小班科學(xué)活動(dòng)《大大小小的蛋寶寶》教案反思

小班科學(xué)活動(dòng)《大大小小的蛋寶寶》教案反思

小班科學(xué)活動(dòng)《大大小小的蛋寶寶》教案反思

1、小班科學(xué)活動(dòng)《大大小小的蛋寶寶》教案反思

  一、活動(dòng)目標:

  1.認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋;知道不同的動(dòng)物生不同的蛋。知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

  2.能用比較觀(guān)察的方法,感知蛋有大小、顏色的不同。

  3.喜歡和蛋做游戲,體驗探究的樂(lè )趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  5.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知,樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

  二、活動(dòng)準備:

  1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實(shí)物若干及對應的動(dòng)物媽媽展板。

  2.蛋框、蛋托、盤(pán)子、透明盒以及 ppt 課件等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng )設“蛋寶寶大聚會(huì )”的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

  將蛋寶寶的家布置在場(chǎng)地中央。請幼兒看一看、摸摸。

  提問(wèn):“你認識這些蛋嗎?他們分別是什么蛋?”

  鼓勵幼兒講述自己認識的蛋,并說(shuō)出蛋的名字。發(fā)現這些蛋的形狀是一樣的,都是橢圓形的。

  2.玩“找不同”的游戲,鼓勵幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較,發(fā)現大的不同。

  提問(wèn):“仔細觀(guān)察你認識的蛋。這些蛋都是一樣的嗎?它們有什么不同?”

  鼓勵幼兒自由探索并說(shuō)出自己的發(fā)現:蛋的大小,顏色花紋等都不同。

  引導幼兒一起玩“蛋寶寶排隊”的游戲。

  鼓勵幼兒通過(guò)觀(guān)察比較,感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進(jìn)行排列。

  小結:我們剛才認識了四種蛋:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣,大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大,鵪鶉蛋最小,雞蛋偏紅色,鵝蛋是白色的,鴨蛋是清綠色的,鵪鶉蛋上有斑點(diǎn)。

  3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過(guò)游戲知道不同的動(dòng)物,會(huì )生不同的蛋。

  提問(wèn):“這是什么蛋?他的媽媽是誰(shuí)?”

  小結:原來(lái)不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋,鴨子生鴨蛋,鵝生鵝蛋,鵪鶉鵪鶉蛋。通常,大的動(dòng)物生的蛋也比較大,小的動(dòng)物生的蛋,也比較小。

  4.鼓勵幼兒嘗試將蛋打開(kāi),自主探索、發(fā)現蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。

  請幼兒逐一將蛋打開(kāi)。提問(wèn):”你是怎么打開(kāi)的?”引導幼兒說(shuō)出蛋有外殼,外殼很薄,容易碎。

  提問(wèn):“蛋里面藏著(zhù)什么?蛋清蛋黃分別是什么樣子的?”

  請幼兒說(shuō)出打開(kāi)后發(fā)現的秘密。

  小結:原來(lái)所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的,蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。

  5.請幼兒說(shuō)一說(shuō)蛋的吃法,知道蛋里面有豐富的營(yíng)養,要每天吃一個(gè)雞蛋。

  提問(wèn):小朋友,平時(shí)媽媽是怎么給你做雞蛋吃的?

  小結:不光是雞蛋,蛋里面有豐富的營(yíng)養,小朋友要每天吃一個(gè)雞蛋哦,讓我們長(cháng)得更高、更壯。

  【活動(dòng)反思】

  幼兒對各種動(dòng)物的蛋非常感興趣??茖W(xué)活動(dòng)《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎?通過(guò)這次活動(dòng),能夠讓幼兒認識更多的蛋寶寶?!洞蟠笮⌒〉牡啊返幕顒?dòng)目標是通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會(huì )生蛋;而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經(jīng)常吃到的食物,它是來(lái)源于生活的教材。

  活動(dòng)一開(kāi)始,為了調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。我設計了寶寶聚會(huì )的游戲情景。激發(fā)幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿望。再出示各種各樣的蛋之后,并沒(méi)有直接告訴孩子們是什么蛋,而是讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō),增強了孩子們的自信心。并且在活動(dòng)中,我鼓勵幼兒運用各種感官觀(guān)察各種蛋。并且在活動(dòng)中我請幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中,可以看到他們對蛋的探索愿望,被激發(fā)出來(lái)了。

  小班幼兒對事物的認識,具有局限性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作性的活動(dòng)有感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養孩子動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上即注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗成功的快樂(lè )。

  為了讓幼兒感知“不同的動(dòng)物會(huì )生不同的蛋”,我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。為幼兒準備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請幼兒將蛋寶寶實(shí)物送到媽媽的身邊。教師:小朋友手中的蛋是什么蛋?是誰(shuí)的寶寶呀?我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對應的動(dòng)物媽媽身邊。由表及里,我拿出雞蛋,請幼兒自己動(dòng)手操作打開(kāi)蛋。在打開(kāi)蛋殼的時(shí)候,孩子們聚精會(huì )神。請幼兒觀(guān)察并知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄,容易碎。蛋殼里面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的,蛋黃都是黃色的,蛋清蛋黃營(yíng)養豐富。通過(guò)這一環(huán)節,幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。

2、小班教案《大大和小小》含反思

活動(dòng)目標

  1, 認識大與小。

  2, 區分大小餅干后,開(kāi)心的分別喂食大小鴨子吃餅干。

  3, 發(fā)展目測力、判斷力。

  4, 能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  區分大小

活動(dòng)準備

  1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”若干(保證每人一塊大的,一塊小的)

  2,帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子

  3.背景音樂(lè )

活動(dòng)過(guò)程

  1,說(shuō)兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽,閉上眼睛睡覺(jué),兩只耳朵扇扇,小尾巴搖搖?!?,吸引幼兒注意力。

  2.出示大小兩個(gè)籃球。和幼兒玩“我滾球,你來(lái)接”的游戲,并請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的是大球還是小球。

  3,給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的“大餅干,小餅干”每人一套

  聽(tīng)口令,舉起手中的大小不同的餅干的游戲。

  4.游戲:聽(tīng)口令,喂餅干

  每個(gè)小朋友手里都有什么樣子的餅干呢?(大餅干和小餅干)

  老師說(shuō):“大餅干”,你們就把大餅干舉起來(lái)喂小鴨子;老師說(shuō)“小餅干”你們應該舉起什么餅干啊?(小餅干)

  老師說(shuō):“小鴨子要吃那大餅干,小鴨子要吃那小餅干……”背景音樂(lè )《莫扎特-小小鴨子水中游》

  3.喂餅干

  *老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子:

  現在,我們把餅干喂給鴨子吃好嗎?

  這兩個(gè)鴨子哪個(gè)大?哪個(gè)小?

  我們要讓大鴨子吃大餅干,小鴨子吃小餅干,這樣它們就都能吃得飽飽的了。

  現在就請小朋友們準備把餅干喂給小鴨子吃吧!來(lái)第一組的小朋友上來(lái)喂餅干,依次其他組。

  背景音樂(lè )《開(kāi)心的笑》

課外延伸:

  1,請幼兒觀(guān)看課件上大小不同的東西。

  2,請家長(cháng)幫助幼兒觀(guān)察生活的大小不同的東西

教學(xué)反思

  1有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時(shí)在園利用玩具等讓幼兒多次復習所學(xué)內容。課件上面吸引幼兒注意。

  2環(huán)節清晰,但語(yǔ)言不夠精練。應該多思考孩子會(huì )怎樣說(shuō),更加合理的問(wèn)出自己的問(wèn)題。

3、小班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的海綿寶寶》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

  2、樂(lè )意參加探索活動(dòng),愿意大膽猜想并實(shí)驗。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動(dòng)準備】

  1、海綿、紐紐棒若干,海綿做成的毛毛蟲(chóng)一只。

  2、活中的海綿制品若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示海綿寶寶,引起探究興趣。

  師:老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?(海綿寶寶)

  二、玩海綿,感知海綿的特性。

  1、和海綿寶寶握握手,抱一抱,初步感知海綿的輕、軟的特性。

  2、第一次探索。(玩海綿)

  (1)幼兒自由探索,教師觀(guān)察指導。

  (2)集體交流。

  師:剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時(shí)候有什么發(fā)現?

  3、第二次探索。(海綿變形)

  (1)幼兒自由探索。

  (2)集體交流。

  師:你把海綿變成了什么?用什么方法變的?

  小結:我們能把海綿變成各種形狀,但只要一松手,它就又變回原來(lái)的樣子,真神奇。

  4、變毛毛蟲(chóng)。

  (1)出示海綿變的毛毛蟲(chóng)(輔助材料:紐紐棒),引起幼兒興趣。

  (2)幼兒動(dòng)手操作,把海綿變成毛毛蟲(chóng)。

  (3)和毛毛蟲(chóng)玩一玩。

  三、參觀(guān)海綿展覽館,了解海綿在生活中的用處。

【教學(xué)反思】

  從興趣出發(fā),聯(lián)系生活進(jìn)行選材。

  海綿在我們生活中是常見(jiàn)、常用的材料,孩子們對此既熟悉又陌生,雖常見(jiàn)常用,但是對于海綿的特性卻不了解,因此,本次活動(dòng)我們選擇了“海綿”作為活動(dòng)題材?;顒?dòng)一開(kāi)始以動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導入,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是幼兒感興趣的,它的出現使幼兒的注意力集中,很自然地進(jìn)入下一環(huán)節。

  以“幼兒探索操作”貫穿始終。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個(gè)引導者,引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現,符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來(lái)表現自己的探索過(guò)程和結果”。同時(shí),我還為幼兒提供觀(guān)察、操作的機會(huì ),鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現海綿的特性。

  結合并運用于實(shí)際生活。

  活動(dòng)的最后環(huán)節,通過(guò)參觀(guān)“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學(xué)的知識,而且還將知識真正地運用到實(shí)際生活之中。

4、小班體育活動(dòng)教案《小小送奶員》含反思

活動(dòng)目標:

  1.嘗試走不同高度的橋,并能保持身體的平衡。

  2.能按瓶上圓點(diǎn)的數量放在相對應的筐中。

  3.培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

活動(dòng)準備:

  1.每人一個(gè)空果奶瓶,瓶上分別貼有數量為1-5的圓點(diǎn)標記;盛果奶瓶的筐子5個(gè),分別貼著(zhù)1-5的圓點(diǎn)標記。

  2.高度不同的平衡木3個(gè)(10-30厘米),《公雞操》音樂(lè )CD。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.準備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè )做公雞操。

  讓我們一起聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)吧!

  2.創(chuàng )設情境,練習走不同高度的小橋。

  今天送奶員生病了,你們愿意幫助他嗎?

  送奶時(shí)要過(guò)三座小橋,過(guò)橋時(shí)身體應該怎么辦?

  幼兒練習過(guò)小橋,教師在最高的小橋旁進(jìn)行保護,鼓勵幼兒勇敢向前走。

  請個(gè)別幼兒示范,教師小結動(dòng)作要領(lǐng):兩手伸平,眼看前方,慢慢向前走。

  幼兒再次練習。

  3.幼兒做游戲。

  教師講解游戲的玩法。

  小小送奶員送奶時(shí)要經(jīng)過(guò)小橋,再三座小橋中任選一座通過(guò)就可以,每次只送一瓶奶,看清奶瓶上的圓點(diǎn)標記,按照圓點(diǎn)數把奶瓶送到“家”(筐子)里。

  請一名幼兒示范送奶過(guò)程。

  全體幼兒做游戲。教師提醒幼兒過(guò)橋時(shí)要把奶瓶拿穩。

  教師和幼兒共同檢查奶瓶送的對不對(奶瓶上的圓點(diǎn)要和筐子上的一致)。

  4.放松整理。

  幼兒互相拉拉手、拍拍肩等。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機及時(shí)引導,促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

5、小班體育活動(dòng)教案《小小送貨員》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.練習拖拉著(zhù)玩具四散走和跑,發(fā)展幼兒走和跑的能力。

  2.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

  3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

  4.培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  5.喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

  6.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

  7.對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  塑料小盒子若干,用線(xiàn)串成"一列貨車(chē)";"青草""蘿卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和獨木橋若干;椅子做的小兔家4個(gè)(椅子上分別貼著(zhù)白.黑.黃.灰小兔畫(huà))

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師啟發(fā)

  教師:"我們都是小小送貨員,我們開(kāi)著(zhù)自己長(cháng)長(cháng)的貨車(chē)送貨去.嘀嘀,我們的貨車(chē)開(kāi)動(dòng)了."幼兒聽(tīng)音樂(lè )四散地開(kāi)著(zhù)"貨車(chē)"(拉著(zhù)小盒子)在場(chǎng)地上走或者跑.

  2.游戲"小小送貨員"

  教師講解:"小兔子來(lái)電話(huà)了,要我們送些吃的東西給他們.我們送貨員們可以在倉庫里選它們喜歡的食物,給他們送去.送的時(shí)候不能撞到其他的貨車(chē)."

  3.游戲結束

  教師:"小小送貨員們,你們今天真好,送了許多東西給小兔子,每個(gè)小兔子都打電話(huà)來(lái)謝謝你們了.下面我們開(kāi)著(zhù)"貨車(chē)"回家吧(回教室)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識,同時(shí)也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗入手,通過(guò)活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會(huì )的貢獻,知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養孩子尊重和熱愛(ài)成人的勞動(dòng)。引導幼兒用感謝的話(huà)做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì )了與人互助、合作和分享,使游戲的情節性和持久性明顯增強。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現了教師是幼兒活動(dòng)的引導者、支持者和合作者。

6、小班主題教案《大大小小》含反思

  活動(dòng)設計背景

  親子活動(dòng)已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接,為了鼓勵家長(cháng)參與活動(dòng)提升家長(cháng)的教育理念和教育技巧。

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒能區分兩個(gè)形狀物體的大小、會(huì )根據物體配對。

  2、讓家長(cháng)學(xué)會(huì )觀(guān)察幼兒,了解幼兒的發(fā)展水平。

  3、讓家長(cháng)學(xué)會(huì )在家里教孩子掌握大小的方法。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、家長(cháng)對孩子游戲的關(guān)注程度

  2、孩子對物體大小的認知水平

  活動(dòng)準備

  大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。

  活動(dòng)過(guò)程

  (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現,即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節)

  一、開(kāi)始部分:

  1、家長(cháng)帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形,家長(cháng)在孩子后面

  老師放音樂(lè ),家長(cháng)和孩子一起拍手做音樂(lè )游戲。

  2、老師和家長(cháng)手牽手拉成一個(gè)圓圈,玩吹泡泡游戲,讓孩子感受大小的變化。

  二、基本部分:

  1、引導幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排,點(diǎn)著(zhù)最大的,邊點(diǎn)邊說(shuō)這是最大的,這是最小的,進(jìn)行比較。

  2、老師把套環(huán)打亂,從中找到最大的套環(huán),依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來(lái),按從大到小的順序排序。

  3、家長(cháng)帶幼兒沿場(chǎng)地坐,老師在中間介紹水果名稱(chēng),引導幼兒認識大水果、小水果。

  4、玩喂動(dòng)物吃水果游戲,每名幼兒選一個(gè)水果,大水果送大動(dòng)物的嘴巴里,小水果送小動(dòng)物的嘴巴里。

  三、結束部分:

  放音樂(lè ),老師拿出大小不同的帽子,讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上,小帽子給自己戴上。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,孩子在視覺(jué)上能感知物體的大小,在本次活動(dòng)中很開(kāi)心快樂(lè ),但是在實(shí)施過(guò)程中家長(cháng)只是配合,家長(cháng)沒(méi)有真正體驗、沒(méi)有對活動(dòng)進(jìn)行一些指導語(yǔ),另外沒(méi)有設計家庭延伸環(huán)節,沒(méi)有做到培養孩子,教育教育家長(cháng)的作用。

7、小班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

活動(dòng)目標

  (一)認識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

  (二)能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

  (三)激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  (四)培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

活動(dòng)準備

  圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

  實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  透明玻璃碗4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)出示一只鴨蛋,請幼兒觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的蛋。

  (二)出示大大小小的各種蛋,引導幼兒用比較的方法發(fā)現蛋寶寶的特點(diǎn)。

  1.鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來(lái)比較不同。

  2.請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

  3.猜猜它們是誰(shuí)的蛋,請幼兒將蛋寶寶與禽類(lèi)圖片一一對應。

  (三)教師和幼兒共同小結:有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的;還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。

  (四)看看蛋的內部結構。

  1.教師提出問(wèn)題:雞蛋的里面會(huì )是什么樣子?(www.banzhuren.cn)引發(fā)幼兒想要打開(kāi)蛋看看里面是什么。

  2.教師將蛋逐一打開(kāi),倒進(jìn)玻璃碗中,請幼兒仔細觀(guān)察蛋殼、蛋清、蛋黃。

  3.知道所有的蛋都有外殼,蛋殼比較脆、薄,容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

  (五)有營(yíng)養的蛋。讓幼兒知道蛋有營(yíng)養,吃了對身體有好處。

活動(dòng)延伸

  (一)欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

  (二)教師(或請食堂工作人員)將蛋煎熟,請幼兒品嘗。

教學(xué)反思:

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。

8、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

活動(dòng)目標:

  1.認識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃和蛋殼。

  2.能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準備:

  1.圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉

  2.實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  3.透明玻璃碗4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.認識動(dòng)物媽媽和蛋寶寶。

  師:今天我們班來(lái)了好多的小客人,我們看看都有哪些客人吧?

  出示圖片:雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽。

  師:這些小客人還給小朋友帶來(lái)了禮物呢,我們來(lái)看看都帶了哪些禮物啊?

  出示圖片:雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶,并進(jìn)行簡(jiǎn)易講解

  2.認識實(shí)物蛋寶寶。

  師;今天這些小客人還來(lái)到了我們的班里,我們掌聲歡迎它們登場(chǎng)吧。

  逐一請出雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶,并進(jìn)行介紹它們的特征。

  3.比較這幾個(gè)蛋寶寶的不同點(diǎn).

  師:我們剛才認識了這幾個(gè)蛋寶寶,那小朋友有沒(méi)有發(fā)現它們有不一樣的地方呢?

  老師先從大小上比較不同,先挑出最大的蛋寶寶,讓幼兒知道鵝蛋最大,讓它做老大,然后比較剩下的三個(gè)蛋寶寶,讓它做老二,是鴨蛋,然后比較最后兩個(gè)蛋寶寶,讓雞蛋做老三,最后是鵪鶉蛋,依次比較。

  師:世界上最大的蛋寶寶是鴕鳥(niǎo)蛋寶寶,因為鴕鳥(niǎo)是珍稀保護動(dòng)物,鴕鳥(niǎo)蛋不常見(jiàn),我們要保護鴕鳥(niǎo)蛋寶寶。

  老師再從顏色上比較不同點(diǎn),逐一介紹蛋寶寶的顏色,鵝蛋是什么顏色,鴨蛋是什么顏色,雞蛋是什么顏色,鵪鶉蛋是什么顏色。

  老師最后從重量上比較不同點(diǎn),讓幼兒親自用手掂一掂,逐一找出哪個(gè)最重,哪個(gè)最輕。

  小結:有的蛋大,重一點(diǎn),有的蛋小,就會(huì )輕一點(diǎn),那老師想考考小朋友,除了大小,顏色,重量不同,那它們有沒(méi)有相同的地方呢?

  4.引導幼兒由表及里,產(chǎn)生不斷探索的興趣。

  老師打開(kāi)蛋,讓幼兒觀(guān)察蛋清,蛋黃和蛋殼,知道各是什么顏色,它們這些蛋寶寶里面是不是都有蛋清和蛋黃呢?

  幼:觀(guān)察并明確里面都有。

  師:看老師這里有一張圖片——煎雞蛋,小朋友觀(guān)察蛋清顏色有變化嗎?變成了什么顏色呢?

  5.了解蛋殼的用途

  師:我們把這些剩下的蛋殼是不是直接就扔了呢?其實(shí)它們有很多的用途,小朋友想不想看看這些蛋殼有什么用呢?

  老師出示圖片蛋殼工藝品和蛋殼粘貼畫(huà),并進(jìn)行介紹

  教師小結:今天我們了解了這么多可愛(ài)的蛋寶寶,還欣賞了很多的蛋殼工藝品和粘貼畫(huà),如果小朋友也感興趣,自己在家也做一下試試吧。

教學(xué)反思

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著(zhù),我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過(guò)這節課,我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權,讓她們自由的探索是很重要的。

9、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小小蛋糕師》含反思

幼兒園小班美術(shù)教案:

  小小蛋糕師

設計意圖:

  近期,我班有好幾個(gè)小朋友過(guò)生日,蛋糕對孩子來(lái)說(shuō)十分的熟悉,絕大部分孩子喜歡蛋糕,但蛋糕上的精美花紋又往往會(huì )引起小朋友“啊”的一聲。因此,讓孩子們親自動(dòng)手制作自己喜歡的事物,一定會(huì )讓他們心花怒放,喜笑顏開(kāi),在充分滿(mǎn)足其好奇心的同時(shí),又能真切地感受做蛋糕的快樂(lè ),在此過(guò)程中培養孩子良好的飲食習慣,幫助他們懂得珍惜食物,懂得感謝他人,同時(shí),在制作的過(guò)程中,使孩子的想象力和審美能力得以更進(jìn)一步的發(fā)展。

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)欣賞標花蛋糕,初步了解蛋糕紋樣的基本制作過(guò)程。

  2、學(xué)習擠捏的動(dòng)作,鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度。

  3、培養幼兒懂得珍惜食物,學(xué)會(huì )感謝他人的情感。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

  5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)難點(diǎn):

  能用適當的力度進(jìn)行擠捏,并能標出簡(jiǎn)單的花紋。

活動(dòng)準備:

  事先制作完成的成品標花蛋糕一個(gè),教師示范用的蛋糕一個(gè)(略大于幼兒),幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng),引起興趣

  師:今天是老師的生日,客人送來(lái)了一樣禮物(教師故做神秘的打開(kāi)盒子)

  1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的?

  2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分,為什么?(幼兒交流)

  二、了解、學(xué)習蛋糕紋樣的基本制作方法

  1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來(lái)的嗎?(幼兒談自己的生活經(jīng)驗,引導幼兒說(shuō)出是用奶油做出來(lái)的)

  2、示奶油袋

  師:瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)

  3、教師講解演示:

  A、演示:這頂傘我們呀要倒著(zhù)來(lái)用,用手握住傘柄,將傘尖朝蛋糕,用五個(gè)手指用力的擠捏(請幼兒邊聽(tīng)邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作),讓奶油從袋里出來(lái),標到蛋糕上(教師示范標出簡(jiǎn)單點(diǎn)狀花紋)

  B、引導幼兒觀(guān)察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化,并練習捏的動(dòng)作。

  三、幼兒操作

  1、鼓勵幼兒大膽嘗試,標出與老師不同的紋樣。

  2、提醒幼兒留意擠捏的力度,動(dòng)作稍慢些。

  3、表?yè)P標出不同花紋的小朋友,并為制作完成的小朋友提供小水果,加以點(diǎn)綴。

  四、作品展示

  小朋友的蛋糕太美了,我們一起開(kāi)個(gè)生日會(huì )吧!(大家齊唱生日歌,吃蛋糕)結束。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣,從而增強自信心。

10、小班音樂(lè )活動(dòng)教案《小小手》含反思

  3、知道自己的事情自己做,愿意幫助別人。

  4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  圖夾文一幅、各種手在做事的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、律動(dòng)《小手拍拍》

  聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作,提問(wèn):小朋友把什么藏起來(lái)了?伸出來(lái)看看,你有幾只小手?

  (二)、通過(guò)提問(wèn)的形式,幫助幼兒理解童謠內容。

  1、出示左、右手的圖片,引導幼兒觀(guān)察,感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。

  (1)請小朋友伸出左手數一數,我們左手上有幾個(gè)手指頭?引出童謠:伸出左手,數一數,一、二、三、四、五,共有5個(gè)手指頭。

  (2)那我們右手上有幾個(gè)手指頭?引出童謠:伸出右手,數一數,一、二、三、四、五,也有5個(gè)手指頭。

  (3)我們的左手和右手共有幾個(gè)手指頭?引出童謠:左手和右手共有幾個(gè)手指頭?

  2、幼兒學(xué)習童謠,了解童謠中的童趣。

  (1)師完整地朗誦童謠。(邊朗誦邊做動(dòng)作)提問(wèn):童謠里面講了什么?(請幼兒用童謠里的話(huà)說(shuō)。)我們兩只小手會(huì )干什么?

  (2)師再次邊朗誦童謠邊做動(dòng)作,幼兒邊跟念邊做動(dòng)作。

  (3)讓幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作。

  (4)請個(gè)別幼兒表演童謠。

  3、鼓勵幼兒替換童謠中的內容,進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  師:我們除了有一雙能干的手,還有什么?

  4、引導幼兒把仿編的內容念到童謠里。

  四、認識小小手的功能

  提問(wèn):小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫(huà)畫(huà)、擦桌子等,我們的小手可會(huì )許多事情,不僅可以幫助我們自己,還可以幫助別人,千萬(wàn)別讓小手閑著(zhù),如果你讓小手閑著(zhù),他會(huì )不高興的?,F在,用你的小手去畫(huà)美麗的花吧!

  活動(dòng)反思

  游戲是幼兒的基本活動(dòng)。直觀(guān)的教具更容易吸引他們的注意力,因此教師利用玩具小手和圖片,孩子通過(guò)多種角度來(lái)感知和操作“玩具小手?!敝庇^(guān)的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準備了各種貼近生活的圖片,來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗。

11、小班科學(xué)教案活動(dòng)《大大小小的蛋寶寶》含反思

設計思路:

  本次活動(dòng)是通過(guò)與蛋寶寶做游戲--觀(guān)察各種蛋寶寶的不同點(diǎn)--給蛋寶寶排隊--了解蛋寶寶的內部結構(相同點(diǎn)),激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣,從而不挑食,是來(lái)源于生活的好教材。

活動(dòng)目標:

  1.認識常見(jiàn)的蛋;知道不同的蛋有大小、顏色之分;能按照蛋的大小進(jìn)行排隊。

  2.知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。

  3.幫助幼兒喜歡吃蛋,知道蛋有豐富的營(yíng)養。

  4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5.培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):

  知道蛋寶寶的名稱(chēng),知道蛋有大小、顏色之分,能按大小排隊難點(diǎn):知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼

活動(dòng)準備:

  1.實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;

  2.透明杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個(gè)。

  3.PPT課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分:用蛋寶寶引出課題,調動(dòng)孩子積極性。(3分鐘)師:小朋友們,(出示雞媽媽娃娃)你們看這是誰(shuí)啊?

  幼:雞媽媽師:今天雞媽媽很開(kāi)心,所以帶了小禮物來(lái)看小三班做客,猜一下,它給大家帶來(lái)了什么禮物 。

  幼:雞蛋、雞寶寶……師:雞媽媽給你們帶的禮物就在這個(gè)漂亮的盒子里面,現在黃老師要請一位坐姿漂亮的小朋友上來(lái)摸一摸,看看你猜對了嗎?然后再讓幼兒大聲的說(shuō)是什么?摸起來(lái)什么感覺(jué)?

  幼:蛋,雞蛋,摸起來(lái)硬硬的、滑滑的師:哇,小朋友的手真靈巧,一摸就知道。那我們一起喊他出來(lái),好不好啊,來(lái)跟老師一起喊:"蛋寶寶,蛋寶寶。""骨碌碌,骨碌碌出來(lái)了。"

  二、展開(kāi)部分

  1、根據幼兒已知經(jīng)驗辨認蛋寶寶(3分鐘)師:寶貝們,"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋,它還為我們準備了大禮包哦,它說(shuō)呀,要我們閉上小眼睛,它才給我們變出來(lái)呢(幼兒閉眼)" 當當當當···呀,這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧,這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)它們嗎?"舉手告訴我。(鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋,雞蛋多個(gè))小朋友說(shuō)的都很對,那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎?(讓孩子回答,然后用PPT驗證)

  2、比較蛋寶寶 (5分鐘)師:不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的,那他們哪些地方是不一樣的呢,我們來(lái)找一找,看一看吧!請(隆老師)給每張桌子都放一個(gè)蛋寶寶,也請小朋友們坐姿漂亮,不要去摸我們的蛋寶寶哦。

  師:剛剛(藍老師、隆老師)給每張桌子都放了一個(gè)蛋寶寶,現在我們一起來(lái)看一看黃老師手里的蛋寶寶和你們桌子上的蛋寶寶有什么不同呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))舉手回答幼:大小不同、顏色不同……師:小朋友們真細心,觀(guān)察得真仔細,老師手里是什么蛋寶寶?

  幼:雞蛋師:桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇,好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣,小朋友們的反應能力真快,觀(guān)察得也非常仔細,發(fā)現出了很多的不同,現在黃老師還要請一位小朋友上來(lái)感受一下他的重量是不是一樣的。

  小結:通過(guò)我們的比較,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀,不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

  3、給蛋寶寶排隊,練習大小排列。(3分鐘)師:噓!(藍老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來(lái))剛才我有聽(tīng)到蛋寶寶們在吵架哦,因為它們都覺(jué)得自己很大,那我們應該怎么幫助它們呢?老師這里有四個(gè)不同的蛋,誰(shuí)愿意幫助它們,幫他們排一下隊呢?(幼兒排好隊以后PPT驗證)

  4、運用實(shí)物引導幼兒觀(guān)察蛋寶寶內部結構(3分鐘)師:我們從大小、顏色、輕重認識了各種蛋寶寶、發(fā)現都是不一樣的,那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個(gè),你們發(fā)現了什么?(都有蛋黃,蛋清,)小朋友們知道的可真多呀,這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清,像水一樣清;千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養豐富,小朋友正是長(cháng)身體的時(shí)候,每天一個(gè)雞蛋很有好處,可不能挑食啊。

  三、結束部分:

  (1分鐘)師:世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì )生蛋,那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到廚師那兒做成美味的蛋羹,好嗎?

教學(xué)反思:

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著(zhù),我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過(guò)這節課,我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權,讓她們自由的探索是很重要的。

12、小班上學(xué)期科學(xué)優(yōu)秀教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

活動(dòng)目的

  1.認識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

  2.能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

  3.大膽說(shuō)出自己的理解。

  4.喜歡參與游戲,體驗。

活動(dòng)準備

  1.圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片。

  2.實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  3.透明玻璃碗4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.出示一個(gè)鴨蛋,請幼兒觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的蛋。

  2.出示大大小小的各種蛋,引導幼兒用比較的方法發(fā)現蛋寶寶的特點(diǎn)。

  (1)鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色等來(lái)比較不同。

  (2)請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

  (3)猜猜他們是誰(shuí)的蛋,請幼兒將蛋寶寶與禽類(lèi)圖片一一對應。

  3.教師和幼兒共同小結:有的蛋大,有的蛋小;有的蛋輕,有的蛋重;有的蛋顏色偏紅,有的蛋是淺藍色的;還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同動(dòng)物生的蛋也不一樣。

  4.看看蛋的內部結構。

  (1)教師提出問(wèn)題:雞蛋的里面會(huì )是什么樣子?激發(fā)幼兒想要打開(kāi)蛋看看里面是什么的欲望。

  (2)教師將蛋逐一打開(kāi),倒進(jìn)玻璃碗中,請幼兒仔細觀(guān)察蛋殼、蛋輕、蛋黃。

  (3)知道所有的蛋都有外殼,蛋殼比較脆、薄、容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

  5.蛋的營(yíng)養價(jià)值。讓幼兒知道蛋有營(yíng)養,吃了對身體有好處。

  活動(dòng)延伸

  1.欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

  2.教師(或請食堂工作人員)將蛋煎熟,請幼兒品嘗。

教學(xué)反思

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著(zhù),我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過(guò)這節課,我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權,讓她們自由的探索是很重要的。

13、小班科學(xué)活動(dòng)教案《捏不碎的蛋寶寶》教學(xué)反思

  幼兒園小班科學(xué)教案:捏不碎的蛋寶寶

  科學(xué)活動(dòng):捏不碎的蛋寶寶

  活動(dòng)目標:

  1、鼓勵幼兒大膽操作,發(fā)現無(wú)縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。

  2、引導幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。

  3、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準備:

  1、蛋若干,小碗人手一個(gè)(碗里有縫和無(wú)縫的蛋人手一個(gè),且種類(lèi)相同,如均為雞蛋或鴨蛋)

  2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、玩一玩,想一想

  1)提供各種工具(木頭積木、不銹鋼小勺等),請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。

  2)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣把雞蛋弄碎的?你覺(jué)得把雞蛋敲碎容易嗎?

  2、找不同

  找找碗里的蛋有什么不一樣?

  3、和蛋寶寶比力氣

  1)分別用力捏有縫和沒(méi)縫的蛋

  2)想想哪個(gè)蛋破了?為什么會(huì )破?

  4、經(jīng)驗分享:

  幼兒陳述實(shí)驗結果:無(wú)縫的蛋寶寶捏不碎。

  教學(xué)反思:

  教師在選擇敲蛋的工具時(shí),選擇了比較結實(shí)的木頭積木,不銹鋼的勺子因為有一條扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結論提供了前提,接下來(lái),如果碗里放的蛋大小形狀不一,會(huì )在引導幼兒觀(guān)察時(shí)不能及時(shí)抓住觀(guān)察重點(diǎn)在與是否有縫,會(huì )影響下一環(huán)節的進(jìn)行,并誤導幼兒的觀(guān)察小結。所以,科學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi),環(huán)節中各項物品的準備、取用都是很有講究的。

14、小班音樂(lè )活動(dòng)教案《小小雞》含反思

活動(dòng)目標

  1、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂(lè )游戲《小小雞》。

  3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

設計思路

  小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè ),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據外國樂(lè )曲創(chuàng )編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè ),玩中學(xué)。

材料和環(huán)境創(chuàng )設

  1、小小雞一群,供幼兒觀(guān)看。

  2、區域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

  3、創(chuàng )設在游戲中學(xué)習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規則。

活動(dòng)流程

  看小雞、聽(tīng)節奏、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲、表情感、講規則—學(xué)歌曲、明規則、做游戲。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)看小雞,聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。

  1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感受)

  2、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

  (二)聽(tīng)歌曲、表情感、講規則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)

  4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲,游戲是有規則的。

  (三)學(xué)歌曲、明規則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

  2、聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè )唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂(lè )游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強化游戲規則。)

教學(xué)反思:

  第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂(lè )的歡快樂(lè )感;

  第二、大膽運用說(shuō)唱互動(dòng)法,讓孩子反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達表現,適合孩子與成人互動(dòng)交流。

15、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

  活動(dòng)目標

  1.認識各種各樣的蛋,知道不同的蛋有大小之分。

  2.能按照蛋的大小進(jìn)行排隊。

  3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成,學(xué)會(huì )愛(ài)護蛋寶寶。

  活動(dòng)準備

  1.圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

  2.實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  3.四只透明玻璃碗。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分:情境導入

  1.“雞媽媽要來(lái)看望小朋友,猜一下,他給大家帶了什么禮物?”

  發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵幼兒說(shuō)出不一樣的答案!

  2.“伸出小手摸一摸,看看你猜對了嗎?”

  教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說(shuō)是什么。

  (二)基本部分

  “雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養,看看她還帶了什么?”

  1.出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?!罢埓蠹也乱徊?,這些都是什么蛋寶寶,瞧一瞧,你見(jiàn)過(guò)他們嗎?”

  2.引導幼兒用比較的方法觀(guān)察蛋的大小。

  -----幼兒比比、看看、掂掂,引導幼兒從蛋的大小、顏色、份量來(lái)比較蛋。

  教師小結“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小),(banzhuren)有的顏色偏紅(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋),不同的動(dòng)物的蛋也不一樣?!?/p>

  3.幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過(guò)程中要小心,不要掉地上。

  “最大的蛋寶寶要排在前面,后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊”

  4.猜猜它們是誰(shuí)的蛋。

  “這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呢?”

  出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉,請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。

  (三)結束部分

  “這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”

  引導幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)看看蛋的里面的想法。

  (1)教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中,請幼兒仔細觀(guān)察蛋殼、蛋清、蛋黃。

  (2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

  活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著(zhù),我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過(guò)這節課,我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權,讓她們自由的探索是很重要的。

16、小班游戲活動(dòng)教案《小小瓶子真好玩》含反思

  設計意圖:

  小班幼兒探索欲強,在日常生活中總是對各種事物充滿(mǎn)好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè)。根據孩子的這些特點(diǎn),設計這個(gè)活動(dòng),引導、啟發(fā)孩子的探索欲望,讓孩子們自己動(dòng)手操作探索,在這樣具體的操作過(guò)程中去感受、獲得知識經(jīng)驗,既讓孩子享受了過(guò)程、獲得了快樂(lè ),又能培養他們探索的興趣、習慣和能力。

  活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索,發(fā)現瓶子的各種玩法,親自動(dòng)手嘗試,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。

  2.啟發(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)操作的過(guò)程,講述自己的想法和經(jīng)驗。

  3.引導幼兒快樂(lè )的參與活動(dòng),感受玩瓶子的樂(lè )趣,體驗與小伙伴一起操作的快樂(lè ),培養幼兒的合作意識。

  4.體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。

  5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  活動(dòng)準備:

  1.各種清洗干凈的瓶子;

  2.與活動(dòng)內容相關(guān)的課件;

  3.塑料地毯拼擺成拱形,供幼兒席地坐;

  4.豆子、繩子若干;

  5.錄音機,磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  組織好幼兒,引出課題,激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。

  (1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,它一會(huì )兒想和小朋友一起做游戲呢!你們想不想看看它是誰(shuí)?好,那就快把好朋友請出來(lái)吧!

  (2)師:(操作課件,讓幼兒看到可愛(ài)的小瓶子)小朋友們瞧,今天來(lái)的好朋友是誰(shuí)呀?噢,原來(lái)是可愛(ài)的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(繼續操作課件,讓瓶子公主與幼兒交流。)瓶子公主帶來(lái)了好多小瓶子,可是小瓶子很調皮,東倒西歪的,請幼兒給它們排好隊,把它們放好,并幫他們找到合適的帽子(瓶子蓋)戴上。

  a.分組進(jìn)行操作(用小手把瓶子放好,給瓶子擰上瓶蓋),鍛煉幼兒的操作能力。

  b.引導同伴間互相幫助,還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

  c.集中小結:小朋友多能干呀,可愛(ài)的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子,它們可高興啦,它們想邀請小朋友一起走游戲,你們愿意嗎?好,待會(huì )兒別忘了告訴大家,你和可愛(ài)的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

  (二)展開(kāi)部分

  引導孩子和可愛(ài)的小瓶子一起玩,并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗。

  1.分三組進(jìn)行操作,鼓勵孩子(如滾,搭,排等)想出不同的玩法。

  2.啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如:把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂(lè )器;用小繩子系在瓶口拖著(zhù)玩,教師根據孩子的操作情況,予以相應指導。

  3.集中幼兒,師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你和可愛(ài)的小瓶子是怎么玩的”。

  請幼兒總結自己的操作過(guò)程,講講自己獲得經(jīng)驗。

  (三)結束部分

  請幼兒在音樂(lè )聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

  活動(dòng)反思

  根據孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同,“可愛(ài)的小瓶子”的游戲還可設計以下活動(dòng),如:

  1、瓶寶寶編上號,可以認識阿拉伯數字,進(jìn)行倒數,順數和相鄰數等知識的掌握。

  2、根據瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

  3、 高矮排序:瓶寶寶要去做早操了,矮的在前面,高在后面,請你來(lái)排排隊。

  4、點(diǎn)數,知道總數。瓶寶寶排好了隊,讓我們數數共有多少人呢?等等。

  5、日常生活中應注意材料的投放。 孩子在日常生活及游戲過(guò)程中,很喜歡動(dòng)手操作周?chē)奈锲?,教師要根據這一特點(diǎn),并結合主題,對孩子的活動(dòng)區域進(jìn)行操作材料的投放。

  6、對于孩子提出的問(wèn)題要正確講解,使用淺顯易懂的語(yǔ)言讓孩子明白。

  7、有幾個(gè)小朋友不配合,原因是活動(dòng)組合能力不夠,不能讓所有的小朋友參與進(jìn)來(lái),今后還得這方面多下工夫

  從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看,雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想像力和創(chuàng )造力卻非常強。所以,小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現象,教師都應給予正確的回答和引導。但是,給小班孩子講解應注意措辭,教師要將規范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。

17、小班數學(xué)教案反思《大大小小》

  活動(dòng)設計背景

  親子活動(dòng)已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接,為了鼓勵家長(cháng)參與活動(dòng)提升家長(cháng)的教育理念和教育技巧。

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒能區分兩個(gè)形狀物體的大小、會(huì )根據物體配對。

  2、讓家長(cháng)學(xué)會(huì )觀(guān)察幼兒,了解幼兒的發(fā)展水平。

  3、讓家長(cháng)學(xué)會(huì )在家里教孩子掌握大小的方法。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、家長(cháng)對孩子游戲的關(guān)注程度

  2、孩子對物體大小的認知水平

  活動(dòng)準備

  大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1、家長(cháng)帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形,家長(cháng)在孩子后面

  老師放音樂(lè ),家長(cháng)和孩子一起拍手做音樂(lè )游戲。

  2、老師和家長(cháng)手牽手拉成一個(gè)圓圈,玩吹泡泡游戲,讓孩子感受大小的變化。

  二、基本部分:

  1、引導幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排,<快思老師.教案網(wǎng)出處>點(diǎn)著(zhù)最大的,邊點(diǎn)邊說(shuō)這是最大的,這是最小的,進(jìn)行比較。

  2、老師把套環(huán)打亂,從中找到最大的套環(huán),依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來(lái),按從大到小的順序排序。

  3、家長(cháng)帶幼兒沿場(chǎng)地坐,老師在中間介紹水果名稱(chēng),引導幼兒認識大水果、小水果。

  4、玩喂動(dòng)物吃水果游戲,每名幼兒選一個(gè)水果,大水果送大動(dòng)物的嘴巴里,小水果送小動(dòng)物的嘴巴里。

  三、結束部分:

  放音樂(lè ),老師拿出大小不同的帽子,讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上,小帽子給自己戴上。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,孩子在視覺(jué)上能感知物體的大小,在本次活動(dòng)中很開(kāi)心快樂(lè ),但是在實(shí)施過(guò)程中家長(cháng)只是配合,家長(cháng)沒(méi)有真正體驗、沒(méi)有對活動(dòng)進(jìn)行一些指導語(yǔ),另外沒(méi)有設計家庭延伸環(huán)節,沒(méi)有做到培養孩子,教育教育家長(cháng)的作用。

18、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小手》含反思

  目標:

  1、愿意用小手表現各種動(dòng)作。

  2、通過(guò)兒歌,初步懂得對人要有禮貌。

  3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  準備:

  小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》

  過(guò)程:

  一、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動(dòng)作問(wèn):

  1、看小熊會(huì )用小手做什么?

  2、說(shuō)說(shuō)小熊用小手做了什么,你會(huì )做嗎?

  二、模仿小熊請大家學(xué)小熊做做動(dòng)作,并說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的小熊?

  三、兒歌游戲:小小手1、欣賞兒歌2、學(xué)念兒歌3、大家四散站立,邊念兒歌邊找朋友,念到"要拉許多好朋友"時(shí),找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈,與好朋友邊念兒歌邊做相應的動(dòng)作。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);兒歌結束后再去找新朋友,游戲重新開(kāi)始。

  四、說(shuō)說(shuō)、做做小手還會(huì )做哪些動(dòng)作

  五、活動(dòng)延伸:

  看看爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虝?huì )用手做哪些動(dòng)作和事情。請你也來(lái)學(xué)一學(xué)。

  《小小手》

  我有一雙小小手,要拉許多好朋友,"你好,你好"招招手,"歡迎,歡迎"拍拍手,"謝謝,謝謝"握握手,"再見(jiàn),再見(jiàn)"擺擺手。

  反思:

  孩子們通過(guò)學(xué)念兒歌,了解到自己的小手的本領(lǐng),了解了原來(lái)自己的小手這么能干可以做這么多的事情,從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

19、小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶》含反思

活動(dòng)目標:

  1、樹(shù)立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗。

  2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步學(xué)會(huì )兒歌。

  3、讓幼兒體驗與同伴一同活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

活動(dòng)準備:

  1、由小到大的蛋圖片四張,相應的小雞、企鵝、鱷魚(yú)、恐龍圖片各一張。

  2、蛋糕一個(gè),蠟燭一支,圍裙一條。

活動(dòng)指導:

  (一)引題

  好,請小朋友們看到我這兒來(lái),在我的這個(gè)大口袋里,裝著(zhù)許多寶貝,想不想知道里面裝著(zhù)什么呀?那現在我們就一樣一樣的把它們請出來(lái)。

  (二)學(xué)習兒歌《蛋寶寶》:

  1、出示小蛋寶寶,提問(wèn):咦?這是什么呀?(蛋)這是一個(gè)什么樣的蛋呢?(很光滑,橢圓形的,小結:圓溜溜)那這個(gè)圓溜溜的蛋里面會(huì )住著(zhù)什么寶寶呢?請小朋友們猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)

  好的,究竟這個(gè)蛋里會(huì )住著(zhù)什么寶寶呢?讓我們一起把它請出來(lái)吧:一個(gè)蛋,圓溜溜,里面住著(zhù)什么寶寶?請你請你猜一猜,今天它要出來(lái)了!嗨咻嗨咻,出來(lái)嘍——(教師同時(shí)出示小雞)是什么呀?(雞寶寶)哦,原來(lái)住著(zhù)雞寶寶。

  那,我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。

  2、我這還有寶貝呢,我也把它拿出來(lái)!出示大一點(diǎn)的蛋寶寶,提問(wèn):咦,是什么呀?(蛋)哦,也是一個(gè)圓溜溜的蛋寶寶。那這個(gè)蛋里會(huì )住著(zhù)什么寶寶呢?也請小朋友們來(lái)猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)引導:它呀住在很遠很遠的地方,那里很冷很冷。

  (教師再次完整范念兒歌,引導幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲,調動(dòng)幼兒的積極性)。原來(lái)住著(zhù)企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。

  3、讓我來(lái)找找還有沒(méi)有寶貝,嗯,好像還有,是什么呀?哈哈,又是一個(gè)圓溜溜的蛋寶寶,而且這個(gè)蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣?(更大一點(diǎn))那我們也來(lái)猜一猜這里面會(huì )住著(zhù)誰(shuí)?(出示再大一點(diǎn)的蛋寶寶,提醒幼兒在齊念兒歌的同時(shí),掌握好“圓溜溜”這個(gè)詞)這次有點(diǎn)難,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我們一起請就會(huì )請出來(lái)的(幼兒念兒歌)咦,怎么不出來(lái)?那好,我們站起來(lái)請,肯定能把它請出來(lái)的!(幼兒起立念兒歌)哇,出來(lái)嘍!原來(lái)住著(zhù)鱷魚(yú)寶寶。不過(guò),我可不敢讓鱷魚(yú)住在我的大口袋里,我就請它先住在黑板上吧。

  4、剛才我在這邊找到鱷魚(yú)蛋,現在我再找找這一邊,(出示最大的蛋寶寶),哇——不得了,一個(gè)這么大的蛋呀,這里面一定會(huì )住著(zhù)大家伙,請它出來(lái)肯定不容易,我看,還是請你們到我的身邊來(lái),一起請,來(lái),到我身邊來(lái),別推別擠,小朋友可以站在綠線(xiàn)上,準備好啦。(引導幼兒完整的念好兒歌,并且注意聲音要放出來(lái))。哇——原來(lái)住著(zhù)恐龍寶寶!我請恐龍寶寶也先住到黑板上。

  (三)談話(huà)活動(dòng)“怎樣為蛋寶寶過(guò)生日”

  1、小朋友們謝謝你們,先坐下來(lái)吧,現在,我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來(lái)的小動(dòng)物都請到黑板上來(lái),我要告訴你們:小雞、企鵝、鱷魚(yú)、恐龍這些小時(shí)候是蛋寶寶的動(dòng)物,他們有一個(gè)共同的名字叫“卵生動(dòng)物”,你們可要記住嘍,它們共同的名字叫什么?(卵生動(dòng)物)。

  2、今天呀,是這些卵生動(dòng)物們第一天出生,那小朋友們說(shuō):今天,是它們的什么日子?(生日)引導幼兒自由發(fā)言:“那你們想怎樣為這些卵生動(dòng)物過(guò)生日”?

  (四)過(guò)生日

  1、出示生日蛋糕,點(diǎn)蠟燭,引導幼兒說(shuō)出:一歲點(diǎn)一根蠟燭。

  2、點(diǎn)上蠟燭之后,我們還要干什么呢?(唱歌活動(dòng)“祝你生日快樂(lè )”),好,我們來(lái)吹蠟燭嘍!來(lái),站到綠線(xiàn)上會(huì )比較近一點(diǎn)。

  (五)結束活動(dòng)

  哇——終于可以吃蛋糕嘍,可是,我們的小手還沒(méi)有洗,可不衛生,所以,現在,讓我們去衛生間小便洗手,然后吃蛋糕,好嗎?

  來(lái),和老師們再見(jiàn),(老師們再見(jiàn))請老師們到我們班來(lái)吃蛋糕!

教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗成功的快樂(lè )。

20、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小小面食館》含反思

  設計意圖:

  山西是中華民族發(fā)祥地之一,被譽(yù)為華夏文明的搖籃,面食文化是山西特有的飲食文化。幼兒在生活中對的種面食的制做有初步的認識,但對面試的種類(lèi)和制作方法了解不是很詳細,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓孩子從自己的生活,來(lái)感受山西的面食文化,喜歡我們山西,并能用橡皮泥制作一到兩種面食泥塑作品。

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)了解山西地方面食特點(diǎn)文化,幼兒喜歡自己的家鄉的家鄉,激發(fā)幼兒對家鄉的飲食文化的興趣。

  2、發(fā)展幼兒的泥塑技能,會(huì )使用一些泥塑工具,體會(huì )一到兩種面食的制作方法。

  3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  1、橡皮泥、泥工板、泥工工具、一次性碟子。

  2、圖片:不同面食的圖片。

  3、知識經(jīng)驗準備:觀(guān)察媽媽在家中做面食的方法。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解山西的面食文化種類(lèi)和制作方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):泥工活動(dòng)中孩子團、捏、搓、壓的技能培養。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導入:

  師:“小朋友好!剛才,老師接到小猴廚師的電話(huà),他開(kāi)的面食館今天客人非常多,想請小朋友去幫忙做飯,你們愿意去嗎?”

  幼兒:“愿意”

  師:“可是,我們必須知道面食館都有哪些面食?還得知道你會(huì )做那種面食?可不能去了什么都不會(huì )做?!?/p>

  (本環(huán)節是激發(fā)幼兒對飲食文化的興趣,導入活動(dòng))

  二、參觀(guān)面試館:了解面食的種類(lèi)。

  師:“上次老師去小猴的面食館,看到他的面食館墻上有許多圖片,今天老師也帶來(lái)了,我們一起看看小猴面食館里都賣(mài)那些面食好嗎?這樣我們也能知道去了能幫上小猴廚師做什么面食?”

  教師出示各種面食的圖片:水餃、面條、貓耳朵、揪片、刀削面等。

  小朋友,小猴的面食館都做哪些面食呢?請小朋友看看名說(shuō)說(shuō)都有什么?

  (本環(huán)節是通過(guò)各種面食圖片讓幼兒認識不同面食的名稱(chēng),了解山西的面食文化)

  三、、討論:我們看看這些面食都是什么樣子?

  教師和幼兒一起小結:水餃是中間鼓鼓的,外面用面抱著(zhù)餡;面條是細細的、長(cháng)長(cháng)的;貓耳朵彎彎的,真像貓的耳朵;揪片方方的;刀削面厚厚的、短短的。

  (本環(huán)節是讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出不同面食的特點(diǎn),為以下的泥工活動(dòng)打下伏筆)

  四、教師示范幾種面食的制作方法:

  師:“小猴請我們幫忙,我們知道小猴讓我們做什么面食,可是不會(huì )做,我們是幫不上忙的,請小朋友想想,你在家里看到媽媽做什么面食你記得最清楚,和別的小朋友說(shuō)說(shuō)好嗎?”

  教師請小朋友用語(yǔ)言表達,并按照孩子說(shuō)的方法用橡皮泥示范制作過(guò)程。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  1、水餃:先將橡皮泥團成一個(gè)“球”,將橡皮泥用“小搟仗”壓平,在用另一種橡皮泥少量做餡,折疊將周?chē)檬种改笞?,放入碟子里?/p>

  2、面條:將橡皮泥用手在泥工板上來(lái)回搓,搓成細細的長(cháng)長(cháng)的,放到碟子里。

  3、貓耳朵:將橡皮泥壓成厚厚的片狀,然后用泥工刀切成小塊,再用手的大拇指壓成,放入碟子里。

  (本環(huán)節讓幼兒認識兩到三種面食的制作方法,詳細了解面食的制作過(guò)程,學(xué)習泥工不同工具的使用方法)

  五、幼兒制作過(guò)程:學(xué)會(huì )使用一些泥工小工具、掌握基本的團球、壓、捏、搓的技能。

  師:“小朋友知道一些面食的制作方法了,那我們去幫助小猴廚師吧?!?教師發(fā)給幼兒橡皮泥、碟子、泥工板等工具,觀(guān)察輔導幼兒的制作過(guò)程。

  總結:今天,我們一起幫小侯師傅做了許多面食,小侯師傅非常感謝小朋友,可是小猴師傅計劃將他的山西面食館里面的種類(lèi)增多,也想請小朋友幫忙還能賣(mài)那些面食呢?請小朋友到別的面食館看看,還有那些面食,回來(lái)告訴小侯師傅。

  (本環(huán)節是讓幼兒的親自操作,掌握泥工活動(dòng)基本技能。更深一層次的了解山西面食文化的制作過(guò)程)

  活動(dòng)延伸:

  請小朋友一起創(chuàng )設區角《山西面食館》,收集各種面食的圖片,了解山西的面食文化,愛(ài)我們的家鄉。

  (本環(huán)節能擴張幼兒的思維,讓幼兒到現實(shí)社會(huì )中去進(jìn)一步的了解我們本土的面食文化,熱愛(ài)我們的家鄉)

  活動(dòng)反思:

  山西面食文化的選擇題材符合幼兒的生活,而且幼兒有一定的經(jīng)驗,這樣幼兒對面食的制作過(guò)程有一種感性的經(jīng)驗。但是在活動(dòng)中針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中的泥工習慣的養成應該值得重視,尤其對材料的使用方法應該給與示范,小班幼兒的模仿能力是非常強的,這是我做的不好的地方,如果有視頻資料提供制作過(guò)程將會(huì )更好。

21、幼兒園小班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、認識各種各樣的蛋,知道不同的蛋有大小之分,能按照蛋的大小進(jìn)行排隊。

  2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

  3、讓幼兒喜歡吃蛋,知道蛋有豐富的營(yíng)養。

  活動(dòng)準備:

  1、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;

  2、透明玻璃杯和小墊子。

  3、PPt課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入:用蛋寶寶引出課題,調動(dòng)孩子積極性。

  師:“小朋友們,雞媽媽要來(lái)看望小朋友,猜一下,她給大家帶了什么禮物?”(發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵幼兒說(shuō)出不一樣的答案! )

  師:“伸出小手摸一摸,看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說(shuō)是什么。(幼兒說(shuō)出摸到的感覺(jué):硬硬的、滑滑的)

  師:哇,我們班的小朋友這么聰明啊,一摸就知道啊。那我們一起喊他出來(lái),好不好啊,來(lái):“蛋寶寶,蛋寶寶?!薄肮锹德?,骨碌碌出來(lái)了?!?教師邊說(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶,讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn):“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)

  二、展開(kāi):

  1、根據幼兒已知經(jīng)驗辨認蛋寶寶

  師:寶貝們,“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋,它還為我們準備了大禮包呢,它說(shuō)呀,要我們閉上小眼睛,它才給我們變呢,(幼兒閉眼)” 當當當當···呀,這么多蛋寶寶啊,(鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋,雞蛋多個(gè)) “瞧一瞧,這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)它們嗎?” (教師可提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)小朋友說(shuō)的都很對,那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎?(讓孩子回答,然后用PPT驗證)

  2、比較蛋寶寶

  師:不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的,那他們哪些地方是不一樣的呢,我們來(lái)找一找,看一看吧!注意要輕輕的拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護好蛋寶寶喲。(小朋友圍在展示臺前自己選擇一個(gè)蛋寶寶,接下來(lái)要比較)

  (1)師:小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦,你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(教師請幾個(gè)小朋友來(lái)與老師比較,)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來(lái)看一看。

  (2)師:來(lái),小朋友們,你與身邊的小伙伴來(lái)比一比,看一看,你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間互相比較,教師給予指點(diǎn),大小、顏色、輕重,鼓勵及表?yè)P,關(guān)注幼兒語(yǔ)言完整表達)教師可讓一組幼兒上前比較。

  小結:通過(guò)我們的比較,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀,不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

  3、給蛋寶寶排隊,練習大小排列。

  現在我們先讓蛋寶寶休息一下,剛才我聽(tīng)到蛋寶寶們在吵架,因為它們想比比誰(shuí)大誰(shuí)小,那我們應該怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊)老師這里有三個(gè)不同的蛋,哪個(gè)小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢。 (排隊,教師找出三個(gè)不同的蛋,讓孩子來(lái)排隊,發(fā)小紅花獎勵)

  4、運用實(shí)物引導幼兒觀(guān)察蛋寶寶內部結構

  我們從大小、顏色、輕重認識了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開(kāi)蛋寶寶,讓幼兒直觀(guān)觀(guān)察)讓幼兒自由回答。

  小朋友們知道的可真多呀,這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清,像水一樣清;千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養豐富,小朋友正是長(cháng)身體的時(shí)候,每天一個(gè)雞蛋很有好處,可不能挑食啊。

  三、結束部分:

  師:世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì )生蛋,那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹,好嗎?(教師有與幼兒開(kāi)著(zhù)小火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。)

  活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著(zhù),我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過(guò)這節課,我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權,讓她們自由的探索是很重要的。

22、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小小旅游家》含反思

  活動(dòng)目標:

  1. 培養幼兒與同伴分享國慶節旅游的快樂(lè )事。

  2. 讓幼兒了解旅游中怎樣保護環(huán)境。

  3. 在活動(dòng)中,引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。

  4. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1. 幼兒旅游照片若干。

  2. 環(huán)保圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 分享趣事。

  1. 國慶長(cháng)假剛結束,有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方,可是如果只說(shuō)給老師一個(gè)人聽(tīng)多沒(méi)意思呀,今天大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你去了什么地方?

  2. 幼兒分享交流自己的長(cháng)假趣事。

  3. 教師小結:剛才你們說(shuō)的真好,老師國慶節也出去旅游了,可是我卻遇到了不高興的事,你們想知道嗎?

  二. 旅游中怎樣環(huán)保。

  1. 我在旅游途中看見(jiàn)很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊,清潔工叔叔和阿姨都忙得來(lái)不及清掃。(出示圖片)

  2. 你們說(shuō)說(shuō)這樣旅游會(huì )開(kāi)心嗎?

  3. 那我們應該怎么辦呢?

  4. 教師講“在旅游中應當怎樣保護環(huán)境?”;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);提問(wèn):你們能做到嗎?

  5. 小結:我們都來(lái)做文明小衛士,開(kāi)開(kāi)心心、干干凈凈地旅游吧。

  活動(dòng)反思:

  上課時(shí),關(guān)注小班幼兒做實(shí)驗的習慣養成。培養小班幼兒做什么事要有序,細心,認真觀(guān)察,并耐心傾聽(tīng)老師的講解。注意輔導個(gè)別動(dòng)作能力較差的幼兒。

23、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

  設計思路:

  1、日常生活中孩子們經(jīng)常接觸到蛋有很多種,比如:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋,鵪鶉蛋。這些耳熟能詳的名稱(chēng)都早已印在孩子們的心中,也嘗在了孩子們的口中。煮熟的蛋,孩子們當然熟悉,那么生的蛋到底是什么樣子的呢?日常生活中,孩子們卻很有機會(huì )接觸到。在尊重孩子認知的基礎上,我設計并開(kāi)展了這次活動(dòng)《大大小小的蛋寶寶》。

  2、為了一開(kāi)始就調動(dòng)孩子的活動(dòng)興趣,創(chuàng )設了猜一猜,說(shuō)一說(shuō),摸一摸的活動(dòng)情景,激發(fā)了孩子們想更多了解大大小小的蛋寶寶的愿望。

  3、在出示了蛋寶寶之后,并沒(méi)有直接告訴孩子們是什么蛋,而是讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō),增強了孩子們的自信心。并且在活動(dòng)中我鼓勵幼兒運用各種感官觀(guān)察各種蛋,如我讓孩子把蛋寶寶拿在手中摸一摸 聞一聞,看一看,比一比等。從孩子們七嘴八舌地討論中可以看到,他們對蛋的探索愿望被激發(fā)出來(lái)了。

  4、在活動(dòng)中我做的比較好的是成功的創(chuàng )設了情境,生動(dòng)形象的告訴孩子們蛋寶寶出來(lái)時(shí)間長(cháng)了,想找媽媽了,孩子們都爭先恐后的幫蛋寶寶回家,激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣,使本活動(dòng)更有趣味性。

  5、 整個(gè)環(huán)節中我采用的是先激發(fā)興趣然后由易到難把目標完成。

  6、為了讓孩子們了解其他的蛋寶寶,在輕音樂(lè )的伴隨下展示了三個(gè)蛋寶寶和媽媽的圖片,并激起了孩子們課后探索的欲望,使活動(dòng)有了更好的延伸。

  主題教案:《大大小小的蛋寶寶》

  活動(dòng)目標

  1、認識各種各樣的蛋;知道不同的蛋有大小之分;能按照蛋的大小進(jìn)行排隊。

  2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

  3、樂(lè )于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  活動(dòng)準備

  1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉

  2、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋

  3、四只透明玻璃杯和四個(gè)小紙盒。

  4.一個(gè)大紙盒和籃子

  5、PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:

  師:“小朋友們,雞媽媽要來(lái)看望小朋友,猜一下,她給大家帶了什么禮物?”發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵幼兒說(shuō)出不一樣的答案!

  師:“伸出小手摸一摸,看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說(shuō)是什么。

  幼:雞蛋。

  師:哇,我們班的小朋友這么聰明啊,一摸都知道啊。那我們一起喊他出來(lái),好不好啊,來(lái):“蛋寶寶,蛋寶寶?!薄肮锹德?,骨碌碌出來(lái)了?!睅熯呎f(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶,(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn):“這是什么蛋呀?”

  幼:“雞蛋”(高興)基本部分:

  1、激發(fā)興趣 師:寶貝們,“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,她還為我們準備了大禮包呢,她說(shuō)呀,要我們閉上小眼睛,她才給我們變呢,來(lái),(幼兒閉眼)” 師:當當當當——呀,這么多蛋寶寶啊,(鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋,雞蛋多個(gè)) “瞧一瞧,這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)他們嗎?”

  (此時(shí),幼兒爭先恐后,教師要用舉動(dòng)提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)幼:我知道,這是鵝蛋寶寶,師:哦你知道的真多呀!

  (3-5個(gè)幼兒到展臺前嘗試自己認識的蛋寶寶。 師:寶寶們表現的真棒。

  2、蛋寶寶比較師:不同的動(dòng)物生的蛋寶寶是不一樣的,那他們哪些地方是不一樣的呢,我們來(lái)找一找,看一看吧!注意要輕輕的拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護好小寶寶喲。(每位小朋友拿一個(gè)蛋,老師一個(gè),接下來(lái)要比較)師:小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦,你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?

  (教師請幾個(gè)小朋友來(lái)與老師比較,機動(dòng))師:來(lái),小朋友們,你與身邊的小伙伴來(lái)比一比,看一看,你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(機動(dòng)——讓一組幼兒下來(lái)比較)(幼兒之間互相比較,教師給予指點(diǎn),大小、顏色、輕重,鼓勵及表?yè)P,關(guān)注幼兒語(yǔ)言完整表達)

  3、大小排隊 師: 小朋友們知道的真多,說(shuō)的太好了,下面我要考一考小朋友啦,我這里有四個(gè)不同的蛋,哪個(gè)小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢。

  (排隊,教師找出四個(gè)不同的蛋,讓一個(gè)孩子來(lái)排隊,發(fā)小紅花獎勵)小結:師:通過(guò)我們的比較,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀,不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

  4、 蛋寶寶找媽媽——對應。

  師:蛋寶寶和我們玩這么長(cháng)時(shí)間了,有點(diǎn)想媽媽啦,我們把媽媽請出來(lái)好嗎?伸出食指跟老師一起喊:“噠噠-盧拉” (蛋媽媽擺出來(lái),圖片形式展示給幼兒直觀(guān)印象。雞蛋——雞媽媽的圖片,鴨蛋——鴨媽媽的圖片,鵝蛋——鵝媽媽的圖片,鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。)師:這位是鵝媽媽?zhuān)男┬∨笥咽种械膶殞毷蛆Z媽媽的寶寶呀?—— 師:我們把蛋寶寶送到它的媽媽身邊吧,放到相應得盒子里吧 (幼兒分別把手里的蛋寶寶送到對應的貼有動(dòng)物媽媽圖片的框里)師:小寶寶都找到自己媽媽了,可是蛋寶寶好像哭啦,她說(shuō)呀這不是它的媽媽?zhuān)撬膵寢屧谀睦锬?,誰(shuí)來(lái)幫幫它呢? (個(gè)別幼兒到臺前區分,糾正)師:這次蛋寶寶都找了自己的媽媽啦,好開(kāi)心啊,謝謝小朋友喲!

  5、運用實(shí)物引導幼兒觀(guān)察蛋寶寶內部結構 師:小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們里面是什么樣子呢?想看一看嗎?(引導幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法)。教師請小朋友將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中。

  師:太棒了,做的真好,來(lái),小朋友們,睜大你的眼睛,我們來(lái)看看這些是什么呢?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(請幼兒自己發(fā)言)

  結束部分:

  1、升華—多吃蛋對身體有益師:小朋友們知道的可真多呀,這黃黃的就是蛋黃,像水一樣,清清的是蛋清,千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養豐富,小朋友正是長(cháng)身體的時(shí)候,每天一個(gè)雞蛋很有好處,可不能挑食啊。

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒根據自己經(jīng)驗對蛋的描述師:世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì )生蛋,小朋友知道這些會(huì )生蛋的媽媽都是誰(shuí)嗎?(小朋友們先說(shuō)說(shuō)所知道的,)2、根據圖片延伸到生活中尋找秘密師:今天呀,老師給小朋友們帶來(lái)了幾張蛋寶寶和媽媽的圖片,小朋友們想看嗎?

  (放輕音樂(lè ),教師引領(lǐng)幼兒看有關(guān)蛋寶寶的圖片。)師:好了,寶貝們,看了這么多的蛋寶寶,一定餓了吧?我們一起把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到我們的廚房那兒做美味的煎蛋,好嗎?(教師有與幼兒開(kāi)著(zhù)小車(chē)離開(kāi)。)

  活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著(zhù),我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過(guò)這節課,我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權,讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

24、小班科學(xué)教案《可愛(ài)的蛋寶寶》含反思

  活動(dòng)目標

  1.認識各種各樣的蛋,了解蛋的結構,知道蛋有大小和顏色的異同等。

  2.樂(lè )于參加探索活動(dòng)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準備

  1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

  2.實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

  指導要點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):認識各種不一樣的蛋,以直觀(guān)的方法了解蛋的結構,初步分辨蛋的異同。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握觀(guān)察的基本方法。(從整體到局部,從上到下,由里到外)

  指導要點(diǎn):引導幼兒觀(guān)察比較各種蛋,學(xué)習掌握觀(guān)察的基本方法,了解蛋的結構,知道許多動(dòng)物都會(huì )生蛋。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.誰(shuí)的蛋寶寶(認識各種各樣的蛋)

 ?、偈峙脊u導入

  師:“今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它好像遇到了麻煩,希望小朋友們能幫幫它”,從(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))身后拿出手偶,用公雞的口吻說(shuō):“小朋友們大家好,我是公雞爸爸,我在幫其他的動(dòng)物媽媽照顧蛋寶寶,可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰(shuí)生的了,請你們幫幫我?!?/p>

 ?、诔鍪緦?shí)物蛋,以生動(dòng)有趣的口吻引起幼兒的興趣并進(jìn)行觀(guān)察。

  討論:這些蛋你們都認識嗎? 在幼兒討論后,教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對應。

  師:還有哪些動(dòng)物也會(huì )生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)

 ?、坌〗Y:除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥(niǎo)會(huì )生蛋外,鴿子、鴕鳥(niǎo)、烏龜等動(dòng)物也會(huì )生蛋。蛋也叫做卵,經(jīng)過(guò)孵化后就會(huì )孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以,它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

  2.不一樣的蛋寶寶。

  引導幼兒觀(guān)察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來(lái)觀(guān)察)

  師:“孩子們,這些蛋有什么不一樣的地方?”

  “比一比,哪個(gè)輕,哪個(gè)重?”請幾個(gè)幼兒上臺來(lái)比較。

  引導幼兒由表及里,產(chǎn)生不斷探索的興趣。

  師:想一想,是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

  幼兒自由回答。

  幼兒想象后,教師將蛋逐一打破進(jìn)行驗證。

  師:生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時(shí)將生雞蛋攪一攪,讓幼兒觀(guān)察),生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開(kāi)一半的熟雞蛋給孩子們比較。

  小結:所有的蛋都是橢圓形的,一頭大,一頭小,可以滾動(dòng)的;有的蛋大,它的重量就重,有的蛋小,它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會(huì )孵出不同的寶寶。

  3.蛋之最(觀(guān)看圖片、擴展經(jīng)驗) 最古老的蛋。

  師:你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋

  師:你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥(niǎo)蛋)

  師:鴕鳥(niǎo)蛋是什么樣子的呢?

  4.結束活動(dòng)

  世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的,請孩子們回家后,跟爸爸媽媽一起找找看吧!

  好了,今天小朋友們幫助了雞爸爸認識那么多的蛋寶寶,也累了吧,現在跟雞爸爸一起去喝水,休息一下吧。

  活動(dòng)反思

  本節活動(dòng)是一節讓孩子們認識各種各樣的蛋,了解蛋的結構,知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

  本節活動(dòng),小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是,這事一節科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎,而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋,只是給他們看我在操作,忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

25、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《可愛(ài)的蛋寶寶》含反思

  一、 活動(dòng)目標:

  1、 激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒與愉快參加探知活動(dòng),培養對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2、 引導幼兒觀(guān)察、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結果。

  3、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、 養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、 活動(dòng)準備:

  盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

  1、 出示兩個(gè)盆,其中一個(gè)盆墊上了軟軟的毛巾。

  T:我這有什么?兩個(gè)盆一樣嗎?

  2、 出示兩個(gè)雞蛋:如果把兩個(gè)雞蛋丟到盆里會(huì )怎樣?(請兩個(gè)小朋友上來(lái)試)

  3、 T:“雞蛋殼怎么會(huì )一個(gè)破了,一個(gè)沒(méi)有破?”。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結果。

  (二) 幼兒動(dòng)手操作、感知。

  1、 幼兒人手一個(gè)雞蛋,在周?chē)h(huán)境中嘗試。

  2、 幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。

  (三) 討論、擴展經(jīng)驗。

  1、 雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì )破了?

  2、 我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃的呀?

  3、 還有什么東西碰到硬的上面會(huì )碎呢?

  (四) 小實(shí)驗:會(huì )游泳的蛋寶寶。

  四、活動(dòng)反思:

  本節活動(dòng)是一節讓孩子們認識各種各樣的蛋,了解蛋的結構,知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

  本節活動(dòng),小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是,這事一節科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎,而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋,只是給他們看我在操作,忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

26、中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

活動(dòng)目標:

  1.認識各種各樣的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

  2.知道不同的蛋有大小之分,能按照蛋的大小進(jìn)行排序。

  3.了解蛋的營(yíng)養,愿意吃蛋。

  4.培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5.培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準備:

  1.圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉(影子)各一,分別貼在椅子背上。

  2.實(shí)物蛋:鵝蛋兩枚,鴨蛋三枚,雞蛋四枚,鵪鶉蛋四枚。蛋籃一個(gè)。電鍋一個(gè)。

  3.磁帶:輕音樂(lè )、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。

  4.課件:烏龜、鱷魚(yú)、蛇、鴕鳥(niǎo)及其蛋,幾種蛋做的菜肴。

  5.碗人手一只,小圖片(四種蛋)人手一套,放在小盤(pán)內。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:

  (一)認識各種各樣的蛋

  1.(出示雞鴨鵝鵪鶉蛋)今天有許多蛋寶寶來(lái)和小朋友一起玩游戲,小朋友看,你認識他們嗎?(請一幼兒上臺)你認識哪個(gè)蛋寶寶?他是什么蛋?是誰(shuí)生的?蛋殼是什么顏色的?依次請幼兒介紹其余的蛋寶寶。

  2.你還知道哪些蛋寶寶?(烏龜、鱷魚(yú)、小鳥(niǎo)、蛇、鴕鳥(niǎo)等。)

  3.他們都是蛋寶寶,哪個(gè)地方不一樣?(顏色大小) 師小結:有的蛋大,有的蛋小,有的顏色偏紅,有的是淺綠色,有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋都不一樣。

  (二)大小排序

  1.給蛋寶寶拍了照片,送給小朋友。你們看一看,都有什么蛋寶寶?有一天蛋寶寶們吵起來(lái)了:都說(shuō)自己最大!這不聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友最聰明,就想請你們幫他們按照大小排排隊,找出到底誰(shuí)是大哥誰(shuí)是小弟弟。你們愿不愿意幫助他們?

  2.請孩子們給蛋寶寶排隊,請一名幼兒到黑板前給蛋寶寶排隊。( “輕音樂(lè )”)

  3.檢查小朋友的排列方式,小結:最大的排在最前面,一個(gè)比一個(gè)小,這種排列方式是按照從大到小的順序排列的,最小的排在前面,一個(gè)比一個(gè)大,像這種排列方式叫做從小到大的排列方式。

  (三)送蛋寶寶回家

  蛋寶寶出來(lái)玩了很長(cháng)時(shí)間了,蛋媽媽著(zhù)急了,要叫自己的寶寶回家呢!我們寶貝幫幫他們吧。請你們把蛋寶寶放回小盤(pán)里,端好了送給蛋媽媽。注意可別送錯家哦!(請幼兒送蛋寶寶回家。音樂(lè ):小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。)請四名幼兒分別檢查有沒(méi)有走錯家的蛋寶寶。

  (四)引導幼兒看看蛋的里面

  1.小朋友都把蛋寶寶送回了家,蛋媽媽可高興了,給我們送來(lái)了禮物,來(lái)坐上小火車(chē),我們去看看吧。哇,是什么呀?好多蛋寶寶!我們看都有什么蛋?噓,蛋媽媽在說(shuō)話(huà),她讓我告訴小朋友,蛋寶寶怕疼,可千萬(wàn)要拿好了,別把他摔在地上。小朋友想一想,你想怎樣拿蛋寶寶,就不會(huì )掉到地上了。蛋媽媽要把蛋寶寶送給本領(lǐng)最大的小朋友,我們小朋友本領(lǐng)大不大?請你選一個(gè)你喜歡的蛋寶寶回到座位吧。

  2.請小朋友摸一摸蛋寶寶有什么感覺(jué)?(硬硬的,滑滑的)這個(gè)硬硬的滑滑的是蛋殼,小朋友 猜一猜,蛋殼的里面會(huì )是什么樣子?

  3.下面每個(gè)小朋友取一個(gè)碗,請你打開(kāi)來(lái),看一看蛋寶寶里面有什么。

  4.你打的是什么蛋?蛋殼里面有什么?你發(fā)現了什么秘密?(所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

  (五)蛋的營(yíng)養豐富

  1.蛋很有營(yíng)養,吃了對身體有好處,小朋友要多吃蛋,蛋可以怎樣做著(zhù)吃?(請幼兒充分說(shuō)。)

  2.師出示課件,介紹幾種蛋做的菜。

  3.師為寶寶做炒雞蛋,進(jìn)行安全教育:不動(dòng)插座,不靠近做菜的鍋等。

  4.幼兒品嘗炒雞蛋,鼓勵幼兒多吃蛋。

教學(xué)反思:

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著(zhù),我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過(guò)這節課,我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權,讓她們自由的探索是很重要的。

27、小班科學(xué)活動(dòng)《蛋寶寶,站穩了》教案反思

  活動(dòng)名稱(chēng):

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶,站穩了》活動(dòng)目標:

  1.能獨立嘗試借助輔助材料,用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩。

  2.能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩的多種方法。

  3.樂(lè )于積極動(dòng)腦筋想辦法,體驗讓蛋寶寶站穩的快樂(lè )。

  4.培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5.體驗解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能獨立嘗試借助輔助材料,用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩的多種方法。

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:知道蛋寶寶滾動(dòng)的特點(diǎn)

  物質(zhì)準備:熟雞蛋每人一個(gè),裝飾成蛋寶寶的形象;蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線(xiàn)、積木、紙筒、太空泥四份,報紙若干。手機微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件(呈現材料及方法的照片)。音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設置蛋寶寶從桌上自由滾動(dòng)的情景,萌發(fā)幫蛋寶寶站起來(lái)的愿望展示蛋寶寶到處滾的情景,提問(wèn):蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩穩的聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà),可是他們滾得到處都是,怎樣讓蛋寶寶站穩了?

  引導幼兒積極思維,大膽猜想,為下一步探索做好鋪墊。

  二、通過(guò)操作嘗試、分享交流等方式,了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩的方法

  1.出示百寶箱,讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩。

  提問(wèn):這些寶貝會(huì )怎樣幫助蛋寶寶呢?我們試一試。

  2.交流分享,鼓勵幼兒對照自己的照片說(shuō)出擋、圍、包、增大摩擦等方法。

  提問(wèn):你用什么材料?蛋寶寶為什么能站穩了?

  例如:用 3 塊積木把蛋寶寶擋住了。

  教師及時(shí)驗證,幫幼兒總結提升擋、圍、包、增大摩擦等關(guān)鍵詞。

  3.通過(guò)微信聯(lián)網(wǎng)分享圖片,了解其他材料和更多方法。

  小結:要讓蛋寶寶站穩了,除了今天百寶箱里的寶貝,我們還可以借助于班級里、家里、身邊的其他材料,動(dòng)動(dòng)小腦筋,就有辦法了。

  三、探索只用報紙讓蛋寶寶站穩的多種方法,學(xué)會(huì )創(chuàng )造性地使用報紙

  教師引導:百寶箱里的寶貝們都去忙了,只有報紙了,它會(huì )怎樣幫蛋寶寶站穩呢,其實(shí)也有很多辦法,我們試一試。

  此環(huán)節重點(diǎn)引導幼兒在限定條件下打破思維慣性,采取撕碎報紙、揉紙等非常規性辦法,幫蛋寶寶站穩。

  四、拓展提升,不借助材料讓蛋寶寶站起來(lái)

  教師引導:蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來(lái)越堅強了,它想自己站起來(lái),怎樣能自己站起來(lái)呢?我們幫幫它。

  最后通過(guò)教師演示,讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹(shù)立來(lái)的典故,懂得遇事要敢想敢做,積極嘗試。

  課后反思:

  本活動(dòng)的名稱(chēng)最初是教材中的“蛋寶寶,站起來(lái)”,在第一次試講中,我的引導語(yǔ)就是“怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)呢?”很多孩子覺(jué)得用手一扶、或用別的東西一碰,蛋寶寶就會(huì )站,沒(méi)有“站”的持續過(guò)程。于是我把題目改成了“蛋寶寶,站穩了”,引導語(yǔ)也隨之調整,并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩穩的聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)”,讓孩子們指導,要讓蛋寶寶站得穩穩的,而不是一站就行?;顒?dòng)過(guò)程中,孩子們面對許多探索材料很興奮,大部分孩子一開(kāi)始就選了簡(jiǎn)單的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡(jiǎn)單的材料一試就成,對于需要變形和組合的的毛線(xiàn)、毛巾、積木很少選擇,我通過(guò)觀(guān)察后,進(jìn)行了重點(diǎn)提示,個(gè)別孩子嘗試成功后非常自豪。孩子們對于報紙的使用還是非常有經(jīng)驗的,能大膽的撕條、搓條、圍圈,這是在前幾次試講中沒(méi)有的現象。在觀(guān)察中,大部分孩子不會(huì )用揉皺的方法給蛋寶寶做窩,小部分孩子拿著(zhù)報紙無(wú)從下手,我通過(guò)個(gè)別指導幫他們找到了辦法。在分享環(huán)節發(fā)現,微信連線(xiàn)功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂(lè )于分享做法,但是現場(chǎng)操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富,但是語(yǔ)言的豐富性還不夠,對于個(gè)別用詞把握不準。

  本次活動(dòng)讓我深刻的認識到,每一個(gè)目標的確定、每一個(gè)環(huán)節的設計,必須在充分了解孩子的基礎上進(jìn)行不斷的完善與調整,孩子們的經(jīng)驗水平、表現力,會(huì )讓活動(dòng)呈現出不一樣的效果。

28、小班科學(xué)活動(dòng)《冷冷的暖暖的》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類(lèi)和配對的能力。

  2、能夠大膽地表達自己的想法。

  3、培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準備:

  裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè),熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個(gè),各種物品圖片大小各一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、布袋里的秘密

  1、師:今天,老師帶來(lái)了兩個(gè)布袋袋,里面藏著(zhù)小秘密,你們想不想知道?請兩名幼兒來(lái)摸摸,說(shuō)說(shuō)摸到了什么?

  2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

  3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

  4、小結:冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

  二、冷冷的和熱熱的

  1、請幼兒觀(guān)察各種圖片,說(shuō)說(shuō)什么是冷冷的,什么是熱熱的。

  2、分類(lèi):誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

  三、瓶子寶寶找朋友。

  師:今天,老師還帶來(lái)了許多瓶子寶寶,它們也想來(lái)找朋友,請小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰(shuí)做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

  四、延伸活動(dòng):喝熱熱的牛奶

  活動(dòng)反思

  在教學(xué)時(shí),我由日常生活中隨處可見(jiàn)的冷與熱現象引導幼兒發(fā)現自然界中的冷熱現象,再通過(guò)實(shí)驗判斷水的冷與熱,讓幼兒明白人們可以通過(guò)手、眼等的感覺(jué)器官來(lái)感覺(jué)物體的冷與熱,鼓勵嘗試其他方法,培養發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實(shí)驗,體驗不同環(huán)境下感覺(jué)的差異,讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺(jué)判斷物體的冷與熱,這些感覺(jué)不可靠,激發(fā)幼兒對科學(xué)研究的興趣,將日常生活中可能出現的問(wèn)題貫穿在課堂中。

29、幼兒園小班語(yǔ)言《雞媽媽的蛋寶寶》教案反思

  [活動(dòng)目標]

  1.初步理解故事內容,學(xué)習動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”。

  2.學(xué)說(shuō)短句“請問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎?”

  3.體會(huì )故事情景中雞媽媽找寶寶的急切心情。

  4.學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。

  5.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  [重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn):學(xué)說(shuō)短句“請問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎?”

  難點(diǎn):學(xué)習動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”。

  [活動(dòng)準備]

  課件《雞媽媽和它的寶寶們》

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、猜謎導入

  1.師:小朋友們,你們好呀!今天老師來(lái)給小朋友們分享故事啦,但在分享故事之前,我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧。

  2.師:圓圓的腦袋,尖尖的嘴,黃黃的羽毛,細細的腿,猜一種動(dòng)物。你知道是什么動(dòng)物嗎?對啦,就是雞!

  3.師:雞媽媽今天不知道怎么了,總是跑來(lái)跑去的,我們一起來(lái)看看在雞媽媽身上到底發(fā)生了什么事情吧。

  二、觀(guān)看故事,學(xué)習動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”

  1.師:故事:雞媽媽的蛋寶寶。雞媽媽經(jīng)過(guò)二十一天的努力,馬上就要孵出雞寶寶了??删驮谶@時(shí),雞媽媽發(fā)現心愛(ài)的蛋寶寶竟然少了一個(gè)。這可急壞了雞媽媽。

  2.師:小朋友猜猜看,雞媽媽會(huì )去哪里找蛋寶寶呢?

  3.師:原來(lái),雞媽媽去問(wèn)鄰居鴨媽媽了,那雞媽媽是怎么詢(xún)問(wèn)鴨媽媽的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!小朋友,你覺(jué)得雞媽媽的蛋寶寶不見(jiàn)了她著(zhù)急嗎?你從哪里看出來(lái)的?(跑的動(dòng)作)

  4.師:雞媽媽這次會(huì )請誰(shuí)幫忙呢?她是怎么問(wèn)的?雞媽媽著(zhù)急嗎?你怎么知道?(走近一看)

  5.師:這次,雞媽媽又會(huì )去問(wèn)誰(shuí)呢?那雞媽媽現在心情怎么樣呢?她著(zhù)急嗎?(站在石頭上)

  6.師:最后雞媽媽去找了誰(shuí)?這時(shí)候的雞媽媽是不是更著(zhù)急了?你怎么知道的?(請求)

  三、玩游戲,學(xué)說(shuō)短句“請問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎?”

  1.師:小朋友們,故事講完了,接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)記憶小游戲吧,看看誰(shuí)的小腦袋記得最清楚。

  2.師:故事中的雞媽媽去找蛋寶寶時(shí),第一個(gè)詢(xún)問(wèn)的是?(鴨媽媽)雞媽媽是怎么問(wèn)的?你說(shuō)對了嗎?接下來(lái),雞媽媽又去問(wèn)了誰(shuí)呢?(兔子妹妹)

  這次雞媽媽是怎么問(wèn)的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你說(shuō)的對不對。

  3.師:雞媽媽后來(lái)又是怎么問(wèn)山羊爺爺的呢?最后雞媽媽又去問(wèn)了誰(shuí)?雞媽媽是怎么問(wèn)它們的?恭喜你!回答正確,太棒了!

  三、結束部分

  1.師:小朋友們,今天的游戲就到此結束了,但故事還沒(méi)有結束,你們猜猜故事里的小老鼠會(huì )拿雞蛋殼做什么呢?我們下期再見(jiàn)咯!

  [活動(dòng)反思]

  繪本《雞媽媽的蛋寶寶》是一個(gè)充滿(mǎn)溫馨的親情故事,整個(gè)活動(dòng)設計以“蛋”為主干線(xiàn),貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程??紤]到小班幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢以及愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中特意設計了動(dòng)畫(huà)模式和聲音模擬的形式,充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。幼兒對于故事中雞媽媽丟蛋的事情感到十分地好奇,在故事線(xiàn)索的帶動(dòng)下,大家開(kāi)始跟著(zhù)雞媽媽學(xué)說(shuō)短句:“請問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎?”對于故事的結尾部分,小朋友們給出的答案也很多,大家積極動(dòng)腦思考,踴躍表達想法。

30、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《蛋寶寶站穩了》教案設計反思

  活動(dòng)目標:

  1.能獨立嘗試借助輔助材料,用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩。

  2.能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩的多種方法。

  3.樂(lè )于積極動(dòng)腦筋想辦法,體驗讓蛋寶寶站穩的快樂(lè )。

  4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。

  5.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能獨立嘗試借助輔助材料,用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩的多種方法。

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:知道蛋寶寶滾動(dòng)的特點(diǎn)

  物質(zhì)準備:熟雞蛋每人一個(gè),裝飾成蛋寶寶的形象;蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線(xiàn)、積木、紙筒、太空泥四份,報紙若干。手機微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件(呈現材料及方法的照片),音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設置蛋寶寶從桌上自由滾動(dòng)的情景,萌發(fā)幫蛋寶寶站起來(lái)的愿

  望展示蛋寶寶到處滾的情景,提問(wèn):蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩穩的聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà),可是他們滾得到處都是,怎樣讓蛋寶寶站穩了?引導幼兒積極思維,大膽猜想,為下一步探索做好鋪墊。

  二、通過(guò)操作嘗試、分享交流等方式,了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩的方法

  1.出示百寶箱,讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩。

  提問(wèn):這些寶貝會(huì )怎樣幫助蛋寶寶呢?我們試一試。

  2.交流分享,鼓勵幼兒對照自己的照片說(shuō)出擋、圍、包、增大摩擦等方法。

  提問(wèn):你用什么材料?蛋寶寶為什么能站穩了?

  例如:用 3 塊積木把蛋寶寶擋住了。教師及時(shí)驗證,幫幼兒總結提升擋、圍、包、增大摩擦等關(guān)鍵詞。

  3.通過(guò)微信聯(lián)網(wǎng)分享圖片,了解其他材料和更多方法。

  小結:要讓蛋寶寶站穩了,除了今天百寶箱里的寶貝,我們還可以借助于班級里、家里、身邊的其他材料,動(dòng)動(dòng)小腦筋,就有辦法了。

  三、探索只用報紙讓蛋寶寶站穩的多種方法,學(xué)會(huì )創(chuàng )造性地使用報紙

  教師引導:百寶箱里的寶貝們都去忙了,只有報紙了,它會(huì )怎樣幫蛋寶寶站穩呢,其實(shí)也有很多辦法,我們試一試。

  此環(huán)節重點(diǎn)引導幼兒在限定條件下打破思維慣性,采取撕碎報紙、揉紙等非常規性辦法,幫蛋寶寶站穩。

  四、拓展提升,不借助材料讓蛋寶寶站起來(lái)

  教師引導:蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來(lái)越堅強了,它想自己站起來(lái),怎樣能自己站起來(lái)呢?我們幫幫它。

  最后通過(guò)教師演示,讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹(shù)立來(lái)的典故,懂得遇事要敢想敢做,積極嘗試。

  課后反思

  本活動(dòng)的名稱(chēng)最初是教材中的“蛋寶寶,站起來(lái)”,在第一次試講中,我的引導語(yǔ)就是“怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)呢?”很多孩子覺(jué)得用手一扶、或用別的東西一碰,蛋寶寶就會(huì )站,沒(méi)有“站”的持續過(guò)程。于是我把題目改成了“蛋寶寶,站穩了”,引導語(yǔ)也隨之調整,并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩穩的聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)”,讓孩子們指導,要讓蛋寶寶站得穩穩的,而不是一站就行。

  活動(dòng)過(guò)程中,孩子們面對許多探索材料很興奮,大部分孩子一開(kāi)始就選了簡(jiǎn)單的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡(jiǎn)單的材料一試就成,對于需要變形和組合的的毛線(xiàn)、毛巾、積木很少選擇,我通過(guò)觀(guān)察后,進(jìn)行了重點(diǎn)提示,個(gè)別孩子嘗試成功后非常自豪。孩子們對于報紙的使用還是非常有經(jīng)驗的,能大膽的撕條、搓條、圍圈,這是在前幾次試講中沒(méi)有的現象。

  在觀(guān)察中,大部分孩子不會(huì )用揉皺的方法給蛋寶寶做窩,小部分孩子拿著(zhù)報紙無(wú)從下手,我通過(guò)個(gè)別指導幫他們找到了辦法。在分享環(huán)節發(fā)現,微信連線(xiàn)功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂(lè )于分享做法,但是現場(chǎng)操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富,但是語(yǔ)言的豐富性還不夠,對于個(gè)別用詞把握不準。

  本次活動(dòng)讓我深刻的認識到,每一個(gè)目標的確定、每一個(gè)環(huán)節的設計,必須在充分了解孩子的基礎上進(jìn)行不斷的完善與調整,孩子們的經(jīng)驗水平、表現力,會(huì )讓活動(dòng)呈現出不一樣的效果。

31、小班韻律《我是小小兵》公開(kāi)課教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),體驗其中的快樂(lè )。

  2、在音樂(lè )聲下,初步學(xué)習用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。

  3、在看一看,聽(tīng)一聽(tīng)活動(dòng)中,初步提高藝術(shù)表現能力。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  活動(dòng)準備:

  1、《我是小小兵》背景音樂(lè ),幻燈片,“武器”玩具

  2、幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片“我是小小兵”

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、經(jīng)驗導入,引導幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片“我是小小兵”,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

  2、看一看,聽(tīng)一聽(tīng)

  (1)、師:在一片大森林里有好多可愛(ài)的小動(dòng)物們正在做游戲呢。這時(shí)淘氣的魔法師一下就出來(lái)了。會(huì )發(fā)生什么事呢?哇哦,所有的小動(dòng)物都變沒(méi)了,你們想不想成為能干的小小兵,找到小動(dòng)物們呢?

  教師示范表演,一邊唱歌一邊伴有動(dòng)作的唱“我是小小兵,我會(huì )開(kāi)大炮,找個(gè)地方準備好,預備,開(kāi)始,砰-砰-砰”,(教師聲音洪亮清楚生動(dòng)形象,引導幼兒仔細看看,聽(tīng)聽(tīng),老師是怎樣找到小動(dòng)物的)

  啟發(fā)性提問(wèn):“你們看到了我剛才在說(shuō)到“開(kāi)始”之后做了什么動(dòng)作嗎?”(砰砰砰)

  (2)、教師重復示范(引導幼兒跟著(zhù)老師一起學(xué)動(dòng)作)

  教師再次播放音樂(lè ),教師和幼兒一起做動(dòng)作(提醒幼兒要在說(shuō)到開(kāi)始之后才能做開(kāi)炮的動(dòng)作,并問(wèn)幼兒找到了幾只小動(dòng)物,以鞏固上節課所學(xué)的知識)

  (3)、教師提問(wèn):“我們還可以用什么武器”(教師用幼兒所說(shuō)的武器再找找小動(dòng)物們)

  (4)、教師出示“武器”材料,上幼兒自己選各種顏色的“武器”

  你教師讓“小小兵們”起立,拿著(zhù)武器再來(lái)找更多的小動(dòng)物們

  3、讓幼兒拿著(zhù)武器去學(xué)習更多的本領(lǐng)(活動(dòng)自然結束)

  教學(xué)反思

  1、導入環(huán)節

  本課的導入,我考慮到小班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規律,設計了豐富的內容,強調幼兒的參與,重在激發(fā)和培養他們的音樂(lè )興趣。播放樂(lè )曲《我是小兵》讓幼兒來(lái)模仿解放軍叔叔,讓其充分表現自我,通過(guò)身心愉悅的活動(dòng),引出音樂(lè )課內容《我是小兵》,為本課的音樂(lè )欣賞和表演做好鋪墊,這一環(huán)節的效果還不錯。

  2、教學(xué)環(huán)節反思

  聽(tīng),是感知和理解音樂(lè )的前提條件,也是音樂(lè )藝術(shù)時(shí)間重要的過(guò)程。我認為在音樂(lè )欣賞課堂中必須設計“聽(tīng)”的環(huán)節,分層次,有目的的讓幼兒聽(tīng),讓幼兒充分地感受音樂(lè )的美,能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,引發(fā)幼兒對音樂(lè )的“彌散性”讓孩子們學(xué)會(huì )歌曲,因此,我讓他們聽(tīng)“歌詞內容”、聽(tīng)“情緒”邊聽(tīng)邊創(chuàng )編動(dòng)作,但是有些失敗,因為他們雖然很多都聽(tīng)過(guò)《我是小兵》,但歌詞記得并不熟,而畢竟小班的孩子能力還是有限的,缺少老師的引導他們也很難再有更深一步的進(jìn)度,因此,我覺(jué)得在我的思維目標中給他們的定位過(guò)高了一點(diǎn),在今后的音樂(lè )教學(xué)中我還應該更多考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度,應先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再進(jìn)行下一步要求。在教中學(xué),在學(xué)中教,我想,只有不斷地反思、總結、修改,才會(huì )不斷地進(jìn)步。

  新《綱要》中強調:幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本,強調主動(dòng)性,改變幼兒被驅使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位;強調幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用,對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用,改變使藝術(shù)成為技能訓練和表演的功能,強調在充分感受的基礎上創(chuàng )造性地表現。

  這次的教學(xué)活動(dòng),我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教,讓所有的孩子都體驗成功的樂(lè )趣,在以后的教學(xué)中,我會(huì )嚴格遵循《綱要》的教學(xué)理念,將音樂(lè )活動(dòng)滲透于一日生活,讓幼兒在輕松快樂(lè )的氛圍中感受學(xué)習音樂(lè )。

32、小班歌唱活動(dòng)《小小烏龜》公開(kāi)課教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.會(huì )唱歌曲,能跟隨音樂(lè )做身體動(dòng)作。

  2.愿意參與歌唱活動(dòng),用好聽(tīng)的歌聲去朋友家。

  3.喜歡參與歌唱活動(dòng),體驗與同伴一起歌唱的快樂(lè )。

  4.感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動(dòng)準備:

  1.音樂(lè )、ppt

  2.小兔、小羊、小魚(yú)以及他們的家

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導入,欣賞音樂(lè )

  師:烏龜寶寶們,快跟著(zhù)媽媽出去玩啦!(教師唱歌,帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。)

  (欣賞第一遍音樂(lè ))師:咦,這是誰(shuí)啊?(小羊)我們和小羊打個(gè)招呼吧。小羊,你好。

  (欣賞第二遍音樂(lè ))師:這是哪個(gè)朋友呢?(小兔)和小兔打個(gè)招呼吧。小兔,你好。

  (欣賞第三遍音樂(lè ))師:這是誰(shuí)呢?(小魚(yú))和小魚(yú)打個(gè)招呼吧。小魚(yú),你好。

  師:玩了這么久,我們趕緊坐下來(lái)休息一下吧!

  二、初步學(xué)唱

  師:寶貝們,剛剛我們遇到了哪些朋友呢?這些朋友都很喜歡我們?yōu)觚攲殞?,給我們送來(lái)了邀請卡,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)朋友們說(shuō)了什么?(播放聲音)朋友們說(shuō)了什么?原來(lái)他們想邀請我們去家里做客呀,你們想先去哪位朋友家?

  師:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么樣的?(高高的)烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山頂上,我們一定要很用力的爬哦,一起來(lái)試試去小羊家的辦法。(幼兒第一次學(xué)唱)

  師:現在我們去誰(shuí)的家呢?(出示小兔家圖片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的,如果烏龜寶寶們要去小兔家,要怎樣爬呢?(縮起來(lái),矮矮的走)我們要縮起來(lái),小小的哦,洞越來(lái)越小啦,一起試一試吧。(幼兒第二次學(xué)唱)

  師:最后還有誰(shuí)的家?(出示小魚(yú)家圖片)小魚(yú)家在哪里?(水里)如果我們要去小魚(yú)家,要怎么去呢?(游泳)手臂伸出來(lái)游泳啦。(幼兒第三次學(xué)唱)

  師:我們會(huì )了去朋友家的好辦法,現在我們要出發(fā)啦!你們看,這是誰(shuí)的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山頂上)。這是?(小兔家)住在(小小的洞里)。這是?(小魚(yú)家)住在(水里)。教師有表現力地帶領(lǐng)幼兒邊唱邊到三個(gè)朋友家)

  三、活動(dòng)結束

  師:除了這三個(gè)朋友,我們還可以去誰(shuí)家呢?那我們一起去看看吧!

  教學(xué)反思

  1:教具準備充分,很喜迎幼兒眼球

  2:在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),還需要更加的夸張有激情

  3:在后面游戲時(shí),注意幼兒安全

33、小班數學(xué)《大大小小的蛋寶寶》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1、認識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

  2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

  3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn)是能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

  2、難點(diǎn)是認識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

  活動(dòng)準備:

  1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

  2、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  3、盤(pán)子 4 個(gè),一次性紙杯 4 個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)引出:今天班里來(lái)了幾個(gè)小寶寶,小朋友想不想認識它們呀?寶寶們有點(diǎn)害羞,都躲起來(lái)了,我把它們請出來(lái)吧。

  (1)請出雞蛋寶寶,小朋友認識它嗎?雞蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示母雞圖片,雞蛋是雞媽媽的寶寶。

  (2)請出鵪鶉蛋寶寶,小朋友認識它嗎?鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示鵪鶉圖片,鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。

  (3)請出鵝蛋寶寶,小朋友認識它嗎?鵝蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示白鵝圖片,鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。

  (4)請出鴨蛋寶寶,小朋友認識它嗎?鴨蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀?出示鴨子圖片,鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。

  2、引導幼兒用比較的方法發(fā)現蛋寶寶的不同。

  (1)這些蛋寶寶是一樣的嗎?他們有什么不同的地方?

  (2)鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來(lái)比較不同。

  (3)請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

  3、教師和幼兒共同小結:有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的;還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。引導幼兒根據互補互換規律找出找出 6 的其他分合式

  (1)引出問(wèn)題:分合式排列這么亂,想出一個(gè)好辦法,讓人看清楚并且不遺漏分合式。

  (2)請幼兒根據黑板上寫(xiě)出的分合式,交流找出全部分合式的辦法。

  (3)小結:分合式左右兩邊的數互換位置可以得到兩種分合法,這就是數的互換規律。分合式左邊的數字一個(gè)比一個(gè)多 1,右邊的數字一個(gè)比一個(gè)少 1,這就是數的互補規律。

  4、蛋從外面來(lái)看是不一樣的,蛋的里面是什么樣子的呢?

  (1)教師將蛋逐一打開(kāi),倒進(jìn)盤(pán)子中,請幼兒仔細觀(guān)察蛋殼、蛋清、蛋黃。

  (2)蛋清和蛋黃有什么用處呢?蛋清和蛋黃我們在炒菜和湯中經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到,它們有豐富的營(yíng)養和蛋白質(zhì),我們平時(shí)要多吃,不挑食,這樣身體才會(huì )棒棒的。

  (3)蛋殼都可以用來(lái)做什么呢?

  (4)出示 PPT,引導幼兒觀(guān)看精美的蛋殼藝術(shù)品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術(shù)品嗎?

  5、 活動(dòng)延伸。

  小朋友們,我們一起在美工區制作漂亮的蛋殼小作品,將它送給我們的小伙伴們吧。

  課后反思:

  蛋是我們生活中經(jīng)??吹降?,也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結構特征。所以,為了讓幼兒進(jìn)一步認識蛋,我設計了此次活動(dòng)。

  本次數學(xué)課主要是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等,并能根據大小對蛋寶寶進(jìn)行排序。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對生活中的探索興趣。在活動(dòng)中我引導幼兒通過(guò)比蛋(認識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內部結構)來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導幼兒運用多種感官感知事物,通過(guò)看一看、摸一摸等來(lái)認識蛋寶寶。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。整個(gè)活動(dòng),孩子們的探索欲望還是很強烈的?;顒?dòng)后,將此次活動(dòng)延伸到活動(dòng)區,能讓孩子們更直觀(guān)、深入的接觸蛋、了解蛋。

34、幼兒園小班數學(xué)教案《大大小小的樹(shù)葉》反思

  幼兒園小班數學(xué)教案:大大小小的樹(shù)葉

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)習按大小標記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。

  2、能用身體動(dòng)作表示大小,初步體驗大小符號特征的意義。

  3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  1、大小標記卡

  2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準備:哭臉和笑臉各二份,大小樹(shù)葉若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、比樹(shù)葉,說(shuō)樹(shù)葉大小。

  1、比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。

  教師:瞧,今天我們班里誰(shuí)來(lái)了?

  再出示一片小樹(shù)葉

  教師:又來(lái)了誰(shuí)?

  我給樹(shù)葉送標記,給大樹(shù)葉送大標記,給小樹(shù)葉送小標記。

  2、認識大小標記出示大標記

  教師:有一個(gè)大大的人,而且兩臂張開(kāi),兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。

  (幼兒按照標記上大人的樣子做動(dòng)作)。

  再出示小標記。

  教師:小標記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。

  (幼兒按照小標記上人的樣子做動(dòng)作)。

  二、找樹(shù)媽媽“分樹(shù)葉”

  1、游戲”分樹(shù)葉”

  教師:樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢?(讓幼兒自由回答)

  教師:噢!原來(lái)呀秋天到了,樹(shù)葉慢慢得變黃了,從樹(shù)上一片片掉落下來(lái),

  小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎?

  (教師反

  過(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉)

  看:樹(shù)葉寶寶怎么啦?

  教師:為什么哭呢?

  教師:對呀!樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家,離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀!

  那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人,幫助他們找媽媽好嗎?

  2、看標記:

  出示兩棵樹(shù)媽媽(一大一小,并且貼有大小標記)。

  教師:那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢?他們有標記嗎?

  3、復習大小標記。

  4、送樹(shù)葉回家:

  (1)教師示范送小樹(shù)葉到有小標記的樹(shù)媽媽那里。

  提問(wèn):大樹(shù)葉我送它到哪里呢?

  (2)教師:瞧,樹(shù)媽媽還在哭呢?原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢, 我們來(lái)幫幫忙吧!

  音樂(lè )播放,幼兒集體活動(dòng)。(為大小樹(shù)葉找媽媽)

  (3)找出錯的地方:

  教師:來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看,有沒(méi)有孩子找錯了媽媽。

  請個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。

  三、送圓形寶寶回家

  教師出示許多大大小小圓形圖片,請幼兒每人拿一個(gè)按大小標記將它們送回"家"。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。

35、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色蛋寶寶》教案反思

  幼兒園小班美術(shù)教案:彩色蛋寶寶

  活動(dòng)目標:

  1、能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的圖案;鞏固認識紅、黃、藍、綠等幾種常見(jiàn)的顏色。

  2、引導幼兒初步學(xué)習搭配顏色,感受色彩的豐富,培養幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

  3、培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。

  2、較濃的各色水粉顏料、調色盤(pán)、棉簽、水彩筆。

  3、背景圖片:彩色蛋寶寶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  1、出示背景圖片:看,蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì )了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達,從蛋殼的花紋顏色來(lái)講一講,鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見(jiàn)的顏色)

  2、出示空白蛋殼,師:喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會(huì ),可惜這些蛋寶寶們還沒(méi)來(lái)得及去做衣服呢,我們小朋友來(lái)幫幫它們好嗎?

  二、為蛋寶寶設計花衣

  1、引導幼兒大膽講述自己的想法。

  師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

  2、出示調色盤(pán),里面裝的是水粉顏料,你們都認識這些顏色嗎?(幼兒將自己認識的顏色說(shuō)出來(lái))我們今天這些漂亮的顏色來(lái)為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎?

  3、示范講解

  師:我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫(huà)上各種線(xiàn)條圖案,再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來(lái)涂色

  4、交代要求,幼兒嘗試畫(huà)彩蛋,老師巡回指導,鼓勵幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。

  師:現在要請我們小朋友來(lái)為蛋寶寶設計漂亮的衣服了,看誰(shuí)為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時(shí)注意一支棉簽只能蘸一種顏色,在用另一種顏色時(shí)要換棉簽。喜歡什么顏色,覺(jué)得什么顏色好看,就蘸什么顏色。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

  三、展示作品,總結評價(jià)。

  1、引導幼兒相互欣賞作品,表?yè)P那些圖案清晰,運用多種色彩來(lái)繪制的幼兒。

  2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來(lái),送蛋寶寶去參加服裝展。

36、幼兒園小班科學(xué)《大大小小的蛋寶寶》公開(kāi)課教案設計反思

  一、活動(dòng)目標:

  1.認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋;知道不同的動(dòng)物生不同的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

  2.能用比較觀(guān)察的方法,感知蛋有大小、顏色的不同。

  3.喜歡和蛋做游戲,體驗探究的樂(lè )趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  5.體驗解決問(wèn)題的成就感。

  二、活動(dòng)準備:

  1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實(shí)物若干及對應的動(dòng)物媽媽展板。

  2.蛋框、蛋托、盤(pán)子、透明盒以及 ppt 課件等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng )設“蛋寶寶大聚會(huì )”的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

  將蛋寶寶的家布置在場(chǎng)地中央。請幼兒看一看、摸摸。

  提問(wèn):“你認識這些蛋嗎?他們分別是什么蛋?”

  鼓勵幼兒講述自己認識的蛋,并說(shuō)出蛋的名字。發(fā)現這些蛋的形狀是一樣的,都是橢圓形的。

  2.玩“找不同”的游戲,鼓勵幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較,發(fā)現大的不同。

  提問(wèn):“仔細觀(guān)察你認識的蛋。這些蛋都是一樣的嗎?它們有什么不同?”

  鼓勵幼兒自由探索并說(shuō)出自己的發(fā)現:蛋的大小,顏色花紋等都不同。

  引導幼兒一起玩“蛋寶寶排隊”的游戲。

  鼓勵幼兒通過(guò)觀(guān)察比較,感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進(jìn)行排列。

  小結:我們剛才認識了四種蛋:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣,大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大,鵪鶉蛋最小,雞蛋偏紅色,鵝蛋是白色的,鴨蛋是清綠色的,鵪鶉蛋上有斑點(diǎn)。

  3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過(guò)游戲知道不同的動(dòng)物,會(huì )生不同的蛋。

  提問(wèn):“這是什么蛋?他的媽媽是誰(shuí)?”

  小結:原來(lái)不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋,鴨子生鴨蛋,鵝生鵝蛋,鵪鶉鵪鶉蛋。通常,大的動(dòng)物生的蛋也比較大,小的動(dòng)物生的蛋,也比較小。

  4.鼓勵幼兒嘗試將蛋打開(kāi),自主探索、發(fā)現蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。

  請幼兒逐一將蛋打開(kāi)。提問(wèn):”你是怎么打開(kāi)的?”引導幼兒說(shuō)出蛋有外殼,外殼很薄,容易碎。

  提問(wèn):“蛋里面藏著(zhù)什么?蛋清蛋黃分別是什么樣子的?”

  請幼兒說(shuō)出打開(kāi)后發(fā)現的秘密。

  小結:原來(lái)所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的,蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。

  5.請幼兒說(shuō)一說(shuō)蛋的吃法,知道蛋里面有豐富的營(yíng)養,要每天吃一個(gè)雞蛋。

  提問(wèn):小朋友,平時(shí)媽媽是怎么給你做雞蛋吃的?

  小結:不光是雞蛋,蛋里面有豐富的營(yíng)養,小朋友要每天吃一個(gè)雞蛋哦,讓我們長(cháng)得更高、更壯。

  【活動(dòng)反思】

  幼兒對各種動(dòng)物的蛋非常感興趣??茖W(xué)活動(dòng)《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎?通過(guò)這次活動(dòng),能夠讓幼兒認識更多的蛋寶寶?!洞蟠笮⌒〉牡啊返幕顒?dòng)目標是通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會(huì )生蛋;而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經(jīng)常吃到的食物,它是來(lái)源于生活的教材。

  活動(dòng)一開(kāi)始,為了調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。我設計了寶寶聚會(huì )的游戲情景。激發(fā)幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿望。再出示各種各樣的蛋之后,并沒(méi)有直接告訴孩子們是什么蛋,而是讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō),增強了孩子們的自信心。并且在活動(dòng)中,我鼓勵幼兒運用各種感官觀(guān)察各種蛋。并且在活動(dòng)中我請幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中,可以看到他們對蛋的探索愿望,被激發(fā)出來(lái)了。

  小班幼兒對事物的認識,具有局限性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作性的活動(dòng)有感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養孩子動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上即注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗成功的快樂(lè )。

  為了讓幼兒感知“不同的動(dòng)物會(huì )生不同的蛋”,我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。為幼兒準備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請幼兒將蛋寶寶實(shí)物送到媽媽的身邊。教師:小朋友手中的蛋

  是什么蛋?是誰(shuí)的寶寶呀?我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對應的動(dòng)物媽媽身邊。由表及里,我拿出雞蛋,請幼兒自己動(dòng)手操作打開(kāi)蛋。在打開(kāi)蛋殼的時(shí)候,孩子們聚精會(huì )神。請幼兒觀(guān)察并知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄,容易碎。蛋殼里面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的,蛋黃都是黃色的,蛋清蛋黃營(yíng)養豐富。通過(guò)這一環(huán)節,幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。

37、小班科學(xué)活動(dòng)《大大小小的蛋寶寶》教案反思

  一、活動(dòng)目標:

  1.認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋;知道不同的動(dòng)物生不同的蛋。知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

  2.能用比較觀(guān)察的方法,感知蛋有大小、顏色的不同。

  3.喜歡和蛋做游戲,體驗探究的樂(lè )趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  5.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知,樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

  二、活動(dòng)準備:

  1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實(shí)物若干及對應的動(dòng)物媽媽展板。

  2.蛋框、蛋托、盤(pán)子、透明盒以及 ppt 課件等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng )設“蛋寶寶大聚會(huì )”的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

  將蛋寶寶的家布置在場(chǎng)地中央。請幼兒看一看、摸摸。

  提問(wèn):“你認識這些蛋嗎?他們分別是什么蛋?”

  鼓勵幼兒講述自己認識的蛋,并說(shuō)出蛋的名字。發(fā)現這些蛋的形狀是一樣的,都是橢圓形的。

  2.玩“找不同”的游戲,鼓勵幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較,發(fā)現大的不同。

  提問(wèn):“仔細觀(guān)察你認識的蛋。這些蛋都是一樣的嗎?它們有什么不同?”

  鼓勵幼兒自由探索并說(shuō)出自己的發(fā)現:蛋的大小,顏色花紋等都不同。

  引導幼兒一起玩“蛋寶寶排隊”的游戲。

  鼓勵幼兒通過(guò)觀(guān)察比較,感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進(jìn)行排列。

  小結:我們剛才認識了四種蛋:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣,大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大,鵪鶉蛋最小,雞蛋偏紅色,鵝蛋是白色的,鴨蛋是清綠色的,鵪鶉蛋上有斑點(diǎn)。

  3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過(guò)游戲知道不同的動(dòng)物,會(huì )生不同的蛋。

  提問(wèn):“這是什么蛋?他的媽媽是誰(shuí)?”

  小結:原來(lái)不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋,鴨子生鴨蛋,鵝生鵝蛋,鵪鶉鵪鶉蛋。通常,大的動(dòng)物生的蛋也比較大,小的動(dòng)物生的蛋,也比較小。

  4.鼓勵幼兒嘗試將蛋打開(kāi),自主探索、發(fā)現蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。

  請幼兒逐一將蛋打開(kāi)。提問(wèn):”你是怎么打開(kāi)的?”引導幼兒說(shuō)出蛋有外殼,外殼很薄,容易碎。

  提問(wèn):“蛋里面藏著(zhù)什么?蛋清蛋黃分別是什么樣子的?”

  請幼兒說(shuō)出打開(kāi)后發(fā)現的秘密。

  小結:原來(lái)所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的,蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。

  5.請幼兒說(shuō)一說(shuō)蛋的吃法,知道蛋里面有豐富的營(yíng)養,要每天吃一個(gè)雞蛋。

  提問(wèn):小朋友,平時(shí)媽媽是怎么給你做雞蛋吃的?

  小結:不光是雞蛋,蛋里面有豐富的營(yíng)養,小朋友要每天吃一個(gè)雞蛋哦,讓我們長(cháng)得更高、更壯。

  【活動(dòng)反思】

  幼兒對各種動(dòng)物的蛋非常感興趣??茖W(xué)活動(dòng)《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎?通過(guò)這次活動(dòng),能夠讓幼兒認識更多的蛋寶寶?!洞蟠笮⌒〉牡啊返幕顒?dòng)目標是通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會(huì )生蛋;而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經(jīng)常吃到的食物,它是來(lái)源于生活的教材。

  活動(dòng)一開(kāi)始,為了調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。我設計了寶寶聚會(huì )的游戲情景。激發(fā)幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿望。再出示各種各樣的蛋之后,并沒(méi)有直接告訴孩子們是什么蛋,而是讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō),增強了孩子們的自信心。并且在活動(dòng)中,我鼓勵幼兒運用各種感官觀(guān)察各種蛋。并且在活動(dòng)中我請幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中,可以看到他們對蛋的探索愿望,被激發(fā)出來(lái)了。

  小班幼兒對事物的認識,具有局限性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作性的活動(dòng)有感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養孩子動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上即注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗成功的快樂(lè )。

  為了讓幼兒感知“不同的動(dòng)物會(huì )生不同的蛋”,我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。為幼兒準備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請幼兒將蛋寶寶實(shí)物送到媽媽的身邊。教師:小朋友手中的蛋是什么蛋?是誰(shuí)的寶寶呀?我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對應的動(dòng)物媽媽身邊。由表及里,我拿出雞蛋,請幼兒自己動(dòng)手操作打開(kāi)蛋。在打開(kāi)蛋殼的時(shí)候,孩子們聚精會(huì )神。請幼兒觀(guān)察并知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄,容易碎。蛋殼里面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的,蛋黃都是黃色的,蛋清蛋黃營(yíng)養豐富。通過(guò)這一環(huán)節,幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。

38、小班科學(xué)活動(dòng)《水寶寶搬家》教案反思

  教材分析:

  《指南》中指出:“幼兒科學(xué)探究的內容應符合幼兒的年齡特點(diǎn),并貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗?!痹谌粘I罨顒?dòng)過(guò)程中,孩子對水有濃厚興趣,他們對水真的是百玩不厭。在本節活動(dòng)中,運用科學(xué)活動(dòng)梯式教學(xué)法,結合幼兒的已有經(jīng)驗運用游戲的方式調動(dòng)幼兒參與興趣;提供了大量的操作材料,引導幼兒主動(dòng)探究,通過(guò)親身體驗、自主探究、分享交流的方式了解水的特征,體驗與同伴合作,運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感,以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng )新意識,培養幼兒解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標:

  1.鼓勵幼兒感知水會(huì )流動(dòng)的特征。(重點(diǎn))

  2.能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家,引導幼兒動(dòng)手體驗玩水的樂(lè )趣,激發(fā)幼兒探索的興趣。(難點(diǎn))

  3.萌發(fā)幼兒節約用水、保護水資源的情感。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒在以前玩水過(guò)程中初步了解了水的特征。

  2.物質(zhì)準備:自制小水路;玩水材料:水盆、水筐、注射器、海綿、

  空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等;植物、平衡木、拱形門(mén)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動(dòng),幼兒親身體驗,了解水的會(huì )流動(dòng)的特征。

  提問(wèn):水寶寶在水路上會(huì )怎樣?

  小結:水會(huì )流動(dòng),并能從高處流向低處。

  二、提供材料,引導幼兒自主探究,幫水寶寶搬家。

  1.教師出示搬水工具:礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等,幼兒自選物品,自主探究,教師巡回指導。

  要求:每人自選一樣物品,試一試幫助水寶寶搬家?提醒幼兒保護好水寶寶,不要把水寶寶弄丟。

  2.幼兒相互交流自己的發(fā)現,講述幫水寶寶搬家的方法。

  提問(wèn):你是用什么材料幫水寶寶搬家的?在幫水寶寶搬家時(shí),水寶寶怎么了?

  小結:水會(huì )流動(dòng),并且通過(guò)小朋友的幫助,水寶寶成功的搬進(jìn)了新家。

  三、延伸活動(dòng),引導幼兒感受水的重要性,萌發(fā)節約用水的情感。

  1.幫小白兔解決缺水問(wèn)題,體驗成功運水的樂(lè )趣。

  2.分享交流,感知水的重要性。

  課后反思:

  小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現,因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時(shí)由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,利用幫水寶寶玩滑梯、幫水寶寶搬家等情節把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái),使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。

39、小班美工活動(dòng)《小小購物袋》教案反思

  設計意圖:

  廢舊物品在我們的生活當中隨處可見(jiàn),在吃完、用完后,往往是一扔了事,而孩子們年齡小,對事物的分辨能力較差,而從小培養他們的環(huán)保意識對今后的成長(cháng)有一定的幫助。如何讓幼兒切切實(shí)實(shí)地感覺(jué)到"廢品是有用的",懂得"廢品不廢"的道理 。

  本次活動(dòng)我利用了生活中的一些廢舊物品,如:掛歷紙、報紙等在游戲情境過(guò)程中讓幼兒動(dòng)手制作,通過(guò)折一折、撕一撕等技能制作出精美的物品,充分了解到廢物不廢,一雙勤勞的小手也可以變廢為寶,為自己的創(chuàng )造感到驕傲。

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)察了解購物袋的外形、作用,提高語(yǔ)言表達能力。

  2、通過(guò)折、撕等技能,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

  3、通過(guò)制作,增強幼兒變廢為寶的意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒收集各種廢舊掛歷、報紙。

  2、教師用廢舊材料制作的購物袋一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

  1、"看一看,今天老師帶來(lái)了什么?"(出示購物袋)

  2、"你見(jiàn)過(guò)的購物袋是什么樣的?它們是用什么材料做的?"

  3、"它有什么用處?"

  小結:我們知道了購物袋有的用紙做的,有的用塑料做的;有的大、有的小、有長(cháng)方形的、有正方形的;出去購物沒(méi)有它們拿起東西來(lái)就不方便,所以購物袋在我們生活中很重要。

  二、廢物利用,了解制作方法

  1、幼兒觀(guān)察購物袋

  "今天老師帶來(lái)了一個(gè)自己制作的購物袋,你們看一看是用什么做出來(lái)的?"(出示成品,幼兒欣賞講述)

  小結:我的購物袋是用廢舊的掛歷紙和報紙做成的,原來(lái)這些看上去沒(méi)用的紙,經(jīng)過(guò)我們制作后,變成了精美的作品。

  2、教師講解購物袋

  (1)"看看這購物袋是怎樣做成的?"(學(xué)習'對折'的技能)

  (2)"袋身粘好了還要裝上什么東西才可以拎?(學(xué)習'撕'的技能)

  小結:今天我們學(xué)會(huì )了對折和撕兩個(gè)本領(lǐng),用廢紙制作出了一個(gè)漂亮的購物袋,你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)購物袋?

  三、教師指導,幼兒嘗試制作

  1、我給你們準備了一些材料,請你們用老師教過(guò)的方法把掛歷紙、報紙等進(jìn)行改造、裝飾,使它變成有用的購物袋。

  2、幼兒制作購物袋,老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒進(jìn)行幫助。

  3、幼兒展示作品,進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

  小結:你們真厲害,用靈巧的小手把我們身邊不要用的廢紙做成了一個(gè)個(gè)漂亮、有用的購物袋。

  四、變廢為寶,感受成功喜悅

  以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變一變,使它成為我們的好朋友。 拿著(zhù)你的購物袋去給客人老師欣賞一下吧。

  教學(xué)反思:

  小班幼兒對語(yǔ)言的掌握能力不甚精確,所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí),盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述?;顒?dòng)安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對自己的愛(ài),然后再表達出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,培養了幼兒的觀(guān)察力,體驗了媽媽對自己的愛(ài),懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(cháng)。

40、小班科學(xué)教案與活動(dòng)反思《大大小小的蛋寶寶》及點(diǎn)評

  領(lǐng)域:科學(xué)

  滲透領(lǐng)域:健康

  活動(dòng)目標:

  1.對常見(jiàn)的蛋寶寶感興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感。

  2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分,嘗試剝蛋殼。

  3.知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng),初步了解不同的蛋有相同的結構——蛋殼、蛋清、蛋黃。

  4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  5.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng),知道蛋有大小、外殼顏色之分。

  難點(diǎn):初步了解不同蛋寶寶有相同的結構。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè);煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數與幼兒人數相等;碗3個(gè),盤(pán)子、毛巾若干,輕音樂(lè );《愛(ài)吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機;會(huì )生蛋的動(dòng)物圖片。

  知識準備:幼兒吃過(guò)完整的煮雞蛋,知道鵝、雞、鵪鶉等會(huì )生蛋。

  活動(dòng)方式:集體、個(gè)人

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導入:游戲“摸摸樂(lè )”。教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸,并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

  引導語(yǔ):小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大口袋,你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進(jìn)小手去,摸一摸、猜一猜吧!

  提問(wèn):你摸到的東西有什么感覺(jué)?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

  評價(jià)語(yǔ):

  硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯!

  硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧,感覺(jué)的非常對!

  蛋——哦,你猜對啦,就是蛋寶寶!你可真棒!

  滲透蛋有大小之分:小朋友們可真棒,一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋寶寶。今天就讓我們一起來(lái)和蛋寶寶做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個(gè)蛋寶寶吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿,千萬(wàn)別把蛋寶寶摔壞了。請你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的蛋,誰(shuí)拿的蛋是最小的?誰(shuí)拿的蛋是最大的?誰(shuí)拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

  (二)展開(kāi):

  1.認識蛋的外形。

  引導語(yǔ):小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼,請你快看看蛋寶寶的蛋殼一樣嗎?

  提問(wèn):你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

  小結語(yǔ):原來(lái)有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?

  2.蛋與媽媽一一對應。

  (1)引導語(yǔ):瞧,有三個(gè)媽媽找不到自己的蛋寶寶了,讓我們一起來(lái)幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉,課件讓媽媽們說(shuō)話(huà),介紹自己的蛋寶寶,幼兒通過(guò)傾聽(tīng),出示蛋寶寶。)

  提問(wèn):誰(shuí)拿著(zhù)鵝媽媽的蛋寶寶?誰(shuí)拿著(zhù)鵪鶉媽媽的蛋寶寶?誰(shuí)拿著(zhù)雞媽媽的蛋寶寶?

  小結語(yǔ):媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋寶寶,謝謝大家!

  (2)簡(jiǎn)單了解會(huì )生蛋的動(dòng)物。

  引導語(yǔ):世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì )生蛋,小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì )生蛋嗎?(幼兒自由答)

  出示課件。

  小結:世界上有很多動(dòng)物會(huì )生蛋,麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥(niǎo)、烏龜、鱷魚(yú)、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇!(哦,小朋友,蛋寶寶有些累了,讓我們先把他們放到小盤(pán)子里吧!)

  3.認識蛋的內部結構。

  引導語(yǔ):我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識,那老師想要再考考小朋友,你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面?(幼兒回答)

  小實(shí)驗:(相機輔助)

  (1)生蛋(將生蛋打在碗里,每種蛋打一個(gè)。)

  提問(wèn):每個(gè)蛋寶寶里面都是一樣的嗎?(是)

  小結:雖然蛋寶寶的外形不一樣,但是他們都有蛋殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黃都是黃色的。

  (2)熟蛋(教師做煎蛋)

  引導語(yǔ):那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作,煎雞蛋。)

  小結:蛋熟了之后,蛋清就變成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。

  4.蛋的營(yíng)養。

  引導語(yǔ):小朋友們,你們知道嗎?蛋寶寶特別的有營(yíng)養,含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素,而且也特別的好吃,有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!(小朋友們來(lái)吃蛋,蛋類(lèi)食物最營(yíng)養;鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋,常常吃蛋最健康;小朋友們來(lái)吃蛋,蛋類(lèi)食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯,天天吃蛋身體棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友們來(lái)吃蛋,天天吃蛋身體棒!)

  小結語(yǔ):哦,原來(lái)蛋寶寶可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋,對嗎?

  (三)結束:請幼兒動(dòng)手剝雞蛋。

  引導語(yǔ):下面,就讓我們一起來(lái)動(dòng)手,剝下蛋皮,吃美味的蛋寶寶吧!(播放輕音樂(lè )。)

  活動(dòng)反思:

  蛋是我們生活中經(jīng)??吹降?,也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結構特征,所以為了讓幼兒進(jìn)一步認識蛋,我設計了此次觀(guān)察認知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng),知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現不同的蛋有相同的結構。

  在活動(dòng)中我引導幼兒通過(guò)比蛋(認識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內部結構)——吃蛋(激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感)來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導幼兒運用多種感官感知事物,通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來(lái)認識蛋寶寶。整個(gè)活動(dòng),孩子們的探索愿望還是很強烈的?;顒?dòng)后,我們預引導幼兒了解更多會(huì )下蛋的動(dòng)物,加深他們對事物的探索的樂(lè )趣。

  點(diǎn)評:

  對于小班孩子來(lái)說(shuō),科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)也要根據孩子的生活經(jīng)驗來(lái)考慮,這個(gè)年齡階段的孩子認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗有限,對蛋的認識活動(dòng)可以將目標主要定位在基本的認識和區分上(如生的蛋和熟的蛋之間的區別),對于各種蛋的對應區分以及了解其共同的結構這一目標要求可能不太適合小班的要求,另外,剝蛋殼的要求對小班孩子小肌肉動(dòng)作發(fā)展要求過(guò)高。

41、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《大大小小的蛋寶寶》附教學(xué)反思

  活動(dòng)目標:

  1.對常見(jiàn)的蛋寶寶感興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感。

  2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分,嘗試剝蛋殼。

  3.知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng),初步了解不同的蛋有相同的結構——蛋殼、蛋清、蛋黃。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  5.培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng),知道蛋有大小、外殼顏色之分。

  難點(diǎn):初步了解不同蛋寶寶有相同的結構。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè);煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數與幼兒人數相等;碗3個(gè),盤(pán)子、毛巾若干,輕音樂(lè );《愛(ài)吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機;會(huì )生蛋的動(dòng)物圖片。

  知識準備:幼兒吃過(guò)完整的煮雞蛋,知道鵝、雞、鵪鶉等會(huì )生蛋。

  活動(dòng)方式:集體、個(gè)人

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導入:游戲“摸摸樂(lè )”。教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸,并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

  引導語(yǔ):小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大口袋,你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進(jìn)小手去,摸一摸、猜一猜吧!

  提問(wèn):你摸到的東西有什么感覺(jué)?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

  評價(jià)語(yǔ):

  硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯!

  硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧,感覺(jué)的非常對!

  蛋——哦,你猜對啦,就是蛋寶寶!你可真棒!

  滲透蛋有大小之分:小朋友們可真棒,一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋寶寶。今天就讓我們一起來(lái)和蛋寶寶做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個(gè)蛋寶寶吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿,千萬(wàn)別把蛋寶寶摔壞了。請你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的蛋,誰(shuí)拿的蛋是最小的?誰(shuí)拿的蛋是最大的?誰(shuí)拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

  (二)展開(kāi):

  1.認識蛋的外形。

  引導語(yǔ):小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼,請你快看看蛋寶寶的蛋殼一樣嗎?

  提問(wèn):你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

  小結語(yǔ):原來(lái)有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?

  2.蛋與媽媽一一對應。

  (1)引導語(yǔ):瞧,有三個(gè)媽媽找不到自己的蛋寶寶了,讓我們一起來(lái)幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉,課件讓媽媽們說(shuō)話(huà),介紹自己的蛋寶寶,幼兒通過(guò)傾聽(tīng),出示蛋寶寶。)

  提問(wèn):誰(shuí)拿著(zhù)鵝媽媽的蛋寶寶?誰(shuí)拿著(zhù)鵪鶉媽媽的蛋寶寶?誰(shuí)拿著(zhù)雞媽媽的蛋寶寶?

  小結語(yǔ):媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋寶寶,謝謝大家!

  (2)簡(jiǎn)單了解會(huì )生蛋的動(dòng)物。

  引導語(yǔ):世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì )生蛋,小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì )生蛋嗎?(幼兒自由答)

  出示課件。

  小結:世界上有很多動(dòng)物會(huì )生蛋,麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥(niǎo)、烏龜、鱷魚(yú)、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇!(哦,小朋友,蛋寶寶有些累了,讓我們先把他們放到小盤(pán)子里吧!)

  3.認識蛋的內部結構。

  引導語(yǔ):我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識,那老師想要再考考小朋友,你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面?(幼兒回答)

  小實(shí)驗:(相機輔助)

  (1)生蛋(將生蛋打在碗里,每種蛋打一個(gè)。)

  提問(wèn):每個(gè)蛋寶寶里面都是一樣的嗎?(是)

  小結:雖然蛋寶寶的外形不一樣,但是他們都有蛋殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黃都是黃色的。

  (2)熟蛋(教師做煎蛋)

  引導語(yǔ):那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作,煎雞蛋。)

  小結:蛋熟了之后,蛋清就變成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。

  4.蛋的營(yíng)養。

  引導語(yǔ):小朋友們,你們知道嗎?蛋寶寶特別的有營(yíng)養,含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素,而且也特別的好吃,有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!(小朋友們來(lái)吃蛋,蛋類(lèi)食物最營(yíng)養;鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋,常常吃蛋最健康;小朋友們來(lái)吃蛋,蛋類(lèi)食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯,天天吃蛋身體棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友們來(lái)吃蛋,天天吃蛋身體棒!)

  小結語(yǔ):哦,原來(lái)蛋寶寶可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋,對嗎?

  (三)結束:請幼兒動(dòng)手剝雞蛋。

  引導語(yǔ):下面,就讓我們一起來(lái)動(dòng)手,剝下蛋皮,吃美味的蛋寶寶吧!(播放輕音樂(lè )。)

  活動(dòng)反思:

  蛋是我們生活中經(jīng)??吹降?,也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結構特征,所以為了讓幼兒進(jìn)一步認識蛋,我設計了此次觀(guān)察認知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱(chēng),知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現不同的蛋有相同的結構。

  在活動(dòng)中我引導幼兒通過(guò)比蛋(認識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內部結構)——吃蛋(激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感)來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導幼兒運用多種感官感知事物,通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來(lái)認識蛋寶寶。整個(gè)活動(dòng),孩子們的探索愿望還是很強烈的?;顒?dòng)后,我們預引導幼兒了解更多會(huì )下蛋的動(dòng)物,加深他們對事物的探索的樂(lè )趣。

  黃瑾老師點(diǎn)評:

  對于小班孩子來(lái)說(shuō),科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)也要根據孩子的生活經(jīng)驗來(lái)考慮,這個(gè)年齡階段的孩子認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗有限,對蛋的認識活動(dòng)可以將目標主要定位在基本的認識和區分上(如生的蛋和熟的蛋之間的區別),對于各種蛋的對應區分以及了解其共同的結構這一目標要求可能不太適合小班的要求,另外,剝蛋殼的要求對小班孩子小肌肉動(dòng)作發(fā)展要求過(guò)高。

42、小班安全《我是小小消防員》教案反思

  愛(ài)跑愛(ài)跳是幼兒的天性,讓孩子在游戲中學(xué)到知識,讓孩子在快樂(lè )中成長(cháng)?;顒?dòng)中創(chuàng )設情境,我是小小消防員,引導幼兒聯(lián)系遇到火險時(shí)的知識,知道如何自救。同時(shí)訓練爬、跑等動(dòng)作技能,加強幼兒的安全意識。更多幼兒園幼教公開(kāi)課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。

活動(dòng)目標:

  1、訓練爬、跑等動(dòng)作技能。

  2、練習遇到火險時(shí)的知識,知道如何自救。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、加強幼兒的安全意識。

  6、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

活動(dòng)準備:

  1、場(chǎng)景布置:地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿(mǎn)水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數相等擺放在塑料盆前,小錘子4個(gè),鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。

  2、幼兒排成四路縱隊。

  3、課前已看過(guò)火警演習的錄像。

  4、自制玩具:紅綠燈各一盞。

活動(dòng)過(guò)程

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  準備活動(dòng)——紅綠燈

  今天天氣真好,我要成立一個(gè)小車(chē)隊,選一些身體很棒的小司機來(lái)和我一起開(kāi)車(chē)到公園去玩。我們先來(lái)鍛煉一下身體好嗎?

  (1)聽(tīng)音樂(lè ),帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉、跳躍等動(dòng)作。

  (2)開(kāi)展游戲活動(dòng)《紅綠燈》,表?yè)P遵守交通規則的優(yōu)秀駕駛員。

  游戲活動(dòng)——我是小小消防員。

  玩法: 把幼兒分成2組,當幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿(mǎn)水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

  游戲規則:

  1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。

  2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

  延伸活動(dòng):

  可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下,在老師與家長(cháng)的配合下,孩子們對消防有了一些簡(jiǎn)單的認識,這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件,而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富,為他們在本次活動(dòng)中的言行提供的豐富的“話(huà)題”,于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

43、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《蛋寶寶的故事》教案反思

  小班美術(shù)《蛋寶寶的故事》教案(附反思)

  設計意圖:

  一天早上,我發(fā)現孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說(shuō)著(zhù)什么。我走近一聽(tīng),原來(lái)他們是在說(shuō)早上吃的東西。只聽(tīng)見(jiàn)戴子鋮說(shuō):“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?!爆幀幷f(shuō):“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋,但不是煮雞蛋,而是荷包蛋?!迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f(shuō)道:“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?!迸赃呥€有的小朋友聽(tīng)了,也嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái):“我吃過(guò)鴿子蛋!”“我還吃過(guò)鵪鶉蛋呢!”“我還吃過(guò)鳥(niǎo)蛋呢!” ……我見(jiàn)孩子們對蛋寶寶如此感興趣,就根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平,結合他們的生活經(jīng)驗,設計了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓孩子在說(shuō)說(shuō)、講講、玩玩、做做、畫(huà)畫(huà)中加深對蛋寶寶的認識。

  活動(dòng)目標:

  1、在了解蛋形的基礎上嘗試用線(xiàn)條添畫(huà)出相關(guān)的動(dòng)物形象。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,初步添畫(huà)背景。

  3、愿意大膽講述畫(huà)面,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感,抒發(fā)內心的感受。

  7、訓練幼兒的繪畫(huà)能力。

  活動(dòng)準備:

  音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示雞蛋、鴨蛋導入。

  1、出示雞蛋,教師:“小朋友,這是什么呀?”幼兒:“雞蛋?!苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰(shuí)生的呀?”幼兒:“雞媽媽生的蛋寶寶?!?/p>

  2、出示鴨蛋,教師:“小朋友這是什么呀?”幼兒:“鴨蛋?!苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l(shuí)生的呀?”幼兒:“鴨媽媽生的?!?/p>

  3、教師:“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì )生蛋寶寶,還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì )生蛋寶寶的呢?”幼兒:“鳥(niǎo)媽媽、烏龜媽媽、鄂魚(yú)媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽……”教師:“小朋友真聰明,知道的真多,那你們知道這些蛋寶寶長(cháng)的怎樣呀?”幼兒:“有的橢圓形的,有的圓圓的,有的大,有的小?!?/p>

  4、教師小結:“是的,不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的,有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的?!?邊小結邊出示各種各樣的彩色紙蛋)

  二、示范添畫(huà):各種各樣的動(dòng)物。 以故事的形式進(jìn)行。

  1、教師:“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛(ài)護下,慢慢的發(fā)生了變化,看,篤篤篤,篤篤篤,露出一張尖尖嘴,睜開(kāi)圓圓的小眼睛,一、二、三站起來(lái),一、二、三開(kāi)步走?!?出示貼雞蛋的紙,邊講述邊示范添畫(huà)。)

  2、教師:“看,雞蛋寶寶變成了誰(shuí)呀?”幼兒:“小雞?!苯處煟骸澳撬钦l(shuí)的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶?!苯處煟骸笆堑?,它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走,咦,這里有一個(gè)蛋寶寶,(出示貼彩紙鴨蛋的紙:會(huì )動(dòng)的。)這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的,看,鉆出一個(gè)圓圓頭,扁扁的嘴巴,黑黑的眼睛圓溜溜,一、二、三站起來(lái),一、二、三開(kāi)步走。(邊講解邊示范添畫(huà))小朋友,它是誰(shuí)呀?”幼兒:“小鴨子?!苯處煟骸八钦l(shuí)的寶寶呀?”幼兒:“鴨媽媽的寶寶——小鴨子?!苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興,他們一起到草地上捉蟲(chóng)子,唱歌、跳舞、做游戲,玩得真開(kāi)心呀?(出示畫(huà)有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì )兒游戲向前走,走呀走,又看到了兩個(gè)蛋,(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個(gè)蛋可能會(huì )是誰(shuí)生的呢?里面會(huì )是什么小動(dòng)物呢,請你們猜一猜?”幼兒個(gè)別回答。教師:“這些小動(dòng)物會(huì )在哪里?發(fā)生了什么事呢?”

  3、請兩個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)一畫(huà),然后講一講。

  三、幼兒添畫(huà)。

  1、教師:在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶,蛋寶寶里可能會(huì )是什么小動(dòng)物呢?請你們想一想,待會(huì )兒請你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上,幫它們先變一變,可能會(huì )是什么動(dòng)物寶寶。再想一想它們會(huì )在哪里呢?會(huì )發(fā)生什么事呢?(添畫(huà)一些景物,變成一幅美麗的圖畫(huà)。)畫(huà)好后,把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽(tīng),好嗎?

  2、幼兒添畫(huà),(放音樂(lè ))教師巡回指導。

  四、展示評價(jià)幼兒作品。

  教師:誰(shuí)來(lái)講一講你的蛋寶寶們的故事?請個(gè)別幼兒講一講。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的繪畫(huà)水平不強,畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對來(lái)說(shuō)不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗成功的樂(lè )趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫(huà)得更好。

44、小班科學(xué)活動(dòng)《小小燈光師》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)實(shí)驗找出讓手電筒發(fā)出彩色光的方法。

  2.了解手電筒發(fā)出彩色光是利用光的疊加。

  3. 探索光的疊加在生活中有哪些應用。

  4.掌握科學(xué)和藝術(shù)相互融合的跨學(xué)科知識。

  5.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  6.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  手電筒,紅、黃、藍、綠色塑料袋或者瓶蓋,1張白色A4紙、2個(gè)紙巾筒、雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  1.教師播放一小段有燈光效果的舞臺表演的視頻,引導孩子結合表演區的活動(dòng)經(jīng)驗,大膽討論怎樣讓我們的小舞臺也有不同顏色的燈光效果,激發(fā)孩子的探索欲望。

  師:我們在舞臺上表演時(shí)有燈光師給我們打出五顏六色的燈光照射我們的衣服,所以我們的表演就更加精彩了!可是小朋友們在表演區表演時(shí),沒(méi)有燈光師給我們打出五顏六色的光,那怎么辦呢?

  2.介紹手電筒的開(kāi)關(guān)位置及應注意的安全問(wèn)題。

  師:這是一個(gè)手電筒,能發(fā)出亮亮的光,我們把它當做是舞臺上的燈。這個(gè)手電筒前面有一個(gè)大眼睛,后面有一個(gè)圓圓的按鈕,使勁一按,大眼睛就能發(fā)出亮亮的光了。但是,手電筒打開(kāi)后要注意安全,不要用手電筒照到自己和別人的眼睛。請小朋友拿起手電筒試一試吧。

  師:你的手電筒能發(fā)出亮亮的光嗎?是什么顏色的?

  小結:我們的手電筒能發(fā)出亮亮的白白的光。

  二、操作

  1.教師展示材料,通過(guò)提問(wèn)引導孩子自主探究。

  師:我們的手電筒發(fā)出的光看起來(lái)是白色的,怎樣才能讓手電筒發(fā)出彩色的光呢?

  師:除了手電筒,老師這里還有很多材料,不同顏色的塑料袋、瓶蓋、白紙、紙巾筒和雙面膠。我們可以用紙巾筒和白紙做一個(gè)簡(jiǎn)單的小舞臺,將手電筒的光照射在這個(gè)小舞臺上。請小朋友們動(dòng)手試一試吧。

  2. 幼兒自主探究讓手電筒發(fā)出彩色的光。教師巡視觀(guān)察。

  3. 讓幼兒分享自己的實(shí)驗結果,教師點(diǎn)評及總結。

  師:你們的方法成功了嗎?是怎樣做到的?

  小結:通過(guò)在手電筒前面放置不同顏色的塑料袋或者瓶蓋,就可以照射出不同顏色的光,從而營(yíng)造舞臺上不同顏色的燈光效果。

  4.教師清晰演示全過(guò)程,邊演示邊小結實(shí)驗要求。

  操作步驟:

  (1)制作小舞臺:用雙面膠將白色A4紙的兩條短邊分別粘在2個(gè)紙巾筒上,使白紙豎起來(lái),變成一個(gè)簡(jiǎn)單的小舞臺。

  (2)打開(kāi)手電筒照射白紙。

  (3)挑選一個(gè)有顏色的瓶蓋,如黃色瓶蓋,平放在手電筒的大眼睛前面,發(fā)現照在白紙上的光變成了黃色的光。如選擇紅色瓶蓋,則手電筒照射出紅色的光。(注意:瓶蓋要貼近手電筒的大眼睛,要完全遮住它。)

  (4)挑選一個(gè)有顏色的塑料袋,如綠色塑料袋,將塑料袋對折2次,將其包住手電筒的大眼睛,發(fā)現照在白紙上的光變成了綠色的光。如選擇藍色塑料袋,則手電筒照射出藍色的光。

  (5)將塑料袋、瓶蓋兩兩組合擋在手電筒的前面,發(fā)現不同顏色的材料擋在手電筒前面可以發(fā)出不同顏色的光。

  三、實(shí)踐

  1.教師引導孩子再次嘗試讓手電筒發(fā)出彩色光。

  師:請小朋友試一試老師的方法,看看你的小舞臺有沒(méi)有彩色的燈光效果。

  2.我來(lái)當小小燈光師。

  師:現在請小朋友們找一個(gè)好朋友,你們兩個(gè)人一個(gè)表演,一個(gè)當燈光師,輪流為好朋友的表演照出彩色的光吧。注意不要用手電筒照到自己和別人的眼睛哦。

  四、原理

  1.教師引導孩子了解手電筒發(fā)出彩色光的實(shí)驗原理。

  師:我們通過(guò)在手電筒前面放置不同顏色的塑料袋或者瓶蓋,可以照射出不同顏色的光,我們的舞臺上就能有不同顏色的燈光效果了。這是為什么呢?

  原理:手電筒能發(fā)出彩色光是利用光的疊加,因為這些塑料袋、瓶蓋是有顏色的,并且是透明或者半透明的,所以將它擋在手電筒前面,手電筒原本亮亮的白白的光和塑料袋或者瓶蓋的顏色重疊在一起,就可以透出不同顏色的光了。

  五、延伸

  1.引導孩子了解光的疊加在我們生活中有哪些應用。

  師:小朋友你們知道生活中有哪些物品是利用了光的疊加嗎?

  小結:光的疊加在生活中的應用很多:如濾色鏡,彩色電視機,數碼相機能拍攝出彩色照片或影像等。

  2.在表演區游戲活動(dòng)中,做小小燈光師。

  活動(dòng)反思:

  小朋友們在舞臺上表演時(shí)有燈光師給我們打出五顏六色的燈光,所以我們的表演更加精彩!可是小朋友們在班級上的表演區表演時(shí),沒(méi)有燈光師給我們打出五顏六色的光,那怎么辦呢?教師通過(guò)幼兒在日常生活中常見(jiàn)的兩個(gè)問(wèn)題做出對比,以此激發(fā)幼兒做一個(gè)“小小燈光師”的欲望,從而引出“怎樣讓手電筒發(fā)出彩色的光”這個(gè)問(wèn)題,以問(wèn)題為導向,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  該活動(dòng)利用生活中常見(jiàn)的物品(手電筒、彩色塑料袋、彩色瓶蓋、白紙、紙巾筒等)作為實(shí)驗材料,材料簡(jiǎn)單,容易收集操作?;顒?dòng)中教師引導、鼓勵幼兒進(jìn)行多種嘗試,通過(guò)實(shí)驗找出讓手電筒發(fā)出彩色光的方法,了解手電筒發(fā)出彩色光是利用光的疊加這個(gè)科學(xué)原理,并進(jìn)一步探索光的疊加在生活中的應用。