫助幼兒熟悉班級(jí)洗手、如廁的地方，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手、如廁方法。

　　生活

　　3.陪伴、鼓勵(lì)幼兒愉快進(jìn)行加餐、加點(diǎn)活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的擦嘴、漱口

　　活動(dòng)方法，加餐、加點(diǎn)后提醒幼兒擦嘴、漱口。

　　4.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園各處走走、看看，幫助幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境、感受幼兒園的好;向幼兒介紹各部門(mén)工作人員的工作內(nèi)容，讓幼兒了解這些人的工作與自己的關(guān)系。

　　1.創(chuàng)設(shè)色彩鮮艷、形象生動(dòng)的主題墻飾，可用幼兒與爸爸、媽媽的生活照片布置主題墻飾，增加幼兒的親近感。

　　2.創(chuàng)設(shè)多個(gè)娃娃家，收集幼兒的全家福布置于娃娃家中，營(yíng)造溫馨、熟悉環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“家”的氛圍。

　　3.參照《我上幼兒園啦》第 10-11 頁(yè)，以圖片形式提示洗手步驟、如廁方法， 幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.收集幼兒的一寸照片或打印卡通小動(dòng)物形象的圖片做標(biāo)志，張貼于毛巾架、杯子、小櫥柜上，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的物品;在玩具筐及其擺放的對(duì)應(yīng)位置張貼直觀、形象的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)物歸原位。

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)以積極的狀態(tài)陪伴幼兒入園開(kāi)展半日活動(dòng)。

　　2.引導(dǎo)家長(zhǎng)與教師積極地進(jìn)行“朋友式”的交流。

　　3.請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒及時(shí)將玩完的玩具整理、擺放回原處。

　　家園

　　4.請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)行喝水、加點(diǎn)、加餐等活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)新環(huán)共育境的閃光點(diǎn)并給予充分肯定。

　　5.在幼兒初步熟悉新環(huán)境后，請(qǐng)家長(zhǎng)逐步退到旁邊，觀察、鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

8、幼兒園主題活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物世界》中班區(qū)域活動(dòng)方案

　　區(qū)域活動(dòng)

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　美工制作區(qū)

　　一、蛋托動(dòng)物

　　嘗試?yán)玫巴泻推渌o助材料制作小企鵝、鯨魚(yú)等各種動(dòng)物，體驗(yàn)制作過(guò)程的愉悅。

　　活動(dòng)材料

　　各色蛋托、毛根、紐扣、瓦楞紙、像素紙，泡沫膠等。

　　指導(dǎo)建議

　　1.出示企鵝的玩具和圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有關(guān)企鵝的外形特征。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察有關(guān)“可愛(ài)的小企鵝”的制作材料和步驟圖，相互交流制作方法。

　　3.請(qǐng)幼兒在完成小企鵝的基礎(chǔ)上，利用蛋托制作其他小動(dòng)物。如小蜜蜂、小鯨魚(yú)等。

　　二、印象動(dòng)物—鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　嘗試?yán)美L畫(huà)、剪貼等形式表現(xiàn)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的主要外形特征，體驗(yàn)創(chuàng)意裝飾的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)材料

　　各色卡紙、水粉，油畫(huà)棒、水彩筆、排筆，剪刀，彩紙(印有三角形的虛線)，膠水。

　　指導(dǎo)建議

　　1.出示鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的圖片、動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒對(duì)比發(fā)現(xiàn)它們的花紋、顏色、皮毛等外形特征。

　　2.鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)并剪出鱷魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿的頭像輪廓，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

　　3.可以用線描畫(huà)、水彩筆畫(huà)、水粉畫(huà)等多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿身上的斑點(diǎn)、顏色等外形特征，用剪、貼三角形的形式表現(xiàn)鱷魚(yú)身上堅(jiān)硬的鱗甲。

　　三、折紙動(dòng)物—大象

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用沿中心線折的方法折出大象。

　　活動(dòng)材料

　　正方形彩紙若干，剪刀、膠棒。

　　指導(dǎo)建議

　　1.教師可根據(jù)幼兒的能力采用示范演示、提供折紙步驟圖等不同的方法， 鼓勵(lì)幼兒自己探索折紙方法。

　　2.幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。教師提醒幼兒把紙的邊、角對(duì)齊，把紙壓平，最后剪下陰影部分，添畫(huà)出大象的眼睛和耳朵。

　　3.幼兒互相欣賞折紙作品。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿

　　能仔細(xì)觀察鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的表情、動(dòng)作，連貫地講述畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)分角色講述的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)材料

　　提供故事盒子《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》;繪本《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》。

　　指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本畫(huà)面，講述故事《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》。

　　2.提供故事盒子，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)角色特點(diǎn)，邊操作手偶邊講述故事，體驗(yàn)分角色講述的樂(lè)趣。

　　3.教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的性別、表情等揣摩動(dòng)物的情緒變化，變化語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)講述故事。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　動(dòng)物本領(lǐng)大

　　進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的各種本領(lǐng)，感受動(dòng)物世界的奇妙。

　　活動(dòng)材料

　　收集有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書(shū)等資料

　　指導(dǎo)建議

　　1.請(qǐng)幼兒選擇自己感興趣的動(dòng)物圖片、圖書(shū)，如：刺猬、海豚、猴子、袋鼠、鸚鵡、貓頭鷹、駱駝、大象等動(dòng)物，互相講一講它們有什么樣的本領(lǐng)。

　　2.觀看掛圖，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖畫(huà)記錄動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒和同伴講一講自己記錄的動(dòng)物本領(lǐng)。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　益智游戲區(qū)

　　猜猜我是誰(shuí)

　　嘗試用福祿貝爾玩具拼擺小動(dòng)物，請(qǐng)大家猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)，鞏固對(duì)動(dòng)物的名稱(chēng)和外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)材料

　　熊貓、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠等動(dòng)物卡片、圖書(shū);福祿貝爾玩具;背景圖紙。

　　指導(dǎo)建議

　　1.指導(dǎo)幼兒查閱圖書(shū)、卡片，幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征.

　　2.知道幼兒嘗試運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

　　3.鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)小朋友猜猜自己拼擺的是什么小動(dòng)物。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　角色扮演區(qū)

　　一、蛋糕坊

　　初步嘗試進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)蛋糕的活動(dòng)，體驗(yàn)制作食物、分角色進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)材料

　　布置“蛋糕坊”：各種常見(jiàn)甜品蛋糕、甜甜圈等;服裝：圍裙、廚師帽等

　　指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒了解蛋糕、甜品、飲料等的名稱(chēng)，知道基本的買(mǎi)賣(mài)規(guī)則，能夠分角色進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。

　　2.引導(dǎo)“服務(wù)員”使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向“小顧客”介紹菜單，并進(jìn)行點(diǎn)餐、迎客、送客等服務(wù)

　　3.鼓勵(lì)“小顧客”根據(jù)自己的需求，有秩序地就做、點(diǎn)餐、使用餐具、付款。

　　4.愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)買(mǎi)賣(mài)行為。并根據(jù)需要，及時(shí)豐富游戲材料。

　　二、鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　能用語(yǔ)言、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的對(duì)話和形象，理解表達(dá)愛(ài)的方式。

　　活動(dòng)材料

　　鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的服裝、各種小動(dòng)物頭飾、道具(房子、繩子、梯子等)等

　　指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的對(duì)話。

　　2.啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的情緒變化，例如：鱷魚(yú)屢屢受挫后： 失望—難過(guò)—絕望—驚喜等。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景，運(yùn)用道具表演故事。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的家

　　能根據(jù)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的身體特征，與同伴合作設(shè)計(jì)并搭建不同的房子。

　　活動(dòng)材料

　　木質(zhì)積木;美工區(qū)中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡;小樹(shù)、海浪道具等。

　　指導(dǎo)建議

　　1.請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿身高、居住環(huán)境的不同。

　　2.幼兒選擇合適的積木，嘗試為鱷魚(yú)(矮矮的、小小的)和長(zhǎng)頸鹿(高高的、大大的)搭建高房子和矮房子的房子。

　　3.教師適時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用各種材料裝飾鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的房子。

　　小老鼠和泡泡糖

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　能根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)，大膽夸張地表現(xiàn)小老鼠和大花貓走路、張望、拽泡泡糖等表情和動(dòng)作。

　　活動(dòng)材料

　　音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》

　　指導(dǎo)建議

　　1.幼兒能按照音樂(lè)節(jié)奏，完整地、夸張地表演小老鼠走路、張望等表情和動(dòng)作。

　　2.增加角色“大花貓”，創(chuàng)新表演游戲。鼓勵(lì)幼兒思考大花貓和小老鼠在你追我敢、踩到泡泡糖等不同情節(jié)中，可能出現(xiàn)的表情和動(dòng)作。

　　3.播放音樂(lè)，分角色完整表演。

　　4.鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行表演。

　　戶(hù)外體育活動(dòng)

　　教材分析

　　體育活動(dòng)不怕黑的貓頭鷹

　　中班幼兒的平衡性和耐力均有了一定的發(fā)展，喜歡嘗試一些富有挑戰(zhàn)性、趣味性的活動(dòng)。原地轉(zhuǎn)圈和走對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么難度，但閉眼完成這些動(dòng)作， 則需要他們突破心理的恐懼，需要更多的勇氣。因此，活動(dòng)中借助“貓頭鷹練本領(lǐng)”這一情境，引導(dǎo)幼兒模仿不怕黑的貓頭鷹這一動(dòng)物形象，在游戲中練習(xí)眼向前走和原地自轉(zhuǎn)，趣味游戲中練習(xí)動(dòng)作和膽量。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解貓頭鷹的特殊本領(lǐng)。

　　2.能夠勇敢地閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

　　3.愿意進(jìn)行體育活動(dòng)，喜歡模仿小貓頭鷹。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蒙眼布數(shù)量為幼兒的一半。

　　活動(dòng)建議

　　1.創(chuàng)設(shè)“貓頭鷹炫本領(lǐng)”情境，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 師幼扮演貓頭鷹，模仿貓頭鷹進(jìn)行轉(zhuǎn)圈、起飛等動(dòng)作進(jìn)行熱身。 2.玩游戲：不怕黑的貓頭鷹，練習(xí)閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

　　(1)教師講解游戲的玩法，并指導(dǎo)幼兒帶上眼罩。

　　幼兒兩人一組，分散在場(chǎng)地上，幼兒采用適宜的方法，如猜拳，選出一名幼兒戴眼罩扮演“貓頭鷹”，向另一名不戴眼罩的幼兒走去，不戴眼罩的幼兒可以在不遠(yuǎn)處用拍手、唱歌、數(shù)數(shù)、叫名字等形式發(fā)出聲音，引導(dǎo)同伴朝著自己走來(lái)。

　　(2)教師提示同組幼兒相隔不要太遠(yuǎn)，2—3 米即可。幼兒蒙眼向前走時(shí)，步子要小一些，雙手伸出向前摸索前行。

　　(3)同組幼兒交換角色游戲時(shí)，可增加難度，如蒙眼自轉(zhuǎn) 1—2 圈。

　　注意：教師要面向全體幼兒，隨時(shí)用語(yǔ)言提示，幫助蒙眼幼兒找準(zhǔn)方向。

　　3.進(jìn)行“貓頭鷹回家”游戲(背景音樂(lè))，引導(dǎo)幼兒放松身體。

　　體育游戲小雞快跑

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　練習(xí)四散跑，鍛煉靈活躲閃的能力。

　　指導(dǎo)建議

　　1.教師講解游戲玩法和規(guī)則，并提示幼兒要遵守游戲規(guī)則。

　　幼兒圍在一起蹲下，教師說(shuō)：“孵、孵、孵小雞。”幼兒閉眼齊聲問(wèn)：“小雞有多大?”教師答：剛出腦袋和嘴巴。”如前一句幼兒接問(wèn)，教師依次回答：

　　“身體長(zhǎng)成了?！薄俺岚蜷L(zhǎng)出來(lái)了?！薄白ψ訒?huì)動(dòng)了?！痹趩?wèn)答的同時(shí)，教師暗示一幼兒當(dāng)老鷹悄悄走開(kāi)藏起來(lái)。此時(shí)，老師說(shuō)：“小雞孵好了，趕快出窩吧!”這時(shí)幼兒睜開(kāi)眼睛在指定范圍內(nèi)四散跑開(kāi)。當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)：“當(dāng)心老鷹來(lái)啦!”“老鷹”跑出追逐“小雞”，“小雞”可躲閃跑，也可跑到老師身邊“回窩”。

　　2.教師提出要求，規(guī)定四散追逐跑的范圍。被拍到的“小雞”要停止游戲一次，或扮“鷹”。

　　3.教師根據(jù)游戲情況，可增加 1—2 只“鷹”，以提高游戲難度。

9、幼兒園大班主題活動(dòng)《我身邊的傳統(tǒng)文化》各區(qū)域活動(dòng)方案

　　【角色扮演區(qū)】

　　中華美食街材料：

　　1.家長(zhǎng)和幼兒共同收集的從各地帶回的民俗特產(chǎn)，在美工區(qū)自制的天津麻花、杭州小籠包、湖南臭豆腐等特產(chǎn)。

　　2.價(jià)格牌，自制貨幣若干。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)民俗特產(chǎn)的多樣性，能夠自主分配角色并積極參與游戲。

　　2.引導(dǎo)幼兒將收集的民俗特產(chǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，并輪流扮演推主、顧客、服務(wù)員。

　　3.鼓勵(lì)擔(dān)任服務(wù)員的幼兒通過(guò)繪制宣傳海報(bào)，設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、推薦詞等推薦商品，并給民俗特產(chǎn)標(biāo)價(jià)。

　　4.引導(dǎo)幼兒到每個(gè)攤位品嘗特產(chǎn)，感受不同地區(qū)食物的特點(diǎn)。

　　茶藝館

　　材料：

　　1.茶具，有關(guān)茶的書(shū)籍，紅茶、綠茶、烏龍茶等茶葉品種。

　　2.泡茶流程圖，幼兒茶道服裝，古箏曲等。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察不同茶葉的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泡茶方法，體驗(yàn)中國(guó)茶文化的獨(dú)特魅力。

　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)商后合理分配角色，進(jìn)行泡茶、品茶活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的茶藝禮儀。

　　3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)茶的分類(lèi)與用途并學(xué)習(xí)如何區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

　　4.提醒幼兒不能混沖茶葉，知道杯子易碎，注意輕拿輕放及時(shí)清洗。

　　【美工制作區(qū)】民間藝術(shù)欣賞

　　材料：

　　1.民間藝術(shù)作品風(fēng)等、泥塑、雕刻、中國(guó)結(jié)等的實(shí)物、圖片、圖書(shū)、視頻等。

　　2.各色彩泥若干，牙簽、模具等輔助制作工具若干。玩法與建議：

　　1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察泥塑作品阿福是用什么材料做成的，說(shuō)說(shuō)它的色彩和造型是什么樣的，有什么美好寓意。

　　2.觀察中國(guó)結(jié)，感受其造型優(yōu)美、編結(jié)方法多樣，知道中國(guó)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成，代表著喜慶、團(tuán)結(jié)幸福、平安并通過(guò)不同的圖案寄托“吉慶有余”“福壽雙全”“雙喜臨門(mén)”“吉祥如意”的美好寓意。

　　3.指導(dǎo)幼兒欣賞民間藝術(shù)的圖片、書(shū)籍等，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的民間故事、童謠、趣聞趣事等。

　　4.欣賞富有代表性的中國(guó)的、山東省的民間藝術(shù)作品的視頻、圖片，了解民間藝術(shù)的豐富多彩與美感。

　　5.嘗試運(yùn)用彩泥創(chuàng)作自己喜歡的泥塑作品。

　　【拼插建構(gòu)區(qū)】天安門(mén)

　　材料：

　　天安門(mén)照片、積木、紙盒、薯片筒等輔助材料。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的照片，掌握天安門(mén)城墻和城樓兩大部分的建構(gòu)特點(diǎn)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建天安門(mén)，教師可提出如下要求：

　　(1)注意城門(mén)、城墻和城樓的比例和對(duì)稱(chēng)關(guān)系。

　　(2)選用合適的材料，生動(dòng)地體現(xiàn)四檐斗拱反翹的古建筑特點(diǎn)。

　　(3)突出天安門(mén)宏偉壯觀的氣勢(shì)。

　　3.提示幼兒可運(yùn)用手工區(qū)制作的燈籠等裝飾節(jié)日中的天安門(mén)。

　　【語(yǔ)言閱讀區(qū)】古詩(shī)競(jìng)賽

　　材料：

　　在閱讀區(qū)投放經(jīng)典古詩(shī)的掛圖或圖書(shū);繪畫(huà)紙、彩筆。玩法與建議：

　　1.背古詩(shī)。請(qǐng)幼兒朗通自己記住的古詩(shī)，看看誰(shuí)背得多。

　　2.說(shuō)古詩(shī)。請(qǐng)幼兒介紹自己知道的古詩(shī)的意思，感受古詩(shī)的韻律和意境。

　　3.演古詩(shī)。請(qǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演喜歡的古詩(shī)。

　　4.畫(huà)古詩(shī)。請(qǐng)幼兒到美工區(qū)用繪畫(huà)的形式表征古詩(shī)內(nèi)容，再投放到閱讀區(qū)。

　　象形字配對(duì)材料：

　　象形字變化卡。玩法與建議：

　　1.幼兒可以玩游戲“字寶寶找家”，分別為象形字、現(xiàn)代漢字找家。同樣多的卡片， 看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

　　2.玩游戲“象形字配對(duì)”，把兩個(gè)“家”中的字進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，觀察古代象形字與現(xiàn)代漢字的不同。

　　3.寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)象形字。

　　圖片詞語(yǔ)接龍

　　材料：

　　畫(huà)有格子的詞語(yǔ)板，水彩筆。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試在卡片上繪畫(huà)詞語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)接龍游戲。

　　2.教師可先出示 2-3 幅圖片，如“刷牙一牙齒一齒輪一輪船”等，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察規(guī)律然后說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，進(jìn)行接龍游戲(前一幅圖詞語(yǔ)的尾音是后一幅圖詞語(yǔ)的前音)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在空白卡片上將詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，嘗試進(jìn)行圖片(詞語(yǔ))接龍游戲。

　　4.提醒幼兒不能重復(fù)已經(jīng)接過(guò)的詞，不能讓別人提示。

　　【音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)】紅綢舞

　　材料：

　　紅綢若干、秧歌十字步跳舞毯。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒掌握十字步、后踢小跑步的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)地跳紅綢舞。

　　2.請(qǐng)掌握舞步較慢的幼兒繼續(xù)利用“秧歌十字步跳舞毯”練習(xí)十字步。提醒幼兒跳十字步時(shí)要注意雙腳的順序及做后踢小跑步時(shí)要繃直腳背、努力向后上方踢。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作及隊(duì)列、隊(duì)形，并與同伴合作表演。

　　雙簧表演

　　材料：

　　錄音機(jī)或播放器，雙簧表演視頻，椅子 1 把，背面粘 1 塊可以藏人的大板，雙簧頭

　　飾 1 個(gè)。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒商議確定一個(gè)兩人都會(huì)的內(nèi)容，比如兒歌“唐僧騎馬咚哩個(gè)咚”，協(xié)商說(shuō)話的語(yǔ)速，一人戴頭飾在前表演，一人在椅后說(shuō)話。

　　2.鼓勵(lì)在前面表演的幼兒表情夸張，在后面說(shuō)話的幼兒語(yǔ)調(diào)夸張，吐字清晰。

　　3.重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)幼兒相互間的配合和夸張的表演。

　　【科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)】多變的陀螺

　　材料:

　　1.有圖案和沒(méi)圖案的陀螺若干。

　　2.在圓心打好孔的圓形陀螺面、陀螺軸(可用牙簽代替)、彩筆、即時(shí)貼若干。

　　3.土豆片、茄子片、蘿ト片、水果片等。玩法與建議:

　　1.自制陀螺。幼兒操作做陀螺的材料自制陀螺，并玩一玩，比一比，看看哪種形狀的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間最長(zhǎng)。

　　2.奇異陀螺大賽。幼兒自選用蘿ト、茄子、蘋(píng)果等蔬菜或水果切成的圓片插上牙簽， 做成蔬菜或水果陀螺，看看哪種陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)。

　　3.陀螺變變變。

　　(1)指導(dǎo)幼兒在沒(méi)有圖案的陀螺上面添畫(huà)點(diǎn)線，試試陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)呈現(xiàn)什么圖案。

　　(2)指導(dǎo)幼兒在沒(méi)有圖案的陀螺上粘貼顔色不同的即時(shí)貼或用彩筆畫(huà)上不同的顏 色，旋轉(zhuǎn)后看看陀螺顏色的變化，可以?xún)煞N顔色混合，也可以三種顏色或多種顏色混合， 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)所呈現(xiàn)的色彩變化，感受視覺(jué)暫留的現(xiàn)象。

　　4.鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察、發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行溝通、交流。

　　印刷真好玩

　　材料：

　　印刷板(泡沫板或 KT 板)、竹簽、宣紙、毛巾、刷子

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印刷的方法，嘗試刻板、上色、抹刷，感受印刷術(shù)的神奇。

　　2.鼓勵(lì)幼兒用竹簽在印刷板上自由創(chuàng)作，刻畫(huà)自己喜歡的圖案。

　　3.指導(dǎo)幼兒在制好的印刷模板上均勻涂色，并快速附著宣紙，用毛刷輕輕掃刷表面， 最后揭起宣紙。

　　4.提醒幼兒揭起宣紙時(shí)動(dòng)作要慢、輕。

　　【益智游戲區(qū)】漢字轉(zhuǎn)盤(pán)

　　材料：

　　自制漢字轉(zhuǎn)盤(pán)、卡紙、膠水、幼兒照片。玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒將圖畫(huà)、象形字、漢字一一匹配，加深幼兒對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和象形特點(diǎn)的認(rèn)知。

　　2.指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，使相應(yīng)的圖畫(huà)、象形字、漢字在一定區(qū)域相對(duì)應(yīng)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自制“姓名轉(zhuǎn)盤(pán)”。將班級(jí)幼兒的照片、姓、名分別標(biāo)注在每層的轉(zhuǎn)盤(pán)上，嘗試將三者之間一一對(duì)應(yīng)。

10、幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案《身邊的蟲(chóng)蟲(chóng)》反思

　　對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)蟲(chóng)子并不陌生，在身邊也經(jīng)常能見(jiàn)到，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)展本次主題活動(dòng)《身邊的蟲(chóng)蟲(chóng)》，可以讓幼兒熱愛(ài)大自然，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蟲(chóng)子，豐富幼兒的見(jiàn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)識(shí)自己身邊常見(jiàn)的蟲(chóng)子。

　　2、能主動(dòng)與同伴交流自己喜歡的蟲(chóng)子，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　3、充分了解一種蟲(chóng)子的各種秘密。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)各種不同的感官發(fā)現(xiàn)周?chē)澜绲拿孛堋?/p>

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合3月多選的重點(diǎn)觀察對(duì)象，和父母一起在戶(hù)外尋找該蟲(chóng)蟲(chóng)，并查詢(xún)這種蟲(chóng)的秘密。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、觀看《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》2、收集真實(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)3、制作自己身邊不同的蟲(chóng)。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：身邊的蟲(chóng)蟲(chóng)

　　活動(dòng)背景：在幼兒的世界里，存在著許許多多的蟲(chóng)蟲(chóng)。蟲(chóng)是動(dòng)物界中數(shù)量種類(lèi)最多的一類(lèi)，它們廣泛地分布于空中、水中活動(dòng)，乃至地表、土壤、動(dòng)植物的體內(nèi)及體表。在幼兒園，我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們圍成一圈，或趴在地上看螞蟻搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他們瞪著可愛(ài)的眼睛仿佛怕看漏了什么，這些小小蟲(chóng)兒對(duì)孩子們有著一種吸引力，討論蟲(chóng)子的話題更是孩子們的樂(lè)趣：蟲(chóng)蟲(chóng)住在哪里?它們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)、怎樣變大?昆蟲(chóng)吃些什么?為此，我們開(kāi)展《身邊的蟲(chóng)蟲(chóng)》主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)流程：

　　一、 發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)蟲(chóng)

　　(一)、昆蟲(chóng)總動(dòng)員

　　蟲(chóng)蟲(chóng)的世界萬(wàn)萬(wàn)千千，中班組選擇這一個(gè)主題后，我們班該從哪個(gè)切入點(diǎn)入手呢?我們思考著。在寒假快要結(jié)束的時(shí)候，我們將本學(xué)前的主題活動(dòng)告知家長(zhǎng)，并以電影《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》為切入口，縮小孩子們對(duì)蟲(chóng)蟲(chóng)世界的盲目觀察范圍，通過(guò)分片段欣賞電影，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)蟲(chóng)世界的有趣之處。

　　延伸：制作蟲(chóng)蟲(chóng)

　　在孩子們看了電影后，鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，田野大自然中，或是結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，制作自己見(jiàn)過(guò)，覺(jué)得特殊的一種蟲(chóng)蟲(chóng)。并在開(kāi)學(xué)時(shí)，帶到班級(jí)，裝飾班級(jí)環(huán)創(chuàng)，同時(shí)豐富孩子們對(duì)蟲(chóng)蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，感知蟲(chóng)蟲(chóng)的多樣性。

　　(二)、小角色的大秘密

　　眾多蟲(chóng)蟲(chóng)中，我們?nèi)绾翁崛『⒆拥呐d趣，尋找教學(xué)的價(jià)值，我們分析了電影《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》，在電影中有七星瓢蟲(chóng)，黑螞蟻，紅螞蟻這幾個(gè)主角，在這些角色里，都有著各自隱藏的意義，勇敢，智慧，友好，兇惡等，于是我們和小朋友一起分析角色的象征表現(xiàn)，讓孩子們選出自己喜歡的主角，最后，大家選出了團(tuán)結(jié)、勇敢、勤勞的黑螞蟻。

　　二、 找到蟲(chóng)蟲(chóng)

　　《找螞蟻》

　　孩子們選擇了“黑螞蟻”后，我們的重點(diǎn)就放在了螞蟻的板塊。如何讓孩子們更好的認(rèn)識(shí)螞蟻，我們實(shí)地觀察螞蟻。

　　餐前活動(dòng)中，我們一起討論螞蟻會(huì)在哪里?用什么工具可以捉到螞蟻便于觀察。

　　第二天下午，我們分組，到戶(hù)外去觀察螞蟻，通過(guò)觀察，孩子們發(fā)現(xiàn)：花臺(tái)，樹(shù)干，草叢，泥土......都有很多螞蟻，小朋友也嘗試自己尋找不同的工具捉螞蟻，小夾子，樹(shù)葉，小紙片......在捉螞蟻的過(guò)程中，去發(fā)現(xiàn)螞蟻行走的樣子，遇到阻礙時(shí)螞蟻的行走變化等。

　　三、 喜歡蟲(chóng)蟲(chóng)

　　(一)、螞蟻的樣子1

　　捉到螞蟻后，小朋友開(kāi)始觀察起螞蟻的樣子，螞蟻太小，孩子們拿著放大鏡觀察他們捉到的螞蟻，螞蟻都有什么呢?孩子們說(shuō)：頭一定有的，還有觸角，還有身體，還有很多腳，到底有多少腳呢?孩子們有的說(shuō)4只，有的說(shuō)5只，有的說(shuō)6只，也有說(shuō)8只，10只的。雖然孩子說(shuō)出的螞蟻身體構(gòu)造并不準(zhǔn)確，但我們老師沒(méi)有急于告訴他們答案，接著，我們給小朋友發(fā)了小的便簽紙和勾線筆，請(qǐng)小朋友將自己看到的螞蟻的樣子畫(huà)在便簽紙上。在繪畫(huà)的過(guò)程中，能看到：不同孩子觀察的角度不同，畫(huà)出的螞蟻就不同，有的孩子畫(huà)的兩只腳，有的孩子沒(méi)有畫(huà)螞蟻的觸角，有的孩子畫(huà)的螞蟻就一塊黑乎乎的黑團(tuán)，當(dāng)然也有孩子根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)畫(huà)出常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)的螞蟻簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　(二)、螞蟻的樣子2

　　不同的孩子畫(huà)出的螞蟻都是不一樣的，那螞蟻到底是什么樣子的呢?于是我們開(kāi)展了“螞蟻的樣子”2，在寒假制作小蟲(chóng)蟲(chóng)的活動(dòng)中，班級(jí)的小石頭和石頭爸爸一起制作了一只立體螞蟻，小石頭拿著自己的螞蟻給小朋友介紹，但是細(xì)致的孩子們發(fā)現(xiàn)，小石頭做的螞蟻是卡通的螞蟻，有著大大的眼睛，都開(kāi)始懷疑這不是螞蟻真正的身體結(jié)構(gòu)，于是我們借用電腦，在電腦中，找到螞蟻結(jié)構(gòu)的圖，請(qǐng)小朋友觀察，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)：頭，胸，腹，兩只觸角，六只足。通過(guò)這次的活動(dòng)，小朋友深入的認(rèn)識(shí)了螞蟻的結(jié)構(gòu)，并再次拿出自己捉到的螞蟻，再次用放大鏡進(jìn)行觀察。驗(yàn)證螞蟻的身體結(jié)構(gòu)是否和我們學(xué)的一樣。

　　(三)、延伸：螞蟻和西瓜

　　在認(rèn)識(shí)螞蟻的時(shí)候，小朋友有說(shuō)道：螞蟻為什么什么長(zhǎng)那么多足呢?孩子們都說(shuō)它要用來(lái)搬東西。于是，我們就閱讀了繪本“螞蟻和西瓜”，通過(guò)這個(gè)讀本中的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)螞蟻在搬東西時(shí)的力量，和螞蟻團(tuán)結(jié)的精神。同時(shí)，也初步認(rèn)識(shí)螞蟻在螞蟻洞中的秘密。

　　四、 拓展活動(dòng)

　　(一)、自主養(yǎng)蠶

　　自從班級(jí)開(kāi)展認(rèn)識(shí)蟲(chóng)蟲(chóng)的主題活動(dòng)后，無(wú)論是孩子，家長(zhǎng)，都喜歡留意身邊的各種蟲(chóng)蟲(chóng)，在家委會(huì)媽媽的帶領(lǐng)下，班級(jí)中很多孩子自己在家中養(yǎng)了蠶，在班級(jí)群中分享自己養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，并發(fā)圖，發(fā)視頻，分享蠶的生長(zhǎng)變化，沒(méi)有養(yǎng)蠶的家庭也組織著去有蠶的家庭中進(jìn)行觀察。家園共育才能讓教育的質(zhì)量更上一層樓。

　　(二)、大大的“盔甲蟲(chóng)”

　　除了家長(zhǎng)們，我們老師平日里總會(huì)忍不住留意身邊的各種蟲(chóng)蟲(chóng)，鄧媽媽帶來(lái)一長(zhǎng)得滿身“盔甲”的大蟲(chóng)子，孩子們個(gè)個(gè)都好奇，有個(gè)害怕的孩子也都忍不住圍過(guò)來(lái)觀察，孩子們都猜著這蟲(chóng)子叫什么名字。我們請(qǐng)小朋友記住蟲(chóng)子的樣子，用自己的語(yǔ)言描述給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙查查。第二天，十一的媽媽帶來(lái)了天牛的的繪本，十一回去描述后，找到這天牛，并在微笑書(shū)屋找到了這個(gè)繪本。孩子們又一起分享了該繪本。

　　活動(dòng)反思：

　　在主題活動(dòng)之身邊的蟲(chóng)蟲(chóng)學(xué)習(xí)下，無(wú)論班的老師，家長(zhǎng)，還是幼兒都對(duì)生活中常見(jiàn)的蟲(chóng)蟲(chóng)更為關(guān)注，總會(huì)在不由自主間，去探索不同蟲(chóng)蟲(chóng)的秘密。通過(guò)《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》，我們選擇螞蟻這一蟲(chóng)蟲(chóng)，進(jìn)行深入探索，在集體活動(dòng)中，我們一起捉螞蟻，看螞蟻，畫(huà)螞蟻，通過(guò)繪本了解螞蟻的外形特征，螞蟻的生活方式，通過(guò)餐前活動(dòng)，了解螞蟻的種類(lèi)等等。雖然我們的重點(diǎn)在螞蟻這一種蟲(chóng)子上，但家長(zhǎng)和孩子們卻不會(huì)錯(cuò)過(guò)每一個(gè)觀看蟲(chóng)蟲(chóng)的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)、蠶、天牛等。同時(shí)孩子對(duì)于蟲(chóng)蟲(chóng)也產(chǎn)生了更多的問(wèn)題……帶著問(wèn)題出發(fā)，我們繼續(xù)下個(gè)月的蟲(chóng)蟲(chóng)之旅。

11、幼兒園小班主題《高高興興上幼兒園》區(qū)域活動(dòng)方案多個(gè)

　　高高興興上幼兒園

　　材料

　　提供故事圖書(shū)，小狗、小豬等其他小動(dòng)物的圖片《高高興興上幼兒園》故事情景圖

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片和父母一起創(chuàng)編故事《高高興興上幼兒園》

　　2.玩法：家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書(shū)的封面和畫(huà)面猜想故事內(nèi)容,也可針對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

　　3.建議：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起操作手偶、布袋偶等,進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

　　4.閱讀后,提醒家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的標(biāo)志將圖書(shū)擺放到書(shū)櫥原來(lái)的位置。

　　角色扮演區(qū)

　　幸福的一家

　　材料

　　創(chuàng)設(shè)娃娃家情境，提供爸爸、媽媽、寶寶等的標(biāo)志牌，以及眼鏡、領(lǐng)帶、絲巾、圍裙、手提包等裝扮材料。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能愿意參與游戲，會(huì)自己裝扮爸爸、媽媽。

　　2.玩法：鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的娃娃家,引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒協(xié)商進(jìn)行角色分配。

　　如:娃娃家里有爸爸、媽媽、寶寶,今天你想扮演什么角色呢?

　　3.建議：引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)提示家長(zhǎng)用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒參與游戲。

　　4.游戲結(jié)束后,提醒家長(zhǎng)和幼兒一起把玩具、材料放回原處。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　勇敢大舞臺(tái)

　　材料

　　提供小表演臺(tái)，表演道具、話筒、服裝等。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：愿意在集體面前表現(xiàn)自己，能和小伙伴一起大膽表演。

　　2.玩法：請(qǐng)家長(zhǎng)提前在家和寶寶準(zhǔn)備一個(gè)才藝展示。

　　3.建議：引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行自我介紹，展示自己的才藝。附圖譜：

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　和爸爸媽媽一起搭建

　　材料

　　大型海綿積木、木質(zhì)彩色積木等搭建材料,干凈的奶粉筒、紙盒。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種搭建材料,引發(fā)幼兒拼擺、壘高的興趣。

　　2.玩法：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起操作、擺弄各種建構(gòu)材料,開(kāi)展壘高、拼小路、搭房子等活動(dòng)。

　　3.建議：引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一起開(kāi)展搭建活動(dòng),用奶粉筒紙盒、奶箱等壘高,數(shù)數(shù)壘了幾層,比比誰(shuí)壘得高;用積木搭自己喜歡的房子。

　　美工制作區(qū)

　　紙寶寶真好玩

　　材料

　　報(bào)紙、白紙、皺紋紙等，膠棒，大盒子

　　玩法及建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒感受不同材質(zhì)的紙，并能按照自己的喜好隨意撕。

　　2.玩法：指導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)一起利用各種各樣的紙和材料制作裝飾品，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同制作的樂(lè)趣。

　　3. 建議：引發(fā)幼兒感受撕紙的快樂(lè)，消除入園焦慮情緒。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　神奇的管道

　　材料

　　各種形狀的管道(帶吸鐵石)，小珠子，小毛球，方形塑料塊，小動(dòng)物吃食物的情境圖。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒能根據(jù)管道的不同，自由拼擺連接，在不同的路線中，將“食物”喂給小動(dòng)物。

　　2.玩法：指導(dǎo)幼兒自由拼擺變化管道的路線，創(chuàng)設(shè)給小動(dòng)物喂食的情境，比一比誰(shuí)的小動(dòng)物最先吃到食物。引發(fā)幼兒自主探究管道拼擺與滾動(dòng)速度的關(guān)系。

　　3. 建議：引發(fā)幼兒體驗(yàn)管道滾動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究興趣。

　　美工制作區(qū)

　　紙寶寶真好玩

　　材料

　　報(bào)紙、白紙、皺紋紙等，膠棒，大盒子

　　玩法及建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒感受不同材質(zhì)的紙，并能按照自己的喜好隨意撕。

　　2.玩法：指導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)一起利用各種各樣的紙和材料制作裝飾品，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同制作的樂(lè)趣。

　　3. 建議：引發(fā)幼兒感受撕紙的快樂(lè)，消除入園焦慮情緒。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過(guò)此主題活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了幼兒園，了解了各活動(dòng)場(chǎng)所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設(shè)施，為幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活打下了基礎(chǔ)。在活動(dòng)中，孩子們的興趣高漲，愿意參與活動(dòng)，這是此活動(dòng)的成功之處，但個(gè)別幼兒內(nèi)向，參與活動(dòng)的積極性不高，需要教師更好的引導(dǎo)，以便讓這部分孩子得到發(fā)展。

12、幼兒園小班我愛(ài)我家主題區(qū)域活動(dòng)五大領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

　　角色扮演區(qū)

　　●我做爸爸、媽媽

　　在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情。

　　美工制作區(qū)

　　●漂亮的小相框

　　用涂色、添畫(huà)、剪貼、印畫(huà)、粘貼等方式裝飾相框。

　　●送給媽媽的項(xiàng)鏈

　　大膽涂色，用按規(guī)律排序的方法設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

　　★創(chuàng)意美術(shù)：《自畫(huà)像》

　　了解人物五官和臉形的不同，會(huì)用繪畫(huà)的形式將它表現(xiàn)出來(lái)。

　　區(qū)域活動(dòng)拼插建構(gòu)區(qū)

　　學(xué)習(xí)用“一”字插、“L”形插、方形插、圓形括等方法拼插不同形狀的相框。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　●搖籃曲

　　感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)，隨音樂(lè)表現(xiàn)爸爸、媽媽抱娃娃的動(dòng)作。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　●我的好爸爸、好媽媽

　　結(jié)合圖片和實(shí)際生活，用較連貫的語(yǔ)言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。

　　益智游戲區(qū)

　　●穿項(xiàng)鏈

　　按照大小、色彩等規(guī)律為媽媽穿項(xiàng)鏈。

　　●誰(shuí)的東西

　　學(xué)習(xí)區(qū)分爸爸、媽媽、小朋友的物品，嘗試將物品進(jìn)行分類(lèi)。

　　集體活動(dòng)

　　1.暖暖的愛(ài)(杜會(huì))

　　2.爸爸、媽媽和我(語(yǔ)言)

　　3.認(rèn)識(shí)早晨、晚上(科學(xué))

　　4.搖籃曲(音樂(lè))

　　5.爸爸的領(lǐng)帶(美術(shù))

　　6.★文明禮儀:路上有個(gè)香蕉皮

　　戶(hù)外活動(dòng)

　　1.體育活動(dòng)：我給奶奶送紅花

　　2.體育游戲：動(dòng)物快遞員

　　3.自主體育活動(dòng)：見(jiàn)《自主體育活動(dòng)參考表》

　　生活活動(dòng)

　　1.提醒幼兒如廁后將衣服整理后，避免受涼。

　　2.午睡時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己穿、脫衣服并疊放整齊。

　　3.進(jìn)餐時(shí)播放《我的好媽媽》、《我家有幾口》、《世上只有媽媽好》等歌曲， 營(yíng)造溫馨的氛圍。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.和幼兒一起布置《我愛(ài)我家》主題墻，創(chuàng)設(shè)《我家的房子》、《我家有幾口》等版塊，通過(guò)圖片欣賞、照片展示等形式，引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的幸福。

　　2.師幼共同布置“高高低低的房子”手工作品展，引發(fā)幼兒對(duì)自己家的房屋的關(guān)注。

　　3.布置“喜歡和你在一起”照片墻，引導(dǎo)幼兒欣賞、講述與家人在一起的趣事。

　　家園共育

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集表現(xiàn)家庭成員間趣事的照片，指導(dǎo)幼兒講述。

　　2.提醒家長(zhǎng)在家中鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，幫助家人減輕負(fù)擔(dān)。

　　3.建議家長(zhǎng)多與幼兒交流、多玩游戲，讓幼兒充分感受和家人在一起的幸福。

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　☆我做爸爸、媽媽☆

　　材料準(zhǔn)備：

　　角色扮演區(qū)

　　創(chuàng)設(shè) 2?3 個(gè)娃娃家，提供餐具、家具等日常生活用品;爸爸、媽媽、寶寶的典型 物品， 如媽媽的絲巾和高跟鞋、爸爸的剃須刀和領(lǐng)帶、寶寶的奶瓶和玩具等。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒自主選擇角色，模仿爸爸、媽媽做家務(wù)、哄寶寶等活動(dòng)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為。例如：媽媽給寶寶做 飯、喂飯、洗衣服，爸爸陪寶寶看書(shū)、玩玩具。

　　3.指導(dǎo)幼兒想象模仿抱的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒在哄、抱的過(guò)程中感受爸爸、媽媽對(duì) 自己的關(guān)愛(ài)。

　　4.游戲后，指導(dǎo)幼兒整理娃娃家中的物品，分類(lèi)收拾好。

　　美工制作區(qū)

　　☆漂亮的小相框☆ 材料準(zhǔn)備：

　　不同形狀的相框底板，彩筆、印章、皺紋紙、紐扣、谷物、火柴棒、小粘貼、樹(shù)葉、 樹(shù)枝、溶膠等制作材料，不同相框的制作方法示意圖。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用涂色、添畫(huà)、剪貼、蓋印章、粘貼等方式裝飾相框。

　　2.教師和幼兒一起觀察不同相框的制作方法示意圖，鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀、 材料等方面說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種相框，請(qǐng)幼兒討論制作方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料制作相框，啟發(fā)幼兒大膽想象，制作與眾不同 的相框。

　　4.在制作好的相框中貼上照片，投放到語(yǔ)言講述區(qū)、主題墻、娃娃家等，引導(dǎo)幼 兒自由講述照片上的故事。

　　☆送給媽媽的項(xiàng)鏈☆ 材料準(zhǔn)備：

　　水彩筆、油畫(huà)棒、棉簽、顏料等，多種項(xiàng)鏈實(shí)物，“幼兒素質(zhì)發(fā)展課程”——美術(shù) 用紙第 3 頁(yè)。

　　玩法與建議：

　　1 .引導(dǎo)幼兒嘗試按不同的顏色、大小、形狀設(shè)計(jì)、裝飾項(xiàng)鏈。

　　2 .請(qǐng)幼兒觀察實(shí)物項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈的排列規(guī)律，啟發(fā)幼兒選擇一種或多種樣式有序排列，為媽媽設(shè)計(jì)新式項(xiàng)鏈。

　　3 .指導(dǎo)幼兒選擇媽媽喜歡的顏色涂色，為媽媽制作項(xiàng)鏈。張貼、展覽幼兒的作品，請(qǐng)幼兒從繪畫(huà)色彩、排列規(guī)律等方面評(píng)價(jià)同伴的作品。

13、幼兒園元宵節(jié)主題區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與實(shí)施方案

　　(一)語(yǔ)言閱讀區(qū)目標(biāo)

　　1.知道正月十五是我國(guó)傳統(tǒng)元宵節(jié)，了解其來(lái)歷與相關(guān)的故事。

　　2.通過(guò)繪本進(jìn)一步了解和感受與元宵節(jié)有關(guān)的民間文學(xué)作品，并能大膽嘗試運(yùn)用連貫的語(yǔ)言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　材料

　　(1)自制繪本《元宵猜燈謎》、《我愛(ài)吃的元宵》;

　　(2)民間故事《年的傳說(shuō)》、《元宵節(jié)的由來(lái)》、《有關(guān)燈謎的故事》;

　　(3)兒歌《鬧元宵》，收集有關(guān)元宵節(jié)的照片、畫(huà)報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、謎語(yǔ)，以及參觀燈展后拍攝的照片、音頻等。

　　玩法及指導(dǎo)建議

　　1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面說(shuō)出謎底，啟發(fā)幼兒自編謎語(yǔ)相互猜謎。

　　2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)介紹自己及家人喜歡的元宵口味，萌發(fā)關(guān)愛(ài)家人的情感。

　　(二)科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)目標(biāo)

　　1.通過(guò)仔細(xì)觀察，對(duì)比、發(fā)現(xiàn)煮元宵前后的變化，了解元宵煮熟后浮起來(lái)的原因。

　　2.在與同伴游戲的過(guò)程當(dāng)中，掌握我國(guó)的一些節(jié)日習(xí)俗以及一些著名景點(diǎn)。

　　材料

　　1.民俗節(jié)日對(duì)對(duì)碰(自制)

　　2.走迷宮、旅行棋、找不同、

　　3.拼擺花燈。提供自制的各種花燈拼圖(每一塊拼圖背面寫(xiě)有 5 以?xún)?nèi)數(shù)的加減算式，得數(shù)相同的拼在一起，就是一個(gè)完整的花燈)。

　　4.沉浮小實(shí)驗(yàn)，提供沉浮實(shí)驗(yàn)所用材料。玩法及指導(dǎo)策略民俗節(jié)日對(duì)對(duì)碰、走迷宮。幼兒與同伴通過(guò)剪子包袱錘的方式開(kāi)展游戲， 強(qiáng)化對(duì)節(jié)日民俗的認(rèn)識(shí)和理解。拼擺花燈。指導(dǎo)幼兒根據(jù)算式的得數(shù)和花燈的外形兩個(gè)特征進(jìn)行拼圖。沉浮小實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒大膽操作探索沉浮的小秘密。

　　(三)美工制作區(qū)目標(biāo)

　　1.能運(yùn)用不同的藝術(shù)手段與材料，與同伴合作共同參與完成元宵節(jié)的各種制作活動(dòng)。

　　2.通過(guò)參與活動(dòng)，感受元宵節(jié)喜氣洋洋的氣氛，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

　　材料(花燈、福字、剪紙)圖片、刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆、兒童畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水、紙盒、廢布、紙管、易拉罐、光盤(pán)、竹棍、繩子、紙杯、膠帶、小木棒、橡皮泥等。

　　《福到了》提供“?！弊值膱D片、刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆。

　　《熱鬧的元宵節(jié)》提供畫(huà)紙、彩筆等。

　　《制作花車(chē)》提供大紙盒、彩筆、彩紙、剪刀、膠水、膠帶等。

　　《中國(guó)龍》提供紙盒、廢布、紙管、易拉罐、光盤(pán)、竹棍、剪刀、繩子、水彩筆、膠帶等。

　　《我設(shè)計(jì)的花燈》提供各種花燈的圖片、照片、畫(huà)紙、彩筆等。

　　《制作花燈》提供紙杯、繩子、小木棍、剪刀、膠水、彩筆等。

　　《做湯圓》投放一些橡皮泥供幼兒操作?！都艏垺诽峁└鞣N剪紙圖片、各色彩紙、剪刀供幼兒剪紙用。

　　玩法及指導(dǎo)策略

　　(1)《福到了》指導(dǎo)幼兒用刮畫(huà)的形式制作各種各樣的“?！弊?，用不同的花紋進(jìn)行裝飾。

　　(2)《熱鬧的元宵節(jié)》指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿用多種顏色表現(xiàn)元宵節(jié)慶?；顒?dòng)的熱鬧和人山人海、鳴放禮花的場(chǎng)面。

　　(3)《制作花車(chē)》指導(dǎo)幼兒運(yùn)用彩紙、顏料等創(chuàng)造性裝飾花車(chē)，使其變成漂亮的花車(chē)。

　　(4)《中國(guó)龍》指導(dǎo)幼兒運(yùn)用連接、粘貼、裝飾的技能合作制作龍，學(xué)習(xí)立體制作的方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用材料。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想辦法固定龍頭，使其固定。

　　(5)《我設(shè)計(jì)的花燈》指導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的形式創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花燈，并能介紹自己花燈設(shè)計(jì)的特別之處。

　　(6)《制作花燈》指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用材料設(shè)計(jì)有新意的花燈并進(jìn)行制作。

　　(7)《做湯圓》指導(dǎo)幼兒用團(tuán)、捏和滾的技能制作元宵。

　　(8)《剪紙》指導(dǎo)幼兒使用剪刀剪紙的方法，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)剪出不同形狀、不同圖案的窗花。

　　(四)音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)目標(biāo)

　　1.能運(yùn)用說(shuō)、唱、演等多種形式來(lái)表現(xiàn)元宵節(jié)的習(xí)俗。

　　2.大膽運(yùn)用道具、肢體動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)元宵節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)目。

　　3.通過(guò)元宵游園會(huì)活動(dòng)開(kāi)展，提高幼兒的分工合作能力，懂得通過(guò)大家的共同努力完成任務(wù)。

　　材料《花燈秀》提供花燈、服裝、音樂(lè)《正月十五鬧花燈》音樂(lè)。布置元宵游園會(huì)場(chǎng)景，提供哪吒鬧海、魚(yú)童、唐僧師徒等花燈造型、視頻?！恫聼糁i》提供花燈、燈謎及禮品小太陽(yáng)《民俗表演》提供《金蛇狂舞》、《紅綢舞》等節(jié)日喜慶音樂(lè);鼓、鑼、彩綢、制作的旱船等《小戲迷》提供戲服、山東呂劇、京劇、黃梅戲的磁帶玩法及指導(dǎo)策略：

　　《花燈秀》幼兒在音樂(lè)伴奏下舞花燈，表現(xiàn)鬧花燈、上燈等情節(jié)。

　　《元宵游園會(huì)》啟發(fā)幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片《光頭強(qiáng)》、《喜羊羊》等情節(jié)，幼兒模仿動(dòng)畫(huà)人物創(chuàng)造性的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈造型。

　　《猜燈謎》鼓勵(lì)幼兒猜燈謎、并用禮物加以鼓勵(lì)。

　　《民俗表演》指導(dǎo)幼兒自主裝扮，進(jìn)行扭秧歌、跑旱船等民俗表演。

　　《小戲迷》幼兒自己裝扮、化妝，跟著音樂(lè)模仿呂劇、京劇，模仿青衣、花旦、水袖身段、臺(tái)步等動(dòng)作要領(lǐng)。

14、幼兒園小班主題活動(dòng)《我愛(ài)小伙伴》區(qū)域活動(dòng)方案大全

　　科學(xué)計(jì)算區(qū)

　　?區(qū)分“里”和外”

　　【材料】

　　1、小熊的家的背景圖片，內(nèi)容豐富(最好的立體布織布材料，幼兒可以打開(kāi)合上)。

　　2、各種家庭物品的小彩色卡片。

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、教師以“懶惰的小熊”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與整理的興趣

　　2、幼兒幫助小熊整理家，將家庭物品彩色小卡片分類(lèi)擺放

　　3、說(shuō)一說(shuō)：幼兒將操作結(jié)果說(shuō)一說(shuō)，會(huì)用 XX 放在 XX 里(外)面，鞏固“里”“外”方位詞。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　美工制作區(qū)

　　? 折紙“好朋友在一起”

　　【材料】

　　水彩筆、彩紙、步驟圖、教師范例

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、通過(guò)教師范例導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　2、出示折紙步驟圖，幼兒觀察完成作品需要的步驟“折--畫(huà)--剪”。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖“折”“畫(huà)”和“剪”的部分，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)找老師尋求幫助。

　　4、教師及時(shí)將幼兒園作品貼到作品展示版面上，供幼兒欣賞交流。

　　泥工《夾心餅干》

　　【材料】

　　實(shí)物圖、太空泥、步驟圖、教師范例

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示實(shí)物圖幼兒觀察，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　2、出示教師范例，引導(dǎo)幼兒觀察作品

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁的技能進(jìn)行夾心餅干的制作，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)找老師尋求幫助。

　　4、教師及時(shí)將幼兒園作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞交流。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　?《哈哈笑》

　　【材料】

　　提供歌曲音帶 播放器

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“森林音樂(lè)會(huì)”情境，激發(fā)幼兒參與的興趣

　　2、播放音樂(lè)，幼兒練習(xí)演唱歌曲。

　　3、佩戴頭飾，幼兒裝扮成各種角色進(jìn)行表演。

　　4、播放音樂(lè)，幼兒相互合作一起參加“森林音樂(lè)會(huì)”。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　?故事：《誰(shuí)來(lái)了》

　　【材料】

　　故事中參加生日會(huì)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物及他們喜歡吃的食物達(dá)達(dá)家的背景圖片，生日蛋糕的圖片

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“達(dá)達(dá)過(guò)生日”情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、出示“達(dá)達(dá)家背景圖”，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行圖片操作練習(xí)。

　　3、“小劇場(chǎng)表演”：幼兒嘗試運(yùn)用故事角色和相應(yīng)的食物進(jìn)行故事表演。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用常用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)進(jìn)”。

　　益智游戲區(qū)

　　?《找找我的家》

　　【材料】

　　“找找我的家”玩具

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示“找找我的家”玩具，激發(fā)幼兒參與興趣

　　2、引導(dǎo)幼兒討論“這是什么小動(dòng)物?他的家在哪里?”

　　3、幼兒進(jìn)行一一配對(duì)，并交流配對(duì)結(jié)果

　　生活區(qū)

　　?《小巧手》

　　【材料】操作工具書(shū)

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示教具，幼兒與小伙伴一起玩“我是小能手”，通過(guò)游戲體驗(yàn)自己事情自己做的快樂(lè)。

　　2、創(chuàng)設(shè)“我是小能手”的情境，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做生活技能?

　　3、幼兒進(jìn)行嘗試游戲。

　　?《喂喂小動(dòng)物》

　　【材料】

　　小動(dòng)物、豆子、勺子

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“誰(shuí)的肚子餓了”情境，“小動(dòng)物餓了怎么辦?”

　　2、幼兒用勺子進(jìn)行舀豆子喂小動(dòng)物

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)

15、幼兒園活動(dòng)《蟲(chóng)蟲(chóng)總動(dòng)員》大班區(qū)域活動(dòng)方案

　　角色扮演區(qū)

　　三只蝴蝶

　　【材料】

　　1、供幼兒角色扮演的蝴蝶翅膀，小花頭飾，黃色絲帶，沙球、草地場(chǎng)景布置。

　　2、故事課件

　　【玩法與建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看課件，進(jìn)一步熟悉，理解故事。

　　2、幫助幼兒學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。

　　3、引導(dǎo)幼兒分組表演。

　　美工制作區(qū)

　　蟲(chóng)蟲(chóng)大變身

　　【材料】

　　畫(huà)紙、彩筆，昆蟲(chóng)圖片、橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細(xì)鐵絲、海綿、果汁瓶、樹(shù)葉等。

　　【玩法與建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞昆蟲(chóng)圖片，觀察昆蟲(chóng)外部特點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)幼兒按照興趣和需要選擇材料，用繪畫(huà)、剪貼、折紙、泥工等方式開(kāi)展制作。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽交流。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　昆蟲(chóng)世界

　　【材料】

　　昆蟲(chóng)實(shí)物圖片、搭建作品范例圖片、多種廢舊材料(奶粉桶、奶盒、易拉罐瓶、薯片筒等)、磁力片玩具、福祿貝爾玩具、大型積木、塑料雪花片等。

　　【玩法與建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)外形特點(diǎn)，如：有沒(méi)有外殼，翅膀，觸角，有幾只足等

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用排列、組合、鏈接等拼插技能搭出蝴蝶，毛毛蟲(chóng)等昆蟲(chóng)形象。

　　3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料制作出昆蟲(chóng)形象。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　我是小書(shū)蟲(chóng)

　　【材料】

　　繪本《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》、《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》手指玩偶，繪本小場(chǎng)景。

　　【玩法與建議】

　　1、指導(dǎo)幼兒安靜聽(tīng)閱讀繪本，理解繪本故事內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)幼兒共同分享繪本中喜歡的情節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒用手指玩偶進(jìn)行繪本情節(jié)重現(xiàn)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒自制繪本書(shū)。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　螞蟻世界

　　【材料】

　　螞蟻世界、記錄紙、筆。

　　【玩法與建議】

　　1、指導(dǎo)幼兒觀察螞蟻世界，觀察發(fā)現(xiàn)螞蟻的外形特征、生活習(xí)性如螞蟻的蟻型與分工。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的養(yǎng)殖方式以及螞蟻喜歡的食物

　　3、通過(guò)讓螞蟻搬運(yùn)小米粒，小沙粒等活動(dòng)探索螞蟻力氣的秘密

　　4、指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單易懂的符號(hào)將自己探索的結(jié)果做好記錄并與同伴交流。

　　益智游戲區(qū)

　　昆蟲(chóng)科學(xué)館

　　【材料】

　　昆蟲(chóng)標(biāo)本，如螞蟻、七星瓢蟲(chóng)、蜘蛛等，福祿貝爾玩具。

　　【玩法與建議】

　　1、指導(dǎo)幼兒觀察探索各種昆蟲(chóng)外貌特點(diǎn)，了解昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

　　2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)昆蟲(chóng)記錄表，用自己的表征方式記錄昆蟲(chóng)的特征如昆蟲(chóng)有幾條腿，幾對(duì)翅膀。

　　3、指導(dǎo)幼兒用福祿貝爾玩具拼擺出具各種昆蟲(chóng)。

16、幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：參觀小學(xué)活動(dòng)反思

　　通過(guò)參加參觀小學(xué)的活動(dòng)，提前了解小學(xué)的校園與幼兒園的相同和不同之處，為后面踏入小學(xué)奠定基礎(chǔ)，.激發(fā)對(duì)小學(xué)的好奇和向往。一起來(lái)看看幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：參觀小學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)系列活動(dòng)，了解小學(xué)與幼兒園的相同和不同之處。

　　2. 為主題后續(xù)開(kāi)展(小學(xué)大準(zhǔn)備)奠定基礎(chǔ)。

　　3. 激發(fā)對(duì)小學(xué)的好奇和向往。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　本次活動(dòng)分為準(zhǔn)備篇、參訪篇和分享篇三個(gè)篇章，活動(dòng)準(zhǔn)備會(huì)在具體流程中呈現(xiàn)。

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　背景介紹：

　　參觀小學(xué)是主題《再見(jiàn)了，幼兒園》中不可或缺的實(shí)踐活動(dòng)，但是如果我們僅僅把它作為一次半天的參觀活動(dòng)，它是不能達(dá)到活動(dòng)目的，基于本屆大班參觀小學(xué)活動(dòng)的成功案例，特總結(jié)以下活動(dòng)方案模板供大家參考。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　建議兩周活動(dòng)

　　第一周：了解幼兒關(guān)于小學(xué)的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，確立參觀小學(xué)的重點(diǎn)

　　第二周：參觀小學(xué)及參觀小學(xué)后的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、準(zhǔn)備篇

　　活動(dòng)目的：

　　1. 了解幼兒關(guān)于小學(xué)的興趣和已有經(jīng)驗(yàn);

　　2. 確定參觀小學(xué)活動(dòng)方案。

　　活動(dòng)形式及具體內(nèi)容：

　　1.團(tuán)體討論：

　　例如：關(guān)于小學(xué)你想知道……快上小學(xué)了，我擔(dān)心……

　　2. 調(diào)查

　　分組調(diào)查：調(diào)查關(guān)于小學(xué)想知道的共性問(wèn)題

　　自主調(diào)查：調(diào)查關(guān)于小學(xué)想知道的個(gè)性問(wèn)題

　　3. 經(jīng)驗(yàn)發(fā)表

　　4. 團(tuán)體討論：

　　例如：我的新問(wèn)題……參觀小學(xué)我需要準(zhǔn)備……

　　5. 展示活動(dòng)

　　注意收集過(guò)程性資料，就幼兒前期調(diào)查內(nèi)容整理為海報(bào)或圖書(shū)

　　二、參訪篇

　　活動(dòng)目的：

　　1. 通過(guò)參觀小學(xué)環(huán)境，觀看小學(xué)課堂，了解小學(xué)與幼兒園的不同和不同之處;

　　2. 通過(guò)與小學(xué)老師和哥哥姐姐互動(dòng)，找到他們關(guān)于小學(xué)所好奇和擔(dān)心問(wèn)題的答案

　　3. 減少對(duì)小學(xué)的陌生感，激發(fā)對(duì)小學(xué)的好奇和向往。

　　活動(dòng)安排：

　　時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、小學(xué)需要配合事項(xiàng)、備注

　　10分鐘、多功能廳、集合，介紹活動(dòng)安排

　　老師或?qū)W生主持介紹活動(dòng)安排(我們希望是一年級(jí)的小朋友，他更清楚幼兒園和小學(xué)的不同)

　　此環(huán)節(jié)可加入：一年級(jí)的主持人可以結(jié)合自己上小學(xué)的經(jīng)歷，談?wù)劯惺堋?/p>

　　20分鐘(需與小學(xué)時(shí)間配合，建議觀看下午第二節(jié)課)

　　各班教室、觀看小學(xué)課堂、老師開(kāi)放課堂、(盡量是一年級(jí)課堂)

　　此環(huán)節(jié)，小學(xué)負(fù)責(zé)人是與班主任直接聯(lián)系的，所以有的科任老師并不知情就會(huì)拒絕幼兒進(jìn)入課堂，所以聯(lián)系時(shí)可以專(zhuān)門(mén)給負(fù)責(zé)老師說(shuō)一下。

　　30分鐘、各班教室

　　與小學(xué)老師、哥哥姐姐互動(dòng)答疑(看小學(xué)生的書(shū)包，聽(tīng)小學(xué)生講自己的小學(xué)生活，向小學(xué)生提問(wèn))

　　老師和學(xué)生參與互動(dòng)答疑

　　這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒和小學(xué)生都非常喜歡的環(huán)節(jié)，提前一定要讓幼兒有準(zhǔn)備(想一想自己想要問(wèn)的問(wèn)題)，自主互動(dòng)能夠讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)參與其中。

　　40分鐘、校園、參觀小學(xué)大環(huán)境(操場(chǎng)、圖書(shū)室、計(jì)算機(jī)教室、廁所)

　　老師或?qū)W生講解員

　　講解員帶著小朋友參觀的時(shí)候更多是“走馬觀花”，可以要求在每個(gè)功能室待一定的時(shí)間，幼兒自己觀察。(教師需要強(qiáng)調(diào)幼兒的規(guī)則意識(shí))4:10、幼兒離校、幼兒可在校門(mén)口觀察小學(xué)生放學(xué)與幼兒園放學(xué)的區(qū)別。

　　建議：因?yàn)閰⒂^當(dāng)天時(shí)間很緊湊，不建議幼兒帶調(diào)查表，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間填寫(xiě)。參觀回家后，幼兒可與家長(zhǎng)一起通過(guò)繪畫(huà)的方式記錄自己觀察到的和調(diào)查的內(nèi)容。

　　三、分享篇

　　活動(dòng)目的：

　　1. 整合幼兒關(guān)于小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，減少對(duì)上小學(xué)的恐懼;

　　2. 針對(duì)小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，引導(dǎo)幼兒制定后期活動(dòng)調(diào)整計(jì)劃。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1. 多元表征、經(jīng)驗(yàn)發(fā)表

　　教師在參觀過(guò)程可拍攝一些照片和視頻，幼兒在進(jìn)項(xiàng)表征前可以利用這些材料進(jìn)行回顧。

　　回顧之后，鼓勵(lì)幼兒多種方式將自己的所見(jiàn)所想表征出來(lái)。

　　2. 班級(jí)分享

　　集體分享目的在于創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。集體分享，參觀小學(xué)的所見(jiàn)所感。

　　3. 小組分享

　　基于集體分享的內(nèi)容，幼兒可以自己有相似觀察內(nèi)容或感受的幼兒交流表達(dá)。

　　4. 年級(jí)組分享

　　對(duì)于同一事物班級(jí)里37個(gè)小朋友觀察的重點(diǎn)不一樣，年級(jí)組100多個(gè)小朋友觀察的重點(diǎn)更不一樣，年級(jí)組分享有利于幼兒整合經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)小學(xué)相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。年級(jí)組分享可以氛圍以下兩個(gè)步驟：

　　(1)班級(jí)展示，班級(jí)可將小朋友前期活動(dòng)的成果制作微海報(bào)或自制圖書(shū)進(jìn)行展示;

　　(2)分享交流

　　5. 幼兒制定調(diào)整計(jì)劃

　　針對(duì)于整合的關(guān)于小學(xué)和幼兒園的不同，例如作息時(shí)間不同、活動(dòng)形式不同，引導(dǎo)幼兒制定后期活動(dòng)計(jì)劃表。

　　教學(xué)反思：

　　本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng).以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展.大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),是一個(gè)主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.

17、大班主題課程感恩《以美育人》主題活動(dòng)方案活動(dòng)區(qū)域方案

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

　　☆?lèi)?ài)心公交車(chē)☆

　　材料

　　角色扮演區(qū)

　　各角色的標(biāo)志牌，司機(jī)、乘客的服飾，公交車(chē)站牌，上、下公交車(chē)的標(biāo)志， 信號(hào)燈，用紙盒制作的公交車(chē)。

　　【玩法與建議】

　　1.請(qǐng)幼兒自主選擇喜歡的角色玩“公交車(chē)”的游戲，提醒幼兒根據(jù)角色提示創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲。

　　2.扮演司機(jī)的幼兒開(kāi)著紙盒做的公交車(chē)在活動(dòng)區(qū)行駛，扮演乘客的幼兒排隊(duì)上下車(chē)、購(gòu)買(mǎi)車(chē)票、禮讓座位，扮演售票員的幼兒報(bào)站名、售票。

　　3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論乘車(chē)時(shí)需要遵守的規(guī)則。

　　4.指導(dǎo)幼兒扮演交通警察，模擬指揮交通，豐富游戲內(nèi)容。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　☆美食店☆

　　【材料】

　　斷師、服務(wù)員標(biāo)志牌，菜單，各種廚具，半成品食材若干，美食制作提示圖

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，輪流當(dāng)廚師、服務(wù)員、顧客等，明確角色分工， 佩戴相應(yīng)標(biāo)志牌開(kāi)展游戲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地使用半成品材料制作各種美食。

　　2.游戲前引導(dǎo)幼兒回憶就餐經(jīng)驗(yàn)并交流就管時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。

　　3.和幼兒一起討論、制定游戲規(guī)則，如如何付款、如何取餐。

　　☆?lèi)?ài)心小告示☆

　　【材料】

　　彩色卡紙，彩筆、蠟筆，膠帶，小木棍。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒按自己的意愿畫(huà)出適合班級(jí)需要的宣傳畫(huà)或者提示圖卡，張貼到班級(jí)中需要提示的地方。

　　2.帶領(lǐng)幼兒觀察班級(jí)各個(gè)角落，討論哪些地方存在問(wèn)題，為繪畫(huà)做準(zhǔn)備。

　　3.引導(dǎo)幼兒將彩色卡紙剪成愛(ài)心、小樹(shù)葉、畫(huà)筆等各種形狀，粘貼到相應(yīng)的區(qū)角。如：植物角粘貼樹(shù)葉，美工區(qū)粘貼畫(huà)筆。

　　☆環(huán)保垃圾箱☆

　　【材料】

　　廢舊紙箱，彩色卡紙，剪刀，膠棒，彩筆。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的垃圾箱，運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的形式裝飾、美化環(huán)保垃圾箱

　　2.組織幼兒討論垃圾如何分類(lèi)，知道垃圾分為可回收和不可回收兩類(lèi)。

　　3.指導(dǎo)幼兒制作可回收、不可回收的“環(huán)保垃圾箱”，做好后，將其投放到班級(jí)、幼兒園或周邊社區(qū)的公共場(chǎng)所

　　☆應(yīng)該這樣做☆

　　【材料】

　　漫畫(huà)風(fēng)格的各種形象的范例，彩色紙，黑色油性筆。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、簡(jiǎn)明的繪畫(huà)風(fēng)格，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作以遵守規(guī)則為主題的漫畫(huà)作品。師幼共同將作品裝訂成冊(cè)，制作成連環(huán)畫(huà)冊(cè)。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論不同場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則。

　　3.鼓勵(lì)幼兒閱讀漫畫(huà)畫(huà)冊(cè)，觀察漫畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格。

　　★創(chuàng)意美術(shù)★

　　☆活動(dòng)一 創(chuàng)意畫(huà)青島的風(fēng)景——木棧道

　　【材料】

　　長(zhǎng)短不一的吸管各色顏料、水彩筆

　　【玩法與建議】

　　1.木棧道、海邊構(gòu)圖

　　觀察青島木棧道圖片、確定好海邊都有什么，畫(huà)上海邊、遠(yuǎn)處的山。

　　2.木頭部分創(chuàng)意。

　?、儆瞄L(zhǎng)短不一的木棧道排列出形狀并粘貼。造成由遠(yuǎn)到近、近大遠(yuǎn)小的感覺(jué)。

　?、谒⑸项伾阮伾傻袅?輕輕搓去，制造斑駁的木頭質(zhì)感。

　　3.添畫(huà)上小人、制造熱鬧的海邊景象。

　　☆活動(dòng)二：創(chuàng)意畫(huà)青島的風(fēng)景——海水浴場(chǎng)

　　【材料】

　　1各色卡紙、小貝殼2.水彩筆、顏料 3.青島海水浴場(chǎng)的圖片

　　【玩法與建議】

　　1.海水浴場(chǎng)構(gòu)圖

　　觀察青島海水浴場(chǎng)的圖片、確定好海水浴場(chǎng)都有什么。

　　2.趣味畫(huà)海。

　?、儆妙伭现苯赢?huà)海邊，涂色。

　?、谟貌煌伾目埉?huà)出小朋友剪下來(lái)貼在畫(huà)上

　?、郛?huà)完后，在沙灘部分粘貼小貝殼點(diǎn)綴

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　☆美麗的幼兒園☆

　　【材料】

　　木制積木、雪花片等不同種類(lèi)的結(jié)構(gòu)玩具，易拉罐、礦泉水瓶、不同形狀的紙板等輔助材料，幼兒在美工區(qū)制作的大樹(shù)、小花等裝飾物。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)、圍繞搭建主題商討搭建內(nèi)容并制訂搭建計(jì)劃。

　　2.引導(dǎo)幼兒分工合作，共同完成作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣及搭建成功的成就感。

　　3.游戲前可圍繞搭建主題引導(dǎo)幼兒交流對(duì)幼兒園的了解，為搭建活動(dòng)豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　4.尊重幼兒的創(chuàng)意，善于觀察并抓住教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)幼兒搭建內(nèi)容構(gòu)思巧妙、使用材料有創(chuàng)意、同伴間相互幫助解決問(wèn)題等閃光點(diǎn)，要及時(shí)給于肯定并納入講評(píng)環(huán)節(jié)，同伴間相互學(xué)習(xí)。5.可將幼兒在美工區(qū)制作的規(guī)則警示牌、設(shè)施提示牌等放到搭建作品中，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　☆熊和石頭人☆

　　【材料】

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD，熊的頭飾 2-4 個(gè)，不同動(dòng)物的頭飾若干

　　【玩法與建議】

　　幫助幼兒明確不同性質(zhì)的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的提示開(kāi)展游戲活動(dòng)。

　　2.介紹游戲玩法、規(guī)則：由 1 名幼兒扮演熊，戴上熊的頭飾藏好;其余幼兒上小動(dòng)物頭飾，隨音樂(lè)邊唱邊表演。音樂(lè)停止，“小動(dòng)物”即變成“石頭人”不動(dòng)。音樂(lè)重新開(kāi)始，

　　“熊”出場(chǎng)。此時(shí)，如果“石頭人”身體晃動(dòng)，被“熊”發(fā)現(xiàn)就會(huì)被“吃掉”，須停止游戲，離開(kāi)場(chǎng)地

　　3.幫助幼兒了解遵守規(guī)則是游戲玩得順利、開(kāi)心的保障?？稍谟螒蜻^(guò)程中不斷調(diào)整規(guī)則， 增加游戲難度，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)。

　　4.根據(jù)幼兒游戲情況，可由開(kāi)始的 1 名幼兒扮熊，逐步增加到 2-4 名幼兒粉熊。

　　語(yǔ)言閱讀區(qū)

　　☆泡泡變成包☆

　　【材料】

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”

　　《我長(zhǎng)大了》，教師結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 8 頁(yè)自制圖

　　片 4 幅(一個(gè)小男孩悠然自得地吹著泡泡大步向前走;吹著泡泡的小男孩走進(jìn)一條小河里：吹著泡泡的小男孩撞到一位阿姨身上，阿姨提著菜籃子，蔬菜散落在地上;小男孩坐在地上，頭上鼓起一個(gè)大包，泡泡不見(jiàn)了。)

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察圖片的方法，嘗試用較連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

　　2.指導(dǎo)幼兒掌握“觀察五步法”：一看都有誰(shuí)，二看在哪里，三看做什么，

　　四看表情、動(dòng)作，五想人物對(duì)話。在讀懂圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行講述。

　　3.可根據(jù)幼兒講述情況增加難度，引導(dǎo)幼兒將看圖講述變?yōu)榕艌D講述與同伴合作開(kāi)展創(chuàng)造性講述活動(dòng)。

　　☆我們的約定☆

　　【材料】

　　廢舊圖書(shū)、卡片，彩紙，剪刀、膠棒、透明膠、雙面膠等，水彩筆、油畫(huà)棒等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，采用剪貼、繪畫(huà)等多種美術(shù)形式制作圖書(shū)。

　　2請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)區(qū)約定、飼養(yǎng)種植約定、如則約定、戶(hù)外活動(dòng)約定等一日

　　活動(dòng)中的各項(xiàng)規(guī)則，從廢舊圖書(shū)或卡片上選擇相關(guān)的圖案剪下，拼擺、粘貼到彩紙上并添畫(huà)場(chǎng)景等內(nèi)容

　　3.介紹圖書(shū)的組成要素：封面、封底、內(nèi)文、作者、項(xiàng)碼、出版社等，指導(dǎo)幼兒自制圖書(shū)。

　　☆小熊請(qǐng)客☆

　　【材料】

　　幼兒繪制的故事內(nèi)容提示板、角色出場(chǎng)順序圖及表演用的道具圖片，幼兒制作的頭飾、服裝等道具，背景音樂(lè)。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)與同伴協(xié)商分配角色，鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景、開(kāi)展表演活動(dòng)。

　　2.教師充分放手，將角色分工、道具擺放、動(dòng)作編排、角色的舞臺(tái)站位及串場(chǎng)音樂(lè)全權(quán)交給幼兒處理，在自主、自由的表演活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力。

　　3.可與美工區(qū)互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作表演用的頭飾、服裝、道具等，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性， 增加游戲的趣味性。

　　☆講文明懂禮貌☆

　　【材料】

　　自制皮影戲臺(tái)，燈，場(chǎng)景抽取卡片，自制男孩、女孩、場(chǎng)景道具等皮影。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒掌握皮影的操作方法，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)邊操作邊配音進(jìn)行表演。

　　2.引導(dǎo)幼兒自主選擇場(chǎng)景，如“公交汽車(chē)站”、“小小圖書(shū)館”等，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)， 邊操作皮影，邊用較連貫、完整的語(yǔ)言講述在不同場(chǎng)合應(yīng)遵守的規(guī)則，表?yè)P(yáng)講述時(shí)聲音響亮、大方自信的幼兒。

　　3.可在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒用過(guò)塑膜制作皮影道具，加強(qiáng)區(qū)角間的互動(dòng)，增加表演、講述的趣味性。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　☆光的折射☆

　　【材料】

　　圓柱形玻璃杯，筷子，觀察記錄表，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了》

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 16 頁(yè)。

　　2.指導(dǎo)幼兒將水倒入玻璃杯，再將筷子插入杯中，觀察并記錄現(xiàn)象。(從

　　上方看，筷子是“折的”，說(shuō)明光的折射;從側(cè)面看，筷子變粗了，說(shuō)明玻璃杯相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。)

　　2.可以把紙折成心形等，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)：透過(guò)盛有水的玻璃杯看物體， 影像明顯比原物大。

　　☆神奇萬(wàn)花筒☆

　　【材料】

　　自制萬(wàn)花筒材料：圓筒，3 塊鏡片圍成的三棱柱，觀察記錄表，小亮片、制作步驟圖。

　　【玩法與建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒依照步驟圖組裝萬(wàn)花筒。

　　2.亮片放進(jìn)萬(wàn)花筒，觀察亮片在萬(wàn)花筒里的影像，將觀察到的圖像記錄下來(lái)。提示幼兒可以先在萬(wàn)花簡(jiǎn)里放少量亮片，觀察有幾個(gè)影像。

　　3.鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用多種材料創(chuàng)造新奇造型的影像，感受萬(wàn)花筒的神奇。

　　益智游戲區(qū)

　　☆規(guī)則棋☆

　　【材料】

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料 2

　　【玩法與建議】

　　1.介紹游戲玩法、規(guī)則，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　玩法：幼幾擲骰子，根據(jù)擲出的點(diǎn)數(shù)走棋，根據(jù)關(guān)鍵格中的提示前進(jìn)或后退先到終點(diǎn)者獲勝

　　2.引導(dǎo)幼兒協(xié)商確定走棋的先后順序。例如：剪子包袱錘，勝者先出法; 事骰子，點(diǎn)數(shù)大的先出發(fā)。

　　3鼓勵(lì)幼兒自已制作“規(guī)則棋”系列棋盤(pán)，如班級(jí)規(guī)則系列、馬路規(guī)則系列等。

　　☆多米諾骨牌☆

　　【材料】

　　多米諾骨牌，骨牌底板、“幼兒學(xué)習(xí)材料

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合(我長(zhǎng)大了》第 17 頁(yè)的骨牌拼擺圖案，引導(dǎo)幼兒將多米諾骨牌一一擺好。然后推倒第一個(gè)骨牌，后面的骨牌依次全部倒下的為成功。

　　2.開(kāi)始游戲時(shí)，可以提供貼有圖形的骨牌底板，給予幼兒游戲支持，之后可以讓幼兒按自己的意愿創(chuàng)造性地拼擺。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論拼擺過(guò)程中避免碰倒骨牌的方法，如從中心往外圍擺牌、用膠帶固定底板四角等。

　　☆益智大比拼☆

　　【材料】

　　分類(lèi)、組成、排序、數(shù)字系列過(guò)塑游戲題卡，水彩筆，濕抹布。

　　【玩法與建議】

　　1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的游戲題卡，用水彩筆勾畫(huà)答題，全部正確的獲勝。

　　一輪游戲結(jié)束后，用濕抹布擦掉題卡上勾畫(huà)的痕跡，讓幼兒再次選擇題卡答題。

　　2.可以將每個(gè)系列的題卡分為難易不同的層次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇

　　3.可以將同一系列的游戲題卡做相同的標(biāo)志，方便幼兒歸納整理。

18、幼兒園手工活動(dòng)《小鳥(niǎo)帶我一起飛》中班美工制作教案

　　材料：

　　1.大象、小狗、小馬、小朋友等不會(huì)飛的動(dòng)物和人物的圖片、照片，彩筆、剪刀膠水、曲別針、夾子等。

　　2.畫(huà)有飛翔小鳥(niǎo)的藍(lán)色背景板 1 塊。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單對(duì)折的對(duì)稱(chēng)剪法，嘗試剪出一對(duì)一樣的翅膀，通過(guò)印、畫(huà)剪、貼等方式制作成飛象、飛馬等。

　　2.指導(dǎo)幼兒先用剪刀將圖片或照片上的動(dòng)物、人物剪下來(lái)貼在紙上，為他們?cè)O(shè)計(jì)、制作翅膀?？梢龑?dǎo)幼兒將彩紙對(duì)折，畫(huà)出一只想要的翅膀的圖案，借助曲別針、夾子等固定紙張，剪出一對(duì)一樣的翅膀。

　　3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好在背景板上自由拼擺作品，有飛得高的，有飛得遠(yuǎn)的，有手拉手一起飛的，有馱著東西飛的……創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)帶著大家一起飛的場(chǎng)景，或?qū)⒆髌氛迟N到冰糕棍上，制成操作指偶，放到語(yǔ)言閱讀區(qū)供表演游戲用。

19、幼兒園閱讀活動(dòng)《圖書(shū)小屋——愛(ài)看書(shū)的我》小班區(qū)域活動(dòng)方案

　　材料

　　布書(shū)、硬皮書(shū)等不易撕破的書(shū),親子制作的《我的家人》相冊(cè)。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒每次選擇一本圖書(shū),從前往后逐頁(yè)翻閱, 提醒幼兒看完后將書(shū)放原處。

　　2.玩法：提示幼兒安靜看書(shū),不大聲講話,走路輕輕,說(shuō)話輕輕, 翻書(shū)輕輕。

　　3.建議：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖片,理解畫(huà)面內(nèi)容。幼兒觀察時(shí),教師可提出“圖中有什么”等問(wèn)題。

　　4.關(guān)注幼兒翻書(shū)的方法,幫助幼兒養(yǎng)成一頁(yè)一頁(yè)翻看、看完后將書(shū)放回原處的良好習(xí)慣。

20、幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)《愛(ài)在我身邊》活動(dòng)方案

　　角色扮演區(qū)

　　《我做哥哥了》

　　【材料】

　　繪本背景圖、繪本中人物頭飾一套。

　　【玩法與建議】

　　1.產(chǎn)生“我當(dāng)哥哥”的自豪感，愿意將自己的本領(lǐng)教給弟弟妹妹。

　　2.能夠大膽表達(dá)故事中人物的特征、根據(jù)自己的本領(lǐng)創(chuàng)編故事。

　　3.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　美工制作區(qū)

　　一、《送給媽媽的禮物》

　　【材料】

　　提供各種顏色毛線團(tuán)、剪刀、膠水、各色彩紙、光盤(pán)等廢舊材料。

　　【玩法與建議】

　　1.根據(jù)對(duì)媽媽的了解和媽媽的愛(ài)好，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的編制方法，能用折、套等技能用彩繩編織簡(jiǎn)單的飾物。

　　2.根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選取材料開(kāi)始制作，剪成長(zhǎng)短不一的毛線或團(tuán)成球的方法來(lái)裝飾送給媽媽的禮物，制作過(guò)程中要注意膠水的使用方法。

　　二、《父與子》

　　【材料】

　　提供炭筆、水彩筆、油畫(huà)棒、牛皮紙、衛(wèi)生紙、爸爸和孩子的合影等。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒先認(rèn)真觀察父子面部特征，如和藹可親的表情、一起游戲時(shí)的表情以及父子的外形特征再進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2.繪畫(huà)過(guò)程中要特別注意突出父子的特點(diǎn)，可采用多種形式進(jìn)行構(gòu)圖，構(gòu)圖清晰，繪畫(huà)勻稱(chēng)，注意炭筆的使用和涂抹方法。

　　三、《愛(ài)心早餐》

　　【材料】

　　橡皮泥、太空泥、早餐圖片(豆?jié){、油條、餡餅、包子、各種粥)

　　【玩法及建議】

　　1.出示各種早餐圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?怎樣用橡皮泥、太空泥進(jìn)行制作?你想為家人制作什么樣的早餐?

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、拉等方法為家人制作適宜的早餐。

　　3.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己制作的早餐以及所制早餐對(duì)家人身體的好處。

21、幼兒園區(qū)域方案大班火車(chē)主題活動(dòng)區(qū)方案

　　信息區(qū)：

　　《了不起的高鐵時(shí)代》

　　區(qū)域目標(biāo)：

　　1.了解高鐵特點(diǎn)相關(guān)知識(shí)，如：快、穩(wěn)、安全等

　　2.通過(guò)高鐵了解相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步關(guān)注高速鐵路發(fā)展的廣闊前景。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　材料提供：

　　收集關(guān)于高鐵知識(shí)制作成信息報(bào)。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒借助自己收集的信息與同伴交流自己對(duì)他們的認(rèn)識(shí)如：高鐵都有哪些特點(diǎn)等。

　　2.引發(fā)幼兒關(guān)注高鐵發(fā)展的廣闊前景。

　　我了解的高鐵時(shí)代

　　美工區(qū)域：

　　《我設(shè)計(jì)的未來(lái)火車(chē)》

　　區(qū)域目標(biāo)：

　　1.讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作設(shè)計(jì)未來(lái)火車(chē)，引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)揮想象設(shè)計(jì)火車(chē)，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性思維。

　　1.培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于創(chuàng)作的精神。

　　材料提供：

　　廢舊紙盒、牙膏盒、彩紙、膠水、冰糕棍等各種材料。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.通過(guò)“未來(lái)的火車(chē)”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒巧妙利用各種材料制作，培養(yǎng)幼兒的求異創(chuàng)新思維能力，與動(dòng)手操作能力。

　　2.鼓勵(lì)與幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)，勇于表現(xiàn)的精神。發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　看，我設(shè)計(jì)的未來(lái)火車(chē)，了不起吧!

　　《我設(shè)計(jì)的軌道》

　　區(qū)域目標(biāo)：

　　發(fā)揮想象，嘗試用線描、水粉顏料等不同的方式表征火車(chē)軌道。

　　材料提供：

　　提供火車(chē)軌道圖片、畫(huà)紙、彩筆、水粉等材料

　　指導(dǎo)建議：

　　提供火車(chē)各種各樣的火車(chē)圖片，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，嘗試運(yùn)用線描、水粉顏料等不同方式設(shè)計(jì)火車(chē)軌道

　　線描畫(huà)《我設(shè)計(jì)的未來(lái)軌道》

　　益智區(qū)：

　　《小火車(chē)開(kāi)來(lái)了》區(qū)域目標(biāo)：

　　1.能掌握 7 以?xún)?nèi)數(shù)的形成和點(diǎn)數(shù)

　　材料提供：

　　玩具小火車(chē)、數(shù)字卡片 1--7 卡片。指導(dǎo)建議：

　　幼兒用積木在桌子上搭建小型火車(chē)站等場(chǎng)景，教師出示任意數(shù)字。例如：出示數(shù)字“6”，幼兒就開(kāi)來(lái) 6 輛小火車(chē)。教師又開(kāi)來(lái) 1 輛小火車(chē)后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出 6 添上 1 是 7，并找出數(shù)字 7

　　進(jìn)行認(rèn)讀。鞏固 7 以?xún)?nèi)數(shù)的形成和點(diǎn)數(shù)。

　　科學(xué)區(qū)：

　　實(shí)驗(yàn)《磁鐵小車(chē)》區(qū)域目標(biāo)：

　　1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特點(diǎn)。

　　2.用繪畫(huà)的方式記錄自己在玩磁鐵小車(chē)時(shí)的發(fā)現(xiàn)。材料提供：

　　磁鐵小車(chē)將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車(chē)輪其中一邊的輪胎卸下，將連接的鐵絲穿過(guò)吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車(chē)。白紙、彩色筆。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車(chē)吸在一起，使小車(chē)動(dòng)起來(lái)。如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間只停留于這種玩法，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的“魔法”。

　　2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車(chē)就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度，觀察小車(chē)行駛速度的變化。一名幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車(chē)前后排列時(shí)，移動(dòng)其中一輛小車(chē)，另一輛小車(chē)也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。

　　3.鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫(huà)紙

　　小實(shí)驗(yàn)《磁鐵小車(chē)》

　　角色區(qū)：

　　《我是小小列車(chē)員》區(qū)域目標(biāo)：

　　進(jìn)一步熟悉列車(chē)乘務(wù)員的工作內(nèi)容，理解火車(chē)工作人員工作的辛苦。豐富幼兒乘坐火車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)安全乘車(chē)規(guī)則的了解。

　　材料提供：

　　硬紙殼制作火車(chē)造型;小椅子兩兩一排，創(chuàng)設(shè)成火車(chē)的情境。指導(dǎo)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒自主協(xié)商分配角色，扮演列車(chē)司機(jī)、乘務(wù)人員、火車(chē)乘警、各種乘客等角色，引導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)?？山铏C(jī)展現(xiàn)文明乘車(chē)的禮儀。

　　結(jié)構(gòu)區(qū)：

　　《搭建未來(lái)的火車(chē)站》

　　材料提供：

　　數(shù)量足夠的積塑木、奶粉盒、積塑等。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒搭建前設(shè)計(jì)好自己要搭建未來(lái)火車(chē)站的造型。

　　2.在幼兒搭建過(guò)程中，教師注意鼓勵(lì)幼兒大膽想象、拼插、搭建，尋找每位幼兒作品中的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行肯定。

　　奇妙的火車(chē)站

　　閱讀區(qū)：

　　《神奇的磁懸浮列車(chē)》

　　區(qū)域目標(biāo)：

　　1.了解磁懸浮列車(chē)是一種利用磁極間吸引力和排斥力的高科技交通工具。簡(jiǎn)單地說(shuō)，排斥力使列車(chē)懸起來(lái)、吸引力讓列車(chē)開(kāi)動(dòng)。

　　2.能將自己了解的用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，并用清楚、完整的語(yǔ)言進(jìn)行介紹。

　　材料提供：

　　提供自制關(guān)于磁懸浮列車(chē)小知識(shí)的圖書(shū)等。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，了解磁懸浮列車(chē)的小知識(shí)。

　　2.引導(dǎo)幼兒將知道的小知識(shí)進(jìn)行表征，創(chuàng)造性地講述，并樂(lè)于與同伴分享。

　　《神奇小火車(chē)》

　　區(qū)域目標(biāo)：

　　1.幼兒初步了解繪本故事的簡(jiǎn)單情節(jié)，引發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣，

　　2.在學(xué)習(xí)模仿象聲詞中學(xué)習(xí)固定句式“嗚嗚嗚......”“乘火車(chē)，上車(chē)快做好.....”為閱讀理解讀本做好鋪墊。

　　音樂(lè)區(qū)：

　　《火車(chē)舞》

　　區(qū)域目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　2.初步嘗試進(jìn)行幾種樂(lè)器合奏，有合作表演的興趣。

　　材料提供：

　　圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。

　　指導(dǎo)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音游戲：區(qū)分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)：分別將飛機(jī)、火車(chē)、輪船的圖畫(huà)卡片以及與其相應(yīng)的節(jié)奏卡貼在黑板上。幼兒根據(jù)教師彈奏有變化的歌曲旋律，按不同的音區(qū)作出開(kāi)飛機(jī)、火車(chē)、輪船的動(dòng)作，并用小腳走出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節(jié)奏：引導(dǎo)幼兒討論：——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的方法一樣嗎?”“哪個(gè)可以用來(lái)表示‘開(kāi)飛機(jī)’的節(jié)奏?哪個(gè)用來(lái)表示‘開(kāi)火車(chē)’的節(jié)奏?哪個(gè)用來(lái)表示‘開(kāi)輪船’的節(jié)奏?”小結(jié)：圓舞板：x xx x 小鈴：xx 鈴鼓：x— 幼兒自選樂(lè)器，看節(jié)奏譜練習(xí)合奏。

22、幼兒園大班中秋節(jié)主題活動(dòng)方案主題活動(dòng)目標(biāo)

　　《月兒圓，夢(mèng)兒甜》體驗(yàn)式主題活動(dòng)側(cè)重于對(duì)中秋節(jié)的了解、對(duì)節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容的展現(xiàn)、豐富與拓展。充分調(diào)動(dòng)了幼兒、教師和家長(zhǎng)的積極性，簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來(lái)歷和傳統(tǒng)習(xí)俗;在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)尋找、搜集資料;嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)、制作等方式參與中秋節(jié)的慶?；顒?dòng)，表達(dá)對(duì)有困難人的幫助。

　　一、主題活動(dòng)開(kāi)發(fā)背景：

　　幼兒發(fā)展最有效的途徑就是體驗(yàn)，體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)個(gè)體的親身 經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)對(duì)事物的直接感知，強(qiáng)調(diào)親自參與活動(dòng)和積累生活經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入 21 世紀(jì)，體驗(yàn)的生存價(jià)值和教育價(jià)值重新被認(rèn)識(shí)和推崇，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)順應(yīng)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革 的趨勢(shì)，幼兒在同外界環(huán)境相互作用的過(guò)程中逐漸實(shí)現(xiàn)幼 兒社會(huì)性發(fā)展。社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)有重要意義， 是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展已 經(jīng)成為現(xiàn)代教育的最重要目標(biāo)。

　　我園建于 2013 年，是一所省級(jí)示范幼兒園。地處郊區(qū)， 在園幼兒大多來(lái)自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，幼兒的社會(huì)交往能力相對(duì)不高，在和同伴老師的交往中出現(xiàn)膽小、內(nèi)向，不自信等現(xiàn)象。 親子關(guān)系也成為影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要因素，導(dǎo)致交往中的攻擊性行為，不會(huì)正確與同伴交流等行為出現(xiàn)，影響了幼兒社會(huì)性發(fā)展。

　　建園以來(lái)幼兒園構(gòu)建了“生活教育課程”。我園根據(jù)幼兒社會(huì)性發(fā)展水平的現(xiàn)狀，潛心研究，在生活教育課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了獨(dú)具特色的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程。歷史悠久的中華文化孕育了多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，這些內(nèi)涵豐富的節(jié)日是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。逢年過(guò)節(jié)，傳統(tǒng)民俗氛圍濃厚，活動(dòng)豐富，深受幼兒喜愛(ài)。這為幼兒園開(kāi)展以節(jié)日為載體的主題活動(dòng)提供了有利的社會(huì)條件?！对聝簣A，夢(mèng)兒甜》 主題活動(dòng)便是我園傳統(tǒng)節(jié)日特色課程其中之一。

　　《指南》中指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。”《月兒圓，夢(mèng)兒甜》主題活動(dòng)歷時(shí)兩周， 共 12 課時(shí)。主題實(shí)施過(guò)程中，充分結(jié)合《指南》要求和我園生活教育課程中倡導(dǎo)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的要求，創(chuàng)生課程，開(kāi)展豐富的活動(dòng)。如：大帶小活動(dòng)——《一起做月餅》、一日活動(dòng)——《愛(ài)心義賣(mài)會(huì)》等活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒在參與、體驗(yàn)、感受、表達(dá)的過(guò)程中成長(zhǎng)。

　　二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

　　《月兒圓，夢(mèng)兒甜》體驗(yàn)式主題活動(dòng)側(cè)重于對(duì)中秋節(jié)的了解、對(duì)節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容的展現(xiàn)、豐富與拓展。充分調(diào)動(dòng)了幼兒、教師和家長(zhǎng)的積極性。幼兒的主體性在活動(dòng)的過(guò)程中充分的體現(xiàn)，教師在活動(dòng)中越來(lái)越“滯后”，給幼兒充分和環(huán)境、材料及伙伴互動(dòng)的時(shí)間、空間;家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件幫助幼兒積累真實(shí)的過(guò)節(jié)經(jīng)驗(yàn)、幫助幼兒收集圖文資料、參加親子活動(dòng)和擔(dān)任助教，為幼兒示范或講解關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)讓他們也感受到傳統(tǒng)文化教育和體驗(yàn)式主題活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的意義與價(jià)值，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為行為上的支持。

　　主題目標(biāo)的制定，以《指南》精神為指導(dǎo)，關(guān)注幼兒直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，培養(yǎng)文明合作、勇敢自信、心懷感恩的幼兒。

　　1.簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來(lái)歷和傳統(tǒng)習(xí)俗;在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)尋找、搜集資料;嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)、制作等方式參與中秋節(jié)的慶?；顒?dòng)，表達(dá)對(duì)有困難人的幫助。

　　2.在參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信地表現(xiàn)自己; 在參與義賣(mài)活動(dòng)中，大膽提出自己的建議。

　　3.體驗(yàn)中秋節(jié)美滿團(tuán)圓和喜慶豐收的快樂(lè)氣氛，加深對(duì)父母和親人的感情;萌發(fā)同情心和關(guān)愛(ài)之情，感受合作、分享、感恩及“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的快樂(lè)。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

23、幼兒園中班主題活動(dòng)《我和小鳥(niǎo)交朋友》方案設(shè)計(jì)

　　主題價(jià)值：

　　鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是大自然中的重要組成部分，活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)深受小朋友們的喜愛(ài)。孩子們會(huì)經(jīng)常對(duì)著飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)指指點(diǎn)點(diǎn)，愿意耐心的看他們吃蟲(chóng)、嬉戲，他們渴望了解各種各樣的鳥(niǎo)，希望和小鳥(niǎo)交朋友。本主題是我園“和愛(ài)教育”園本課程中的一個(gè)生成主題活動(dòng),幼兒在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)地上有一只受傷的小鳥(niǎo)，已經(jīng)奄奄一息，引發(fā)了孩子們的同情心、好奇心、探究欲。為了更好地支持和幫助幼兒的學(xué)習(xí)，滿足孩子們對(duì)小鳥(niǎo)的探究欲望，教師從幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，共同研究了《我和小鳥(niǎo)交朋友》主題活動(dòng)。本主題旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)查閱資料獲得有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的多種信息， 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的各種各樣的鳥(niǎo)，探究鳥(niǎo)兒的秘密，初步了解鳥(niǎo)兒與人們生活中的關(guān)系，能以各種方式積極參與護(hù)鳥(niǎo)行動(dòng)，有愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感和意識(shí)。

　　主題實(shí)施的過(guò)程中，教師要充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。如請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀，或者在家飼養(yǎng)小鳥(niǎo)，幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)小鳥(niǎo)資料等，激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的好奇心和探究的欲望，幫助幼兒獲得直接感知經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、敢于探究和嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　主題目標(biāo)：

　　1.能主動(dòng)探索自己感興趣的問(wèn)題，運(yùn)用多種方式認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)的生活習(xí)性和生活環(huán)境，探究鳥(niǎo)的外形特征及本領(lǐng);學(xué)習(xí) 9 的形成，感知 8、9 兩數(shù)之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　2.觀察、感知鳥(niǎo)的的不同形象及特點(diǎn)，并能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)各種鳥(niǎo)的感知和認(rèn)識(shí);理解故事內(nèi)容，能夠認(rèn)真細(xì)致觀察畫(huà)面，完整講述畫(huà)面主要內(nèi)容， 嘗試和同伴一起分角色表演故事。

　　3.能用手型添畫(huà)、折剪、泥塑等形式創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的認(rèn)識(shí)，嘗試運(yùn)用歌唱、身體動(dòng)作等表現(xiàn)鳥(niǎo)兒的美。

　　4.喜歡親近鳥(niǎo)類(lèi)，感知鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

　　5.學(xué)會(huì)擺臂跳起，落地輕，能從距地面 15—30 厘米的高處往下跳;能靈敏的聽(tīng)指令走、跑交替 200 米;能夠快速躲閃，提高反應(yīng)的靈敏性。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　主題實(shí)施內(nèi)容安排表

　　本主題活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，遵循幼兒為主體的原則，以主題的組織方式，綜合運(yùn)用多種手段實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域的目標(biāo)。包括教學(xué)活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng)等的設(shè)計(jì)與組織。

24、幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)《小鳥(niǎo)的家》拼插建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案

　　材料

　　1.鳥(niǎo)窩圖片;搭建計(jì)劃圖;搭建技能圖;搭建作品欣賞。

　　2.各種形狀的木質(zhì)積木、雪花片及易拉罐、樹(shù)枝、花草等輔助材料。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　玩法

　　能運(yùn)用圍封、平鋪、壘高、穿插等技能搭建出小鳥(niǎo)的家，并與同伴協(xié)商合作利用輔助材料進(jìn)行鑲嵌搭建出牢固的鳥(niǎo)窩。

　　建議

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)按簡(jiǎn)單的命題進(jìn)行構(gòu)造。

　　2.與同伴分工合作搭建出大樹(shù)、鳥(niǎo)窩等。

　　3.和同伴一起玩游戲，鼓勵(lì)幼兒同伴合作，明確小組的建構(gòu)任務(wù)。

　　4.引導(dǎo)幼兒欣賞并介紹搭建作品，能從搭建方法、設(shè)計(jì)思路等方面介紹，激發(fā)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)之情。

25、幼兒園大班秋季語(yǔ)言閱讀區(qū)域活動(dòng)方案

　　(一)閱讀有關(guān)秋天風(fēng)景的圖書(shū)

　　●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　進(jìn)一步感受秋天的自然景色。

　　●活動(dòng)材料

　　幼兒外出參觀時(shí)拍攝的風(fēng)景照片。(田園秋收的景象、果園農(nóng)忙的景象、菜園農(nóng)忙的景象)制成的圖書(shū)。

　　●指導(dǎo)建議

　　1.請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書(shū)。

　　2.和同伴說(shuō)一說(shuō)照片內(nèi)容，進(jìn)一步感受秋天的自然景象。

　　(二)猜謎語(yǔ)

　　●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　了解秋天的果實(shí)特征

　　●活動(dòng)材料

　　謎語(yǔ)題圖片(圖文并茂)、謎底圖片等。

　　●指導(dǎo)建議

　　1.幼兒自主猜測(cè)謎底并與同伴交流。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出猜謎的理由，進(jìn)一步感受果實(shí)的不同特點(diǎn)。

26、幼兒園大班秋季美術(shù)區(qū)域活動(dòng)方案

　　(一)葉子拓印

　　●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的技能。

　　●活動(dòng)材料

　　各種形狀的樹(shù)葉、白色紙、顏料、毛筆。

　　●活動(dòng)建議

　　1.請(qǐng)幼兒選自己喜歡的葉子， 用毛筆蘸上顏色，將顏料刷在葉脈明顯的一面。

　　2.請(qǐng)幼兒把刷有顏色的一面反印在紙上，單手壓住，使其固定不移動(dòng)，另一只手輕輕按壓，每個(gè)地方都有壓到。

　　3.等顏料干以后，請(qǐng)幼兒根據(jù)拓印出的葉子形狀，發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)。

　　(二)葉子標(biāo)本

　　●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)習(xí)制作標(biāo)本的方法。

　　●活動(dòng)材料

　　樹(shù)葉、卡紙、透明膠或者保鮮膜、厚圖書(shū)、抹布。

　　●指導(dǎo)建議

　　1.請(qǐng)幼兒把樹(shù)葉展開(kāi)，用抹布擦干凈，壓平，然后夾進(jìn)圖書(shū)中。

　　2.樹(shù)葉干燥后，請(qǐng)幼兒用卡紙、透明膠或者保鮮膜將樹(shù)葉固定，樹(shù)葉標(biāo)本就做成了。

　　(三)樹(shù)葉變變變

　　●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　根據(jù)葉子原有的形狀組合、拼貼圖案，發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。

　　●活動(dòng)材料

　　1. 壓制好的多種形狀的葉子

　　(葉子壓平整不要完全脫水)、剪刀、膠水、畫(huà)紙。

　　2.樹(shù)葉粘貼畫(huà)范例。

　　●活動(dòng)建議

　　1.讓幼兒觀察葉子的形狀，嘗試組合拼擺.

　　(1)請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)這些葉子都像什么，可以變成什么。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由選擇材料，初步嘗試拼擺。

　　2.請(qǐng)幼兒交流做法，相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

　　(1)請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的。

　　(2)教師出示范例與幼兒交流，

　　相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

　　2.讓幼兒黏貼、制作作品。

　　請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合自己的作品，粘貼、美化，制作一幅漂亮的圖畫(huà)。

　　4.讓幼兒將作品粘貼在主題墻上，或懸掛在教室里，相互欣賞。

　　(四)樹(shù)葉飛舞

　　●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　認(rèn)識(shí)各種葉子的形狀，根據(jù)外形展開(kāi)想象。

　　●活動(dòng)材料

　　1.壓制好的多種形狀的葉子、剪刀、膠水、卡紙。

　　2.有條件可準(zhǔn)備各類(lèi)眼睛小圖貼等。

　　●活動(dòng)建議

　　1.請(qǐng)幼兒選擇喜歡的葉子能夠根據(jù)葉子原有的形狀運(yùn)用剪、拼貼、添畫(huà)等技能組合各種圖案。

　　2.作品完成后，將作品粘貼在主題墻上或懸掛在活動(dòng)區(qū)域里供幼兒欣賞。

27、幼兒園大班活動(dòng)《愛(ài)在我身邊》區(qū)域活動(dòng)方案

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　《小廚房》

　　【材料】

　　提供廚房?jī)?nèi)的各種調(diào)料用品(味精、糖、醋、料酒、鹽、耗油、醬油、花椒、八角、大姜、胡椒等)、各種量杯。

　　【玩法與建議】

　　1.幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)料，通過(guò)聞、嘗等各種感官，了解各種調(diào)料的特性，用自己的方式進(jìn)行表征記錄。

　　2.將各種調(diào)料融入水中觀察這幾種調(diào)料的溶解性，并用喜歡的方式記錄。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　益智游戲區(qū)

　　一、《有趣的生活用品》

　　【材料】

　　提供生活用品的拼圖和完整圖片。

　　【玩法與建議】

　　1.出示生活用品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有些什么生活用品(電飯煲、豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)、電餅鐺、電熨斗等)，出示生活用品拼圖，請(qǐng)幼兒在最短的時(shí)間內(nèi)拼出，選出拼圖大王。

　　2.進(jìn)行生活用品功能連線游戲。將生活中常見(jiàn)的物品圖片進(jìn)行打印，如： 大米、水果、衣物等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒將生活用品進(jìn)行連線，并講述連線的原因， 體會(huì)家人為自己的愛(ài)。

　　二、《早餐小掌柜》

　　【材料】

　　提供早餐各種食物的圖片、撲克牌、錢(qián)(數(shù)字牌)。

　　【玩法和建議】

　　1.出示早餐各種食物的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有些什么?(豆?jié){、油條、餡餅、包子、小米粥、八寶粥、養(yǎng)胃粥等)，并能說(shuō)出它的價(jià)格。

　　2.進(jìn)行數(shù)值對(duì)對(duì)碰游戲，將錢(qián)(數(shù)字牌)放在中間，看看誰(shuí)能用最快的速度買(mǎi)到兩種搭配合理的早餐，然后增加難度，同時(shí)買(mǎi)三種，看誰(shuí)反應(yīng)的快。

　　社會(huì)交往區(qū)

　　《美味早餐店》

　　【材料】

　　提供各種制作的食物(美工區(qū))和仿真食物圖片(豆?jié){、油條、餡餅、包子、小米粥、八寶粥、養(yǎng)胃粥)等，早餐粥的器皿、錢(qián)幣、卡、手機(jī)、二維碼等。

　　【玩法與建議】

　　1.創(chuàng)設(shè)美味早餐店的情境，幼兒根據(jù)媽媽的口味和喜好去早餐店購(gòu)買(mǎi)早餐， 店主可以根據(jù)早餐的膳食營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行合理搭配，并向顧客講解搭配的寓意。

　　2.活動(dòng)過(guò)程中使用文明語(yǔ)言進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)并提供送過(guò)上門(mén)服務(wù)。

28、幼兒園活動(dòng)《愛(ài)的對(duì)對(duì)碰》小班區(qū)域活動(dòng)方案

　　科學(xué)區(qū)

　　?《4 以?xún)?nèi)的數(shù)》

　　【材料】

　　布袋子(上有 2-4 數(shù)字或是圓點(diǎn))，小動(dòng)物頭飾縫在布袋子上彩色蘑菇豆(做糧食)

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒能夠按數(shù)取物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)“小貓餓了，看看他想吃幾條魚(yú)?”

　　2、幼兒根據(jù)布袋子上的數(shù)量提示進(jìn)行喂食。引導(dǎo)幼兒理解 4 的含義，

　　3、幼兒交流自己給小動(dòng)物喂食的數(shù)量，鞏固練習(xí) 4 的點(diǎn)數(shù)。

　　生活區(qū)

　　?《打開(kāi)來(lái) 嘗一嘗》

　　【材料】

　　提供生活中常見(jiàn)到的有包裝的食物或是干果(如瓜子、開(kāi)心果等)，

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境“美食品嘗會(huì)”激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　2、出示各種包裝，幼兒討論打開(kāi)方式，“這些美食我們要怎樣打開(kāi)呢?”

　　3、美食品嘗會(huì)：引導(dǎo)幼兒打開(kāi)各種有包裝或是有外殼的食物。

　　4、為美工區(qū)或是娃娃家廚房準(zhǔn)備材料，幼兒鞏固練習(xí)打開(kāi)各種有包裝或是有外殼的食物。

　　?《這些事情我會(huì)做》

　　【材料】

　　系扣子、子母粘、拉鏈等生活區(qū)玩具

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境“幫幫小動(dòng)物”，小動(dòng)物生活區(qū)材料若干，激發(fā)幼兒參與興趣

　　2、以“小動(dòng)物需要幫助”幼兒進(jìn)行系扣子、拉拉鏈練習(xí)。

　　3、幼兒交流：自己的事情自己做的感受?爸爸媽媽幫我們是因?yàn)槭裁?引導(dǎo)幼兒感受父母對(duì)自己的愛(ài)

　　建構(gòu)區(qū)

　　?搭建《我愛(ài)我的幼兒園》

　　【材料】

　　雪花片、積木、輔助材料等

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、幼兒交流：“我們的幼兒園什么樣子?像什么?幼兒園里都有什么?”

　　2、幫助幼兒分配任務(wù)，如：雪花片拼插花、樹(shù)等，原木積木進(jìn)行搭建幼兒園主體等

　　3、幼兒進(jìn)行搭建，教師引導(dǎo)幼兒組合拼插搭建的材料。

　　音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

　　?《碰一碰》

　　【材料】

　　音樂(lè)及伴奏帶

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)“碰一碰舞會(huì)”情境，激發(fā)幼兒參與的興趣

　　2、播放音樂(lè)，幼兒練習(xí)演唱歌曲。

　　3、幼兒選擇舞伴，進(jìn)行表演，注意引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的身體部位碰一碰替換歌詞。

　　4、舞會(huì)開(kāi)始，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演，可以更換舞伴、變換碰一碰的身體部位，體驗(yàn)與小伙伴碰一碰帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　語(yǔ)言區(qū)

　　?《小松鼠的傘》

　　【材料】

　　故事角色的頭飾或是故事的教師手繪本

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示小松鼠頭飾，引出主題“小松鼠身上怎么都濕了?發(fā)生了什么事情?”

　　2、幼兒欣賞教師手繪本，感知小松鼠最初被責(zé)怪的委屈。

　　3、交流討論：“小松鼠淋濕了是因?yàn)槭裁?你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?幫助別人以后心情怎么樣?”幼兒體驗(yàn)幫助好朋友帶來(lái)的歡樂(lè)體驗(yàn)。

　　4、小劇場(chǎng)：幼兒戴頭飾，進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己

　　美工區(qū)

　　?《小花傘》

　　【材料】

　　小花傘作業(yè)紙、膠水、彩色紙等輔助材料

　　【活動(dòng)與建議】

　　1、出示“漂亮的小花傘”范例，幼兒欣賞。

　　2、幼兒討論，裝飾小花傘需要什么材料以及制作材料。

　　3、幼兒動(dòng)手進(jìn)行裝飾小花傘。

　　4、“小花傘”展覽會(huì)。

29、幼兒園大班主題活動(dòng)《我的六一我做主》區(qū)域活動(dòng)方案

　　一、閱讀區(qū)

　　㈠詩(shī)歌：全世界兒童是一家

　　材料：詩(shī)歌的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂(lè)的日子》玩法與建議

　?、币龑?dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌，知道全世界兒童要互相尊重、友好相處。

　?、舱?qǐng)幼兒自主閱讀《歡樂(lè)的日子》第 13 頁(yè)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師以“中國(guó)的李曉華”的身份依次出示兒歌中人物的圖片，引導(dǎo)幼兒熱情地向他們問(wèn)好，用詩(shī)歌中的話跟他們打招呼?？商釂?wèn)：彩虹橋上迎來(lái)了哪些國(guó)家的小朋友?為什么說(shuō)全世界兒童是一家?

　?、忱脠D片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表達(dá)的相親相愛(ài)的美好情感。

　　⒋引導(dǎo)幼兒想一想還有哪些國(guó)家的小朋友也來(lái)到了中國(guó)，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌，

　　進(jìn)一步體驗(yàn)全世界兒童相親相愛(ài)、親如一家的情感。

　?、媪坏挠蓙?lái)

　　材料：幼兒與家長(zhǎng)共同制作的“六一”主題信息報(bào)。玩法與建議：

　?、币龑?dǎo)幼兒大膽交流、分享自己和爸爸媽媽制作的信息報(bào)內(nèi)容，說(shuō)一聲自己認(rèn)識(shí)的“六一”。

　?、舱?qǐng)幼兒相互交換自己制作的信息報(bào)，發(fā)現(xiàn)他人的內(nèi)容與自己不同的地方，共同分享更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　⒊請(qǐng)幼兒選擇內(nèi)容豐富、畫(huà)面飽滿的信息報(bào)，共同布置“新聞大調(diào)查”和“六一的由來(lái)”主題信息墻飾。

　　二、美工區(qū)

　?、逦倚哪恐械牧?/p>

　　材料：繪畫(huà)紙、水彩筆、六一兒童節(jié)活動(dòng)圖片等玩法與建議

　?、币龑?dǎo)幼兒自主繪畫(huà)我喜歡的六一活動(dòng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：六一兒童節(jié)你都在幼兒園進(jìn)行過(guò)哪些活動(dòng)?你最喜歡哪一個(gè)?

　?、补膭?lì)幼兒將自己心目中的六一畫(huà)下來(lái)，并與同伴交流。

　　㈡我設(shè)計(jì)的班服

　　材料：演出服的圖片，不同款式的兒童服裝，水彩筆，剪刀，絲帶、彩紙、皺紋紙、糖紙、包裝袋等材料。

　　玩法與建議

　?、币龑?dǎo)幼兒觀察演出服裝的圖片，學(xué)習(xí)用折、剪、貼等方法制作演出服。

　?、惨龑?dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用包裝袋等廢舊材料制作、裝飾演出服，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

　　⒊舉辦“節(jié)日服裝展示會(huì)”，請(qǐng)幼兒與同伴交流、分享設(shè)計(jì)想法。

　?、缥以O(shè)計(jì)的班牌

　　材料：各種紙張、筆、膠水、顏料、雙面膠，紐扣、彩帶等。

　　玩法與建議

　?、币龑?dǎo)幼兒觀察班牌的圖片，了解班牌色彩鮮明、主題突出的特點(diǎn)。

　?、矌椭變哼\(yùn)用符號(hào)、圖畫(huà)、文字等設(shè)計(jì)班牌。

　　⒊鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的繪制班牌并使用輔助材料進(jìn)行裝飾。

　　三、益智區(qū)

　?、逵螆@導(dǎo)游圖

　　材料：游園導(dǎo)游圖、小積木等。玩法與建議

　　⒈鼓勵(lì)幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖，根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽，認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。

　?、惨龑?dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，能夠選擇最近的路線到達(dá)該區(qū)域。

　?、孀呙詫m

　　材料：迷宮、彩筆等。玩法與建議

　?、币龑?dǎo)幼兒探索走迷宮的一般方法，遇到岔路口選擇路線。

　　⒉引導(dǎo)幼兒玩迷宮時(shí)遇到死胡同回岔路口換條路線，學(xué)會(huì)反向檢查等。

　　四、搭建區(qū)

　　㈠快樂(lè)的幼兒園

　　材料：積木若干，紙杯、奶粉桶、易拉罐等輔助材料，幼兒園園舍、園貌的放大照片。

　　玩法與建議

　?、眴l(fā)幼兒利用架空、圍合等搭建技能搭建幼兒園，用輔助材料裝飾。

　?、埠陀變阂黄鸹貞浻變簣@各個(gè)園舍的特征，設(shè)計(jì)幼兒園搭建圖。

　?、辰Y(jié)合幼兒放大照片及幼兒園設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)造地拼搭幼兒園。

　?、垂膭?lì)幼兒用交叉、連接、圍合、架空等技能進(jìn)行搭建，用輔助材料裝扮幼兒園。

　　五、種植區(qū)

　?、逯参飳殞氶L(zhǎng)高了

　　材料：各種植物、觀察記錄表、測(cè)量工具、幼兒自帶容器。玩法與建議

　　⒈引導(dǎo)幼兒觀察記錄，比較不同植物的生長(zhǎng)情況。

　?、步ㄗh幼兒自選種子、種植條件，幫助幼兒將種子種在不同的容器內(nèi)。

　?、程嵝延變鹤灾饔^察、測(cè)量，將觀察到的種子生長(zhǎng)情況記錄在記錄表上，和同伴一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　六、科學(xué)區(qū)

　　㈠燃燒的蠟燭

　　材料：蠟燭 1 根、打火機(jī)、盤(pán)子、色素水 1 瓶、玻璃杯 1 個(gè)、實(shí)驗(yàn)操作圖。玩法與建議：

　?、币龑?dǎo)幼兒探索讓蠟燭熄滅的方法，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

　?、步Y(jié)合《幼兒用書(shū)》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的猜想將蠟燭熄滅，注意用火安全。

　　⒊重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅的過(guò)程，比較不同大小的玻璃杯扣住蠟燭時(shí)蠟燭燃燒時(shí)間的不同，說(shuō)出蠟燭熄滅的原因。

　　七、表演區(qū)

　　㈠雜技表演

　　材料：《雜家表演》表演圖譜、打擊樂(lè)器若干，音樂(lè)。玩法與建議：

　?、币龑?dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整演奏樂(lè)曲，感受與同伴合作表演的快樂(lè)。

　?、蔡崾居變嚎磮D譜分組用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲 3 段不同的節(jié)奏型。

　?、程嵝延變嚎粗笓]，聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。

　?、凑?qǐng)幼兒交換樂(lè)器演奏，鼓勵(lì)幼兒輪流當(dāng)指揮，完整演奏打擊樂(lè)。

　　生活活動(dòng)

　?、崩貌颓皶r(shí)間組織“我的節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)想”談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃，如要表演的節(jié)目、制作的禮物、表達(dá)的祝愿等。

　?、膊シ湃澜鐑和瘧c祝六一兒童節(jié)的視頻，引導(dǎo)幼兒了解其他國(guó)家的小朋友如何過(guò)六一，感受六一兒童節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)。

　?、程鞖飧稍?，提醒幼兒多喝白開(kāi)水。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　?、睂⒂變核鸭?、查找的有關(guān)世界各地六一由來(lái)的信息，張貼在信息專(zhuān)欄，供幼兒了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。

　　⒉布置“暢想六一”主題板塊，將幼兒策劃的六一活動(dòng)方案，用表征的形式展示在主題墻中，感受六一節(jié)到來(lái)的喜悅。

　?、秤變涸O(shè)計(jì)“我們的班牌”、我們的班服”，布置在主題墻飾中， 同伴間相互介紹自己的設(shè)計(jì)，相互欣賞，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

　?、丛谝嬷菂^(qū)投放自制“游園導(dǎo)游圖”，幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖，根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽，認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。

　　家園社區(qū)

　?、卑l(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解幼兒的需求。例如：六一活動(dòng)你想玩什么游戲?你最想和誰(shuí)一起玩?引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)，家長(zhǎng)協(xié)助記錄。

　　⒉請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集廢舊材料、查找有關(guān)世界各地六一的由來(lái)，了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。

　　⒊利用家園宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)等向家長(zhǎng)公布主題活動(dòng)內(nèi)容安排。

　　⒋提醒幼兒注意觀察美發(fā)店的發(fā)型設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的服裝設(shè)計(jì)等，積累經(jīng)驗(yàn)。

30、幼兒園春天主題活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩繽紛的春天》方案

　　一、主題的產(chǎn)生與說(shuō)明

　　春天到了，幼兒園里樹(shù)木和花草長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，迎春花開(kāi)出了黃色的花朵像個(gè)小喇叭似得。孩子對(duì)樹(shù)枝上的綠葉、草叢中的花朵產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們有的摘下來(lái)當(dāng)小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把樹(shù)葉當(dāng)成了寶貝放到了自己的口袋里?？吹竭@種情形，我想：對(duì)我們來(lái)說(shuō)自然規(guī)律中的季節(jié)變換也許沒(méi)什么，但在孩子們的眼睛里，可能就大不一樣了吧!因?yàn)樵谒麄冞@個(gè)年齡對(duì)什么也充滿了好奇：春天和別的時(shí)候有什么不一樣呢?樹(shù)葉為什么在秋天落下而又在春天重新長(zhǎng)出來(lái)了呢?在他們的小腦袋里會(huì)有一個(gè)個(gè)的"為什么"。我不由想到利用這些樹(shù)木花草作為教育活動(dòng)的媒介，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)春天的主題活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天，了解春天的主要特征，以及春季的氣候、植物的變化，欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個(gè)春天的樹(shù)木花草為切入點(diǎn)的"五彩繽紛的春天"主題活動(dòng)產(chǎn)生了。

　　二、主題教育目標(biāo)

　　1.能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識(shí)了解春天的特征，明白春天是一個(gè)秀麗和播種的季節(jié)。

　　2.能用說(shuō)、朗誦、唱、跳、繪畫(huà)、制作、剪貼等各種方式表征春天，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3.在欣賞與春天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與春天有關(guān)的故事或兒歌。

　　4.愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會(huì)彼此分享的快樂(lè)。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　三、主題活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)春天的圖片、故事、詩(shī)歌、光盤(pán)、圖書(shū)等資料。

　　2.帶幼兒觀察周?chē)匀痪拔锏淖兓?，滲透有關(guān)春天的知識(shí)。

　　3.聯(lián)系春游地點(diǎn)，做好春游準(zhǔn)備。

　　4.帶給幼兒用來(lái)表征的物質(zhì)材料，如：畫(huà)紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹(shù)葉、剪刀、膠水等。

　　四、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)

　　(一)活動(dòng)一：春天在哪里

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀察、體驗(yàn)中感受春天的特征和完美。

　　2.能夠主動(dòng)交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

　　3.能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌、籃子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　為了讓幼兒對(duì)春天有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們組織幼兒來(lái)到戶(hù)外找春天。

　　1.戶(hù)外談話：此刻是什么季節(jié)了?你是怎樣明白的?

　　2.找春天：幼兒四散開(kāi)結(jié)伴在院子周?chē)掖禾?，看誰(shuí)找到的春天景象多。

　　3.復(fù)習(xí)兒歌《春天在那里》(春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，那里有紅花呀，那里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝)。

　　4.保護(hù)花草。

　　(二)活動(dòng)二：用樹(shù)葉、花瓣粘貼小動(dòng)物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步掌握用樹(shù)葉粘貼小動(dòng)物的基本方法。

　　2.能根據(jù)樹(shù)葉的形狀，色彩進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

　　3.樂(lè)意與父母共同制作，增進(jìn)親子間感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引趣幼兒興趣。

　　師：我們收集了許多的樹(shù)葉，你收集的樹(shù)葉是什么樣貌的?它是什么樹(shù)上的?這些樹(shù)葉能夠用來(lái)做什么?

　　2.教師示范依據(jù)樹(shù)葉的形狀粘貼成各種小動(dòng)物的方法。

　　提問(wèn)：用漿糊怎樣貼?用雙面膠怎樣貼呢?

　　教師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹(shù)葉的背面，然后貼在畫(huà)紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹(shù)葉的反面，然后把另一面貼在畫(huà)紙上。

　　3.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　幼兒和父母一齊操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子用拼、剪、貼的方法將樹(shù)葉的形狀改變，然后和爸爸媽媽一齊粘貼處一幅生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。

　　(三)活動(dòng)三-：春天的花朵

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)用指紋畫(huà)表達(dá)春天的小花。

　　2.掌握指紋畫(huà)的步驟和方法。

　　3.發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)大自然的熱感情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：顏料、顏料盒、美術(shù)畫(huà)紙若干

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握指紋畫(huà)表現(xiàn)花朵的方法活動(dòng)難點(diǎn)：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入師：春天到了，到處開(kāi)滿了色彩鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀?這天老師就教小朋友用我們的小手畫(huà)出可愛(ài)秀麗的小花。小朋友想不想學(xué)阿?

　　2、老師示范

　　1.老師用一個(gè)手指沾上顏料畫(huà)出一片花瓣。

　　2.老師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣轉(zhuǎn)成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點(diǎn)告訴小朋友們，在組合花瓣時(shí)，要保證花瓣圍繞一個(gè)中點(diǎn)組合成一個(gè)圓形，不要太分散、也不要過(guò)分重疊在一齊。)

　　3、幼兒自己動(dòng)手操作

　　(1)老師先帶領(lǐng)幼兒一齊回憶一下畫(huà)指紋畫(huà)花朵的基本步驟。

　　(2)幼兒自己動(dòng)手操作，老師在一旁指導(dǎo)。

　　4、活動(dòng)結(jié)束

　　(1)教師評(píng)價(jià)幼兒的作品，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　(2)展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻，鼓勵(lì)幼兒再接再厲。

31、幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　端午節(jié)，為每年農(nóng)歷五月初五。據(jù)《荊楚歲時(shí)記》記載，因仲夏登高，順陽(yáng)在上，五月是仲夏，它的第一個(gè)午日正是登高順陽(yáng)好天氣之日，故五月初五亦稱(chēng)為“端陽(yáng)節(jié)”。此外端午節(jié)還稱(chēng)“午日節(jié)、五月節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)”等。端午節(jié)是流行于中國(guó)以及漢字文化圈諸國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日。因此，這里圍繞端午節(jié)設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。

　　主題活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解端午節(jié)的來(lái)源和習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.練習(xí)纏、繞、系、擰、搓等一些手工技能。

　　3.鍛煉觀察能力和想象能力，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象和創(chuàng)作繪畫(huà)作品。

　　4.樂(lè)于參與節(jié)日準(zhǔn)備與慶?；顒?dòng)，能夠借助于作品來(lái)表達(dá)自己的情感。

　　5.熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)民族自豪感。

　　6.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多種紙、筆、顏料、絲線、粽葉、蛋殼、音樂(lè)、ppt

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　活動(dòng)一美麗的五彩繩

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)五彩繩，了解五彩繩的文化意義

　　2.學(xué)做五彩繩，鍛煉搓、擰、系等動(dòng)作能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.各種顏色的絲線，剪刀等

　　2.做好的五彩繩樣品若干

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　　1、幼兒已經(jīng)在社會(huì)活動(dòng)《端午節(jié)》中對(duì)端午節(jié)及其習(xí)俗有了一定的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師給幼兒展示五彩繩的樣品，引導(dǎo)幼兒觀察五彩繩的顏色、材料、線的數(shù)量等基本信息，吸引幼兒的制作興趣

　　2.教師講解五彩繩的文化含義及其作用，使幼兒對(duì)五彩繩有深入的了解

　　3.教師介紹活動(dòng)所需要的工具和材料，并給幼兒展示五彩繩的制作過(guò)程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中會(huì)使用到的搓、擰、系等技能

　　4.幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行手工制作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)

　　5.請(qǐng)幼兒展示并分享自己的作品

　　活動(dòng)延伸

　　1、在美工區(qū)投放“美麗的五彩繩”及其他的以線為材料的手工材料

　　活動(dòng)二 我的端午節(jié)彩蛋

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)在蛋殼這種特殊的材料上作畫(huà)

　　2.根據(jù)蛋殼的特殊性，鍛煉幼兒繪畫(huà)的力道，觀察用力不同所畫(huà)出的線條有何不同

　　3.培養(yǎng)幼兒在特定的繪畫(huà)范圍內(nèi)，合理布局和搭配色彩的能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　1.幼兒每人一個(gè)空蛋殼

　　2.水彩筆、水粉等繪畫(huà)材料

　　3.長(zhǎng)長(zhǎng)的線

　　4.彩蛋工藝品的照片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師展示彩蛋工藝品，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)其中的美

　　2.教師介紹在蛋殼上作畫(huà)的要求，并演示用力的大小、畫(huà)面的布局、顏色的使用和搭配等

　　3.提出繪畫(huà)要求，指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手在蛋殼上繪畫(huà)

　　4.把幼兒的作品集中起來(lái)作風(fēng)干等處理，略做加工使蛋殼便于后期制作

　　5.教師和幼兒一起用長(zhǎng)線把畫(huà)好的蛋殼穿起來(lái)，做成好多串掛在班級(jí)里作為端午節(jié)的飾品

　　活動(dòng)延伸

　　蛋殼拼貼畫(huà)：在美工區(qū)投放完整的蛋殼、蛋殼碎片等各種形式的蛋殼供幼兒創(chuàng)作

　　活動(dòng)三 我會(huì)“包”粽子

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)用硬紙板折粽子的形狀

　　2.用各種各樣的毛線對(duì)粽子進(jìn)行裝飾，掌握纏繞的技能

　　3.愿意把自己的作品與小朋友和教師分享，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.教師折好并裝飾好的粽子

　　2.剪裁好的硬紙板、剪刀、膠棒

　　3.各種顏色的毛線

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)粽子，知道粽子的形狀

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師引導(dǎo)幼兒回想自己吃過(guò)的粽子，請(qǐng)小朋友講一講他們吃過(guò)的粽子都是什么形狀的

　　2.教師展示做好的粽子，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)粽子的樣式及其裝飾材料的裝飾規(guī)律

　　3.教師演示粽子的折疊方法，之后和小朋友一起折粽子，實(shí)時(shí)提供幫助和指導(dǎo)

　　4.教師演示用毛線裝飾粽子的方法，重點(diǎn)講解纏繞的的方法和技巧

　　5.小朋友自己動(dòng)手操作，制作并裝飾自己的粽子

　　6全班分享與交流，請(qǐng)小朋友展示自己的粽子，并說(shuō)明制作方法，以鞏固記憶

　　活動(dòng)延伸

　　在美工區(qū)投放材料，讓幼兒嘗試其他的裝飾材料如貼紙等，也可以鼓勵(lì)幼兒自己繪畫(huà)進(jìn)行裝飾

　　活動(dòng)四 鑒賞《墨竹圖》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察畫(huà)家作品中竹子的形狀和形態(tài)，使幼兒對(duì)竹子的外形特征有初步的認(rèn)識(shí)，知道粽葉就是從竹葉來(lái)的

　　2.欣賞畫(huà)家作品中運(yùn)用墨色的濃、淡來(lái)表現(xiàn)食物的手法，感受水墨畫(huà)的特點(diǎn)及其美的意境

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試畫(huà)水墨畫(huà)，在感受竹子特征的同時(shí)，體驗(yàn)水墨畫(huà)繪制過(guò)程中的作用，激發(fā)對(duì)水墨畫(huà)及中國(guó)畫(huà)的熱愛(ài)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.鄭板橋作品《墨竹圖》的圖片，鄭板橋的其他繪畫(huà)作品

　　2.幾張竹林的照片

　　3.其他畫(huà)家關(guān)于竹子的繪畫(huà)作品

　　4.繪畫(huà)工具：每名幼兒一張宣紙、一支毛筆、墨汁、清水、調(diào)色盤(pán)等

　　5.真實(shí)的粽葉幾片

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)真實(shí)的竹子，基本了解竹子的樣貌

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 借由粽子這一話題引入，與幼兒探討?hù)杖~是什么，是從哪里來(lái)的

　　2. 教師展示鄭板橋的《墨竹圖》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)作

　　3. 教師引導(dǎo)幼兒感受作品中墨色濃淡的不同所產(chǎn)生的不同效果

　　4. 讓幼兒自主嘗試墨色濃淡的調(diào)節(jié)，創(chuàng)作自己的“粽葉”圖

　　全班交流與分享，評(píng)價(jià)幼兒的作品

　　活動(dòng)延伸

　　在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)其他種類(lèi)的粽葉，如蘆葦?shù)?/p>

　　活動(dòng)五 端午節(jié)賽龍舟

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗，對(duì)龍舟的外形特征有一定的認(rèn)識(shí)

　　2.嘗試學(xué)習(xí)和模仿已有的作品，發(fā)展幼兒認(rèn)真觀察的能力，并適當(dāng)發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力

　　3.通過(guò)鼓勵(lì)幼兒講述自己龍舟上的故事，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.一段端午節(jié)賽龍舟的視頻

　　2.關(guān)于賽龍舟畫(huà)面的繪畫(huà)作品

　　3.每人一張畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆若干

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒有畫(huà)船的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 教播放端午節(jié)賽龍舟的視頻，和幼兒一起認(rèn)真觀看

　　2. 教師展示關(guān)于賽龍舟的畫(huà)面的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面上的景物、人物和空間結(jié)構(gòu)布局等要素

　　3. 教師演示創(chuàng)作自己的賽龍舟畫(huà)面，一邊畫(huà)一邊描述自己的構(gòu)圖和想法，啟發(fā)幼兒進(jìn)行自己的創(chuàng)作

　　4. 幼兒自己進(jìn)行賽龍舟的畫(huà)面創(chuàng)作，教師提供幫助與指導(dǎo)

　　幼兒展示自己的作品，講述自己所畫(huà)龍舟上的故事，與全班分享交流

　　活動(dòng)延伸

　　在美工區(qū)投放材料，鼓勵(lì)幼兒制作龍舟

32、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：《我的爸爸》

　　本次活動(dòng)目標(biāo)是愿意向同伴介紹自己的爸爸的外貌與工作，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)，理解爸爸工作的辛苦。一起來(lái)看看幼兒園優(yōu)秀獲獎(jiǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：《我的爸爸》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意向同伴介紹自己的爸爸，介紹爸爸的外形特征與工作職業(yè)。

　　2、理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

　　3、萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人帶一張自己爸爸的照片與各種美工材料及區(qū)域材料

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此次活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)爸爸的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸， 并能用相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

　　活動(dòng)一：語(yǔ)言領(lǐng)域 談話活動(dòng) 我的爸爸

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意向同伴介紹自己的爸爸，介紹爸爸的外形特征與工作職業(yè)。

　　2、能認(rèn)真觀察爸爸的外形特征，并畫(huà)出五官的特點(diǎn)。

　　3、理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

　　一、開(kāi)始部分

　　談話導(dǎo)入：我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?

　　二、基本部分

　　引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談，將幼兒分成小組，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。

　　在自由交談后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。爸爸有哪些特點(diǎn)?爸爸在家喜歡做什么?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)爸爸的樣子，你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

　　你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，你們愛(ài)不愛(ài)他呢?你為爸爸做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢?你可以和周?chē)呐笥焉塘恳幌驴梢詾榘职肿鲂┦裁词伦尠职指吲d?

　　再過(guò)兩天就是父親節(jié)了，請(qǐng)你們?yōu)樽约旱陌职之?huà)一幅畫(huà)像作為父親節(jié)的禮物送給爸爸們。

　　幼兒自由繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，完成畫(huà)像的幼兒可引導(dǎo)在畫(huà)面中進(jìn)行添畫(huà)。

　　三、結(jié)束部分

　　整理繪畫(huà)材料，請(qǐng)幼兒相互欣賞交流繪畫(huà)內(nèi)容，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：語(yǔ)言領(lǐng)域 繪本《我爸爸》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　2.嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

　　3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。

　　一、開(kāi)始部分

　　每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛(ài)好?

　　(幼兒自由介紹，教師加以提煉，你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!

　　二、基本部分

　　今天，我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

　　師(出示布朗爸爸的圖畫(huà))：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下，他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢?讓我們一起來(lái)看看。

　　。

　　1.理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。這是誰(shuí)?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

　　師(小結(jié))：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。

　　(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫(huà)面。這是在干什么?誰(shuí)得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

　　(3)出示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。這是誰(shuí)?你怎么看出是布朗的爸爸。爸爸怎么變成馬了呢?布朗是怎么夸自己爸爸的呢?我們一起學(xué)一學(xué)。

　　(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面。這又是誰(shuí)?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯) 。 (5)出示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。在布朗的眼里，爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。)

　　2.嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。

　　師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗，用"像......一樣"這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽(tīng)，然后組織幼兒交流。)

　　(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

　　師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_(kāi)心。)當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心，讓你高興的?(幼兒講述。)

　　三、完整欣賞繪本配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》。

　　四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。

　　師：爸爸愛(ài)我們，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來(lái)看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。幼兒邊看幻燈片邊聽(tīng)教師解說(shuō)

　　三、結(jié)束部分

　　爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎?

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話，別忘了說(shuō)那句最重要的話：爸爸，我愛(ài)你!

　　活動(dòng)小結(jié)

　　幼兒能夠積極的參加老師的提問(wèn)，也能夠說(shuō)出自己與爸爸的事情，描述出自己爸爸在自己心中的高大形象。在于教師的互動(dòng)部分幼兒能夠積極的配合，這次的活動(dòng)主要是促進(jìn)幼兒與自己爸爸之間的情感，讓幼兒知道爸爸的愛(ài)是默默地。