幼兒園教師9月教學(xué)反思小班健康活動教學(xué)設(shè)計(jì)和反思小兔拔蘿卜

幼兒園教師9月教學(xué)反思小班健康活動教學(xué)設(shè)計(jì)和反思小兔拔蘿卜

幼兒園教師9月教學(xué)反思小班健康活動教學(xué)設(shè)計(jì)和反思小兔拔蘿卜

1、幼兒園教師9月教學(xué)反思小班健康活動教學(xué)設(shè)計(jì)和反思小兔拔蘿卜

  一、活動目標(biāo)

  1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動作要領(lǐng)。

  2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)下肢肌力。

  3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的歡樂。

  4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  二、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動重難點(diǎn):雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動作技能。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng):

  雙腳并攏向前跳,輕輕落地。

  三、活動準(zhǔn)備

  蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

  四、活動過程

  (一)準(zhǔn)備部分

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場。

  2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操:頭部

  運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動下肢、腿部和腳。)

  小兔操

  點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,

  左點(diǎn)點(diǎn),右點(diǎn)點(diǎn)。

  抬抬手,抬抬手,

  拍一拍,拍一拍。

  蹲一蹲,蹲一蹲。

  左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  搖搖尾巴,跳一跳。

  (二)活動過程

  1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

  小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

  2、教師示范:雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)。

  兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?

  幼兒:想。

  (兔媽媽示范動作:兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里,拔一個(gè)蘿卜,再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒

  注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時(shí)候不要著急。)

  2、幼兒游戲:

  兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。

  (幼兒進(jìn)行游戲,練習(xí)行進(jìn)跳,教師觀察,引導(dǎo)幼兒用正確動作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:

  雙腳跳到菜地,每人只拔一個(gè)蘿卜,再雙腳跳回來。)

  4、結(jié)束部分

  兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來跳個(gè)快樂舞吧。(大家自由放松。)

  教學(xué)反思

  整節(jié)活動我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,一開始就吸引孩子們的主義和興趣。在這一過程中,我激發(fā)了孩子們參加體育活動的熱情,也拉進(jìn)了孩子們和老師的距離。在開展沒一個(gè)環(huán)節(jié)錢,我都會交代游戲的規(guī)則和要求,孩子們還是能夠按照老師的口令做相應(yīng)動作。小朋友參加的積極性很高,都體驗(yàn)到了幫助兔媽媽拔蘿卜的成功和游戲帶來的喜悅之情?;顒咏Y(jié)束后,好多小朋友還沉醉在游戲的喜悅當(dāng)中,還喊著老師:“兔媽媽,兔媽媽?!?/p>

  這個(gè)活動我覺得美中不足的事:蘿卜沒有做成立體的,而是平面的??赡芎⒆拥呐d奮度會更高。其次孩子剛?cè)雸@不久,個(gè)別孩子情緒還不是很穩(wěn)定,哭鬧情緒會有一定的影響。幼兒進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)時(shí)候,容易走散,各走各的。老師在發(fā)號口令方面,還有待加強(qiáng)。

2、小班數(shù)學(xué)活動教案《小兔拔蘿卜》含反思

  活動要求:

  1.通過拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù)

  2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

  3.培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  一.出示t課件,提問:

  1.今天老師請來一位小客人,它是誰呀?(小兔)

  2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)

  二.介紹游戲玩法;

  1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。

  2.出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動作,說出總數(shù)。

  三.游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))

  1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

  2.幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。

  3.以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。

  4.請妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

  四.幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

  活動反思

  這次活動,通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場地布置,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,整個(gè)活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

  不足之處:

  1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

  2、活動結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂,感覺會更好些。

3、小班音樂活動教案及反思《小兔子拔蘿卜》含反思

  活動目標(biāo):

  1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

  2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動作。

  3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準(zhǔn)備:音樂磁帶。兔子頭飾。

  活動過程:

  一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

  二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動作。

  (1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

  *教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

  *教師反饋幼兒的動作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動作。

  (2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。

  教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動作來表示呢?

  教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

  (3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

  教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

  教師反饋幼兒的動作,并請一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作,教師做蘿卜。

  三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

  (1)幼兒分角色表演一遍。

  (2)幼兒交換角色表演一遍。

  (教師活動過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們在有地墊的活動室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動作。在小兔子出門的動作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動成果,孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

  活動反思:

  在這個(gè)音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動,很愿意參加到游戲中來,對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

4、小班健康游戲教案《小兔拔蘿卜》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳,鍛煉腿部肌肉能力。

  2、體驗(yàn)體育游戲的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  小兔胸飾,塑料圈,蘿卜每人各一個(gè),音樂磁帶。

  活動過程:

  1、扮演角色,活動身體。

  幼兒扮演小兔子,聽著音樂做動作,活動身體。

  2、提供材料,自由探索。

  幼兒自由探索,玩圈的方法,教師觀察。

  幼兒交流不同的玩法,并集體模仿練習(xí):

  你是怎么玩的?表演給大家看看。

  小結(jié):圈有各種各樣的玩法,我們一起來學(xué)一下。

  再次分散練習(xí),對不同水平的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、游戲。

  教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。

  ――“菜地里的蘿卜豐收了,我們一起去把它們拔回家?!?/p>

  第一次游戲時(shí),雙腳并攏連續(xù)向前跳。

  第二次游戲時(shí),雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開跳。

  第三次游戲時(shí),雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

  4、放松身體,結(jié)束活動。

  聽音樂做放松運(yùn)動。

  幼兒每人拿一個(gè)圈,當(dāng)做汽車方向盤,開著汽車把蘿卜運(yùn)回家。

  活動反思:

  幼兒的興趣性很高,自始至終幼兒都有極高的興趣性,另外,老師所配的音樂也有感染力,能提高整個(gè)活動的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂的樂曲中開展體育活動即達(dá)到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動。

5、小班健康優(yōu)秀教案《小兔拔蘿卜》含反思

  活動目標(biāo):

  1.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  2.學(xué)說:“你不推,我不擠”,“一個(gè)跟著一個(gè)走”。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

  2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

  活動過程:

  一 、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入

  1.師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

  2.師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家?!?/p>

  二 、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知

  1.過山洞。

  (放音樂)教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問:“山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?”;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng); 學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

  2.過小橋。

  安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。

  師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們怎樣才能安全的過橋?” 學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

  3.拔蘿卜。

  最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

  提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?拔蘿卜時(shí)要注意什么?”

  學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。

  三 、結(jié)束部分:快樂體驗(yàn),鞏固行為。

  “終于拔完蘿卜,小兔寶寶們一定累了,現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧?!?/p>

  在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)”出活動室。

  活動反思:

  本次活動內(nèi)容孩子們非常喜歡,富有故事情景的場地設(shè)置,充分調(diào)動了孩子的積極性,幼兒參與活動的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié) ,如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

6、幼兒園小班健康活動《生氣了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  3-6歲是幼兒成長發(fā)育的關(guān)鍵期,在人際交往中,會遇到形形色色的困惑,但是在情緒的處理與宣泄方法選擇上,成為了情緒健康的一個(gè)重點(diǎn)。活動《生氣了怎么辦》以《指南》健康領(lǐng)域?yàn)橐笾笇?dǎo)內(nèi)容,在活動設(shè)計(jì)中恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幼兒表達(dá)和控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,不遷怒于人。

  一、活動目標(biāo):

  1、聽故事了解故事內(nèi)容

  2、知道情緒失落時(shí)自我調(diào)節(jié)情緒的幾種方法

  3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  聽故事了解故事內(nèi)容

  知道情緒失落時(shí)自我調(diào)節(jié)情緒的幾種方法

  三、教學(xué)過程

  1、講述故事知道引起心情不好的原因。

  首先,故事中人物自我介紹

  ——嗨,大家好!我的名字叫萌萌,今天發(fā)生了很多糟糕的事情

  辛辛苦苦搭建的積木被小朋友推倒了,我很生氣。

  小朋友不和我玩我很生氣,我很生氣。

  媽媽冤枉了我,我很生氣。

  和小朋友打架,我很生氣。

  這些讓我感覺到心情糟糕透了。

  2、尋找方法,怎樣可以使心情變好?

  ——我得想一想有什么方法可以使我的心情變好呢?

  我可以聽一聽音樂

  一個(gè)人安靜閱讀。

  一個(gè)人獨(dú)自待著。

  做自己最喜歡的事情畫畫。

  可以安靜地睡一會。

  我可以拍球,運(yùn)動。

  還可以大聲的喊出來。

  可以和好朋友一起玩。

  最后我還可以深呼吸。

  這樣我的心情就變好了。

  3、總結(jié)梳理心情變好的方法。

  ——小朋友們,我的方法你學(xué)會了嗎?如果你的心情不好可以試一試這些方法比如:聽音樂、安靜閱讀、獨(dú)自待著、畫畫、睡覺、運(yùn)動、大聲呼喊、和朋友一起玩、深呼吸。你的心情一定會變好的。

  活動反思:

  在做完活動后,我進(jìn)行了認(rèn)真的反思,從選材上,我覺得選材適合幼兒園的孩子,貼近幼兒的生活。在過程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,層次明確,有開始有總結(jié)。

  缺點(diǎn)與不足:在環(huán)節(jié)上,視頻教學(xué)會更加直觀些,在總結(jié)部分比較簡單。

  在技術(shù)處理上,圖片的處理,音頻的鏈接合成會有一些瑕疵。

7、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)活動教案:小兔找山洞反思

  活動目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):在游戲中感知圓形、正方形、三角形的基本特征;

  能力目標(biāo):能夠根據(jù)圖形特征特征辨別圖形大小、形狀、顏色;

  情感目標(biāo):樂于跟隨指令,體驗(yàn)游戲的快樂;

  發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力;

  培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在游戲中初步認(rèn)識圓形、正方形、三角形; 難點(diǎn):能根據(jù)圖形特征來辨別圖形類型。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:魔法棒、仙女裙、平地山洞(三角形-三個(gè)紅黃綠、大小不同)(正方形-三個(gè)紅黃綠、大小不同)(圓形-紅黃綠、大小不同)

  空間準(zhǔn)備:戶外空曠場地

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已在現(xiàn)實(shí)生活中接觸過圓形、正方形、三角形

  活動過程

  一、通過“小兔找山洞”情景,激發(fā)幼兒活動興趣

  “小朋友們你們好,我是森林中的兔媽媽,草地上長滿了嫩嫩的青草,現(xiàn)在,我要拿起我的魔法棒,要把所有小朋友變成兔寶寶(依次點(diǎn)幾個(gè)小朋友),好了,所有的小朋友都是我的兔寶寶了,現(xiàn)在兔媽媽帶上我們所有的兔寶寶們?nèi)ゲ莸厣狭恕?/p>

  二、通過“認(rèn)識山洞”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識山洞的形狀,觀察三角形、圓形的特征

  “哇,這邊草地上的青草嫩嫩的,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草-昂昂昂~,青草香香的,都吃到我們肚子里去了,對不對 ,今天媽媽發(fā)現(xiàn)山上有好多山洞。

  提問:1.你們看這里的山洞一樣嗎?(不一樣)

  2.它們有什么不一樣?(顏色-紅色、黃色、綠色;形狀-圓形、三角形、圓形;大小),剛剛說這里有三角形的山洞,我們看能不能進(jìn)去,找一個(gè)三角形山洞進(jìn)去喲。

  3.大家看看我們進(jìn)的三角形山洞有什么不一樣呢?(大小;顏色-紅色、黃色、綠色)

  4.大家仔細(xì)看看這里的哪個(gè)三角形山洞最大,看誰能和兔媽媽一樣站在最大的三角形的邊邊上,邊?(直),幾條邊?(三條),幾個(gè)角?(三個(gè))

  “可真有趣,我們?nèi)コ阅矍嗖莅桑“淄?,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青?昂昂昂,你們剛剛說有圓形的山洞,我們?nèi)フ艺覉A形的山洞吧”

  提問:1.圓形的和什么很像呢?(太陽、呼啦圈) 三、 通過“找安全的山洞”,進(jìn)一步感知圖形特征

  “原來圓形跟我們生活中很多東西都很像,你們可真棒,我們?nèi)コ阅矍嗖莅?,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青?昂昂昂~豎起耳朵仔細(xì)聽,哎呀哎呀,我聽見大灰狼的聲音,別害怕,兔媽媽會保護(hù)你們只要你們問媽媽(找什么山洞最安全)- 正方形的山洞最安全,(兔媽媽躲哪里呢)這個(gè)離我最近,我們快躲起來吧,豎起耳朵聽一聽,大灰狼一點(diǎn)都沒發(fā)現(xiàn)我們,我們躲得又靜又快,大灰狼走了”

  提問:1.我們躲的正方形山洞一樣嗎?(顏色、大小)

  2.什么是一樣的?(形狀)

  3.找綠色正方形山洞(站邊邊,用腳尖對正方形的邊邊;正方形有幾條邊?

  (4 條);有幾個(gè)角呢?(4 個(gè));剛剛我們數(shù)了三角形山洞有幾個(gè)角?(三個(gè));那哪個(gè)山洞的角多?(正方形);多了幾個(gè)角(一個(gè));

  “兔寶寶們可真會動腦筋啊,走吧,我們?nèi)コ阅矍嗖莅?,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青?昂昂昂~豎起耳朵仔細(xì)聽,哎呀哎呀,我聽見大灰狼腳步聲了,快來問媽媽(找什么山洞最安全)-紅色的山洞最安全,兔媽媽躲哪里,躲這里 , 大家快躲好,兔媽媽聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠(yuǎn)了,一點(diǎn)都沒發(fā)現(xiàn)我們,大灰狼走啦。

  提問:1.看看我們躲的紅色山洞有什么不一樣(形狀)

  2.什么是一樣的?(顏色)

  “我們?nèi)コ阅矍嗖莅?,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青?昂昂昂

  ~豎起耳朵仔細(xì)聽,大灰狼沒來,大灰狼沒來,你們慢慢吃啊,我在幫你們聽聽,這回來了只好大好大的大灰狼,快來問媽媽(找什么山洞最安全)-黃色圓形的山洞最安全,兔媽媽躲哪里,躲這里,擠一擠,我再聽聽,大灰狼走啦,媽媽問你們。

  提問:1. 剛剛你們?yōu)槭裁床欢氵@個(gè)山洞呢?

  “寶寶們真聰明,難怪大灰狼抓不到我們,我們?nèi)コ阅矍嗖莅?,小白兔?跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草-昂昂昂~我們一起豎起耳朵仔細(xì)聽,哎呀哎呀,這回來了只好餓好餓的大灰狼,快來問媽媽(找什么山洞最安全)-三條邊的山洞最安全,兔媽媽躲哪里,躲這里 ,大家快躲好,兔媽媽再豎起耳朵再聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠(yuǎn)了,一點(diǎn)都沒發(fā)現(xiàn)我們,大灰狼走啦。”

  提問:1.剛剛你們找的什么山洞?(三角形)

  2.剛剛為什么是找三角形的山洞呢?(三條邊、三個(gè)角)

  “我們?nèi)コ阅矍嗖莅?,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青?昂昂昂

  ~我們一起豎起耳朵仔細(xì)聽,哎呀哎呀,這回來了只腳步聲音好重的大灰狼,快來問媽媽(找什么山洞最安全)-沒有角的山洞最安全,兔媽媽躲哪里,躲這里 ,大家快躲好,兔媽媽再豎起耳朵再聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠(yuǎn)了,一點(diǎn)都沒發(fā)現(xiàn)我們,大灰

  狼說今天的兔寶寶怎么這么聰明啊一只都沒抓到,回家睡覺去,大灰狼走啦。”

  提問:1.兔寶寶們,剛剛你們找的什么山洞?(圓形)

  2.剛剛為什么是找圓形山洞呢?(無角、彎彎的邊)

  “大灰狼走啦,現(xiàn)在請所有兔寶寶都回到位置上做好?!?四、獎勵結(jié)束

  “今天兔寶寶們都表現(xiàn)得真棒,知道了有三角形、圓形、正方形;所以,兔媽媽有禮物要獎勵給每一位兔寶寶”

  活動總結(jié)

  在活動過程中,以幼兒最感興趣的活動形式,幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),將小兔找山洞定為本次活動的主要游戲形式,游戲難度較高,富有挑戰(zhàn)性。根據(jù)小班幼兒對不同形狀感興趣等特征,開展了本次數(shù)學(xué)教育活動:小兔找山洞,鼓勵幼兒大膽積極參與本次活動,促進(jìn)其對幾何認(rèn)知能力的發(fā)展,讓幼兒從游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。極大的實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo),但活動中仍然存在有些不足。

  活動不足有:

  1.活動前期準(zhǔn)備中,可以為幼兒準(zhǔn)備兔寶寶頭飾,使幼兒更融入活動中。

  2.活動剛開始,用完“魔法棒”,應(yīng)該放置一個(gè)合適的地方,免得有幼兒去觀察“魔法棒”,而忽略活動。

  3.活動過程中,配班老師應(yīng)扮演大灰狼,與兔媽媽、兔寶寶互動,可以使幼兒更加融入情景。

  4.活動過程中,應(yīng)關(guān)注到后面幼兒,來回走動。

8、幼兒園小班健康活動《我會上廁所》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo)

  1.懂得有便意時(shí)要告訴老師。

  2.初步了解在幼兒園上廁所的方法。

  3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動準(zhǔn)備

  環(huán)境準(zhǔn)備:提前將廁所衛(wèi)生清理干凈,準(zhǔn)備好手紙盒、手紙桶。

  課件準(zhǔn)備:《我會上廁所》圖片4張。

  活動過程

  一、鼓勵幼兒想上廁所時(shí)要告訴老師,知道大、小便要在廁所里。

  ——你們想小便或大便的時(shí)該怎么辦呢?

  ——可以大聲告訴老師:“老師,我想小便(大便)”。

  二、閱讀圖片《我會上廁所》,并告訴幼兒不同廁所的使用方法及男生女上廁所的方法。

  1.用坐便器的方法。

  ——如果是坐便器,小女孩要先脫下褲子,然后坐到馬桶上。

  ——坐好后就可以開始尿尿或大便了。

  ——上完后,用衛(wèi)生紙把尿尿或大便的地方擦干凈。

  ——擦過的衛(wèi)生紙要丟到垃圾桶里。

  ——穿好褲子,如果有拉鏈,別忘了把拉鏈拉好。

  ——按下沖水開關(guān),把馬桶沖干凈。

  ——最后記得認(rèn)真洗手。

  2.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察了解蹲廁和男生用小便斗的方法。

  三、分別帶男孩、女孩到廁所,按照上面學(xué)到的知識,試試自己上廁所吧。

  溫馨提示

  1.建議本活動以小組形式開展,以便于教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  2.剛?cè)雸@的幼兒因不適應(yīng),往往會出現(xiàn)不愿在幼兒園如廁,會憋尿、憋便的情況,甚至?xí)霈F(xiàn)尿褲子、大便到褲子上的情形。教師態(tài)度要和藹,及時(shí)處理緊急狀況??梢韵葞в變赫J(rèn)識廁所的設(shè)備及環(huán)境,陪伴幼兒了解使用方法,耐心引導(dǎo),及時(shí)幫助,逐漸緩解幼兒緊張不安的情緒。

  3.教師根據(jù)本園的廁所情況,指導(dǎo)幼兒相應(yīng)的如廁方法。如果幼兒園分男、女孩廁所,教師將幼兒分成男生組、女生組,分開指導(dǎo)。

  4.幼兒剛?cè)雸@,不要求他們自己擦屁股。知道小便、大便完了以后要擦屁股即可。

  5.在日常生活中,教師要多次提醒、指導(dǎo)幼兒正確上廁所。

  5.可以購買《小豬拉臭臭》的圖畫書,組織幼兒一起閱讀,或者放在語言活動區(qū),請幼兒自己翻閱。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

9、幼兒園小班健康活動《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒活潑好動,基本動作發(fā)展緩慢,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?《指南》指出:“發(fā)展幼兒的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏,就要為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會?!币虼烁鶕?jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點(diǎn),并結(jié)合課程游戲化的特點(diǎn),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識來設(shè)計(jì)這節(jié)課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著,也喜歡躺在上面,墊子對于小班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇,深受小班幼兒的喜歡。

  一、活動目標(biāo):

  1.通過玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作,鍛煉大肌肉。

  2.愿意參與體育活動,促進(jìn)動作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

  3.能大膽嘗試,發(fā)展合作交往及語言能力。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂。

  難點(diǎn):讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)墊子的多種玩法。

  重點(diǎn):通過用墊子做游戲,體驗(yàn)集體活動帶來的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.各種墊子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

  三、活動過程:

  (一)認(rèn)識墊子,激發(fā)幼兒游戲興趣。

  1.小朋友們你們看(指墊子)椅子上有什么?

  2.這叫墊子,你們想不想有這樣一個(gè)墊子,讓我們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜歡的墊子坐下來吧!

  3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的墊子是什么顏色?什么形狀?和其他小朋友比一比是否一樣?

  4.通過抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐,感知墊子帶來的感覺。(軟軟的,很舒服)

  5.墊子可以用來做什么?我們一起來試一試。(靠、抱、躺、坐等)并且引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法,教師注意觀察幼兒的新玩法。

  (二)集體游戲

  1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等,還可以和我們玩游戲,你們想玩兒嗎?

  2.開火車:引導(dǎo)幼兒將墊子擺成長長的一排當(dāng)做小伙車,請幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開火車的游戲。(老師當(dāng)火車頭,提問幼兒:火車要開到哪里去?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己想去的地方)。

  3.火車開開開,我們來到了動物園,看見了小兔,我們一起學(xué)小兔跳吧!(將墊子分為兩組,引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過墊子)

  4.小兔跳呀跳呀,來到一個(gè)山洞,我們一起來爬山洞吧!(引導(dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過墊子)

  5.爬過山洞,我們來到一片大草地上,我要飛嘍!(引導(dǎo)幼兒將墊子向上拋,并嘗試用雙手接住)

  (三)結(jié)束部分

  天色漸漸暗了,我們要回家,引導(dǎo)幼兒坐在墊子上,模仿小火車的動作離開場地。

  教學(xué)反思:

  戶外活動的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動。整個(gè)活動幼兒都是自主探索、自由活動,他們在探索中玩得很開心,也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能,活動量足夠。但活動時(shí)間過長,熱身運(yùn)動和這節(jié)課的技能沒沾邊,安全和衛(wèi)生做得不好,體現(xiàn)在:幼兒沒脫鞋在墊子上跳,又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起,相碰撞。在以后的體育活動中,我將結(jié)合安全衛(wèi)生,讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

10、幼兒園小班健康活動《快樂跳跳跳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  二、體驗(yàn)體育活動帶來的樂趣。

  三、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  四、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  沙包若干、過河圖紙一張、房子圖片一張

  活動過程:

  一、啟發(fā)談話,引入活動

  師:“小朋友們,你們喜歡跳嗎?跳一個(gè)給老師看看,比比誰是

  跳高小冠軍!”

  二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)

  師:“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動動你們的小腦筋,想一想還可以怎樣跳?試一試,展示給小朋友看!”

  三、組織幼兒玩游戲

  (一)集體游戲過河:師出示過河圖紙(橋),示范介紹玩法。強(qiáng)調(diào)規(guī)則:一個(gè)跟著一個(gè)過,做個(gè)守秩序的乖寶寶。

  (二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過河。第二遍正式游戲,順利過河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。第三遍未順利過河者可再試一次。

  (三)個(gè)人挑戰(zhàn)游戲:小兔子運(yùn)糧(沙包)

  師師范介紹游戲規(guī)則:雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳,將“糧食”運(yùn)回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。

  四、做放松活動,結(jié)束游戲

  深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動。

  活動反思

  這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動,我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤,在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂和我一起做活動,對飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識,效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的,孩子積極的參與到活動中來,在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對小班幼兒講解示范動作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動作的關(guān)鍵,在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動作時(shí),先讓孩子們自由嘗試,然后請一名“正確動作”的孩子來展示,請幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來學(xué)一學(xué)”,教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng),最后請孩子們一起來學(xué)一學(xué)。整個(gè)過程沒有直接的'示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)的不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習(xí),因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達(dá)到游戲的目的,孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度,但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達(dá)到目的?! 〈舜位顒咏Y(jié)束后,我覺得對孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進(jìn),不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們設(shè)身處地的著想,使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!

11、幼兒園教案《感冒了》小班健康活動反思

  活動目標(biāo):

  1.了解感冒癥狀,身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

  2.了解預(yù)防感冒的方法。

  3.不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小叮當(dāng)手偶一個(gè)

  2.自拍錄像小片段

  3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)

  4.小叮當(dāng)音樂

  活動過程:

  1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。

  出示小叮當(dāng)手偶:“今天我給小朋友請來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”小叮當(dāng):“大家好!我是小叮當(dāng),今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”

  2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

  問題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會感冒

  師小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

  問題二:你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?

  師小結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。

  3.觀看錄像小片段——滲透情感,懂得不怕打針吃藥。

  討論:小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針會哭嗎?

  師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。

  4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。

  (1)討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?

  (2)看圖片提升經(jīng)驗(yàn),了解預(yù)防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

  活動反思:

  每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀,在回憶中,幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等,提高幼兒的自我保護(hù)意識。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

12、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《小兔拔蘿卜》反思

  活動目標(biāo)

  1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動作要領(lǐng)。

  2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)下肢肌力。

  3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的歡樂。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  7、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動重難點(diǎn):雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動作技能。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng):雙腳并攏向前跳,輕輕落地。

  活動準(zhǔn)備

  蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

  活動過程

  (一)準(zhǔn)備部分

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場。

  2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操:頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動下肢、腿部和腳。)

  小兔操

  點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭, 左點(diǎn)點(diǎn),右點(diǎn)點(diǎn)。

  抬抬手,抬抬手, 拍一拍,拍一拍。

  蹲一蹲,蹲一蹲。

  左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  搖搖尾巴,跳一跳。

  (二)活動過程

  1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

  小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

  2、教師示范:雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)。

  兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?

  幼兒:想。

  (兔媽媽示范動作:兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里,拔一個(gè)蘿卜,再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時(shí)候不要著急。)

  3、幼兒游戲: 兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。

  (幼兒進(jìn)行游戲,練習(xí)行進(jìn)跳,教師觀察,引導(dǎo)幼兒用正確動作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:雙腳跳到菜地,每人只拔一個(gè)蘿卜,再雙腳跳回來。)

  4、結(jié)束部分

  兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來跳個(gè)快樂舞吧。(大家自由放松。)

  活動反思

  這次活動,通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場地布置,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,整個(gè)活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

  不足之處:

  1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

  2、活動結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂,感覺會更好些。

13、幼兒園小班健康活動《早餐你喜歡吃什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1、能認(rèn)真觀察圖片,講述圖片的內(nèi)容。

  2、學(xué)說“早餐,如果你……,那么……”的句式,并比較清楚的表達(dá)自己的想法。

  3、關(guān)注早餐,知道吃好早餐很重要。

  4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  活動重點(diǎn):

  觀察并講述圖片的內(nèi)容;知道吃好早餐很重要

  活動難點(diǎn):

  學(xué)說“早餐,如果你……,那么……”的句式

  活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:幼兒對相關(guān)動物喜歡吃的食物有一定的了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《早餐,你喜歡吃什么》課件

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)課,講述自己早餐的情況,引起幼兒興趣!

  師:“孩子們,今天你們吃早餐了嗎?都吃了些什么啊?”

  二、猜一猜,講一講,引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容。

  1、師:今天王老師還帶來了許多早餐,看看都是誰喜歡吃的?

  師:喜歡吃XX的,你可能是XX?指導(dǎo)幼兒學(xué)說“早餐,如果….那么…”

  的句式。

  2、播放錄音,增強(qiáng)幼兒記憶。

  3、出示動物圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒用“可能是.或者是…”的句式來講述。

  4、引導(dǎo)幼兒說出樣樣?xùn)|西都愛吃的,你可能是一個(gè)寶寶。

  5、教師完整講述,幼兒欣賞。

  三、了解更多早餐種類,知道吃好早餐很重要。

  1、提問:“如果不吃早餐會怎么樣?

  2、小結(jié):我們早辰一定要吃早餐,不吃會沒有力氣,會影響我們的身體健康。還有,早餐樣樣?xùn)|西都要吃,不光要吃還要合理搭配在一起,這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。

  四、游戲“試一試,接著說”。教師與幼兒互動,完整講述。

  1、師與個(gè)別幼兒玩“接著說”游戲。

  2、師幼集體玩。

  活動反思:

  活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識積淀與儲備相當(dāng)重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達(dá),活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

14、幼兒園小班健康活動《一雙小小手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識自己的小手,知道每個(gè)手指都有自己的名字。

  2.知道小手的本領(lǐng),了解保護(hù)手的方法。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動重點(diǎn):知道每個(gè)手指都有自己的名字,了解手的本領(lǐng)及保護(hù)手的方法

  活動難點(diǎn):根據(jù)指令,快速找出手指。

  活動準(zhǔn)備:

  1.彩色圈圈、小熊道具。

  2.課件:小手五指名稱、如何保護(hù)小手。

  活動過程:

  1.玩游戲“小手拍拍”激發(fā)幼兒活動興趣。

  “小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍,我的小手搖起來。小手小手拍拍,我的小手藏起來。小手小手拍拍,我的小手放下來?!?/p>

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手,知道每個(gè)手指都有自己的名字。

  (1)請幼兒比一比看一看,知道兩只手大小一樣,也叫一雙手。

  (2)小手有手心、手背,手背上有手指,手指上有指甲,一只小手有5個(gè)手指頭。

  (3)出示哭聲,引導(dǎo)幼兒幫助小熊認(rèn)識手指。

  (4)小熊小結(jié),:一只手有5個(gè)手指頭,大拇指、食指、中指、無名指、小指。

  3.小熊感謝小朋友送圈圈,幼兒用圈圈玩游戲:“套手指”

  (1)幼兒套手指,和周圍小朋友交流,圈圈套在哪個(gè)手指上?

  (2)集體游戲,教師說手指,幼兒套圈圈。

  (3)小熊說:把XX色的圈圈,套在XX手指上,幼兒幫小熊套圈圈。

  (4)教師小結(jié):圈圈好玩嗎?小熊的小手真靈巧呀,它做的圈圈又漂亮又好玩呢!

  4.知道小手的本領(lǐng),了解保護(hù)手的方法。

  (1)你們的小手小手有哪些本領(lǐng)?

  (2)小結(jié):小手會做這么多事情,你們的小手真能干呀!

  (3)小手這么能干,要怎樣保護(hù)它呢?

  (4)出示小熊切水果制到手的課件,引導(dǎo)幼兒討論,保護(hù)手的方法。

  (5)教師小結(jié):不咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天要戴手套、涂護(hù)手霜等;不玩火、不動開水、不玩電插、不拿尖銳的東西。

  5.幼兒隨音樂和小熊一起去將小手洗干凈。

  活動反思:

  采用律動引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。

  首先通過幼兒自己的活動來進(jìn)行,通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作,使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題,孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護(hù)自己的小手。

15、幼兒園說課稿《拔蘿卜》小班表演游戲活動反思

  怎這是一個(gè)古老又新鮮的故事,通過這個(gè)表演游戲,讓小朋友知道團(tuán)結(jié)和合作的意義,培養(yǎng)他們遇到困難互相幫助的品格。

  導(dǎo)讀:這是個(gè)2~3歲幼兒能夠聽懂的故事,古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單:老公公種了個(gè)大蘿卜,要拔拔不動,結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,所以,很適合小班幼兒玩。

  一、適合年齡

  這是個(gè)2~3歲幼兒能夠聽懂的故事,古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單:老公公種了個(gè)大蘿卜,要拔拔不動,結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,所以,很適合小班幼兒玩。

  二、游戲目的

  通過玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。

  提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  三、教學(xué)要求

  1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。2.要掌握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。①咬準(zhǔn)字音:長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。②不同的角色用不同的語調(diào)、音色講話。③動作:(1)老公公種蘿卜的過程中的動作。(2)拔蘿卜的動作一拔不動發(fā)愁的動作一拔出來蘿卜高興的動作。(3)抬蘿卜的動作。(4)蘿卜長大的動作。④表情:(1)掌握面部表情變化:拔不動(發(fā)愁)→拔動了(有點(diǎn)高興)→蘿卜拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。(2)團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

  四、游戲準(zhǔn)備

  1、角色的分配和妝扮?老公公一般由男孩裝扮,在鼻子下面貼上白胡子,老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮,小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求,由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個(gè)角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。2、道具表演用的大蘿卜,可用竹條編成半圓形蘿卜狀,圍上紅布,上面裝幾片大葉子,也可請穿紅衣的小朋友,頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

  五、教學(xué)指導(dǎo)

  1、讓孩子們熟悉故事?一聽:聽家長和老師講,也可以聽錄音帶,有些地方可反復(fù)講、放。二講:讓孩子們復(fù)述故事。三熟悉:先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整,然后以個(gè)人或角色小組為單位,配合講出完整的故事

  2、示范表演老師先扮老公公,然后再扮老婆婆,這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示范一遍,示范時(shí)要注意緊緊抓住各角色的典型特征,如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣,但動作應(yīng)寧簡勿繁,以利孩子模仿。

  3、自由試演讓小朋友們自由搭配成小組,自由嘗試表演各種角色,家長或老師在鼓勵的同時(shí)作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。表演的要點(diǎn)有:各角色動作的典型特征,說話的聲音特征,想拔出蘿卜的渴望,拔不出蘿卜的焦急,盼望幫助的急切和幫忙者的熱情,拔出蘿卜后的高興等等。

  4、觀摩表演即正式妝扮好分組表演,家長或老師以及不上場的小朋友一起觀看。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進(jìn)行一定的提示,但應(yīng)充分鼓勵孩子的自由發(fā)揮。另外,在表演中加入音樂或音響效果,更能增加游戲氣氛。

  5、游戲評價(jià)評價(jià)孩子的動作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動作和用力拔蘿卜的動作的表演,是主要的評價(jià)內(nèi)容。

  教學(xué)反思:

  本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

16、幼兒園小班健康活動《我該怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo)

  1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)該撥打的緊急電話。

  2、知道 110、119、120 所對應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

  3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道 110、119、120 所對應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

  活動準(zhǔn)備

  兒歌,故事,110、119、120 的電話標(biāo)識及險(xiǎn)情類型圖片。

  活動過程

  一、說兒歌,導(dǎo)入。

  “黑貓警長、黑貓警長、喵喵喵,開著警車、開著警車、滴滴滴,小小老鼠、小小老鼠、哪里逃,一槍一個(gè)、一槍一個(gè)、消滅光?!薄靶∨笥讯贾篮谪埦L非常的厲害,他每天都在保護(hù)著森林里的小動物的安全?!苯裉煳覀円黄鸶谪埦L去看看到底發(fā)生了什么事?

  二、講述故事,認(rèn)識電話號碼并知道其用途。

  1、出示圖片 1 。

  提問:

  1)圖上都有誰?一只耳在干什么?2) “原來是一只耳在偷玉米,這時(shí), 螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了,她要給警察打電話來抓小偷,你們猜猜她會撥打(119、110、120) 哪一個(gè)電話號碼呢?

  3)螳螂姑娘撥打了匪警電話 110,我們聽聽她是怎么說的呢?

  (“喂,110 嗎?110 嗎?110 嗎?紅牌樓北街 55 號玉米地里有小偷,請警察快來捉小偷”)

  4)我們遇到什么事情的時(shí)候可以撥打匪警電話 110 呢?

  小結(jié):在生活中,如果我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話 110, 警察叔就會來幫助我 們 。

  2、出示圖片 2。

  提問:

  1)圖片上發(fā)生了什么事?2)“剛才黑貓警長前來捉拿一只耳時(shí),發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的房子著火了.你們猜猜黑貓警長會撥打(119、110、120)哪一個(gè)電話號碼請消防員叔叔來救火呢?

  3)黑貓警長撥打什么電話?我們來聽聽他是怎么說的?(喂, 119 嗎?119 嗎?119 嗎?東大街 5 號發(fā)生了火災(zāi),請消防員來滅火。)

  5)平常我們還可以在什么情況下?lián)艽蚧鹁娫?119?

  小結(jié):平時(shí),如果我們發(fā)現(xiàn)房子著火了、汽車著火了,就要撥打火警電話 119,消防員叔叔就會趕來滅火。3、出示圖片 3。

  提問:1)白貓警士怎么了?2)“哎呀,不好了,在和一只耳決斗中白貓警士受了傷,昏倒在地。你們猜猜黑貓警長會撥打(119、110、120)哪一個(gè)電話號碼請救護(hù)車來救人呢?

  3)黑貓警長撥打了急救電話 120。我們來聽聽他會怎么說?

  (喂,120 嗎?120 嗎?120 嗎?雙楠路 8 號有人受傷昏倒,請讓醫(yī)生來救治。)

  4)我們還能在什么情況下?lián)艽蚣本入娫?120?

  小結(jié):在平時(shí)生活中,如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病昏迷不醒或者受傷很嚴(yán)重時(shí),就可以

  撥打急救電話 120,救護(hù)車就會及時(shí)來把他送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。

  三、游戲鞏固,知道 110、119、120 所對應(yīng)的險(xiǎn)情類型?!爱?dāng)發(fā)現(xiàn)有小偷在偷東西,有人在打劫銀行,這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該撥打什么電話?” 出示電話號碼 110.

  現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)“圖片找朋友”的游戲。請先仔細(xì)觀察你手中的 6 張圖片,發(fā)生圖片中的事情應(yīng)該撥打什么電話號碼?請你把該圖片放在電話號碼標(biāo)識的右邊的框內(nèi)。

  四、結(jié)束活動,總結(jié)

  今天小朋友又學(xué)到了新的本領(lǐng),知道了匪警電話 110,火警電話 119,急救電話 120,這些電話為我們的生活帶來了許多的方便,但是我們這些號碼能不能隨便打呢?為什么?

  五、家庭延伸:

  在我們生活中,還有許多電話,都會給我們的生活帶來方便。小朋友回家后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

  活動總結(jié):

  本次活動是在孩子們對警車、消防車、救護(hù)車和緊急電話號碼110、119、120 感興趣的基礎(chǔ)上,以孩子們十分喜歡的動畫人物黑貓警長貫穿整個(gè)活動.通過本次活動主要時(shí)為了讓孩子們了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)該撥打的緊急電話。同時(shí)又知道110、119、120所對應(yīng)的險(xiǎn)情類型?;具_(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  2、活動過程中孩子們的參與性非常高,但是由于課堂中對孩子們沒有提規(guī)則要求, 課堂的秩序不是很好,如回答問題時(shí)七嘴八舌、被請到回答問題時(shí)不起立等。

  3、在觀察孩子們的操作過程中我還發(fā)現(xiàn)我的操作圖片找的不是十分恰當(dāng),如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個(gè)緊急電話號碼,但是他用語言表達(dá)不出圖片上發(fā)什么了什么事.

  4、孩子們分享自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí),課堂太亂:上來分享的孩子的聲音太小,下面的孩子沒有安靜的傾聽。

17、幼兒園小班體育活動《小兔跳跳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【設(shè)計(jì)理念】

  本次體育活動,將運(yùn)動與時(shí)下熱門的垃圾分類相結(jié)合,比較巧妙且具有現(xiàn)實(shí)意義。在游戲情境中,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),以跳為基本動作,分別從跳的距離、高度和平穩(wěn)性三個(gè)維度遞進(jìn),并且教具的難度不同,可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒,體驗(yàn)成功,萌發(fā)環(huán)保意識。

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  【設(shè)計(jì)思路】

  為了避免枯燥的動作訓(xùn)練,結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了較為趣味真實(shí)的情境,“搗蛋鬼狐貍”的出現(xiàn),激發(fā)了孩子們的興趣,營造了沉浸式的體驗(yàn)。在層層遞進(jìn),難度逐漸加強(qiáng)的跳躍過程中,孩子們始終是活動的主人,直至最后,他們還勸告“搗蛋鬼狐貍”不亂扔垃圾,學(xué)會分類投放。在發(fā)展基本動作的同時(shí),他們也從環(huán)保的參與者,變成了小小的宣傳者。

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1.在游戲情境中練習(xí)雙腳并攏跳過障礙物,并能保持身體平穩(wěn)。

  2.喜歡參與體育游戲,并初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。

  3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.草叢布景、各種垃圾、垃圾桶、道具、課件

  【教學(xué)過程】

  一、熱身活動

  師:兔寶寶們,天氣真好,我們一起來做運(yùn)動吧!

  小結(jié):并攏小腳往前跳

  彎彎膝蓋往上跳

  在熱身音樂中幼兒與老師一起熱身,并重點(diǎn)練習(xí)往前、往上跳。

  二、基本動作

  1.第一次游戲(跳遠(yuǎn)-跳過小河)

  師:前面有一片草地,想不想去拔蘿卜?

  想過草地需要過兩條小河,該怎么過河呢?那兔媽媽先來試一試。(教師示范)

  小結(jié):小兔子跳跳跳,并攏小腳跳跳,看見小河停一停,用力往前跳。

  師:你們可以選一選,跳的近的小兔子可以從窄的過河,跳的遠(yuǎn)的就可以從寬的過河。我先去拔一個(gè)蘿卜。咦,蘿卜沒拔到,拔出一個(gè)塑料瓶,怎么回事呀?

  (狐貍出場)原來是小狐貍搗的鬼,把草地弄得到處都是垃圾,那該怎么辦?

  師:好,那就請小兔子們一起來撿垃圾,我們先從粉線出發(fā)哦,跳到綠線,每只小兔就去撿一個(gè)垃圾,那小粉兔先出發(fā)好嗎?

  2.第二次游戲(跳高-跳過土坡)

  師:有的小兔撿到了報(bào)紙、紙盒、瓶子,這些是--可回收垃圾;有的小兔撿到了塑料袋、紙團(tuán)這些是--其他垃圾,還有的撿到了電池,這是--有害垃圾,還有的撿到了橘子皮,這些是--易腐垃圾。那垃圾該扔到哪里去?

  師:看,垃圾桶在對面呢。我們要跳過小土坡,該怎么過?誰想來試試?

  小結(jié):小兔子跳跳跳,并攏小腳跳跳跳,看見土坡停一停,用力往上跳。

  對面有四個(gè)垃圾桶哦,看清楚你的垃圾應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾桶哦。

  3.第三次游戲(組合跳)

  師:哇,你們真棒呀,還會分類扔垃圾呢!

  狐貍又來搗亂了,再來幫幫忙好嗎。

  不過這次我們不僅要跳過小河和土坡,還有前面還有高高的小山。哪只勇敢的小兔來試試?

  小結(jié):小兔子跳跳跳,并攏小腳跳跳跳,爬上山不害怕,穩(wěn)穩(wěn)跳下來。

  4.第四次游戲(組合跳+游戲)

  師:咦,狐貍又來了,我們該跟它說什么?(勸阻狐貍)

  師:那請你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧!小白兔們先出發(fā)吧!

  三、放松活動

  師:垃圾分一分,環(huán)境美十分,謝謝你們的幫助!讓我們一起來休息休息吧。

  跟隨音樂,做放松運(yùn)動。

  【教學(xué)反思】

  在教具的準(zhǔn)備過程中,為了增添孩子們的代入感,制作了可愛的小兔頭飾和有趣音效。并且不同的兔子耳朵,自然地給孩子們分了組,可以避免沖撞??紤]到孩子的個(gè)體差異,制作障礙物時(shí),也設(shè)計(jì)了寬度、高度、難度不同的障礙物?;顒蝇F(xiàn)場,孩子們的興趣是濃厚的。他們完全帶入了小兔的角色,在一次次跳躍的過程中,能夠較好地遵守規(guī)則,完成跳躍動作,撿起垃圾并進(jìn)行分類。不同發(fā)展水平的幼兒,都能在游戲中得到鍛煉,同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。

18、幼兒園小班健康活動《出汗了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《出汗了》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)出汗后的處理辦法,初步建立自我保護(hù)意識。

  2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、知道檢查身體的重要性。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  出汗圖片

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  教師:小朋友,我們一起到戶外去做了游戲后你們會感覺怎么樣呢?

  教師:做完運(yùn)動后會怎樣?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身體的一些變化,并用自己的話進(jìn)行回答。

  小結(jié):在外面進(jìn)行了運(yùn)動,我們會覺得很熱,身上黏糊糊的,并且濕濕的。這是為什么呢?原來是我們出汗了。

  二、讓幼兒知道出汗時(shí)的處理方法,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己

  教師:小朋友,我們平時(shí)身上出汗了,我們可以怎么樣呢?

  教師:怎么樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢?

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行回答。

  小結(jié)幼兒回答:原來我們很熱的時(shí)候會去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。

  教師:小朋友,你們在自己熱、出汗的時(shí)候想出了這么多的方法。

  教師:但是我們運(yùn)動出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?

  小結(jié):我們應(yīng)該先把身上的汗擦干,或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。

  教師:小朋友,剛才我們出了很多汗,現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

  教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。

  教師:小朋友,剛才我們把身上的汗擦干凈了,現(xiàn)在感覺怎么樣了呢?

  小結(jié):身上的汗水擦干凈了之后,身上就不會有黏黏的感覺了。

  而且會覺得清爽舒服很多。

  三、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用

  教師:小朋友,你們知道人在什么時(shí)候會出汗嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒回答。

  教師小結(jié):天氣熱的時(shí)候,運(yùn)動后、生病的時(shí)候我們都會比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象,它能幫助人體排出過多的熱量和毒素,使人體恢復(fù)正常的體溫。

  教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動內(nèi)容,并鼓勵幼兒在今后遇到出汗情況時(shí)能及時(shí)擦汗換衣,懂得照顧自己。

  活動反思:

  “健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號,更是一種觀念,師們從健體和心育兩方面,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動,讓每一個(gè)孩子都喜歡參與鍛煉。

19、幼兒園小班健康活動《不怕看醫(yī)生》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《不怕看醫(yī)生》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1、知道生病了就要去就醫(yī)。

  2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

  2、 PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

  活動過程:

  一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,引出活動主題。

  1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來了一個(gè)很好看的動畫片,小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢,我們趕緊來看看吧!

  2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,他們又是怎么做的。

  3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容,教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要做個(gè)勇敢的孩子,不怕打針。

  二、觀察圖片,了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

  1、教師:好了,剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了,那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

  2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷,并依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。

  3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

  4、做個(gè)勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。

  5、不亂動診療室的物品。

  6、注意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。

  7、耐心等待就醫(yī)。

  活動反思:

  這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》,是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),春季是傳染病多發(fā)季節(jié),幼兒由于年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

  活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》,并觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫(yī),也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng),從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,做個(gè)勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查,活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,也都說要做個(gè)勇敢的孩子,不怕看醫(yī)生。

  但活動中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具,若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,如,棉簽,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會更感興趣,我想在以后的活動中盡量提供一些實(shí)物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來也會更快更好。

20、幼兒園小班健康活動《保護(hù)耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《保護(hù)耳朵》教案

  活動目標(biāo):

  1.懂得保護(hù)自己的耳朵,并學(xué)會正確的自護(hù)方法。

  2.知道3月3日是愛耳日,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

  3.初步了解健康的小常識。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

  6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體、樂器

  活動過程:

  一、導(dǎo)入激趣。

  摸摸小耳朵,猜謎語:左一片,右一片,隔座山兒看不見。

  二、討論耳朵的作用。

  1.介紹耳朵的作用:小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒回答)先請幼兒用耳朵去聽音樂,然后請幼兒用雙手捂住耳朵,感受一下能否聽到聲音。

  2.幼兒講感受,知道耳朵的作用很大,可以聽出不同的聲音。

  3.播放各種動物的聲音,讓幼兒聽辨。

  4.請幼兒閉上眼睛,請一位小朋友們熟悉的老師說一句話,讓幼兒猜測,再次體會耳朵能聽見聲音。

  5.教師小結(jié):耳朵的作用很大,可以聽見不同的聲音。

  三、討論如何保護(hù)自己的耳朵。

  1.那耳多對我們重不重要啊?

  2.耳朵對我們來講真的很重要,那我們在生活中要怎樣去保護(hù)自己的耳朵呢(請幼兒回答)3.我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢?

  (1)防藥物中毒。藥雖然能治病,但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用,吃的量過大或不適當(dāng),會造成聽力下降,甚至耳聾。 因此,小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用,千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒毛病,每年也應(yīng)去體檢一兩次。

  (2)防噪聲。過大的聲音,刺耳的聲音都是噪聲,它們能損害人的聽力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí),可用手把耳堵住,并張大嘴巴。兒童最好不用耳機(jī)聽收音機(jī)。

  (3)防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí),應(yīng)特別注意,防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺耳里進(jìn)水,應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳,讓水流出來,或用棉球棍輕輕放進(jìn)去,把水吸出來。

  (4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵,打嘴巴都對耳有害。

  (5)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳,這是不好的習(xí)慣,應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

  (6)不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼,佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物,這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩,上邊掛個(gè)金屬物,玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。

  (7)了解3月3日是全國愛耳日,增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識。

  師:3月3日是全國愛耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天,小朋友們要懂得保護(hù)自己的耳朵,不能將東西塞進(jìn)耳朵,說話要輕聲,不大聲說話等。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動中,幼兒都在積極地參與活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護(hù)好自己的耳朵。

21、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班數(shù)學(xué)活動:火眼金睛之形狀反思

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):感知正方形、圓形和三角形的基本特征,不受其他因素影響辨認(rèn)三種圖形。

  2.技能目標(biāo):能根據(jù)圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形,并進(jìn)行分類鋪路。

  3.情感態(tài)度目標(biāo): 發(fā)現(xiàn)形狀的有趣,對形狀產(chǎn)生興趣。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)

  感知正方形、圓形和三角形的基本形狀特點(diǎn)。

  活動難點(diǎn):

  能根據(jù)圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形,并進(jìn)行分類鋪路。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前,幼兒已基本認(rèn)識正方形、圓形和三角形。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,大小顏色不同的正方形、圓形、三角形和梯形等圖形若干,生活中正方形、圓形和三角形物體圖片若干,城堡、大象、魚和小雞圖片。

  活動過程

  (一)開始部分:

  教師、幼兒隨《圖形歌》音樂做律動入場。

  (二)基本部分

  1.觀看圖片、聽故事導(dǎo)入,激起幼兒興趣,引出主題“形狀”。

  師:(出示城堡圖片)看,這是什么?里面會住著誰呢?

  故事:在這座漂亮的城堡里,住著一只非??蓯鄣耐脤殞?,今天呀,是兔寶寶的生日,于是它邀請了自己的三位好朋友來參加自己的生日晚會,你們猜猜他邀請了誰?

  2.操作探索,感知不同圖形的特征。

  師:(出示小雞、小魚、小象的圖片)小兔的三個(gè)好朋友是誰?它們都有自己非常喜歡的圖形,它們把自己最喜歡的圖形穿在了身上,你們猜一猜它們最喜歡的圖形分別是什么?它們有什么特點(diǎn)呢?

  出示圖形,讓幼兒操作感知不同圖形的外形特征并引導(dǎo)幼兒積極說出自己的發(fā)現(xiàn),觀看小視屏小結(jié)圖形特征。

  師:三個(gè)好朋友呀,各有各的喜好,要邀請它們來小兔家參加晚會,真是不容易。會發(fā)生什么樣的事情呢?我們來聽聽故事吧!

  故事:小雞說,我最喜歡圓形,我只會走圓形磚塊鋪的路;小魚說,最喜歡三角形,我要走三角形磚塊鋪的路;小象說,最喜歡方方的正方形,只有走在正方形磚塊的路上,我才不會摔跤。這下小兔可頭疼了,三個(gè)都是自己的好朋友,小兔希望它們都能來,可是,來自己家的只有一條普通的路呀,怎么辦呢?小兔思考了很久,終于想到了一個(gè)好辦法,那就是分別給三個(gè)好朋友鋪條路吧!

  3.幼兒操作,根據(jù)圖形特征選擇相應(yīng)圖形為三個(gè)好朋友鋪路。

  師:小兔會選擇什么圖形給小象鋪路呢?小魚呢?小象呢?小兔自己要鋪三條路,實(shí)在是有點(diǎn)忙不過來,寶貝們,我們來幫幫它吧!

  操作:幼兒根據(jù)相應(yīng)圖形的特征,選擇相應(yīng)道路排隊(duì)為三個(gè)好朋友鋪路。

  4.提升經(jīng)驗(yàn)游戲,根據(jù)圖片中物體的特征對應(yīng)圖形找朋友進(jìn)行分組舞蹈。

  講述故事:終于,在伙伴們的幫助下,路很快就鋪好了,三個(gè)好朋友也開開心心地出發(fā)去小兔家了,到了小兔家后,它們很快就找到了和自己喜歡的形狀一樣的新朋友。

  師:你們猜一猜,小雞的新朋友會是誰?為什么?小象呢?……就這樣,小兔的生日晚會終于開始了,大家開心地跳起來舞。(播放PPT)

  師:我給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物,有了這個(gè)禮物,你就能和小雞、小魚、小象一起跳舞了。

  幼兒取出物體圖片,觀察并大膽與同伴交流自己手中的物體是什么,它是什么形狀,這個(gè)形狀可以和誰一起跳舞?

  游戲:幼兒根據(jù)自己手中物體對應(yīng)圖形,根據(jù)PPT提示進(jìn)行分類舞蹈游戲。

  (三)結(jié)束部分:

  師:今天的生日晚會真開心呀,小兔子的朋友們?yōu)樗鼫?zhǔn)備了各種各樣的蛋糕,我們一起去吃蛋糕了吧!(帶領(lǐng)幼兒離場)

  活動延伸

  (一)美工區(qū):為幼兒提供三種圖形材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼圖。

  (二)家庭和社會活動中:和家人一起尋找生活中的圓形、三角形和正方形物品。

  活動總結(jié)

  活動通過出示小象、小魚和小雞圖片,引出正方形、三角形和圓形三種圖形,再出示圖形,請幼兒摸一摸、折一折自己手中的圖形,進(jìn)一步感知圖形的特征;小班幼兒認(rèn)識依靠行動,在了解了三中圖形的基本特征后,設(shè)計(jì)讓幼兒加入幫助小兔鋪路的情景,讓幼兒感知自己動手去進(jìn)行圖形分類后,在讓幼兒根據(jù)手中物品匹配圖形找朋友玩游戲,不僅會讓幼兒記憶深刻,還能增強(qiáng)了幼兒的自豪感,巧妙地將對三種圖形的認(rèn)識延伸到了生活中。

22、幼兒園小班健康活動《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動作。(重點(diǎn))

  2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲,并能在游戲中遵守規(guī)則。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂。

  4.了解多運(yùn)動對身體有好處。

  5.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.泡泡機(jī)一個(gè)。2.歡快的音樂。3.寬闊的場地。

  活動過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境,幼兒玩抓泡泡,進(jìn)行熱身活動

  1.啟發(fā)談話:你見過的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn))

  2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡,提醒幼兒在活動過程中注意安全,避免碰撞。(用游戲化語言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡,進(jìn)行熱身活動)

  二、 探索練習(xí)基本動作,幼兒游戲

  (一)探索并練習(xí)重點(diǎn)動作

  1.教師提問:你是怎么抓泡泡的?(請幼兒展示自己抓泡泡的方法)

  2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動作。請個(gè)別幼兒展示動作,引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)。(練習(xí)踮腳、后跳等動作)

  (二)幼兒游戲,教師參與并指導(dǎo)

  1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作。(兒歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡變大了,泡泡變小了,泡泡破了)

  2.幼兒游戲,教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如:在做動作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉; 要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動作。

  3.幼兒熟悉游戲玩法后,請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡,繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

  放松活動:帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進(jìn)行放松活動幼兒做小泡泡飛呀飛等動作。

  課后反思:

  “吹泡泡”這個(gè)游戲非常適合小班孩子進(jìn)行活動。在整個(gè)活動中,孩子們非常投入,他們對泡泡的變化很感興趣,但在合作游戲 “泡泡變小了”的時(shí)候,由于幼兒的興奮,所有的孩子都快速地往中間擠,往后退的時(shí)候,一些孩子用力很大,圓圈就散掉了。這時(shí),老師如果不及時(shí)地用有效的方法組織,游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時(shí)候,如果用生硬的命令口吻去解決,是沒有用的,他們很根本不聽,也不停。我在這時(shí)馬上說:“哎呀,我們的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其實(shí)本來游戲中有這么一個(gè)環(huán)節(jié)的,只是還沒到這個(gè)環(huán)節(jié)。聽我這么一說,孩子們看著我,都說:“泡泡破了,怎么辦?”“我們趕快站在圈上,變成一個(gè)大泡泡,泡泡變小時(shí)候,要慢慢地,泡泡變大時(shí),也要慢慢地,要不泡泡就不和我們做游戲了!”這么一說,孩子們就控制住了自己的情緒和動作,最后,我引導(dǎo)孩子們在“泡泡破了”時(shí),往后跳,嘴里發(fā)出“啪”的聲音,讓他們興奮一下。當(dāng)然,在這個(gè)活動中,發(fā)現(xiàn)后跳對小班孩子來說也是一個(gè)難點(diǎn),因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次,讓孩子們在反復(fù)練習(xí)中,逐步掌握了后跳的動作要領(lǐng)。

23、幼兒園小班健康活動《乘車要注意什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《乘車要注意什么》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1、初步了解乘車過程中的一些基本常識,基本規(guī)則。

  2、通過遷移自己的經(jīng)驗(yàn),相互討論,知道在乘車過程中的一些自我保護(hù)知識。

  3、愿意在乘車過程中,愛護(hù)車廂內(nèi)的環(huán)境。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  汽車玩具、 車票

  活動過程:

  1、了解乘車的基本規(guī)則。

  教師出示一張車票,問:小朋友看看這是什么東西,這個(gè)東西是用來干什么的?(幼兒說出這是車票,是乘車的)教師引導(dǎo)出,乘車是要付錢的。

  小朋友知道乘公共汽車、火車時(shí)要注意什么嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒知道乘車中的安全。

  (1)教師:我們?nèi)绻斯财?,要注意什么?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,說說:在車站和車?yán)锩?,人們在干什?想一想誰做的不對,請小朋友說說錯(cuò)在那里?

  (3)通過討論,得出多種答案:知道上車要注意站穩(wěn),用手扶著欄桿;要注意靠著自己的爸爸媽媽站或坐;要注意保護(hù)自己,不要把頭或手伸到窗戶外面去;要注意保管好自己的東西,用眼睛看著或用手拿著;愛護(hù)公共汽車的環(huán)境,不亂扔?xùn)|西等等。

  (4)教師:我們?yōu)槭裁匆檬址鰴跅U,為什么不能把頭和手伸出窗外去呢?為什么要靠著爸爸媽媽站呢?……教師用同樣的方法,幫助幼兒整理清楚在公共汽車上做的每樣事情。

  3、討論如何愛護(hù)車廂環(huán)境。

  (1)教師:你喜歡乘坐干凈的車還是骯臟的車?看見干凈的車廂,你心里回有什么樣的感覺呢?

  (2)教師:怎樣愛護(hù)公共汽車的環(huán)境?

  引導(dǎo)幼兒爭做講衛(wèi)生的孩子。

  活動反思:

  在新《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置,做幼兒的朋友,和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn),讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。

24、幼兒園小班健康活動《嘗嘗看特別香》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《嘗嘗看特別香》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價(jià)值高,但有特殊味道的蔬菜。

  2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

  3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

  4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5.初步了解健康的小常識。

  6.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

  7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動過程:

  1.引發(fā)興趣,了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

  (1)今天,我們請來了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來看看它們是誰?

  (2)依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

  (3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

  (幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:“你聞到了什么味道?”)

  小結(jié):小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?

  2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

  (1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什么?

  (2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

  胡蘿卜寶寶說:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會變得更加明亮?!焙}卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶,我身上有許多的營養(yǎng),吃了我,身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病?!?/p>

  教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?

  小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng),經(jīng)常吃,對我們的身體有好處。

  3.幼兒品嘗四種蔬菜,鼓勵幼兒吃完。

  教師:你們看,胡蘿卜寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來了,我們一起來嘗一嘗吧。 鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

  活動建議:

  1.可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶,拼成圖案“魚”或其它圖案,以激發(fā)幼兒食欲(切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)。置于碟中,每碟中每種食物一片或一份。

  2.有特殊味道的菜還有很多,如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。

  3.建議家長在家庭伙食中多用上述食物。

  活動區(qū)活動:

  1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯,加深對這些特殊食物的認(rèn)識。

  2.在智力角內(nèi)讓幼兒進(jìn)行匹配活動,如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等,蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。

  活動反思:

  教師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有針對性地設(shè)計(jì)這節(jié)集體活動,便得本次活動教育效益較高,教育價(jià)值充分顯現(xiàn),幼兒在活動中收益非淺。

  本次活動的教育目標(biāo)清晰、具體,有較強(qiáng)的操作性。過程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)緊扣,層層深入。通過引發(fā)興趣,積極感知及自身體驗(yàn)讓幼兒自己體味到這些食物的好處,從而加深對這幾種食物的認(rèn)識,幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變,健康行為得以強(qiáng)化。

  本次活動的巧妙構(gòu)思:寓教育與娛樂中,采用情景表演的形式,讓蔬菜娃娃來說服,讓幼兒在不知不覺得到健康知識,非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。

25、幼兒園小班健康活動教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識天氣》

  【活動目標(biāo)】

  能聽信號做相應(yīng)動作并保持平衡。

  鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  體驗(yàn)游戲的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:三張臉譜(太陽公公A、風(fēng)爺爺B、水娃娃C)。

  【活動過程】

  (一)熱身運(yùn)動。

  師:今天天氣真好,我們一起來當(dāng)小司機(jī),開著小汽車去玩嘍。

  (二)介紹游戲玩法。

  1、師:小朋友你們知道嗎?天公公有一張會變的臉,它呀會一會兒笑,一會兒生氣,一會兒哭。笑的時(shí)候,太陽公公就出來了;生氣的時(shí)候,風(fēng)爺爺就刮大風(fēng);哭的時(shí)候,水娃娃就下起雨來。等一下老師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲"天公公的臉",當(dāng)老師舉起"天公公笑了"的臉譜時(shí),小朋友就要自由的做動作;當(dāng)老師舉起"天公公生氣了"的臉譜時(shí),風(fēng)爺爺就來了,小朋友就要做轉(zhuǎn)的動作;當(dāng)老師舉起"天公公哭了"的臉譜時(shí),小朋友就要兩只小手抱頭跑。

  2、請個(gè)別幼兒示范。

  師:現(xiàn)在老師要請三個(gè)小朋友來和老師一起做游戲"天公公的臉",其他小朋友要認(rèn)真看他們有沒有做對了。

  3、教師根據(jù)幼兒游戲情況點(diǎn)評。

  (三)交代游戲規(guī)則與要求。

  1、師:現(xiàn)在老師有幾個(gè)要求:

  第一:小朋友要在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩游戲。

  第二:小朋友在玩游戲的時(shí)候,要注意觀察老師出示的臉譜,做出相應(yīng)的動作。

  第三:小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全,保護(hù)好自己,避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。

  (四)組織幼兒游戲。

  1、幼兒第一次游戲。

  師:現(xiàn)在小朋友準(zhǔn)備好,我們要開始游戲了。

  2、評價(jià)游戲情況。

  師:請所有小朋友在線上站好,剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則,沒有按照臉譜做相應(yīng)的動作,有些小朋友跑出了區(qū)域外面。

  3、提出游戲要求,幼兒再次游戲,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  師:小朋友們要玩游戲的時(shí)候要注意安全,不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始游戲了。

  (五)引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不同動作。

  師:現(xiàn)在請小朋友在線上站好,小朋友們想一想在自由做動作的時(shí)候可以怎么旋轉(zhuǎn),我們可以兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那現(xiàn)在我們再來玩一遍游戲吧。

  (六)放松活動。

  師:小朋友們,雨停了,現(xiàn)在小司機(jī)們提水給小汽車擦一擦、刷一刷,給你們的小汽車洗洗吧。

26、幼兒園《我要上廁所》小班健康活動教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達(dá)自己有便意的需求。

  2、知道有便意時(shí)及時(shí)入廁,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖、課間、圖片。

  2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、講述故事《小剛的褲子濕了》。

  2、集體討論:

  (1)故事里的小剛怎么啦?他為什么會尿濕褲子?

  (2)你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺?

  3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)驖裱澴拥母惺埽?/p>

  (1)出示體驗(yàn)。

  (2)請幼兒談自己的感受。

  小結(jié):現(xiàn)在是冬天,天氣很冷,有了大小便不及時(shí)告訴老師尿在褲子里,就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣,冰冰涼涼、不舒服,而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。

  4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做。

  二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達(dá)自己有便意的需求。

  1、課件一:蒙氏自主活動中提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

  2、課件二:集體活動中提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

  3、課件三:做操時(shí)提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

  4、課件四:戶外活動時(shí)提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

  小結(jié):你喜歡剛才的小朋友嗎?為什么?

  三、熟悉幼兒入廁環(huán)境,培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。

  1、圖片一:廁所里外環(huán)境--簡單介紹入廁方法

  2、圖片二:廁所男女標(biāo)志--區(qū)分男女廁所

  3、圖片三:男、女孩入廁--正確入廁

  4、圖片四:清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里。

  四、判斷對錯(cuò)

  1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對錯(cuò),并貼到表格中合適的位置。

  五、組織幼兒集體入廁

  活動延伸:

  1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。

  2、生活中,加強(qiáng)幼兒入廁能力的培養(yǎng)。

  教學(xué)反思:

  小班部分孩子由于環(huán)境的改變,心情變得焦慮、緊張,有了便意時(shí)憋著,不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助,以至于尿拉褲子現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達(dá)有便意時(shí)的需求,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。

27、幼兒園小班語言活動《小兔乖乖》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能夠講述小兔子對付大灰狼的辦法。

  2.學(xué)說故事中兔媽媽、大灰狼與小兔的經(jīng)典對話,嘗試跟隨歌曲用不同的聲音演唱。

  3.知道牢記大人的囑咐,不隨便給陌生人開門。

  4.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  活動準(zhǔn)備:1.《小兔乖乖》課件

  活動建議:

  1.出示小兔子的家,引發(fā)幼兒的活動興趣

  提問:小朋友,你知道這是誰的家嗎?小兔子在家里為什么要把門關(guān)得緊緊的。

  2.分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容

  (1)講述故事第1段,引導(dǎo)幼兒理解兔媽媽是怎么叮囑小兔子們的。提問:兔媽媽要去什么?(答:拔蘿卜)拔蘿卜給誰吃?免媽媽出門前是怎樣叮囑小兔子們的?小兔子們聽到媽媽的聲音又是怎么做的呢?

  小結(jié):兔媽媽出門了,小兔子們牢記媽媽的話,把門關(guān)得緊緊的,真是聽媽媽話的好孩子。

  (2)講述故事第2段,引導(dǎo)幼兒了解小兔子們對付大灰狼的辦法,體現(xiàn)兔子們的機(jī)智勇敢提問:媽媽走后,誰來了?大灰狼是怎么唱歌的?我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼唱歌,小兔子們上當(dāng)了嗎?它們用了什么辦法打敗大灰狼?大灰狼最后怎樣?

  小結(jié):小兔子們發(fā)現(xiàn)門外是大灰狼時(shí),小兔子們沒有害怕,而是想辦法對付大灰狼.這說明小兔子們勇敢又聰明。

  (3)講述故事第3段,讓幼兒進(jìn)一步學(xué)說兔媽媽和小兔子們之間的對話,體會小兔子們戰(zhàn)勝大灰狼的自豪感 提問:兔媽媽回家了,它是怎么唱歌的?我們一起用好聽的聲音一邊敲門一邊學(xué)兔媽媽唱歌。兔媽媽是怎么夸獎小兔子們的?

  3.播放課件,讓幼兒完整欣賞故事,了解故事中小兔子們打敗大灰狼的原因

  提問:為什么大灰狼和兔媽媽唱一樣的歌,小兔子們還是不給它開門?這是3只怎樣的小兔子,小朋友來夸夸它們。

  小結(jié):小兔子們能聽出大灰狼的聲音與媽媽的不同,說明小兔們細(xì)心又機(jī)智還聽媽媽話。小朋友自己在家里也要向小兔子一樣把門關(guān)的緊緊地不讓陌生人進(jìn)門。

  現(xiàn)在讓我們到外面表演一下小兔乖乖這個(gè)故事吧。

  課后反思

  《小兔乖乖》這個(gè)故事,簡單幽默,語言性強(qiáng),又富有很強(qiáng)的教育性,小朋友很喜歡聽。這個(gè)故事相對比較長,在第一遮講述的時(shí)候我是分段講述的,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,在講述的過程中穿插問題提問幼兒,幫助記憶故事情節(jié),聽完第一遍以后孩子已經(jīng)知道了故事的內(nèi)容。第二遍我就一邊指著圖片一邊完整講述故事,這個(gè)時(shí)候故事中有的對話孩子已經(jīng)能跟著說,特別是在小兔媽媽和大灰狼唱歌的時(shí)候,孩子們特別喜歡,知道用兩種不同的聲音來演唱.讓幼兒在講述的時(shí)候又進(jìn)一步的熟悉故事的內(nèi)容,也能提升幼兒的表達(dá)能力,也帶動了幼兒講故事的能力。

  小班幼兒模仿能力比較強(qiáng),故事表演既有語言的模仿,也有角色動作的模仿,孩子們在表演,也是在游戲,會不知不覺進(jìn)入這個(gè)情景當(dāng)中。

  本節(jié)課最大的收獲就是孩子們很喜歡這個(gè)故事,也愿意去表演和講述,不足的是如果能夠準(zhǔn)備頭飾,創(chuàng)設(shè)情境會更好。

28、幼兒園小班健康活動《玩球樂》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、課程分析

  《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,我們要開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動,如走、跑、跳、攀、爬等,以滿足幼兒生長發(fā)育的需要?!?而球類游戲是孩子生活中最為喜歡的活動,它種類繁多,顏色豐富,材質(zhì)多樣,孩子們對球會滾、會跳的特性充滿好奇。因此我設(shè)計(jì)了《玩球樂》這一健康活動,此活動的開展是一個(gè)連續(xù)的過程,從一開始的認(rèn)識球,嘗試玩球,到運(yùn)球,引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下,通過一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動、小組活動,發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

  二、活動目標(biāo)

  1.使幼兒了解球的多種玩法。

  2.通過玩球活動,培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏、協(xié)調(diào)能力。

  3.體驗(yàn)與同伴一起玩球的快樂,喜歡進(jìn)行球類活動。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備

  大、小球若干、一根長繩(長繩上系著很多小球)、單元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小腳》和《彩虹的約定》音樂等。

  四、活動過程

  1.開始部分

  (1)熱身運(yùn)動。跟隨《小手和小腳》音樂做律動,老師邊和幼兒一起唱兒

  歌,邊一起做動,要求動作可愛,

  (2)小結(jié)。師:寶寶們真棒!請找個(gè)位置坐下來吧。

  2.基本部分

  (1)出示無線的小球。

 ?、賻煟何业目诖镉袀€(gè)神奇的寶貝,猜猜會是什么?

  幼:……

  師:原來是小球。

  ②教師引導(dǎo)幼兒球的多種玩法。

  師:寶寶們,這個(gè)球可以怎么玩呢?請幼兒自己嘗試球的不同玩法。

 ?、劢處熜〗Y(jié):“寶寶們玩球的辦法真多,誰愿意到前面來表演一下?教

  師分別請出1——2位幼兒表演自己玩球的方法。

  (2)出示系著小繩子的小球。

  ①師:老師這里還有一個(gè)小球,寶寶們看看它和剛才的小球一樣嗎?

  師:迅速拋出系有線的小球收回。

  師:有什么不一樣的地方?

  幼:這個(gè)小球上多了一根線。

  師:師擺動小球。

  師:哇,小球跳舞了哦,還可以讓小球怎么跳呢?

  幼兒自由回答。(用手上下、左右、前后拍,用小腳踢等。)

 ?、趲煟豪蠋煘槊總€(gè)寶寶準(zhǔn)備了一份小禮物,藏在了你們的小椅子下面,寶寶們打開看看是什么呢?

  幼:是小球。

  師:哇,和我一樣的小球耶,寶寶把球拿出來,把小盒子放回原來的地方。

  ③師:寶寶,用我們剛剛試過的方法來和小球一起跳舞吧。(播放音樂)

  教師引導(dǎo):“現(xiàn)在寶寶們跟著我一起來玩。”全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起和小球跳舞。

  ④教師小結(jié):寶寶開心嗎?原來小球還有這么多種玩法啊呢。小球有點(diǎn)累了,我們讓小球先安靜會兒,把它放回原處吧。

 ?、輲煟簞偛盼覀兪呛鸵粋€(gè)小球跳舞,與好多小球一起跳舞會是什么樣子呢?

  (教師出示一根長繩,上面系著很多小球。)

  師:哇,真漂亮!一會兒音樂響起的時(shí)候,寶寶就和小球一起跳舞,如果音樂停下來了呢?——寶寶和小球也一起停下來,聽明白了嗎?

 ?、薏シ乓魳?,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒有多種玩法(繩子放低,幼兒用腳踢球;繩子抬高一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小腳夠不著可以用小手拍球;繩子再抬高一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒站起來、小手微舉拍球。)。

  師:聽音樂,開始。音樂停下來了。音樂又開始了哦。

  師:小球累了,我們讓它休息一會兒吧。

  教師引導(dǎo):“現(xiàn)在小球跳累了,大球來陪我們一起玩了!”

 ?、邘煟簩殞殏?,看我們面前有筐球,我們要把這些球送到前面的筐子里。我們該怎么送?

  師:寶寶,你們發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)單元筒了嗎?我們要繞過單元筒才能到達(dá)筐子那里。寶寶們,請仔細(xì)看我是怎么做的。

  師:我先輕輕的用兩只手抱起一個(gè)球,先繞過第一個(gè)單元筒,第二個(gè)單元筒,第三個(gè)單元筒和第四個(gè)單元筒,然后兩只手輕輕的把球放在筐子里,原路返回。寶寶們,看清楚了嗎?

  師:現(xiàn)在請寶寶們和我一起走一遍,先繞過第一個(gè)單元筒,第二個(gè)單元筒,第三個(gè)單元筒和第四個(gè)單元筒,原路返回。真厲害!

 ?、鄮煟簩殞殻銈儼l(fā)現(xiàn)地上有好多圈圈了嗎?我們該怎么做才能把小球送到前面的筐子里呢?

  幼:跳過去。

  師:哦,我先試試看。兩只手輕輕的抱起一只球,先跳過第一個(gè)圈、第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè),然后兩只手輕輕的把球放在筐子里,原路返回。寶寶們,明白了嗎?

  師:我先請一個(gè)寶寶試試看。請你試試看!

  師:真了不起!寶寶們,你們看清楚了嗎?

  幼:看清楚了。

  師:愿意走單元筒這邊的寶寶站這邊,愿意走圈圈這邊的寶寶到這邊來。

  (教師提醒:現(xiàn)在請寶寶把球送到前面的那個(gè)筐子里,記得兩只小手只能抱一個(gè)球哦。送球的時(shí)候要慢慢跑,小心碰到其他的寶寶,也要小心自己,不要摔倒了。輕輕的拿球再輕輕的放球。)

  全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩運(yùn)球的游戲(教師要注意關(guān)注一下對活動不太投入的幼兒)。

 ?、峤處熜〗Y(jié):小朋友真能干!這么快就把球?qū)殞毴克屯炅恕?/p>

  3.結(jié)束部分

  (1)師:寶寶們玩了這么長時(shí)間,都有點(diǎn)累了吧?好,讓我們好好放松一下吧。 教師帶領(lǐng)幼兒隨《彩虹的約定》音樂做律動放松一下。

  (2)小結(jié)結(jié)束活動。

  活動反思:

  這是一個(gè)體育活動,在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

29、幼兒園小班健康活動《氣味真正多》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味,并講述自己的感受。

  2、能說出鼻子的作用和簡單的保護(hù)鼻子的方法。

  3、養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中,制成氣味瓶。

  2、動畫課件:故事《翹鼻子魯魯》

  【活動過程】

  一.談話引入,激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣

  小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過什么氣味?(酸、甜、辣--)

  二、引導(dǎo)幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”,嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。

  師:剛才,我的好朋友送我一件禮物,大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么?(看一看、嘗一嘗、聞一聞等)。

  2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認(rèn)識的食品,探討正確的聞味方法:打開瓶蓋,手在瓶口上方輕輕扇動。

  這個(gè)辦法也可以,但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗,萬一是不好吃的東西就不好了,是不是?那除了嘗還有其他的好辦法嗎?(聞聞)哦,鼻子一聞就聞出來了,這是個(gè)

  好辦法,老師先來試一試,這是什么東西呢?(老師用手扇扇的方法)哦老師聞出來了,先不告訴你,等會請你來好嗎?哎,剛才老師聞味的時(shí)候小手在干什么呀?對了,聞味道的時(shí)候呀,小手在杯子上面輕輕的煽動,這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學(xué)會了嗎?

  3、引導(dǎo)小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味,跟大家說說聞到了什么氣味,知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

  (1)大家?guī)臀衣勔宦勈鞘裁囱?(像是酒的味道)你見過誰喝過酒呀?

  (2)蒜泥 (辣辣的,是大蒜的)家里有人吃蒜嗎?你吃過大蒜嗎?喜歡吃蒜嗎?告訴你們吧,大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預(yù)防感冒,所以我想沒吃過大蒜的小朋友回去可以吃一點(diǎn)媽媽用蒜泥做的菜試試看,好嗎?

  (3)香水 老師這還有一件小禮物,可是它不肯出來,他想請小朋友先閉上小眼睛,他會出來親親你的,小朋友你們愿意嗎?那好,趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了,快把眼睛睜開,仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道?對,小朋友你們的小鼻子可真靈。

  (4)香油、醋哎,老師差點(diǎn)忘了,剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時(shí)候,廚房里的阿姨說,想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜,要用到香油,可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋,一瓶是香油,可是到底那一瓶是香油呢?阿姨想請我們班的小朋友來幫幫忙,你們愿不愿意幫助阿姨?那怎么才能知道哪一瓶是香油呢?哦,用小鼻子聞一聞就能知道,好,那老師請你來聞一聞好嗎?哪瓶是香油?那這瓶呢?對,是醋。那我再請小朋友來聞一聞這瓶到底是不是香油?那都來聞一聞,哦,這瓶是香油啊,老師給她做個(gè)記號,等會給餐廳里的阿姨送去好嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

  (1)小朋友你在家或者別的地方還聞到過什么氣味?

  (2)你最喜歡聞什么氣味?不喜歡什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

  5、教師小結(jié):

  我們身邊有好多東西氣味是不一樣的,有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭,我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味,但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞,有的氣味對你的身體有影響,所以當(dāng)你的鼻子要去聞你從來沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時(shí)候,可以用小手扇扇的方法來試試看:小手輕輕朝鼻子扇扇。

  三、觀看故事《翹鼻子魯魯》,幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法

  (1)我們的小鼻子本領(lǐng)可真大呀,不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味,那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的鼻子呢?(討論)有一個(gè)小動物,就不知道怎樣保護(hù)自己的小鼻子,還和小鼻子開了一個(gè)很危險(xiǎn)的玩笑。到底是誰呢?他的小鼻子怎么了?我們一起來看一看。

  (2)討論:魯魯做的對嗎?為什么?

  (3)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說,如何保護(hù)鼻子?

  引導(dǎo)幼兒說出自己的想法:如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。

  (3)教師小結(jié)“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味,讓我們

  知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣,我們就聞不到氣味了,所以我們可要好好保護(hù)鼻子噢!

  四、 活動延伸

  寶貝們,讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧,讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧!

  教學(xué)反思:

  讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子,讓他們都聞一聞 說一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?,讓孩子們?nèi)フf一說結(jié)果。

30、幼兒園小班健康活動《毛毛蟲變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.在講講玩玩的過程中,知道毛毛蟲吃了好吃的食物,會變成美麗的蝴蝶。

  2.幼兒初步養(yǎng)成每樣?xùn)|西都吃,不挑食的好習(xí)慣!

  3.了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、音樂

  活動過程:

  一、幼兒隨音樂學(xué)毛毛蟲爬一爬。

  老師扮演蟲媽媽,幼兒做蟲寶寶一起隨音樂爬一爬。(在爬行的過程中引導(dǎo)幼兒把身體拉長、蜷縮。。。。。。)

  二、欣賞故事《毛毛蟲變變變》

  1.出示毛毛蟲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.學(xué)習(xí)故事《毛毛蟲變變變》。

  3.提問:毛毛蟲是怎么變成可愛的小蝴蝶的。

  4.教師小結(jié):毛毛蟲是因?yàn)槌粤撕芏嗟氖澄锊艜兂珊摹?/p>

  三、游戲:《給毛毛蟲喂食》

  1.出示另一只毛毛蟲。

  2.邀請幼兒給毛毛蟲喂食,并引導(dǎo)幼兒說出,毛毛蟲、毛毛蟲我請你吃xx。

  3.教師小結(jié):每樣?xùn)|西都要吃,才會變蝴蝶。

  四、游戲《我來變蝴蝶》

  1.要求:幼兒第一次吃一樣的東西,第二次吃自己喜歡的東西,第三次吃不一樣的東西。

  2.蟲寶寶吃飽了,美美的睡一覺,扭一扭變成美麗的小蝴蝶。

  五、活動結(jié)束。

  小蝴蝶在花園里一起玩一玩,飛一飛。再到外面飛一飛。

31、幼兒園9月小班健康活動教案及教學(xué)反思:該不該洗小手

  一、 設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時(shí),我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的?!薄皥D書是干凈的,不臟。”“衣服不臟,媽媽剛給我換的?!薄巴婢叨嗥裂剑慌K?!?當(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會變臟時(shí),幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

  二、活動名稱:該不該洗手

  三、活動目標(biāo):

  1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  四、活動準(zhǔn)備:

  1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

  2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

  五、活動過程:

  1、 情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師: 你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時(shí),覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。老師: 哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)

  2、請幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。

  提問:

  1) 哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。

  2) 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點(diǎn)吃到呢?

  3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

  4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)

  3、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

  提問:

  1) 毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一 擦,臟東西就跑到毛巾上。)

  2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

  3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

  4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

  4、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

  活動反思:

  通過親身體驗(yàn)調(diào)動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學(xué)會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo),教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。

32、小班健康活動觀摩課教案和教學(xué)反思:小兔拔蘿卜

  小班健康活動:小兔拔蘿卜

  一、活動目標(biāo)

  1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動作要領(lǐng)。

  2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)下肢肌力。

  3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的歡樂。

  4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  二、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動重難點(diǎn):雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動作技能。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng):雙腳并攏向前跳,輕輕落地。

  三、活動準(zhǔn)備

  蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

  四、活動過程

  (一)準(zhǔn)備部分

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場。

  活動反思:小班的孩子們最喜歡小動物,所以整個(gè)活動我都是以“兔媽媽、小兔”的形象來帶入,孩子們很感興趣,也愿意跟著兔媽媽一起活動。

  2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操:頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動下肢、腿部和腳。)

  小兔操

  點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,

  左點(diǎn)點(diǎn),右點(diǎn)點(diǎn)。

  抬抬手,抬抬手,

  拍一拍,拍一拍。

  蹲一蹲,蹲一蹲。

  左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  搖搖尾巴,跳一跳。

  活動反思:如果以純口令的形式引導(dǎo)小班幼兒來做預(yù)備動作練習(xí),孩子們不會感興趣。所以我們將預(yù)備動作編成了一首短而有趣的小兒歌,帶著孩子們邊念邊動,大部分的孩子能在教師兒歌的帶動下一起動起來,但是小萱、樂樂仍然屬于觀望型。

  (二)活動過程

  1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

  小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

  活動反思:幼兒自由跳中,大部分孩子都能快樂地展現(xiàn)出向上跳的本領(lǐng),但是向前跳的距離很短,膝蓋彎曲不夠,無法持續(xù)進(jìn)行。需要在下一階段加強(qiáng)練習(xí)。

  2、教師示范:雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)。

  兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?

  幼兒:想。

  (兔媽媽示范動作:兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里,拔一個(gè)蘿卜,再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時(shí)候不要著急。)

  活動反思:針對孩子們在自由跳中的表現(xiàn),我在示范中,特意緩慢地強(qiáng)調(diào)示范了彎曲膝蓋,一步一步向前跳的動作要領(lǐng),同時(shí),增加了讓幼兒再次練習(xí)的機(jī)會。在這次練習(xí)中,大部分孩子能雙腳向前跳了,但是在跳躍中,雙腳不夠同步。尤其是雨琦、依依無法雙腳同步進(jìn)行跳躍,而是像馬跑,還需要在戶外活動中加強(qiáng)練習(xí)。

  2、幼兒游戲:

  兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。

  (幼兒進(jìn)行游戲,練習(xí)行進(jìn)跳,教師觀察,引導(dǎo)幼兒用正確動作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:雙腳跳到菜地,每人只拔一個(gè)蘿卜,再雙腳跳回來。)

  活動反思:游戲中,孩子們都很快樂,能跟著“兔媽媽”的指示進(jìn)行游戲,但是也有華星、奕凱幾個(gè)男孩沒有遵守游戲規(guī)則,拔了好幾個(gè)蘿卜回來。對這幾個(gè)男孩,在今后的體育活動中要加強(qiáng)規(guī)則的要求。

  4、結(jié)束部分

  兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來跳個(gè)快樂舞吧。(大家自由放松。)

33、小班健康活動優(yōu)秀教案:小兔拔蘿卜反思

  一、活動目標(biāo)

  1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動作要領(lǐng)。

  2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)下肢肌力。

  3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的歡樂。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  二、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動重難點(diǎn):雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動作技能。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng):雙腳并攏向前跳,輕輕落地。

  三、活動準(zhǔn)備

  蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

  四、活動過程

  (一)準(zhǔn)備部分

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場。

  2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操:頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動下肢、腿部和腳。)

  小兔操

  點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,

  左點(diǎn)點(diǎn),右點(diǎn)點(diǎn)。

  抬抬手,抬抬手,

  拍一拍,拍一拍。

  蹲一蹲,蹲一蹲。

  左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  搖搖尾巴,跳一跳。

  (二)活動過程

  1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

  小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

  2、教師示范:雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)。

  兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?

  幼兒:想。

  (兔媽媽示范動作:兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里,拔一個(gè)蘿卜,再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時(shí)候不要著急。)

  2、幼兒游戲:

  兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。

  (幼兒進(jìn)行游戲,練習(xí)行進(jìn)跳,教師觀察,引導(dǎo)幼兒用正確動作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:雙腳跳到菜地,每人只拔一個(gè)蘿卜,再雙腳跳回來。)

  4、結(jié)束部分

  兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來跳個(gè)快樂舞吧。(大家自由放松。)

  活動反思

  這次活動,通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場地布置,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,整個(gè)活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

  不足之處:

  1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

  2、活動結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂,感覺會更好些。

34、幼兒園小班健康活動《咳嗽打噴嚏》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《咳嗽、打噴嚏》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)理念:

  《新綱要》指出,應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力?!币虼?,讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生知識,掌握一些相關(guān)的自理技能,對幼兒進(jìn)行有意識地教育和培養(yǎng),對其習(xí)慣的養(yǎng)成,具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。開展此教育活動,讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí),該怎么做?為何要這樣做?在活動中,通過讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做,進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解噴嚏會傳播病菌,傳染疾病。

  2、學(xué)會咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。

  3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《咳嗽、打噴嚏》;

  2、幼兒人手一份紙手帕。

  活動流程:

  激發(fā)興趣――觀察講述――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了,很多小動物都感冒了。

  1、提問:得了感冒哪兒會不舒服呢?

  2、幼兒做打噴嚏動作。(自我點(diǎn)評:開門見山,引出主題。)

  二、觀察講述,了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

  1、演示課件:看看小動物是怎樣打噴嚏的。

  2、提問:

  (1)剛才,你看到誰在打噴嚏呀?

  (2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

  (3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

  (4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

  (5)它們打噴嚏的時(shí)候,其它小動物是怎么做的啊?

  小結(jié):哇!它們的噴嚏可真厲害,小動物們都嚇跑了。

  3、幼兒討論:為什么動物們都怕它們的噴嚏呢?

  4、教師小結(jié):它們真不講衛(wèi)生,打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,其它小動物也會傳染上感冒的。(自我點(diǎn)評:從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法,了解噴嚏中帶有細(xì)菌,會到處傳播。

  三、實(shí)踐操作,學(xué)會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

  1、提問:如果小朋友感冒了,打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?

  (1)個(gè)別幼兒回答;

  (2)演示課件:一位幼兒正確的做法。

  (3)提問:這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀?

  (4)教師示范講解,幼兒練習(xí)2─3遍。

  2、教師小結(jié)。(自我點(diǎn)評:結(jié)合順口溜的內(nèi)容,幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法,在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中,幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育,教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí),不能面對別人,應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上,應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐,堅(jiān)持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章,水到渠成,幼兒易于接受。)

  四、強(qiáng)化練習(xí),鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。

  小動物們還沒學(xué)會這個(gè)本領(lǐng)了,我們一起去教教它們,讓我們再來練一練吧!(自我點(diǎn)評:體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。)

  五、活動延伸:

  在日常生活中,還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒,要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

  活動反思:

  通過活動不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,會傳染給別人很不衛(wèi)生,還讓幼兒學(xué)會了兒歌,。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要我們隨時(shí)隨地的提醒,以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

35、幼兒園小班健康活動《咚咚的假牙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《咚咚的假牙》教案(附反思)

  活動目標(biāo)

  1.了解多吃糖會蛀牙,知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。

  2.愉快地參與活動,學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。

  3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

  6.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備

  面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

  活動過程

  1.聽咚咚的故事。

  ――咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí),咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來了,“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化,難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

  2.討論咚咚蛀牙的原因。

  ――咚咚為什么會長滿蛀牙?

  ――你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)

  3.給咚咚裝一口健康的牙。

  ――觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊(duì))

  ――將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊(duì)。

  4.健康牙齒展覽會。

  ――將每個(gè)幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。

  ――請幼兒觀察、比較,說說誰裝的牙齒看上去最健康。

  活動建議

  1.為了制作“牙齒”,幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學(xué)習(xí)。

  2.向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。

  3.由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,討論蛀牙的原因會比較困難,教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

  4.幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異,對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個(gè)活動的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂。

  活動反思

  通過本次活動,幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識,所以本次活動進(jìn)行的比較順利,紀(jì)律也很好,較好的完成了活動目標(biāo)。

36、幼兒園小班健康活動《彩綢真好玩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《彩綢真好玩》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)思路

  進(jìn)入小班下學(xué)期后,幼兒的運(yùn)動能力明顯增強(qiáng),動作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升。本活動的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上,旨在培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣,讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動的快樂,促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動能力的全面發(fā)展。 整個(gè)活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境,引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動,從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動目標(biāo)

  1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

  2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運(yùn)動的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  6、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  7、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)大綢布若干,竹梯、平衡木:錄音機(jī)、音樂磁帶。

  活動過程

  (一)熱身運(yùn)動:快樂小司機(jī)

  【師】天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂做律動:模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)

  【師】公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!

  (二)情景游戲:彩綢變變變

  1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路 [師]這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)

  2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對折成小河狀

  【師】前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

  3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

  【師】小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

  (三)自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

  【師】這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

  1.【師】漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩:幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

  2.【師】下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。(變換傘的高度,) [師]哎呀1一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動,幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。) [師]大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們再也淋不到雨啦!

  (四)放松整理

  【師】雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!

  活動反思

  本次活動的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。

  首先,活動的設(shè)計(jì)改變了以往“準(zhǔn)備活動一動作練習(xí)一集體游戲”的活動模式,以游戲情節(jié)貫穿始終,每個(gè)環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時(shí)間和空間,使每個(gè)幼兒都能自然地融八情境,自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  其次,整個(gè)活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求,如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等,既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性,又確保了幼兒在活動中的安全。

  再次,教師的適時(shí)介入與及時(shí)推進(jìn)使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中,很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐,缺少必要的運(yùn)動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略,甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲,將活動推向了新的高潮。

37、幼兒園小班健康活動《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)含反思

  小班健康《吹泡泡》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

  2、透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  7、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

  活動過程:

  一、教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

  教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

  二、吹泡泡。

  1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。

  2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

  3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

  4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。

  三、看泡泡

  1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)

  2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),透過它觀察周圍的世界。

  四、抓泡泡

  1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。

  2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

  活動反思:

  本次活動是體育活動,通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"

  在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動完成的非常成功。

38、幼兒園小班健康活動《保護(hù)鼻子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《保護(hù)鼻子》教案(附反思)

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鼻子的意識。

  2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用,并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備

  師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

  活動過程

  (一)導(dǎo)入部分

  由添畫游戲?qū)牖顒樱撼鍪乱粡埼串嬐暾漠嬒瘢?師):這是一為粗心的小朋友在參加畫展時(shí)畫的一幅畫,這次她沒有的講,因?yàn)樗@副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?并引導(dǎo)幼兒把畫添完整。

  小結(jié):小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子,并教育幼兒平時(shí)做事情要細(xì)心,由此引出鼻子。

  (評:以添畫游戲?qū)?,既能引起幼兒興趣,又能開發(fā)幼兒智力,展開想象,為什么不得獎?同時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題,為下一節(jié)做好鋪墊。)

  (二)活動部分

  1、玩游戲:師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水),勸說對的給予擊掌鼓勵。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說一說,鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

  3、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用。

  鼻子除了用來聞味,還有什么作用?幼兒會說出:喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵。舉例說明:人在感冒時(shí)鼻子容易堵塞,聞不到味,同時(shí)感覺喘不過氣來,那種滋味很難受,小朋友有那種感覺嗎?幼兒會答:“有”。因此,我們要保護(hù)好自己的鼻子,不要讓他受到任何的傷害。

  (評:舉例說明鼻子的作用,幼兒更容易理解,更能增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的意識。)

  現(xiàn)在老師有個(gè)故事,小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

  (評:進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的重要性。)

  4、聽故事做討論:

  老師有感情的講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充。

  小結(jié):保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。

  (評:真實(shí)的故事情節(jié),說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論,幼兒分辨是非的能力進(jìn)一步得到提高,并引深到生活中什么該做什么不該做。)

  5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法:

  與幼兒談話,通過上面的游戲小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用很大,難免有時(shí)流鼻子,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈,那么用手帕怎么擦鼻涕?

  (1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

  (2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

  評:通過教幼兒擤鼻涕的正確方法,讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并培養(yǎng)幼兒的自理能力。)

  (三)結(jié)束部分

  組織幼兒用正確的方法,學(xué)擤鼻涕,對動作正確的幼兒給與鼓勵。

  (總評:形象直觀的授課方式,既滿足了幼兒的求知欲望,又培養(yǎng)了幼兒的自理能力,自護(hù)意識與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)

  活動延伸

  組織幼兒到閱覽室,看有關(guān)保護(hù)鼻子的畫冊。

  活動反思

  鼻子是我們的五官之一,每個(gè)幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導(dǎo)幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,減少意外傷害的發(fā)生,是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

  在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識鼻子,了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法,以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

39、幼兒園小班健康活動《寶貝在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《寶貝在哪里》教案(附反思)

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。

  2、初步了解五官的用處。

  3、教育幼兒學(xué)會保護(hù)好自己的五官。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  7、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備

  1、小鏡子人手一面。

  2、五官可以活動的臉譜一幅。

  3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

  活動重點(diǎn)

  1、準(zhǔn)確指出五官。

  2、學(xué)會保護(hù)自己的五官。

  活動過程

  (一)照一照,講一講“寶貝”的名稱。

  1、 教師啟發(fā)提問:這是什么?(鏡子)請小朋友

  每人拿一面小鏡子,仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉,看一看你的臉上有哪些“寶貝”,然后告訴老師,好嗎?(好)

  2、請幼兒告訴老師:我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  (二)請幼兒指一指“寶貝”的位置。

  1、師:哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大,邊用手指,邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央,眼睛在鼻子上邊,嘴巴在鼻子下面,耳朵在臉的兩旁。)

  2、教師念兒歌,請幼兒指出五官。

  小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。

  兩只眼睛明明亮,長在鼻子的上方。

  鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。

  耳朵耳朵最聽話,長在我的嘴兩旁。

  3、做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜,請幼兒找錯(cuò)并貼正確。

  小朋友,我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V,你看帖的對嗎?(不對)請小朋友幫它貼正確吧!

  (三)說一說“寶貝”的用處,以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。

  1、小朋友,你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)

  2、啟發(fā)幼兒說出后,教師小結(jié):鼻子能問氣味,眼睛能看東西,耳朵能聽聲音,嘴巴能吃飯和說話,它們一樣都不能少。

  3、既然我們的“寶貝”對我們來說這么重要,一樣都不能少,那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答,然后教師小結(jié):不能用手摳鼻子,不能用臟手揉眼睛,不能對著耳朵大聲喊叫,不能把手放進(jìn)嘴巴里,它們都是我們的好朋友,我們要好好地保護(hù)它們。

  (四)師幼用問答對唱的形式,邊回答邊指出五官。

  “好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”“吳老師,告訴你,我的鼻子在這里?!币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞?。

  (五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官,結(jié)束活動!

  活動反思

  由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)期,他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩?;顒又?,因缺乏生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常使自己的五官受到傷害,因此,我安排了這一活動,旨在通過活動的開展,進(jìn)一步加深孩子對自我的認(rèn)識,掌握一些基本的自我保護(hù)方法,從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識。

40、幼兒園教案《品嘗食物》小班健康活動反思

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價(jià)值高,但有特殊味道的蔬菜。

  2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

  3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

  5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  活動過程:

  1.引發(fā)興趣,了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

  (1)今天,我們請來了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來看看它們是誰?

  (2)依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

  (3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:“你聞到了什么味道?”)

  小結(jié):小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?

  2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

  (1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什么?

  (2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

  胡蘿卜寶寶說:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會變得更加明亮?!焙}卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶,我身上有許多的營養(yǎng),吃了我,身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病?!?/p>

  教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng),經(jīng)常吃,對我們的身體有好處。

  3.幼兒品嘗四種蔬菜,鼓勵幼兒吃完。

  教師:你們看,胡蘿卜寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來了,我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

  活動建議:

  1.可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶,拼成圖案“魚”或其它圖案,以激發(fā)幼兒食欲(切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)。置于碟中,每碟中每種食物一片或一份。

  2.有特殊味道的菜還有很多,如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。

  3.建議家長在家庭伙食中多用上述食物。

  活動區(qū)活動:

  1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯,加深對這些特殊食物的認(rèn)識。

  2.在智力角內(nèi)讓幼兒進(jìn)行匹配活動,如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等,蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。評析:教師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有針對性地設(shè)計(jì)這節(jié)集體活動,便得本次活動教育效益較高,教育價(jià)值充分顯現(xiàn),幼兒在活動中收益非淺。本次活動的教育目標(biāo)清晰、具體,有較強(qiáng)的操作性。過程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)緊扣,層層深入。通過引發(fā)興趣,積極感知及自身體驗(yàn)讓幼兒自己體味到這些食物的好處,從而加深對這幾種食物的認(rèn)識,幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變,健康行為得以強(qiáng)化。本次活動的巧妙構(gòu)思:寓教育與娛樂中,采用情景表演的形式,讓蔬菜娃娃來說服,讓幼兒在不知不覺得到健康知識,非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。

  活動反思:

  在開展這個(gè)主題之前,我們召開了一個(gè)班級家長會,動員家長幫忙收集主題材料,沒有這次的動員,我們的主題活動可就不能順利進(jìn)行了。并且我們在家長會時(shí),用互動的方式讓家長充當(dāng)“孩子”,讓他們談?wù)?,如果你是孩子,談到“紅色”這個(gè)話題時(shí),你會想到什么呢?許多家長就滔滔不絕地開始發(fā)表看法,這些看法合理的我們都采用到,其中我們老師幫孩子預(yù)先生成的一些課內(nèi)容,靈感的來源就是各位家長。

  由于這些孩子現(xiàn)在正處于小班階段,口語表達(dá)能力還很弱,而主題開展時(shí),很多時(shí)候需要孩子用言語來表達(dá)出,因此在進(jìn)行語言表述時(shí)候,很多孩子只能用很簡短的詞或者句子來敘述。小班孩子在主題開展中,整體的一個(gè)感覺還是,孩子說的少,老師說的多。又怕角色給互換了,只好是一直以引導(dǎo)的方式來進(jìn)行。

  開展“紅色”這個(gè)主題,孩子很興奮,也很感興趣,這都是跟這個(gè)顏色有關(guān)系。里面涉及到一些藝術(shù)領(lǐng)域和綜合領(lǐng)域的活動,孩子非常感興趣,基本上都會很好的達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)!比如:制作新年卡片、過節(jié)啊、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的濃厚,而且參與性都很強(qiáng)。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時(shí)問題好象也出現(xiàn)了,這些活動是很讓孩子感興趣,但是需要課前很充分的準(zhǔn)備工作,比如:過節(jié)啦!紅色品嘗會啦,課前我們老師的用好幾天的時(shí)候準(zhǔn)備里面的道具,像兩條巨龍啊!事先排練大班的鑼鼓隊(duì)……這些物質(zhì)上的準(zhǔn)備需要非常的充分,才能保證課的開展。但是我們開展一個(gè)真正的主題,里面的內(nèi)容真的要很實(shí)實(shí)在在的話,我們老師有那么多精力去做足這些準(zhǔn)備嗎?再來人力方面,像:逛水果商店,孩子在老師的安排下很順利的進(jìn)行了參觀,而且效果也不錯(cuò)。但是里面投入的人力就是平時(shí)的4倍,需要4個(gè)老師一起護(hù)送孩子過馬路去水果店參觀。這些綜合性的活動,人力方面透支可能是再難免不過的。這次活動色品嘗會還好有各位家長的鼎立配合,孩子們與家長共同配合完成作品,并在他們的指導(dǎo)下做好記錄。玩中有學(xué),學(xué)中有玩。并很好的促進(jìn)他們之間的感情。這種活動家長一直反映要多開展些。興趣濃厚。我們會多注意家長的需求,以便更好的開展活動。

41、幼兒園小班健康活動教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識可口的水果》反思

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識常見的水果。

  2、能夠自己剝香蕉和橘子,喜歡吃多種水果。

  3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、活動前請幼兒從家中帶來水果,如蘋果、橘子、香蕉等。

  2、蘋果、香蕉、橘子的標(biāo)記圖。

  3、教師準(zhǔn)備一些不常見的水果圖片。

  【活動過程】

  1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說出水果的名稱及外形特征。

  教師:你們都喜歡你的水果寶寶嗎?它們叫什么名字啊?長得什么樣子?是什么味道呢?

  教師請小朋友一一介紹自己帶來的水果。

  2、教師和幼兒共同觀賞其他水果圖片。

  教師出示事先準(zhǔn)備好的水果圖片。

  教師邊出示邊提問幼兒:認(rèn)識它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?

  3、啟發(fā)幼兒討論水果的作用和食用方法。

  教師:你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?

  教師:水果用豐富的營養(yǎng)、充足的水分,有利長身體。

  教師:有誰知道這些水果怎么吃?

  教師小結(jié):香蕉、橘子是要剝皮以后才能吃,蘋果、梨子要洗干凈后削皮吃。

  教師可以讓幼兒根據(jù)吃法給水果分類。

  4、品嘗美味的水果。

  教師和幼兒洗手。

  集體品嘗:自己動手剝水果后品嘗。

  活動反思:

  水果是小朋友非常喜歡的食物,但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長或保育員阿姨準(zhǔn)備好的,很少有自己動手的機(jī)會。很多小朋友都是認(rèn)識很多水果,但具體怎么吃就說的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動,幫助小朋友了解水果的營養(yǎng)價(jià)值和食用方法。

  在導(dǎo)入部分,我首先讓孩子們回憶自己見過的水果,小朋友都很積極,爭先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識的水果非常多,對水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時(shí),小朋友都表現(xiàn)得比較興奮,沒有請到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來的水果,我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲,但是效果不是特別好。再說到這些水果的味道時(shí),有小朋友說桔子是酸酸的,立刻就有小朋友反駁說桔子是甜的,存在很多不同的意見,于是我對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié),這些水果都有酸酸甜甜的味道,并展示準(zhǔn)備好的圖片(蘋果、桔子、香蕉)。

  接下來我出示了其他水果的圖片,因?yàn)檫@些水果都比較常見,小朋友很快就可以說出它們的名字。認(rèn)識了這些水果之后,我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個(gè)問題,這是本次活動的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜,都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康,在這一環(huán)節(jié),教師缺乏一個(gè)積極的引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行主動地思考,在問題的處理上過于簡單。在接下來的分類環(huán)節(jié),小朋友的參與度比較高,大部分水果都能說出正確的食用方法,但有一個(gè)問題,就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié),可能是因?yàn)槠綍r(shí)都是家長洗好的,幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)體會。

  本次活動的目標(biāo)基本都達(dá)成了,整個(gè)活動的流程也沒有太大的問題,就是在環(huán)節(jié)的過渡上有些生硬,在某些問題上缺乏積極的言語引導(dǎo)。以為在這個(gè)活動中,小朋友都自己從家里帶來了水果,因此在活動進(jìn)行的時(shí)候,很多小朋友的注意力都在自己帶來的水果上,在活動開始的時(shí)候小朋友的心情還沒有平靜下來。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)?;顒娱_始前要讓小朋友把水果都放好,再讓小朋友介紹水果的時(shí)候,教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動中還有一個(gè)延伸環(huán)節(jié),就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉,剝香蕉沒有太大的問題,但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒有幾個(gè),對于小班幼兒來說還是有一定的難度的。

42、幼兒園小班健康活動《潔白的牙齒人人愛》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  牙齒是非常重要的,應(yīng)該怎么保護(hù)我們的牙齒呢?一起來看有事ok網(wǎng)小編新整理的小班健康活動教案范文,一起學(xué)習(xí)吧。本活動注重學(xué)習(xí)過程?,孩子們主動探索,主動學(xué)習(xí),引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動求知的欲望。幼兒學(xué)會正確刷牙的方法,養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖:

  牙齒重要性不言而喻,尤其是對小孩來說,有一口好牙才能吃得好,吃好了才能吸收足夠的營養(yǎng)來幫助孩子成長。幼兒期是最容易出現(xiàn)蛀牙的時(shí)候,多部分孩子知道要刷牙,但是意識不強(qiáng),且刷牙方法不正確,作為小班孩子,已經(jīng)很有必要掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣,讓孩子們擁有健康美麗的牙齒。

活動目標(biāo):

  1.知道要經(jīng)常刷牙,保護(hù)牙齒。

  2.學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

  3.養(yǎng)成飯后漱口,早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  牙齒的模型一副、課件。

活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引入牙齒主題。

  師:寶寶們微笑一下,老師看看誰的牙齒白白的。

  幼兒微笑,老師看幼兒牙齒,并肯定(白白的牙齒、整齊的牙齒、健康的牙齒......寶寶們都長一口美麗的牙齒。)

  二、觀察討論,找到保護(hù)方法。

  1.出示圖片(一位哥哥牙疼的表情圖),請幼兒說說看到了什么?(哥哥牙疼很痛苦。)

  哥哥為什么會牙疼的這么厲害呢?(吃零食、不刷牙......)幼兒大膽猜測后出示蛀牙圖。

  引導(dǎo)幼兒說說哥哥為什么得牙病?相繼出示糖果圖。

  2.怎樣保護(hù)牙齒呢?請幼兒分享保護(hù)牙齒的方法。

  早晚刷牙、飯后漱口、不咬硬東西、不吃零食......

  三、示范刷牙,兒歌中學(xué)習(xí)刷牙。

  1.出示刷牙五步法,模具示范演示刷牙。

  提醒幼兒注意:刷牙的方法如果不對啊,也對牙齒不好,正確的刷牙應(yīng)該是上下豎著刷,里里外外都要刷,在同一部位反復(fù)刷幾次,力度要適當(dāng),太輕了刷不干凈,太重了會損害保護(hù)膜,科學(xué)的刷牙時(shí)間是2分鐘。

  2.播放兒歌,引導(dǎo)邊聽讀兒歌邊模擬刷牙,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  四、傾聽總結(jié),養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。

  牙齒有很多用處,我們應(yīng)該養(yǎng)成飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃零食的好習(xí)慣,牙齒才會不發(fā)黃,不發(fā)黑,不生病,讓我們的牙齒一直是白白的、人人愛,好看又健康。

活動延伸:

  21天家園攜手曬堅(jiān)持。好習(xí)慣不是一蹴而就的,需要家園攜手,每天監(jiān)督堅(jiān)持,方可在一段時(shí)日后養(yǎng)成。

小班健康《潔白的牙齒人人愛》教學(xué)反思

  由于幼兒的思維還是形象思維為主,在本節(jié)活動前,我做了充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型刷牙視頻、圖示及幼兒學(xué)習(xí)刷牙視頻。活動開始后,循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問,充分調(diào)動孩子的感官學(xué)習(xí),讓幼兒觀察小猴子牙疼的表情,說出小猴子牙疼的原因,認(rèn)識到牙齒健康的重要性。這樣,注重了學(xué)習(xí)過程?,孩子能主動探索,主動學(xué)習(xí),更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動求知的欲望。在整節(jié)活動中中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作,幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)活動的活動目標(biāo)??紤]到衛(wèi)生的原因,在活動中我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙,而是和幼兒一起的,那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整活動中幼兒表現(xiàn)積極踴躍,能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問題。利用手做動作模擬刷牙的方法,雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同,我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷,還要前后左右、上下都要刷。)

43、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班語言活動教案:抱抱來反思

  活動目標(biāo)

  1.通過游戲,理解故事內(nèi)容。

  2.初步學(xué)說:“和XX抱一抱,真XX”。

  3.愿意與同伴交流擁抱時(shí)的感受。

  4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn):

  初步學(xué)說:“和XX抱一抱,真XX”。

  活動準(zhǔn)備

  1.繪本PPT

  2.歌曲《愛我你就抱抱我》

  3.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解蛇、大象、長頸鹿等常見動物的特點(diǎn)。

  活動過程

  一、游戲:抱一抱

  播放歌曲《愛我你就抱抱我》,幼兒在律動中體驗(yàn)擁抱帶來的感受。

  師:你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱?為什么喜歡抱抱?

  小結(jié):小朋友們都喜歡抱抱,喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶抱抱。因?yàn)楸ПШ苁娣?,抱抱很開心,抱抱很快樂。

  二、游戲:小動物的擁抱

  1.觀看多媒體,觀察、模仿,理解大象、長頸鹿的擁抱方式。

  師:今天我們班來了一只小動物,它想跟小朋友玩一個(gè)抱抱的游戲。你愿意和小猩猩一起玩嗎?這只小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,自己跑到大森林里去玩了。讓我們一起跟著它去看看遇見了誰?

  出示圖片提問:

  (1)瞧,小猩猩看見了誰?他們在干什么?

  看看他們是怎么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?

  猜一猜心情怎么樣?小象會對媽媽說什么呢?

  (2)師幼互動,模仿大象擁抱。

  小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一一勾,真開心。

  出示圖片提問:

  (1)又看到誰了?小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的?

  他們抱在一起的感覺怎么樣?小長頸鹿會對媽媽說什么?

  (2) 師幼互動,模仿長頸鹿擁抱。

  小結(jié):長頸鹿和媽媽用頭碰碰,真高興。

  2.根據(jù)畫面猜測,理解蛇的擁抱方式。

  出示圖片提問:

  (1)看,誰來了?蛇是怎么抱抱的?他們之間又會說什么?

  (2)師幼互動,用手模仿蛇的擁抱

  小結(jié):蛇用身體繞一繞來擁抱,真溫暖。

  3.小猩猩找媽媽,理解它也渴望被擁抱的心情。

  過渡提問:小猩猩看著小動物們都用他們特有的方式享受著擁抱,這時(shí)它怎么了?為什么不開心?他會怎么想?

  教師講述:小象小蛇小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱,可是小猩猩沒有它再也忍不住了、它怎么了?小猩猩一直哭個(gè)不停,我們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”

  請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

  師:看誰來了?媽媽伸出長胳膊,飛一樣地跑過來,大聲喊著“寶寶!”,小猩猩也喊著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什么?“和媽媽抱一抱,真開心!

  三、游戲:大家一起抱一抱,再次感受和同伴老師擁抱的快樂

  原來一個(gè)擁抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來一個(gè)大大的擁抱,然后和好朋友一起抱抱,回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么?

  活動總結(jié)

  《綱要》中指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)?!北竟?jié)活動是根據(jù)小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩媽媽的出現(xiàn),及時(shí)擁抱了他,才紓解了小猩猩的思念之情。

  通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本,根據(jù)我班幼兒的語言表達(dá)能力,這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒嘗試大膽的學(xué)說:和XX抱一抱,真XX。這樣更好的完成本節(jié)活動的重難點(diǎn)。

  本節(jié)活動中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性,也能感受到了愛與被愛的情感,活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動作模仿引出活動主題,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動。活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞,不敢與其他教師抱抱,教師可以引導(dǎo)幼兒用各種方式體驗(yàn)擁抱帶來的溫暖。

44、幼兒園小班健康活動教案《顏色的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。

  2.能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作。

  3.體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  5.了解多運(yùn)動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:熱身和放松音樂,紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的墊子和相應(yīng)顏色的房子分布在場地四周。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識紅黃藍(lán)綠四種顏色。

  活動重難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):練習(xí)仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。

  活動難點(diǎn):能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作。

  活動過程:

  1.以“鼠媽媽鍛煉身體”為情境進(jìn)行熱身活動,萌發(fā)活動興趣,為游戲做準(zhǔn)備。

  教師:今天天氣真不錯(cuò)!寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體吧!

  2.游戲“幫小動物找家”,練習(xí)仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。

  (1)認(rèn)識小動物的家。

  教師:小鳥、小兔、小貓、小烏龜四個(gè)好朋友的家是彩色的,我們一起看一看都有什么顏色的房子?哪個(gè)顏色是呢?他們想請小朋友幫他們找家。

  (2)組織幼兒游戲,聽兒歌找小動物的家,練習(xí)仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。

  教師:小動物們會用兒歌來告訴你它的家到底是哪一個(gè),寶貝們要仔細(xì)聽!我們先幫小鳥找家,小鳥怎樣走路?請你做一做,大家一起學(xué)一學(xué)。教師邊念完整兒歌邊帶領(lǐng)幼兒在場地中間飛(走、跑、跳),兒歌結(jié)束后教師喊出“紅色房子是我家”時(shí),幼兒要快速用兒歌中小動物的方式回家。

  游戲后根據(jù)幼兒傾聽和遵守游戲規(guī)則情況進(jìn)行小結(jié)。

  3.游戲“幫小動物搬家”,能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  教師:小動物又換新家了,看哪個(gè)小朋友能聽準(zhǔn)兒歌,幫小動物找到新家,而且學(xué)小動物的動作學(xué)得最棒。

  游戲后根據(jù)幼兒準(zhǔn)確性和動作靈活協(xié)調(diào)性進(jìn)行小結(jié)。

  4.隨音樂做動作,放松身體,感受同伴間的友好與甜蜜。

  幼兒隨音樂做動作,放松身體各部位,通過相互抱抱,感受同伴間的友好與甜蜜。

  活動延伸:

  愛要大膽表示

  引導(dǎo)幼兒回家抱抱爺爺奶奶、爸爸媽媽,對他們說“我愛你”!

  附兒歌:顏色的家

  我是一只小小鳥,會唱歌來又會飛,什么顏色是我家?請你幫我找一找。

  教學(xué)反思:

  1,這次活動中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進(jìn)行互動。

  2, 在活動過程中,重復(fù)的話太多。

  3, 出示的教具太小,不突顯特點(diǎn),

  4, 在游戲的過程中,比較混亂,

  5, 時(shí)間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。

  6, 這是以上本次活動的反思,通過這次活動,讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!

45、幼兒園小班健康活動《小腳的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

  2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

  3.愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗(yàn)游戲的快樂。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  腳印人手一對、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友,跟著孫老師一起來做個(gè)游戲吧。在音樂《郊游》的

  伴奏下進(jìn)入場地。

  二、學(xué)習(xí)脫掉小襪子

  1.認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪,認(rèn)小腳)

  師:小朋友和孫老師一起做游戲開心嗎?我們的小腳也想出

  來做游戲,請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個(gè)鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

  脫襪子:師:“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”(兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進(jìn)小房子。)

  2.看一看(觀察小腳)

  (1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

  (2)引導(dǎo)幼兒闖一聞小腳,小朋友之間撓一撓腳底,體驗(yàn)和小腳玩的樂趣。

  (3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

  三、光腳走一走

  教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(涼),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木雪花片上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)

  教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

  四、聽故事

  師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

  提問:小腳丫丫的好朋友是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

  五、學(xué)習(xí)穿襪子

  師:“摸模我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳了找朋友吧?!?/p>

  穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉拉長鼻子,穿好小襪子。”(在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)穿鞋子

  (穿完后與地上的腳印對照,檢查是否穿對)

  六、穿著鞋襪在地而上再次體驗(yàn),感知并比較(舒服)。

  活動延伸:

  現(xiàn)在請小腳了帶我們?nèi)ハ词珠g洗洗我們的小手吧,出發(fā)!

  課后反思:

  《小腳的朋友》這一活動就是讓幼兒在真實(shí)的體驗(yàn)中獲得具體感受的活動,我把其定位為健康領(lǐng)域,主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子,知道鞋子和襪子能保護(hù)自己的小腳。并愿意喜歡穿襪子。午睡時(shí),經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小用友好奇地脫下襪子,好像很感興趣似的玩著小腳,也經(jīng)常聽家長們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪,光著腳在地板上走。另外,現(xiàn)在的孩子在家長們的百般寵愛下成長,特別是孩子的爺爺奶媽,樣樣事都替孩子做了,孩子都沒有自己嘗試的機(jī)會,使得孩子們的自理能力很差,自我保護(hù)意識也就相應(yīng)地差了,該如何讓幼兒正確認(rèn)識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動,讓幼兒在認(rèn)識小腳的用友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會正確地穿脫鞋襪。

  活動的導(dǎo)入,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游玩的情景,老師和孩子們在《郊游》音樂的伴奏下,來到了草地上,我請小朋友們脫下鞋子,一起來到墊子上,和小腳一起玩游戲,激發(fā)了孩子參與活動的興趣。

  接著,我讓孩子們先脫下一只襪子,老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,比如:用力拉襪尖部分,怎么也拉不下來(活動中沒有發(fā)現(xiàn)這一個(gè)問題,因此在討論時(shí)我沒有及時(shí)引導(dǎo)孩子們討論這個(gè)問題,我感覺是一個(gè)失誤),或是脫下襪子時(shí),襪子是反著的等。并和幼兒討論怎樣做才能避免出現(xiàn)這些現(xiàn)象,并在兒歌的引導(dǎo)下邊說兒歌邊教幼兒學(xué)會正確地脫襪子,并脫下另一只襪子。

  幼兒在脫下襪子后,我就引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個(gè)腳趾頭,在數(shù)一數(shù),間一間,相互撓一撓中體驗(yàn)和小腳玩游戲的快樂。

  當(dāng)問到“我們的小腳能干什么呢?”孩子們在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都能說出走、跑步、踢球、騎自行車等等,并讓孩子們站起來模仿一下,又一次調(diào)動了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們光著腳,分別在地面上和玩具鋪成的“五彩小路”上走一走,讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的感覺,教師并及時(shí)小結(jié):光著小腳在地上走有點(diǎn)冷,走在積木上還會痛。原來光著小腳走路很不舒服,容易著涼、受傷。因此展開討論“怎樣保護(hù)我們的小腳?”,孩子們可以自由講述,大膽說出穿上鞋子和襪子,但是對“勤剪腳趾甲”,需要在老師的引導(dǎo)下才能說出。

  接下來,我利用了故事《小腳的朋友》,既培養(yǎng)了孩子安靜地傾聽故事的能力,讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友,能保護(hù)小腳。

  在學(xué)習(xí)穿林子的過程中,我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一只襪子,老師觀察發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。為了不打擊孩子的自信心,我特意模仿穿錯(cuò)的現(xiàn)象給孩子們看,比如:腳后跟穿腳背上了或是穿到側(cè)面了,我仍然運(yùn)用了兒歌的形式,引導(dǎo)幼兒正確地穿上另一只襪子。

  穿好襪子后讓幼兒幫小腳找到另一個(gè)好朋友“鞋子”,并穿上,提醒幼兒穿好后對照一下是否穿對,有沒有穿反鞋。

  在這個(gè)過程中,孩子們再一次體驗(yàn)到快樂和成功,他們用自已的小手讓三個(gè)好用友重新緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

  最后,我提醒小朋友先洗洗小手,再到戶外活動場地上走一走小石頭,再一次體驗(yàn)、比較,加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友,它可以保護(hù)我們的小腳。

46、幼兒園小班健康活動《圈圈樂》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1、技能目標(biāo):利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲鉆的動作,發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、情感目標(biāo):樂于大膽探索呼啦圈的不同玩法,體驗(yàn)參與體育活動的樂趣,增強(qiáng)自信心。

  3、社會性目標(biāo):培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作意識,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  呼啦圈人手一個(gè) 圖譜 音樂 幼兒玩過呼啦圈

  活動過程:

  一.情景導(dǎo)入

  幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進(jìn)場,跟著音樂一起做熱身運(yùn)動。

  二.基本部分:自由探索圈的各種玩法:

  剛才小朋友們用呼啦圈當(dāng)成方向盤開車,那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢?好,現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時(shí)間自由去玩一玩呼啦圈,可以自己玩也可以和同伴玩,待會分享你們的玩法,看誰的玩法最好玩最有趣。

  1.玩呼啦圈方法簡介如下:

  A.滾呼啦圈:將呼啦圈向前拋出又去撿回來。

  B.跳呼啦圈:在呼啦圈里跳進(jìn)跳出。

  C.小丑走路:幼兒又膝伸直,雙腳站在圈子上,不能讓腳下的呼啦圈離開。

  D.帶呼啦圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著呼啦圈向前快走。

  E.轉(zhuǎn)呼啦圈:幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

  F.呼啦圈當(dāng)?shù)谰撸喊押衾踩Ξ?dāng)雨傘、呼啦圈當(dāng)帽子。

  2、用呼啦圈進(jìn)行集體游戲:

  你們真是太棒了,想的玩法可真多,小兔子說如果你們想?yún)⒓铀纳?,必須要?jīng)過考驗(yàn),不過不必?fù)?dān)心,小兔子給了我們提示。出示圖譜,讓孩子自由解說。

  障礙一:跨過小石頭:按照擺好的的圖形練習(xí)雙腳并攏、分開的練習(xí)

  障礙二:穿過山洞:將呼啦圈立起來,孩子從中穿過。

  游戲三:過隧道,身體彎下,雙手雙腳橫著爬過呼啦圈。

  游戲四:跳進(jìn)圈圈解除障礙,雙腳跳進(jìn)圓圈,將邊上的障礙移到圓圈的另一面。

  三、結(jié)束部分:

  恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功,你們可以去參加小兔子的生日派對了,小朋友高興嗎?(高興),現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧!

  活動反思

  小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。