小班美術(shù)教案彩色蛋寶寶

小班美術(shù)教案彩色蛋寶寶

1、小班美術(shù)教案彩色蛋寶寶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

　　3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣1.出示背景圖片：看，這是誰呀?.來源快思老師教案網(wǎng);(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可它們還沒有化好妝呢?想請(qǐng)我們小朋友來幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　(二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

　　3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。

　　活動(dòng)延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

2、小班美術(shù)教案《毛毛蟲》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫 。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：范例一幅(毛毛蟲)

　　學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

　　出示”毛毛蟲” 。

　　提問：

　　這是什么?( 毛毛蟲)

　　請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

　　那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

　　你們想做嗎?(想)

　　2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。

　　3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

　　不足之處：

　　范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

3、小班美術(shù)教案《彩色小背心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。

　　2.欣賞評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、印章、蔬菜印章等。

　　2.水粉顏料、擦手毛巾。

　　3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。

活動(dòng)過程

　　1.教師請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的色彩。

　　2.出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。

　　3.出示紙團(tuán)和顏料，請(qǐng)幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。

　　4.幼兒印制小背心。

　　幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。

　　幼兒開始印色，教師適時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。

　　5.引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。

　　6.活動(dòng)延伸。

　　待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

4、小班美術(shù)教案《給水果寶寶穿衣服》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5 之間，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜歡到處亂畫，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1：通過涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3：認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　4：培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5：在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確的圖畫方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

　　二、展示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

　　1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色

　　2、在觀察水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

　　三、動(dòng)手作畫

　　1、老師先示范正確的圖畫方法，請(qǐng)幼兒觀察

　　2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

　　3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色

　　4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

　　四、欣賞及評(píng)價(jià)

　　1、讓幼兒把作好的 畫放在展臺(tái)上，與其他幼兒一起欣賞

　　2、教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)

教學(xué)反思

　　上了這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在分辨顏色的時(shí)候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來說還是非?；钴S的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。

　　在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面：

　　1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒有做到

　　2、在幼兒自己作畫的時(shí)候老師可加指導(dǎo)，幫助他們正確的握筆

　　3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性

　　4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺(tái)給小朋友表述

　　5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有

5、小班教案《可愛的蛋寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.樂于參加探索活動(dòng)。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

　　2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

指導(dǎo)要點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步分辨蛋的異同。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握觀察的基本方法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察比較各種蛋，學(xué)習(xí)掌握觀察的基本方法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道許多動(dòng)物都會(huì)生蛋。

活動(dòng)過程

　　1.誰的蛋寶寶(認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋)

　?、偈峙脊u導(dǎo)入

　　師：“今天老師給你們帶來了一位動(dòng)物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動(dòng)物媽媽照顧蛋寶寶，可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰生的了，請(qǐng)你們幫幫我?！?/p>

　?、诔鍪緦?shí)物蛋，以生動(dòng)有趣的口吻引起幼兒的興趣并進(jìn)行觀察。

　　討論：這些蛋你們都認(rèn)識(shí)嗎? 在幼兒討論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對(duì)應(yīng)。

　　師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)

　?、坌〗Y(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉?guó)B會(huì)生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。蛋也叫做卵，經(jīng)過孵化后就會(huì)孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

　　2.不一樣的蛋寶寶。

　　引導(dǎo)幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來觀察)

　　師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”

　　“比一比，哪個(gè)輕，哪個(gè)重?”請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來比較。

　　引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。

　　師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

　　幼兒自由回答。

　　幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進(jìn)行驗(yàn)證。

　　師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時(shí)將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀察)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

　　小結(jié)：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動(dòng)的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會(huì)孵出不同的寶寶。

　　3.蛋之最(觀看圖片、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)) 最古老的蛋。

　　師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋

　　師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)

　　師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢?

　　4.結(jié)束活動(dòng)

　　世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的，請(qǐng)孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!

　　好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認(rèn)識(shí)那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

　　本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

6、小班美術(shù)教案《蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)利用瀝糊畫的方法來簡(jiǎn)單構(gòu)圖。

　　2、學(xué)會(huì)欣賞作品中的色彩美。

　　3、促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)靈活性。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、洗干凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。

　　2、袋狀彩色漿糊(紅、黃、藍(lán)、綠)每組4-6袋，抹布若干。

活動(dòng)過程：

　　一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、利用變魔術(shù)引出蛋糕，讓幼兒觀察其外形顏色。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言表達(dá)，讓幼兒感受色彩美。

　　二、老師示范做蛋糕，幼兒欣賞

　　1、示范用漿糊袋的方法。

　　教師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。

　　2、老師邊操作邊講解

　　教師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較均勻的擠出，一邊擠一邊移手，[.來源快思老師教案網(wǎng)]就可畫出線條來。

　　3、讓幼兒欣賞老師作品，并互相講一講。

　　三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

　　1、重點(diǎn)提醒幼兒懸腕操作，注意擠漿糊的方法。

　　2、要求保持作品清潔。

　　3、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒形成完整優(yōu)美構(gòu)圖，幫助能力弱的幼兒形成簡(jiǎn)單構(gòu)圖。

　　四、集體評(píng)價(jià)

　　1、引導(dǎo)幼兒互相交流，展示自己作品。

　　2、分享蛋糕。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎有趣，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在相對(duì)寬松和自由的環(huán)境和氛圍中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，做做、玩玩，在玩樂中滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，為本次活動(dòng)的開展提供了環(huán)境的支撐。在整個(gè)活動(dòng)中我把主動(dòng)權(quán)放給孩子，充分體現(xiàn)了孩子的主體地位，堅(jiān)持“活動(dòng)在前，認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，讓幼兒看看、說說、試試，通過自己探索和掌握裱花的方法，讓幼兒在玩樂中制作好了漂亮的蛋糕。

7、小班美術(shù)教案《彩色的雨》含反思

說活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。

說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　說教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。

　　說教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

說教法和學(xué)法：

　　說教法：

　　在此處活動(dòng)中我運(yùn)用了提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個(gè)別指導(dǎo)法等說學(xué)法：

　　觀察法、嘗試法等。

說教材：

　　幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

說活動(dòng)過程：

　　(一)、繪畫雨點(diǎn)。

　　1、啟發(fā)談話，引起興趣教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興。可是忽然一陣風(fēng)把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

　　幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

　　小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

　　2、操作演示，引出內(nèi)容

　　(1)演示討論，共同參與

　　A 、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

　　B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)

　　(2)激發(fā)興趣，嘗試取名

　　A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

　　B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)

　　3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　　(二)、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

　　(1)引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等)，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

　　(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

　　(3)幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)

　　1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

　　2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

　　3)能否添加自己喜歡的東西。

　　(三)、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

　　(小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)

　　教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

8、小班美術(shù)教案《彩色雪花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花形狀的不同，感受彩色雪花的美麗，引起幼兒觀察、探索雪花的興趣。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)特殊材料繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻《雪花飄飄》;

　　2、四幅4K大小紙張不同場(chǎng)景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);

　　3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數(shù)相同;

　　4、各種顏色的顏料四瓶;

　　5、抹布、洗手盆。

活動(dòng)過程：

　　一、讓幼兒感受冬天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎?為什么?

　　幼兒自由回答。

　　教師出示冬天的視頻，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪)

　　師：冬天真美麗啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請(qǐng)幼兒猜一猜，進(jìn)行討論)。

　　二、引導(dǎo)幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的形狀，體驗(yàn)拓印畫的樂趣。

　　1、介紹各種拓印材料。

　　師：寶寶們真棒!小雪花有六個(gè)瓣，非常漂亮，但是有四只小動(dòng)物非常喜歡拍照，他們想請(qǐng)小朋友們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有美麗的雪花，你們能幫他們的忙嗎?那我們?cè)鯓觼肀憩F(xiàn)雪花呢?看，老師帶來了什么?對(duì)呀，是稻草。怎么來畫呢?

　　2、教師交代拓印的方法和要求

　　用稻草編的雪花形狀蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周圍。!出自:快思老.師!每種顏色要散一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時(shí)候要注意，要印的大大小小，不能印的一樣大。

　　3、幼兒合作完成作品：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。

　　三、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅

　　展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說冬天雪花的美麗和迷人，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。

　　這節(jié)課上，一開始是導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師，第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細(xì)。在講解的過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補(bǔ)助作用。

　　從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來說，比如同樣畫雪花，我們習(xí)慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨(dú)特，你會(huì)有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來孩子是那么有創(chuàng)意。

　　不足之處：

　　個(gè)別小朋友操作的慢，有的不太認(rèn)真，有些幼兒自認(rèn)為畫好了就站在一邊玩，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過程，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

9、小班美術(shù)教案《家鄉(xiāng)的蠶寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。

　　2.感受毛線拖畫活動(dòng)的樂趣。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

案例背景：

　　小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧，甚至個(gè)別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對(duì)于鮮艷的色彩比較感興趣，于是我想通過玩色活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的興趣。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見的材料，于是我把兩者結(jié)合設(shè)計(jì)成一個(gè)小班玩色：毛線拖畫活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用毛線蘸色進(jìn)行畫圈。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用手腕帶動(dòng)毛線進(jìn)行重復(fù)畫彩色圈圈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個(gè)顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。

活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個(gè)漂亮的房子吧!

　　二、教師示范講解

　　1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些顏色。

　　2.老師示范講解拖畫方法：用毛線的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上隨意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種

　　顏色繼續(xù)涂畫。有一點(diǎn)要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。

　　3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。

　　2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。

　　3.指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

　　四、展評(píng)作品

　　作品評(píng)比，表揚(yáng)繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。

活動(dòng)反思：

　　有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期活動(dòng)開展起來孩子們的參與積極性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步。本次的活動(dòng)對(duì)于孩子們來說也沒有多大的難度，活動(dòng)呈現(xiàn)的效果較好，就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分，準(zhǔn)備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動(dòng)時(shí)，要多方準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)注意畫面的整潔。

10、小班美術(shù)教案《雞》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮雞。

　　2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

　　3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動(dòng)過程：

　　一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

　　1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"

　　二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。

　　3、提出活動(dòng)要求：

　　(1)選一個(gè)你喜歡的小雞

　　(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。

　　(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。

自我反思：

　　這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

　　徐老師：

　　活動(dòng)目標(biāo)制定很有針對(duì)性，也很具體，幼兒的活動(dòng)積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時(shí)也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。

　　袁老師：

　　老師示范講解時(shí)不夠具體、細(xì)致，交代操作要求是時(shí)也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動(dòng)，所以，我覺得，老師講解和交代要求時(shí)一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時(shí)也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　高老師：

　　班上幼兒在選擇小雞時(shí)出現(xiàn)了較長(zhǎng)時(shí)間的隱形浪費(fèi)，小雞不同的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的很好，但在幼兒操作時(shí)不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進(jìn)行操作，這樣就不會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子同時(shí)搶一個(gè)小雞的現(xiàn)象。

　　針對(duì)課中發(fā)現(xiàn)的問題，在二次備課時(shí)做了以下幾個(gè)方面的調(diào)整：

　　1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯)，同時(shí)提問也做相應(yīng)調(diào)整。

　　2、考慮我們小班幼兒動(dòng)手協(xié)調(diào)能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。

　　3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(老師事先將小雞擺放好在桌上)。

11、小班美術(shù)繪畫教案《彩色的蛋》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

　　3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣

　　1.出示背景圖片：看，這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)

　　2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可它們還沒有化好妝呢?想請(qǐng)我們小朋友來幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　(二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

　　3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。

活動(dòng)延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

12、小班美術(shù)活動(dòng)教案《蛋寶寶變形記》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥，重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。

　　2、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有簡(jiǎn)單背景示意圖的畫紙，彩棒。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺馬上要過生日了，它希望收到很多的禮物。

　　2、教師添畫"圓"：這是樹爺爺收到的第一個(gè)禮物，猜猜這是什么禮物呢?

　　3、師：這是一個(gè)蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?

　　二、蛋寶寶變形記

　　1、師：這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹爺爺，樹爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng)，怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹爺爺看。

　　2、師：蛋寶寶想變成什么呢?

　　兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。

　　蛋寶寶，眨眨眨，長(zhǎng)出圓圓大眼睛。

　　蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。

　　3、師：它變成什么了?(變成了小鳥，先長(zhǎng)尖尖小嘴巴，再長(zhǎng)圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。)

　　4、邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來畫眼睛)

　　5、小結(jié)：你看樹爺爺多開心啊，現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥朋友和它一起過生日，請(qǐng)你們一起來幫忙。

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1、給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。

　　2、蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。

　　五、作品展示

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

13、小班美術(shù)活動(dòng)教案《蛋寶寶的故事》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一天早上，我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說：“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?！爆幀幷f：“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋?！迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋。”旁邊還有的小朋友聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” ……我見孩子們對(duì)蛋寶寶如此感興趣，就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對(duì)蛋寶寶的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動(dòng)物形象。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，初步添畫背景。

　　3、愿意大膽講述畫面，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號(hào)筆;蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。

　　1、出示雞蛋，教師：“小朋友，這是什么呀?”幼兒：“雞蛋?！苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶?！?/p>

　　2、出示鴨蛋，教師：“小朋友這是什么呀?”幼兒：“鴨蛋?！苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l生的呀?”幼兒：“鴨媽媽生的?！?/p>

　　3、教師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì)生蛋寶寶，還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶的呢?”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽……”教師：“小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長(zhǎng)的怎樣呀?”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小。”

　　4、教師小結(jié)：“是的，不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的?！?邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋)

　　二、示范添畫：各種各樣的動(dòng)物。 以故事的形式進(jìn)行。

　　1、教師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護(hù)下，慢慢的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走。”(出示貼雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫。)

　　2、教師：“看，雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒：“小雞?！苯處煟骸澳撬钦l的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶?！苯處煟骸笆堑?，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個(gè)蛋寶寶，(出示貼彩紙鴨蛋的紙：會(huì)動(dòng)的。)這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的，看，鉆出一個(gè)圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友，它是誰呀?”幼兒：“小鴨子?！苯處煟骸八钦l的寶寶呀?”幼兒：“鴨媽媽的寶寶——小鴨子。”教師：“小雞寶寶看到小鴨子寶寶很高興，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì)兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個(gè)蛋，(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個(gè)蛋可能會(huì)是誰生的呢?里面會(huì)是什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你們猜一猜?”幼兒個(gè)別回答。教師：“這些小動(dòng)物會(huì)在哪里?發(fā)生了什么事呢?”

　　3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來畫一畫，然后講一講。

　　三、幼兒添畫。

　　1、教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會(huì)是什么小動(dòng)物呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))請(qǐng)你們想一想，待會(huì)兒請(qǐng)你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會(huì)是什么動(dòng)物寶寶。再想一想它們會(huì)在哪里呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物，變成一幅美麗的圖畫。)畫好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽，好嗎?

　　2、幼兒添畫，(放音樂)教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　教師：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

14、小班美術(shù)教案活動(dòng)《彩色的雨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒畫出多變的雨，點(diǎn)和線的運(yùn)用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中能選擇不同顏色來畫雨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

　　2.《彩色的雨》課件。

　　3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。

教學(xué)過程：

　　一、播放課件，引起幼兒興趣。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》

　　2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

　　師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?

　　3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

　　二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

　　1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨(兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指點(diǎn)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)兒落下來)

　　2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場(chǎng)和我一樣顏色的雨就好了。

　　師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請(qǐng)一位小朋友來幫忙吧，請(qǐng)幼兒上來試一試。

　　3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請(qǐng)一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

　　4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

　　三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。

　　2.師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

　　四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

15、小班美術(shù)教案《彩色的石子路》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　小班的孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對(duì)其它的色彩就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生興趣，讓孩子對(duì)色彩有個(gè)認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知彩色的美。

　　2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 掛圖，幼兒用書

　　2. 油畫棒

活動(dòng)過程

　　1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

　　2. 教師畫出：油畫棒示范畫

　　(1) 老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

　　(2) 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

　　3. 展示幼兒作品

　　(1) 將幼兒的作品展示出來。

　　(2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

16、小班科學(xué)教案《蛋寶寶》含反思

活動(dòng)來源

　　科學(xué)活動(dòng)“大大小小的蛋寶寶”的活動(dòng)目標(biāo)是通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會(huì)生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對(duì)應(yīng)。

　　2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3、會(huì)愛護(hù)蛋寶寶。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋寶寶。

　　2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，很多幼兒的動(dòng)手能力較差。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、四只透明的玻璃碗。

　　4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。

　　5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)安排吃茶葉蛋。

活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　師：小朋友們，今天我們?cè)琰c(diǎn)吃的什么啊?

　　幼兒：茶葉蛋。

　　師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?

　　幼：雞蛋。

　　師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了?！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。

　　二、基本部分：

　　1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。)

　　2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。

　　3、師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請(qǐng)幼兒自由說一說)

　　4、教師出示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

　　5、師：小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。(每4人一組，各組請(qǐng)一名幼兒發(fā)言)

　　6、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

　　7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，可不能挑食啊。

　　8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

　　9、師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)

　　師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動(dòng)室。(活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。

　　2、品嘗蛋羹。

活動(dòng)反思

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

17、小班主題教案《蛋寶寶》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　該活動(dòng)是由小班主題“動(dòng)物的花花衣”中生成的?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，著重從師幼互動(dòng)的有效預(yù)設(shè)人手，通過情境的預(yù)設(shè)、游戲的預(yù)設(shè)，從而提高活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性。

　　小班初期，幼兒仍處于繪畫的涂鴉期，繪畫的有意性明顯缺乏。因此引導(dǎo)幼兒使用不同的繪畫工具，感受繪畫的快樂，激起幼兒參與繪畫活動(dòng)的興趣是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　1.活動(dòng)情景性。在本次活動(dòng)中，蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個(gè)活動(dòng)，把幼兒帶入一個(gè)情景，試圖通過與蛋寶寶一起游戲，參與繪畫活動(dòng)。

　　2.活動(dòng)游戲性。寶寶們?cè)谶M(jìn)行涂畫時(shí)’設(shè)計(jì)了游戲的語言：“蛋寶寶’蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的?！?來自快思老師教案.!以此來提示幼兒涂畫一個(gè)大大的、圓圓的雞蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用涂鴉的方法，進(jìn)行油畫棒的涂畫，嘗試涂畫圓。

　　2.在故事情景和繪畫操作中，感受繪畫的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、畫紙等繪畫工具(人手一份);圍裙式故事背景與故事人物(一套)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、蛋寶寶不見了

　　(在此環(huán)節(jié)，教師直接導(dǎo)人情景，通過扮演雞媽媽和雞寶寶的角色，在’隋感上很快與幼兒形成積極互動(dòng)，通過有效提問喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，說說雞蛋的形狀、顏色等特征，為接下來的繪畫活動(dòng)進(jìn)行鋪墊。)

　　1.導(dǎo)人情景：雞媽媽生了一窩蛋寶寶，可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了，剛剛出生的寶寶長(zhǎng)得什么樣呢?(寶寶剛從媽媽肚子里生出來的時(shí)候，是一個(gè)雞蛋。)

　　2.動(dòng)作模仿：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌。蛋寶寶，蛋寶寶，滾一滾。

　　小結(jié)：蛋寶寶是圓圓的，所以是會(huì)滾的。

　　二、蛋寶寶要長(zhǎng)大

　　(在此環(huán)節(jié)，教師利用兒歌化的語言進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用油畫棒涂鴉的方法繪畫蛋寶寶。兒歌化的語言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)的主要手段。)

　　1.蛋寶寶不想長(zhǎng)大。

　　導(dǎo)語：蛋寶寶不想長(zhǎng)大，因?yàn)檫@樣就可以一直讓媽媽抱著。

　　提問：誰來告訴蛋寶寶，長(zhǎng)大了有什么好處?

　　動(dòng)作示范：當(dāng)幼兒說出一個(gè)長(zhǎng)大的優(yōu)點(diǎn)，教師便用油畫棒涂畫一個(gè)蛋寶寶。(把幼兒在涂畫過程中可能遇到的困難，用故事情景的語言加以解決，如：畫得太小、畫得不圓。)

　　小結(jié)：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。蛋寶寶。

　　三、蛋寶寶長(zhǎng)大了

　　(在此環(huán)節(jié)，教師通過自己的演示與幼兒形成互動(dòng)，讓幼兒看到雞蛋如何變小雞，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動(dòng)的興趣。)

　　導(dǎo)語：長(zhǎng)大了真好，可以認(rèn)識(shí)許多新朋友。好像蛋寶寶們有動(dòng)靜，怎么了? (對(duì)蛋寶寶進(jìn)行添畫，蛋寶寶出殼變成了小雞。)

　　動(dòng)作模仿：蛋寶寶變小雞。

　　四、延伸活動(dòng)

　　用水彩筆繪畫短線，使雞蛋變成小雞，用手指蘸顏料點(diǎn)畫草地。

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

18、小班健康教案《蛋寶寶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)--嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

　　2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干。

活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

　　二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺?它們的媽媽是誰?

　　三、游戲：給蛋寶寶送紅花.提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

　　四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營(yíng)養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

　　五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動(dòng)：

　　區(qū)分熟蛋和生蛋。

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

19、小班美術(shù)教案反思《彩色的雨滴》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。

　　2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、講解示范。

　　1.示范畫彩色的雨滴。

　　(1)提問：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開始點(diǎn)的呀?

　　(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!

　　(3)師：現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

　　(4)提問：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?

　　2.請(qǐng)一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。

　　三、組織幼兒制作。

　　1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

　　2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。

　　四、展覽幼兒作品。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫，興趣非常高。!.快思.教案網(wǎng)!活動(dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

20、小班美術(shù)詳案教案《蛋寶寶穿彩衣》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對(duì)!”小朋友喊著，“不對(duì)，是雞蛋里出來的!”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭(zhēng)論開來，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景，以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 雞媽媽頭飾一個(gè)。

　　2、 大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

　　3、 剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

　　4、 紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)扮演角色，在音樂游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

　　1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

　　2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。

　　(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

　　(1)“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。

　　“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)

　　“小朋友好!”(彩條寶寶好)

　　(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽!它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢?”

　　“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶……)

　　“……”

　　2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

　　(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?”

　　(2)“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

　　(3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。

　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

　　(1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來!”

　　“你一簍子，我一簍子，就變成許多了!”

　　(2)“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

　　1、 “誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”

　　2、 “蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

　　3、 “那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

　　(四)在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。

　　1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。

　　2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、 在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

　　2、 教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。

　　3、 在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

　　4、 針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂”。

21、小班科學(xué)教案《蛋寶寶立住了》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　我班在進(jìn)行“做蛋寶寶爸爸媽媽”的主題活動(dòng)時(shí)，很多幼兒的雞蛋被摔碎了。通過談話孩子們發(fā)現(xiàn)：蛋寶寶是因?yàn)闈L動(dòng)，立不住而被摔碎的?！澳敲丛鯓硬拍茏尩皩殞毩⒆∧?”這一挑戰(zhàn)性的問題立刻引起了孩子們的關(guān)注，他們興奮的把蛋寶寶放到墻角、桌腿邊去嘗試，但都失敗了。由于小班幼兒年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)所限，他們還沒有想到借助輔助材料來幫忙，此時(shí)他們只是樂此不疲的玩著。在孩子們一遍遍的嘗試與失敗中，我找到了引領(lǐng)他們深入探究的方向，于是《蛋寶寶立住了》這一科學(xué)探究活動(dòng)便誕生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試借助輔助材料，探究讓雞蛋立住的方法。

　　2、能積極參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、每人若干個(gè)熟雞蛋，并畫好五官做成蛋寶寶。

　　2、各種輔助材料

　　(1)、鏤空材料：瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。

　　(2)、實(shí)心材料：方形積木、硬幣、圓紙卡等。

　　(3)、可變形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。

　　3、每人一個(gè)記錄箋中間隔開，并分別貼上笑(哭)臉蛋寶寶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗(yàn)。

　　2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因?yàn)闈L動(dòng)、立不住而被摔碎的。

活動(dòng)過程：

　　(一)、啟發(fā)談話，引發(fā)幼兒探究興趣。

　　1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。

　　2、啟發(fā)幼兒討論：“用什么方法可以讓蛋寶寶立住，不再摔碎呢?”

　　(1)、出示準(zhǔn)備好的鏤空材料與實(shí)心材料。

　　(2)、出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒觀察并說出標(biāo)記圖的使用方法。(即：能讓蛋寶寶立住的，用笑臉表示;不能讓蛋寶寶立住的，用哭臉表示。)

　　(3)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。

　　(二)、幼兒實(shí)驗(yàn)論證。

　　教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)情況，適時(shí)介入指導(dǎo)，指導(dǎo)策略：

　　1、觀察幼兒是否運(yùn)用了所有材料進(jìn)行嘗試，[快思老師.教案網(wǎng)出處]以幼兒沒有采用的材料，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)，充分感知。

　　2、隨機(jī)判斷幼兒是否理解標(biāo)記圖意義，并引導(dǎo)其進(jìn)行記錄。

　　3、與先完成實(shí)驗(yàn)的幼兒進(jìn)行交流，引導(dǎo)其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住，而那些不能?”

　　(三)、記錄整理探究結(jié)果，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　1、將幼兒探究結(jié)果記錄在黑板上。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　(即：中間凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住，實(shí)心材料則不能。)

　　(四)、提供挑戰(zhàn)性材料(可變形材料)，引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，解決新問題。

　　(即：將可變形材料變形成中間凹進(jìn)去的形狀，使蛋寶寶立住。)

　　幼兒操作深入探索，教師觀察實(shí)驗(yàn)，并隨機(jī)判斷幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。

　　(五)、分享交流。

　　1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的探究結(jié)果，比較與自己的方法是否相同。

　　2、幼兒間相互交流，說出自己是用什么方法，讓橡皮泥、毛巾、積木等，幫助蛋寶寶站住的?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

活動(dòng)延伸：

　　引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立住?”

活動(dòng)反思：

　　1、教師能從幼兒關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)出發(fā)，及時(shí)捕捉教育契機(jī)，生成此次探究活動(dòng)。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望，又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　2、活動(dòng)中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品，如：花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等，這些材料的提供會(huì)使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊，從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與材料的互動(dòng)。

　　3、材料投放具有層次性，這種由易到難的操作探究，有利于幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來解決新問題，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。

22、小班美術(shù)教案《圖形寶寶變形記》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，知道許多物體都含有圓形的結(jié)構(gòu)。

　　2，能以圓形為載體，運(yùn)用添畫的形式表現(xiàn)物體。

　　3，激發(fā)有初步觀察周圍環(huán)境的意識(shí)。

　　4，對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5，引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　直徑為3—4厘米的各色圓形紙片若干。圓形物體若干投放到教室的各個(gè)角落。每名幼兒一張長(zhǎng)約28厘米分為3色3格的卡紙(分為天空，海洋，草地的卡紙)。油畫棒。固體膠棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圓形寶寶。

　　1、你們知道它是誰嗎?

　　2、找一找我們教室里東西是圓形的?

　　3、你們還見過那些東西是圓形的?

　　二、說說圖形寶寶像什么。

　　胡老師手里的這張圖形寶寶可是一個(gè)神奇的圖形寶寶，它可是會(huì)變魔術(shù)的，你們覺得它像什么它就能變成什么。

　　1、教師示范。

　　如：教師拿出紅色的圓形寶寶。請(qǐng)幼兒說說它像什么，教師進(jìn)行粘貼添畫。

　　教師拿出綠色的圖形寶寶。請(qǐng)幼兒說說它像什么，教師進(jìn)行粘貼添畫。

　　教師拿出黃色的圖形寶寶。請(qǐng)幼兒說說它像什么，教師進(jìn)行粘貼添畫。等等

　　三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

　　圖形寶寶還可以變成許多東西呢，現(xiàn)在它要帶上它的好朋友去旅行了把他們的魔術(shù)表演給全世界的小朋友們看。

　　1、出示3色卡紙。

　　圖形寶寶要飛過天空，趟過海洋，跑過草地。

　　2、幼兒想象

　　你覺得圖形寶寶飛到天空或變成什么?

　　圓形寶寶趟過海洋會(huì)變成什么?

　　圓形寶寶跑過草地又會(huì)變成什么?

　　小朋友可真聰明，現(xiàn)在圓形寶寶需要小二班的小朋友們揮動(dòng)起你們的魔法棒(油畫棒)來幫助他們變形呢。

　　四、幼兒自由選擇各色圓形進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、圓形寶寶大舞臺(tái)(作品展)

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒熟悉添畫以后教師可以添加三角形正方形等，也可以指導(dǎo)幼兒用兩種圖形來變形。

　　活動(dòng)反思：

　　圓形是孩子們最早認(rèn)識(shí)的圖形，而且圓形是在孩子們的世界里出現(xiàn)的最多的圖形，如：玩具，棒棒糖，圓椅，奶粉罐等。所以圓形是比較貼近孩子們的生活的。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))比較容易抓住孩子們的注意力，但是有一部的孩子的思維想象還是帶有局限性的，因此我利用了孩子們對(duì)世界充滿好奇的心理，創(chuàng)設(shè)了圓寶寶去旅行的場(chǎng)景為孩子們?cè)O(shè)定了環(huán)境如天空，海洋，草地等，為孩子們的想象提供了線索，同時(shí)也具有了情景創(chuàng)設(shè)的意味大大提高了孩子們的興趣點(diǎn)。

23、小班美術(shù)教案《太陽寶寶穿新衣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，知道太陽會(huì)給大家?guī)頊嘏?/p>

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?!出自:快思老.師!(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導(dǎo)討論，畫太陽

　　1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

　　活動(dòng)反思

　　孩子們對(duì)太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對(duì)太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

24、小班美術(shù)教案《水母》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫觸手。

　　2、通過欣賞和動(dòng)作模仿，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

　　3、樂意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。

　　2、水母的圖片，圓形拓印玩具。

　　3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

　　4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。

　　5、音樂《水族館》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。

　　(1)教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀?

　　(2)教師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來扭去的樣子。

　　(3)教師總結(jié)：水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來扭去的觸手。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。

　　(1)教師介紹繪畫材料。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。

　　教師：誰愿意用水粉筆給大家畫一個(gè)水母的身體?

　　3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。

　　(1)添畫觸手。

　　教師：這個(gè)水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)

　　(2)添畫表情和背景。

　　教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個(gè)小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

　　●在作畫的過程中，幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

　　4、幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

　　5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。

　　教師：你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

　　活動(dòng)建議

　　活動(dòng)延伸：

　　師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。

　　家園共育：①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí)，例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。

25、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水寶寶變魔術(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用墨、水、吸管等材料進(jìn)行水印畫創(chuàng)作。

　　2.感受畫紙吸附墨汁產(chǎn)生圖案的愉悅心情，能根據(jù)圖案進(jìn)行大膽想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每人一只裝有水的臉盆，一根吸管(用剪刀剪出斜頭)，一張鉛畫紙，一張泥工板。

　　2.每人一小碗墨汁。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示范畫，讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象。

　　看，這是一幅奇妙的畫，它是我們的好朋友“水寶寶”變出來的。我們來看看這幅畫象什么?[出示圖畫]你們?cè)趫D畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?

　　2.教師示范作畫過程。

　　你們想知道“水寶寶”是怎么變魔術(shù)的嗎?那我們一起來看一下吧![打開投影儀]每個(gè)小朋友的盆里都有“水寶寶”，我們用吸管在盆里輕輕攪一下，然后用吸管的斜頭舀一點(diǎn)墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么?接著，我們拿起紙把它睡在水里，看!慢慢地奇妙的圖畫出來了!把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上，看看這一幅奇妙的畫象什么?還象什么?[把圖畫轉(zhuǎn)一個(gè)方向]

　　3.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　奇妙的畫真神奇，你們想和“水寶寶”一起來玩變魔術(shù)的游戲嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!那我們也象剛才一樣，自己動(dòng)手試一試吧!看你們和“水寶寶”變出了什么奇妙的畫。

　　4.欣賞作品。

　　誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?還有這么多小朋友想來介紹啊，那請(qǐng)你們介紹給客人老師聽吧!

　　活動(dòng)反思：

　　認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

26、小班美術(shù)教案《彩色湯圓》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

　　2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備 KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、提問：元宵節(jié)的時(shí)候，我們吃什么?

　　2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什么味道的?(.來源快思老師教案網(wǎng))里面有什么?什么顏色的?

　　3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

　　4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

　　6、作品展示、講評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多：

　　1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是非常整潔、有序。

　　2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過程，由于在室內(nèi)一時(shí)沒找到理想的待干的場(chǎng)地，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

27、小班美術(shù)教案《給兵器寶寶穿衣服》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒初次接觸武術(shù)，同時(shí)對(duì)繪畫也比較生疏，但他們的好奇心比較強(qiáng)，什么都愿意試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開展，我就嘗試了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時(shí)，他們的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色，色彩要鮮艷。

　　2、通過涂色活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種彩色的兵器圖片，每人一盒油畫棒，每人一張操作紙，一塊空白的KT板，輕音樂磁帶一盒等。

　　教學(xué)過程：

　　一 導(dǎo)入

　　今天我們小二班請(qǐng)來了一些客人，你們看看它們是誰?

　　出示各種兵器圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　你們喜歡各種兵器嗎?你們?cè)谑裁吹胤揭娺^它們?

　　出示未涂色的圖片，它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))你們?cè)敢獍阉虬缙羻?

　　幼兒的想象討論，想象怎樣為兵器寶寶打扮。

　　二 教師示范

　　教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內(nèi)上下均勻涂色，邊講解涂色的方法。

　　請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來示范，為接下來小朋友集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。

　　三 幼兒進(jìn)行涂色

　　讓幼兒在輪廓線內(nèi)均勻涂色，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色要涂滿，握筆姿勢(shì)要正確。

　　四 教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣是比較高的，他們的持久性也較強(qiáng)，能自始自終地完成自己手中的作品，還愿意用語言來表達(dá)出自己簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)。

　　可能是小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧，他們涂的色彩比較單一，對(duì)色彩的搭配幼兒也比較欠缺，審美感比較缺乏吧，喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。

28、小班科學(xué)教案《蛋寶寶站起來》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶站起來的方法，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力和探索能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞蛋若干。

　　2、米、棉花、沙包、瓶蓋、橡皮泥、毛巾、積木、瓶子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、蛋寶寶想要站起來。

　　跟隨《進(jìn)行曲》的節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結(jié)束時(shí)做立正動(dòng)作。

　　師：?jiǎn)?，小朋友站得真神氣，蛋寶寶很羨慕你們，他們也想立正，你們能讓他們站起來嗎?

　　二、我?guī)偷皩殞氄疽徽尽?/p>

　　幼兒嘗試在平面上讓蛋寶寶站起來。

　　提問：你的蛋寶寶能站起來嗎?為什么蛋寶寶不能站起來。(因?yàn)閮深^尖)。

　　三、找朋友幫助。嘗試一種方法

　　師：哎呀，蛋寶寶站不起來，急的要哭了，怎么辦呢?你們看后面有許多東西，看看在它們的幫助下，蛋寶寶能站起來嗎?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)

　　提問：你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?

　　四、用多種方法讓蛋寶寶站起來。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋囉脛e的材料也讓蛋寶寶站起來。

　　五、結(jié)束。

　　今天蛋寶寶可高興了，她終于能站起來了，站的和我們小朋友一樣神氣。我們以后還可以再去找一找，想一想，看看還有什么材料、方法也能幫蛋寶寶站起來。

　　活動(dòng)反思：

　　通過切身體驗(yàn)、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動(dòng)中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我、總結(jié)!整個(gè)過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)和對(duì)周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處?，F(xiàn)在，將這一活動(dòng)作一下反思，總結(jié)，以便查漏補(bǔ)缺，更好地開展工作!

29、小班美術(shù)教案《蛋寶寶真好看》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

　　3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣1.出示背景圖片：看，這是誰呀?.來源快思老師教案網(wǎng);(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可它們還沒有化好妝呢?想請(qǐng)我們小朋友來幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　(二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

　　3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。

　　活動(dòng)延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

30、小班美術(shù)教案《線寶寶的舞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，初步感知對(duì)稱圖案。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　線繩(每人一條)、調(diào)色盤、顏料(三原色)、紙張

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示范畫

　　"小朋友，今天老師帶來了一幅畫，好看嗎?那你們知道它是怎樣畫的嗎?

　　2、教師做示范

　　"現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來看看老師是怎樣畫畫兒的。"先把紙對(duì)折，用毛線蘸好顏料后放在紙的一面，然后把紙對(duì)折，再壓一壓。

　　3、幼兒動(dòng)手操作

　　"小朋友你們現(xiàn)在明白了吧!待會(huì)兒就請(qǐng)你們自己動(dòng)手試一試。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。在這之前，我還有幾點(diǎn)兒要求(注意衛(wèi)生!)在幼兒操作中，教師要隨時(shí)指導(dǎo)。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒講述自己畫的內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了線寶寶跳舞的情境，語言比較童趣，環(huán)節(jié)比較清晰，過渡也比較自然。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)和過程時(shí)，都能夠以本班幼兒的實(shí)際水平為出發(fā)點(diǎn)。但仍然存在很多問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　第一，我示范的時(shí)候，自己講得過多，建議教師適當(dāng)退位，引導(dǎo)幼兒一同參與，體現(xiàn)幼兒的主體性。

　　第二，示范環(huán)節(jié)我把線條之間的規(guī)律講得過多，導(dǎo)致講評(píng)環(huán)節(jié)沒有深度，沒有挖掘的重點(diǎn)，建議引導(dǎo)幼兒自由參與美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)線條的秘密。教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒特別的作品，給予講評(píng)和總結(jié)。

　　第三，注重情感的培養(yǎng)。建議最后環(huán)節(jié)，放一些音樂，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)與線寶寶跳舞。

　　第四，建議美術(shù)活動(dòng)，給幼兒提供一塊小抹布，幼兒手臟了可以擦一擦。

31、小班美術(shù)教案《可愛的蔬菜寶寶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色，繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。

　　3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.今天有一些蔬菜媽媽來做客，請(qǐng)你猜猜是誰?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

　　2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

　　(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

　　(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

　　(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

　　(4)西紅柿穿著大紅色的衣服

　　3、游戲：“什么蔬菜不見了?”“請(qǐng)你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知。

　　二、提出活動(dòng)要求

　　1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

　　2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)

　　3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)

　　4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)

　　5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)

　　三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

　　四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

32、小班美術(shù)教案《和太陽寶寶一起玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

　　2、樂意親近同伴、親近老師，初步體驗(yàn)合作的快樂。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、綠太陽胸飾若干，黃色大太陽胸飾一個(gè)。

　　2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。

　　3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠。

　　活動(dòng)過程

　　一、開展游戲，鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)

　　1、 教師扮太陽媽媽。幼兒扮太陽寶寶。先請(qǐng)?zhí)枌殞毧纯醋约菏鞘裁搭伾膶殞?，再看看同伴是什么顏色的寶寶?/p>

　　2、 太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽兒歌躲起來。提問：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!

　　互換胸飾再玩一次。提問：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。

　　二、彩紙像什么?

　　1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準(zhǔn)備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入以下活動(dòng)2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下?？矗瑡寢屵€為你們帶來了什么?(出示撕好的小紙片)原來是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致。

　　3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對(duì)了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的?？?，媽媽是怎么變成的。(教師示范)

　　三、撕紙條

　　1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧!——激發(fā)孩子撕紙的愿望

　　2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)，小花瓣放在塑料小筐里。

　　四、 一起下花瓣雨

　　做完了嗎?我們一起來慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!

　　五、找顏色紙片

　　1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

　　六、一片與許多片

　　(舉起一片藍(lán)色小花瓣)寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊?請(qǐng)寶寶找一片藍(lán)色小花瓣給媽媽?？矗銈兪稚系囊黄ò?，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　七、粘貼太陽寶寶，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。

　　1、今天我們太陽寶寶們玩的可真開心，可是這里還有四個(gè)太陽寶寶不太開心，他們還沒有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍(lán)色太陽寶寶喜歡藍(lán)色，我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。

　　2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。提問：你在給誰穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?

　　3、 給太陽寶寶穿上新衣服后，一起來跳個(gè)舞吧。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。

　　活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。

　　不足之處：

　　1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

　　2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說。

　　3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

　　經(jīng)過這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。

　　活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

33、小班美術(shù)教案《小雪人》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。

　　2、體驗(yàn)冬天明顯的季節(jié)特征。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫五官。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑

　　2、幼兒繪畫用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲激趣

　　1、教師和幼兒一起撒雪花(碎紙屑)，感受冬天下雪的情景。

　　2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲?

　　3、教師根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊相應(yīng)的ppt

　　4、教師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀!

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、繼續(xù)欣賞PPT：小狗和大象也來堆雪人了，瞧!大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個(gè)大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個(gè)小雪球，小雪球坐在大雪球上

　　2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢?

　　3、教師小結(jié)：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長(zhǎng)鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

　　4、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)

　　重點(diǎn)關(guān)注：

　　1、大圓在下，小圓在上;給雪娃娃添畫五官。

　　2、幫助個(gè)別能力較弱的孩子完成作品。

　　三、分享交流

　　1、看看誰的雪娃娃和別人的不同?

　　2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗(yàn)樂趣。

　　雪人百科：雪人(拼音：xuě rén;英文：a snowman)指用自然雪或人造雪累積，堆砌而成的人形雪堆，在世界各國(guó)兒童中廣泛流行，是一種特別的娛樂方式。堆雪人是下雪天才能享受的一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。當(dāng)然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會(huì)迅速融化。

34、小班美術(shù)《蛋寶寶變形記》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用大小不同的圓形和線條表現(xiàn)小鳥的特征。

　　2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有大樹背景的畫紙人手一份。

　　2、各種顏色的畫筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、PPT導(dǎo)入：

　　1、師：這是誰啊?這是一棵樹媽媽，大樹媽媽馬上要過生日了，它希望收到很多很多的禮物。

　　2、這一天，大樹媽媽收到了第一個(gè)禮物，猜猜這是什么禮物呢?(幼兒大膽猜測(cè))

　　3、出示蛋寶寶圖片。

　　教師小結(jié)：原來呀，它收到了一個(gè)圓圓的蛋寶寶禮物。

　　二、蛋寶寶變形：

　　1、師：這個(gè)蛋寶寶很喜歡大樹媽媽，大樹媽媽也很喜歡它，有一天啊，這個(gè)蛋寶寶不停地動(dòng)啊動(dòng)，它想變個(gè)魔術(shù)給大樹媽媽看一看。它會(huì)變成什么呢?(幼兒大膽猜測(cè)……)

　　2、師：蛋寶寶究竟變成什么了，睜大眼睛仔細(xì)看哦!

　　教師邊念兒歌出同步出示ppt：

　　蛋寶寶，篤篤篤，長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。

　　蛋寶寶，眨眨眨，長(zhǎng)出圓圓大眼晴。

　　蛋寶寶，撲撲撲，拍拍翅膀飛起來。

　　3、師：它變成什么了呀?(小鳥)蛋寶寶變成了小鳥，大樹媽媽高興極了，有小鳥陪她過生日了。

　　4、我們?cè)賮砜匆槐榈皩殞毷窃鯓幼兂尚▲B的。

　　幼兒邊看蛋寶寶變小鳥邊說兒歌邊空手畫。

　　5、教師講解蛋寶寶變小鳥的畫法。

　　師：看，大樹媽媽今天到我們班來了，老師先畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日。

　　教師講解邊示范繪畫，先長(zhǎng)圓圓大身體，然后長(zhǎng)尖尖小嘴巴，再長(zhǎng)圓圓大眼睛，最后拍拍翅膀飛起來啦。

　　6、個(gè)別幼兒上臺(tái)操作。

　　師：誰愿意來畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日

　　教師小結(jié)：你看樹爺爺多開心啊，現(xiàn)在有三只小鳥朋友陪他過生日，可大樹爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥朋友和它一起過生日，請(qǐng)你們一起來幫忙。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)：

　　1、給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。

　　2、蛋寶寶變形，嘗試變出大小顏色不一樣的小鳥。

　　四、作品展示：

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

35、幼兒園小班科學(xué)教案《蛋寶寶》

　　科學(xué)活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”的準(zhǔn)備活動(dòng)中，需要孩子們收集各種各樣的蛋寶寶來幼兒園。

　　小班科學(xué)公開課教案《蛋寶寶》

　　活動(dòng)引入：科學(xué)活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”的準(zhǔn)備活動(dòng)中，需要孩子們收集各種各樣的蛋寶寶來幼兒園。小朋友收集了許多有關(guān)“雞蛋”的資料：有的帶來了工具書介紹“蛋”的品種;有的和爸爸媽媽一起從網(wǎng)上找來圖片介紹“蛋”;有的帶來了各種各樣的蛋;還有的帶來了雞蛋做成的工藝品……。為了使幼兒能進(jìn)一步地親近這些蛋寶寶并對(duì)他們產(chǎn)生興趣，我在教室的一角設(shè)置了“蛋寶寶的家”，把孩子們帶來的這些蛋擺放在一起。目的是讓幼兒通過與身邊的“蛋寶寶”親密接觸，發(fā)現(xiàn)其中的有趣與奇妙，并產(chǎn)生疑問，提出問題。當(dāng)孩子在撥弄的過程中突然不小心把一個(gè)雞蛋掉在地上摔碎了殼的時(shí)候，同伴們紛紛圍了上來，蹲在碎雞蛋周圍，三言兩語地議論開了。他們似乎對(duì)雞蛋殼的“脆弱”產(chǎn)生了濃厚的興趣。蛋殼果真那么“不堪一擊”嗎?孩子們有了疑問,也就萌生了好問的愿望，于是討論就很自然地展開了。

　　在“生成”中設(shè)問：“為什么雞蛋從桌子上輕輕滾下來就會(huì)破掉，上次我吃咸鴨蛋的時(shí)候，用很多很多力氣去捏鴨蛋，它也不會(huì)碎掉呢?”沖沖小朋友提出了問題。(孩子們聽了沖沖的話，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋寶寶。)師提問：“這是怎么回事呢?”欣欣答：“因?yàn)轼喌按?，雞蛋小，所以雞蛋容易破，鴨蛋不會(huì)破。”(說完，欣欣還把鴨蛋和雞蛋放在一起，給大家看它們大小的差距。)沖沖答：“不是的，后來我用力氣也捏過雞蛋的，它也捏不碎的?！便戙懘穑骸翱隙ㄊ悄懔馓×?，我的力氣大，肯定能把蛋寶寶捏碎的?！睕_沖生氣地辯駁道：“我的力氣很大的，你不相信你捏好了?！?孩子們互相看看，又看看桌子上的蛋寶寶，期盼著我的回答。)(從孩子們回答中，我了解了孩子們存在的共同“問題”。何不讓他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?于是就生成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：蛋寶寶怕捏嗎?)思考：孩子畢竟年幼，他們并不知道學(xué)習(xí)什么對(duì)他們是最好的，他們需要教師引導(dǎo)。因此，教師應(yīng)該善于關(guān)注每個(gè)孩子的問題所在，通過有目的“設(shè)問”，與幼兒展開討論，從而引導(dǎo)幼兒生成有利于發(fā)展的相關(guān)活動(dòng)。只有善于從幼兒的問題入手，進(jìn)行“設(shè)問”，才能引導(dǎo)幼兒在教育情景中，在討論解決問題的過程中，建構(gòu)知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。

　　在“操作”中釋問：在實(shí)驗(yàn)“蛋寶寶怕捏嗎?”中，小朋友把各種各樣收集來的蛋放在一起比較。通過一次次的實(shí)驗(yàn)、操作，他們終于自己得出了結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了蛋寶寶原來不怕捏的“秘密”。嘟嘟：我把雞蛋和鴿子蛋都捏過了，我用了很多很多的力氣，捏也捏不碎。耀耀：我也沒捏碎。(其他的同伴們也都紛紛發(fā)表自己的意見，表示都沒有捏碎自己的蛋寶寶。)杰杰：哈哈，我捏碎啦!!(杰杰一邊說，一邊開心地把蛋舉了起來。)(小朋友都很驚訝地看著他，又看了看自己手里的蛋，再用力捏了起來，結(jié)果還是沒捏碎。)沖沖：怎么回事啊?(沖沖向我發(fā)出了“求助”的目光。)師：杰杰，你是怎么捏碎蛋寶寶的?能表演給我們看看嗎?(我又把“問題”拋給了杰杰。)杰杰很開心地在大家面前拿起了一個(gè)蛋，用出了吃奶的勁。只聽“噗”的一聲，蛋破了。師：你們看清楚杰杰是用的什么辦法把蛋寶寶捏碎的嗎?(小朋友你看看我，我看看你，似乎都沒有發(fā)現(xiàn)蛋寶寶被捏碎的“秘密”所在。于是，我又請(qǐng)杰杰表演了一次。)沖沖：他不是捏的，他是摳的!!(小朋友都緊緊地盯著杰杰的手，沖沖第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法。)(沖沖發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法后，大家又拿著蛋寶寶“忙活”了一陣。終于發(fā)現(xiàn)，不管蛋寶寶長(zhǎng)得大還是小，它們都是捏不碎的。但是如果蛋寶寶壞了，殼上有了縫，那只要輕輕一捏就會(huì)碎。)

　　思考：教師在捕捉到個(gè)別幼兒的“問題”后，通過師生之間的“問答”，了解到班上孩子普遍存在的問題，由此“設(shè)問”，生成了幼兒感興趣的、有利于幼兒發(fā)展的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使幼兒通過動(dòng)手，真正體驗(yàn)、理解“蛋寶寶不怕捏”的科學(xué)道理。教師及時(shí)根據(jù)杰杰個(gè)人的問題“設(shè)問”，在集體中展開爭(zhēng)論，目的是使杰杰在個(gè)體建構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過孩子間相互作用，創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，使學(xué)習(xí)者之間通過交流、爭(zhēng)議，最后達(dá)到意見整合，從而為幼兒的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源和積極的支持。

36、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色蛋寶寶》教案反思

　　幼兒園小班美術(shù)教案：彩色蛋寶寶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的圖案;鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見的顏色。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。

　　2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。

　　3、背景圖片：彩色蛋寶寶

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)

　　2、出示空白蛋殼，師：喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會(huì)，可惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢，我們小朋友來幫幫它們好嗎?

　　二、為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2、出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

　　3、示范講解

　　師：我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案，再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來涂色

　　4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時(shí)注意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時(shí)要換棉簽。喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　三、展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，表揚(yáng)那些圖案清晰，運(yùn)用多種色彩來繪制的幼兒。

　　2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

37、幼兒園小班科學(xué)教案《蛋寶寶站起來》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。

　　3、樹立自信心，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熟蛋若干、大米、瓶蓋、橡皮泥、扭扭棒等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：通過談話，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示動(dòng)畫蛋寶寶，引起幼兒注意。師：“小朋友們好，我們是雞蛋寶寶，今天我們帶來了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們想玩嗎?一起來看看吧!”

　　二、基本部分：

　　(一)在桌面上操作。

　　1、請(qǐng)幼兒討論思考。

　　出示幼兒操作雞蛋站立的視頻，引導(dǎo)幼兒理解雞蛋本身是圓的，不能站立要靠物體支撐。

　　2、發(fā)給每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

　　3、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

　　(二)提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

　　1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。

　　2、自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

　　三、結(jié)束部分：

　　蛋寶寶送禮物。

　　活動(dòng)反思：

　　通過切身體驗(yàn)、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動(dòng)中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我、總結(jié)!整個(gè)過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)和對(duì)周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處?，F(xiàn)在，將這一活動(dòng)作一下反思，總結(jié)，以便查漏補(bǔ)缺，更好地開展工作!

38、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《蛋寶寶變形記》公開課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用大小不同的圓形和線條表現(xiàn)小鳥的特征。

　　2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有大樹背景的畫紙人手一份。

　　2、各種顏色的畫筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、PPT導(dǎo)入：

　　1、師：這是誰啊?這是一棵樹媽媽，大樹媽媽馬上要過生日了，它希望收到很多很多的禮物。

　　2、這一天，大樹媽媽收到了第一個(gè)禮物，猜猜這是什么禮物呢?(幼兒大膽猜測(cè))

　　3、出示蛋寶寶圖片。

　　教師小結(jié)：原來呀，它收到了一個(gè)圓圓的蛋寶寶禮物。

　　二、蛋寶寶變形：

　　1、師：這個(gè)蛋寶寶很喜歡大樹媽媽，大樹媽媽也很喜歡它，有一天啊，這個(gè)蛋寶寶不停地動(dòng)啊動(dòng)，它想變個(gè)魔術(shù)給大樹媽媽看一看。它會(huì)變成什么呢?(幼兒大膽猜測(cè)……)

　　2、師：蛋寶寶究竟變成什么了，睜大眼睛仔細(xì)看哦!

　　教師邊念兒歌出同步出示ppt：

　　蛋寶寶，篤篤篤，長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。

　　蛋寶寶，眨眨眨，長(zhǎng)出圓圓大眼晴。

　　蛋寶寶，撲撲撲，拍拍翅膀飛起來。

　　3、師：它變成什么了呀?(小鳥)蛋寶寶變成了小鳥，大樹媽媽高興極了，有小鳥陪她過生日了。

　　4、我們?cè)賮砜匆槐榈皩殞毷窃鯓幼兂尚▲B的。

　　幼兒邊看蛋寶寶變小鳥邊說兒歌邊空手畫。

　　5、教師講解蛋寶寶變小鳥的畫法。

　　師：看，大樹媽媽今天到我們班來了，老師先畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日。

　　教師講解邊示范繪畫，先長(zhǎng)圓圓大身體，然后長(zhǎng)尖尖小嘴巴，再長(zhǎng)圓圓大眼睛，最后拍拍翅膀飛起來啦。

　　6、個(gè)別幼兒上臺(tái)操作。

　　師：誰愿意來畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日

　　教師小結(jié)：你看樹爺爺多開心啊，現(xiàn)在有三只小鳥朋友陪他過生日，可大樹爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥朋友和它一起過生日，請(qǐng)你們一起來幫忙。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)：

　　1、給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。

　　2、蛋寶寶變形，嘗試變出大小顏色不一樣的小鳥。

　　四、作品展示：

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

39、教案幼兒園小班美術(shù)《七彩蛋寶寶》反思

　　小班美術(shù)教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　針對(duì)小班幼兒對(duì)涂涂畫畫十分感興趣的特點(diǎn)，也常把美術(shù)活動(dòng)作為一種有趣的游戲進(jìn)行。我就從“玩”字著手，精心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟悉的彩紙、橡皮泥，結(jié)合色彩亮麗的水粉顏料開展藝術(shù)活動(dòng)——七彩蛋寶寶。讓幼兒在玩玩畫畫中體會(huì)作畫的樂趣，同時(shí)使幼兒感受色彩的美，獲得成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種材料和方法，大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　2、積極參與活動(dòng)，感受與蛋寶寶一起活動(dòng)帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　6、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　7、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與藝術(shù)活動(dòng)，感受裝飾蛋寶寶的快樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種材料和方法，大膽對(duì)蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：教師做好的范例蛋寶寶若干個(gè)。投影儀一架。操作材料若干。

　　2、學(xué)具：每人一個(gè)熟雞蛋，較濃的各色水粉顏料，彩色紙，彩色橡皮泥、抹布等。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)引出課題：

　　小朋友，快看，誰來了?(蛋寶寶)我們跟蛋寶寶打個(gè)招呼吧!剛才，蛋寶寶悄悄地告訴我，它今天想請(qǐng)我們的小朋友來幫個(gè)忙。因?yàn)?，蛋王?guó)里要舉行一個(gè)很好玩的化裝舞會(huì)了，可是蛋寶寶們沒有漂亮的衣服，想請(qǐng)我們來幫忙。

　　(二)教師出示范例，介紹材料及制作方法

　　老師已經(jīng)給蛋寶寶設(shè)計(jì)了幾套漂亮的衣服，我們一起來看一看。

　　1、(教師逐一介紹)。請(qǐng)幼兒說說最喜歡哪一套衣服，是怎么做的?

　　2、教師重點(diǎn)示范滾畫的操作過程：①拿一個(gè)盤子，用毛筆在盤子上畫三下，然后把蛋寶寶放在盤子里輕輕的搖動(dòng)盤子，讓顏色自然附在蛋殼上②手指點(diǎn)畫，用手指在各色顏料中蘸一下，然后在蛋寶寶上作畫。③將彩色的紙撕下來用糨糊貼在蛋寶寶上。④用彩色的橡皮泥粘貼。

　　(三)幼兒操作，嘗試裝飾蛋寶寶。

　　1、介紹材料，教師鼓勵(lì)幼兒充分借助這些材料，大膽裝飾蛋寶寶。

　　2、幼兒裝飾蛋寶寶，教師巡回指導(dǎo)：①鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試用不同的材料裝飾蛋寶寶。②協(xié)助能力弱的幼兒參與裝飾蛋寶寶。

　　(四)幼兒作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。

　　1、請(qǐng)幼兒將裝飾好的蛋寶寶擺在“快樂小舞臺(tái)”上。

　　2、互相欣賞交流：你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶的衣服?你剛才都用什么材料來幫助蛋寶寶裝飾的?

　　活動(dòng)反思：

　　以直觀的蛋寶寶形象引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。教師的重點(diǎn)示范與講解便于初步接觸這些材料的幼兒能掌握材料的運(yùn)用和方法。幼兒在玩中體會(huì)裝飾蛋寶寶的樂趣,并且獲得成功的喜悅。

40、幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：蛋寶寶

　　本活動(dòng)來源：

　　蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，科學(xué)活動(dòng)“蛋寶寶”的活動(dòng)目標(biāo)是通過觀察認(rèn)識(shí)雞鴨鵝鵪鶉幾種常見小動(dòng)物的蛋，并知道雞、鴨、鵝，鵪鶉都會(huì)生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀察蛋寶寶的不同特點(diǎn)——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)雞蛋，鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋

　　2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：能根據(jù)各種蛋的外形特征將蛋和小動(dòng)物聯(lián)系起來

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、四只透明的玻璃碗。

　　4,早點(diǎn)安排吃茶葉蛋。

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分：

　　提問引出課題：小朋友們，今天我們?cè)琰c(diǎn)吃的什么啊?

　　那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，大家一起喊：蛋寶寶，蛋寶寶?！肮锹德?，骨碌碌出來了?！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶。(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))

　　基本部分：

　　1、幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。在操作中感受蛋大，分量重：蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的

　　3、提問;你知道它們的媽媽是誰嗎?(請(qǐng)幼兒自由說一說)

　　教師出示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

　　4、比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。 (每4人一組，各組請(qǐng)一名幼兒發(fā)言)

　　5、這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐

　　一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，可不能挑食啊

　　6、師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶

　　我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動(dòng)室。(活動(dòng)結(jié)束)

41、幼兒園小班美術(shù)公開課教案：彩色蛋寶寶

　　教育活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的圖案;鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見的顏色。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、=能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。

　　2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。

　　3、背景圖片：彩色蛋寶寶

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)

　　2、出示空白蛋殼，師：喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會(huì)，可惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢，我們小朋友來幫幫它們好嗎?

　　二、為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2、出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

　　3、示范講解

　　師：我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案，再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來涂色

　　4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時(shí)注意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時(shí)要換棉簽。喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　三、展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，表揚(yáng)那些圖案清晰，運(yùn)用多種色彩來繪制的幼兒。

　　2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

42、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《蛋寶寶的故事》教案反思

　　小班美術(shù)《蛋寶寶的故事》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一天早上，我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說：“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?！爆幀幷f：“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋?！迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?！迸赃呥€有的小朋友聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” ……我見孩子們對(duì)蛋寶寶如此感興趣，就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對(duì)蛋寶寶的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動(dòng)物形象。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，初步添畫背景。

　　3、愿意大膽講述畫面，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　7、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號(hào)筆;蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。

　　1、出示雞蛋，教師：“小朋友，這是什么呀?”幼兒：“雞蛋?！苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶。”

　　2、出示鴨蛋，教師：“小朋友這是什么呀?”幼兒：“鴨蛋?！苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l生的呀?”幼兒：“鴨媽媽生的?！?/p>

　　3、教師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì)生蛋寶寶，還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶的呢?”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢尅Ⅸg鶉媽媽……”教師：“小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長(zhǎng)的怎樣呀?”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小。”

　　4、教師小結(jié)：“是的，不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的?！?邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋)

　　二、示范添畫：各種各樣的動(dòng)物。 以故事的形式進(jìn)行。

　　1、教師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護(hù)下，慢慢的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走。”(出示貼雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫。)

　　2、教師：“看，雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒：“小雞?！苯處煟骸澳撬钦l的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶?！苯處煟骸笆堑?，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個(gè)蛋寶寶，(出示貼彩紙鴨蛋的紙：會(huì)動(dòng)的。)這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的，看，鉆出一個(gè)圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友，它是誰呀?”幼兒：“小鴨子?！苯處煟骸八钦l的寶寶呀?”幼兒：“鴨媽媽的寶寶——小鴨子?！苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì)兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個(gè)蛋，(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個(gè)蛋可能會(huì)是誰生的呢?里面會(huì)是什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你們猜一猜?”幼兒個(gè)別回答。教師：“這些小動(dòng)物會(huì)在哪里?發(fā)生了什么事呢?”

　　3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來畫一畫，然后講一講。

　　三、幼兒添畫。

　　1、教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會(huì)是什么小動(dòng)物呢?請(qǐng)你們想一想，待會(huì)兒請(qǐng)你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會(huì)是什么動(dòng)物寶寶。再想一想它們會(huì)在哪里呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物，變成一幅美麗的圖畫。)畫好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽，好嗎?

　　2、幼兒添畫，(放音樂)教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　教師：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。