小班健康《小老鼠找糧食》教案反思

小班健康《小老鼠找糧食》教案反思

1、小班健康《小老鼠找糧食》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的快樂。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　6、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　系帶的沙包(糧食)、裝水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超過70厘米的滾筒、布置糧倉、音樂《健康歌》等。

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用不同的方法運(yùn)糧食。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習(xí)，并及時(shí)表揚(yáng)那些能自己探索和解決鉆爬時(shí)遇到的困難的幼兒。

　　活動(dòng)過程

　　1.熱身活動(dòng)。

　　教師扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，聽兒歌《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。

　　2.基本活動(dòng)。

　　(1)教師示范并講解鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：手、膝著地向前爬，頭稍微向下低。

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)鉆爬技能。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行鉆爬的練習(xí)。

　　(3)游戲：小老鼠找糧食。

　　玩法：幼兒鉆爬滾筒，然后將沙包用各種方法(如手拿水瓶，背馱沙包等)沿原路運(yùn)回家。第一次游戲是，幼兒拖著東西爬出來后，教師請幼兒示范自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來的。 第二次游戲時(shí)，教師提醒幼兒要與上次找東西一樣，嘗試用其他方法運(yùn)。

　　3.放松活動(dòng)

　　教師和幼兒們聽著音樂相互輕揉身體各部位，而后將“糧食”運(yùn)回家。

　　活動(dòng)反思

　　小班的孩子特別喜歡戶外活動(dòng)，所以本節(jié)活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。嘗試用不同的方法運(yùn)糧食，引導(dǎo)幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習(xí)，并及時(shí)表揚(yáng)那些能自己探索和解決鉆爬時(shí)遇到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學(xué)到了遇到困難自己解決，還體驗(yàn)到與同伴一起玩游戲的快樂。但活動(dòng)常規(guī)有待培養(yǎng)。

2、小班教案《小動(dòng)物找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 聯(lián)系聽信號(hào)向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

　　2.在活動(dòng)訓(xùn)練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

　　2. 幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。2.律動(dòng)音樂

活動(dòng)過程

　　一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌：小燕子)

　　二、新授游戲

　　.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，一起來模仿小動(dòng)物走路，你們喜不喜歡啊?

　　1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊? 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動(dòng)作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

　　2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動(dòng)作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

　　3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。

　　師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)延伸

　　小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學(xué)反思

　　我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

3、小班教案《小老鼠上燈臺(tái)》

活動(dòng)目的;

　　1.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。

　　2.能有簡單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。

　　3.讓幼兒嘗試兒歌故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

課件過程：

　　一.導(dǎo)入出示燈臺(tái)(簡單了解燈臺(tái)的用途)，師：今天，李老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，你們見過它嗎?

　　在很早以前沒有電，人們就在燈臺(tái)里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點(diǎn)著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

　　二.理解兒歌，感受兒歌韻律1.運(yùn)用課件講述故事提問：

　　(1)故事里都有誰?

　　(2)小老鼠上燈臺(tái)干什么?

　　(3)正當(dāng)它吃的津津有味的時(shí)候誰來了?

　　(4)小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺怎么樣?

　　(5)它是怎么從燈臺(tái)上下來的?

　　2.出示課件圖譜感受兒歌韻律

　　三.學(xué)說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶

　　1.邊玩手指游戲，邊學(xué)說兒歌兩遍

　　2.運(yùn)用課件燈臺(tái)和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍

　　3.帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4.角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺(tái)，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四.結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎?那我們休息一會(huì)，和大家說再見。

4、小班教案《小老鼠奇奇》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意用普通話，說說自己看到的內(nèi)容。

　　2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)與好朋友分享的快樂。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

材料準(zhǔn)備：

　　《小老鼠奇奇》的課件;、小動(dòng)物頭飾4個(gè);、事物圖片。

活動(dòng)過程：

　　一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。

　　1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動(dòng)物朋友，你們看是誰呀?(小老鼠)

　　2、師：這個(gè)小老鼠呀，有個(gè)好聽的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎?(想)

　　二、幼兒欣賞課件并回答問題。

　　1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友?(幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾)

　　2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。)

　　3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。)

　　4、其余畫面

　　師：晚上小老鼠又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說說自己看到的事情)

　　5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時(shí)候都說了一句什么話呀?(謝謝)

　　6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了?

　　小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀!

　　7、重新播放課件，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

　　三、游戲：送禮物

　　1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們愿意嗎?

　　2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)

活動(dòng)反思：

　　“小老鼠奇奇”是個(gè)語言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的語言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，通過老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)?；顒?dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。

5、小班教案《小老鼠學(xué)畫畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)三種顏色，體驗(yàn)小老鼠學(xué)畫畫的快樂情緒，感受閱讀的快樂。

　　2、理解故事內(nèi)容，并能用“XX的XX”的話來完整講述。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制圖畫書《小老鼠學(xué)畫畫》;操作材料：三種顏色的三角形、圓形、正方形;操作背景。

活動(dòng)過程：

　　一、觀察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事題目《小老鼠學(xué)畫畫》。

　　1、師：“今天老師請來了一個(gè)非?？蓯鄣男?dòng)物，它呀小小的，白天不出來，晚上才出來，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢?”

　　2、教師出示封面：“哦!調(diào)皮的小老鼠來到了我們小二班，今天老師帶來的故事就是《小老鼠學(xué)畫畫》，我們一起來看看?！?/p>

　　二、結(jié)合繪本講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽想象表述。

　　1、導(dǎo)入情景。

　?、賻煟骸坝幸惶?，一群調(diào)皮的小老鼠悄悄地來到了小猴的家里。呀!小猴家的東西可真多呀!小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫畫的桌子?！?/p>

　　②師：“瞧：桌子上有幾只小老鼠?一起來數(shù)數(shù)看?還有什么呀?”引導(dǎo)幼兒了解是顏料。

　　③師：“小朋友想一想小老鼠們爬上桌子想干什么，我們一起來看一看吧?！?/p>

　　2、第一只老鼠：

　　師：“第一只小老鼠撲通一聲跳到什么顏色的顏料桶里了呢?” (綠色)“畫了什么呢?”講述故事“畫出了綠綠的樹木、綠綠的西瓜?！?/p>

　　3、第二只老鼠：

　　①師：“小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紅顏色的顏料桶里?它會(huì)畫什么呢?”

　?、趲煟骸巴?畫出了紅紅的蘋果、紅紅的糖果?！?教師可根據(jù)幼兒的回答帶幼兒說一說紅紅的蘋果圓又圓、紅紅的糖果甜又甜、紅紅的太陽天上掛等)

　?、蹘煟骸扒?，小老鼠用紅紅的顏料畫了這么多，我們來夸夸他，小老鼠你真棒?！?/p>

　　4、第三只老鼠：

　?、賻煟骸暗谌恍±鲜筇M(jìn)了黃顏色顏料桶里?猜猜這只小老鼠會(huì)用黃顏色來畫什么?”

　?、谡堄變捍竽懖聹y，引導(dǎo)幼兒說完整的話。教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(黃黃的香蕉快出來。)

　　三、幼兒操作，感知三種不同的顏色。

　　1、師：“小朋友們說的真好呀!剛剛小老鼠還送了我一件禮物呢?讓我找一找，在哪里呀?哦，原來是在我的凳子底下呀，我輕輕的拿出來看看，是什么呀?”

　　2、師：“其實(shí)，小老鼠還送給你們很多禮物呢，也藏在你們的小椅子下面，請你輕輕的拿起來看一看，然后告訴老師，你拿到的是什么?”

　　2、師：“這些圖像寶貝和大家一起玩的有點(diǎn)累，我們要把他們送回家咯，小老鼠說送他們回家也有要求呢，請你仔細(xì)看看，老師這邊呀，還準(zhǔn)備了三個(gè)顏料桶呢，每種顏色的圖像寶貝要回到自己的家里，請小朋友把你手中的顏色的東西送回家吧?！?分組請幼兒將手中的貼在黑板上)

　　四、講述故事結(jié)尾，留下懸念

　　1、師：“哇，你們真厲害呀。小老鼠也越來越開心了，三只小老鼠都出來一起畫畫了，看，變成什么了?”(繼續(xù)翻看大圖書)

　　2、師：“怎么會(huì)這樣呢?這個(gè)秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)?！?/p>

活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過兩個(gè)月與小班的幼兒進(jìn)行接觸，寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉，對于本次的教學(xué)活動(dòng)起初是比較惶恐的，太難把握了，所以準(zhǔn)備的過程比較漫長一些，也經(jīng)過了多次的修改和思考。

　　——之于選材：

　　小班幼兒來園兩個(gè)月，對幼兒園生活有了一定的了解，但是各方面的能力還有些欠缺，所以在選材上也花費(fèi)了不少功夫，對繪本《小老鼠學(xué)畫畫》的第一感覺就是畫面顏色很鮮艷，內(nèi)容很簡單，相信幼兒在這些顏色的視覺沖擊下，應(yīng)該是感興趣的，但是繪本是有紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，我想一下子接觸五種顏色對幼兒來說肯定有些難度，所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色，幼兒在生活中也比較常見，應(yīng)該有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

　　——之于幼兒：

　　幼兒的天性和年齡特點(diǎn)使然，對于大圖書的出示幼兒很感興趣，也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住，因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不久，幼兒在活動(dòng)中還不能大膽的放開自己，思維也不是很活躍，當(dāng)我問道“小老鼠可能會(huì)畫了黃黃的什么”時(shí)，幼兒一時(shí)間腦子里可能想不到有些什么東西，雖然在課前對物品顏色進(jìn)行了一些鋪墊，但是在真正的問題中，思維被局限了，一個(gè)幼兒說“黃黃的樹”，接下去幾個(gè)幼兒都跟著會(huì)說“黃黃的樹葉”之類的，所以我索性去引導(dǎo)幼兒“那個(gè)寶寶是什么組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之后，幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯(cuò)了，他們也能夠馬上反應(yīng)過來，迫不及待的馬上去糾正呢?；顒?dòng)中吸引了幼兒的注意，所以他們也能很好的配合我去完成活動(dòng)。

　　——之于自身：

　　因?yàn)閷τ谛“嗟挠變菏浅醮谓佑|，最怕不能很好的去把握他們，從一開始我就從“興趣”入手，我相信只要抓住幼兒的興趣，活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動(dòng)中我有些緊張，一旦聽到幼兒的答案不是我想要的，我就會(huì)有點(diǎn)不知所措，我想這是很欠缺的，需要更多的鍛煉自己。在活動(dòng)的開始部分用謎語來引出小老鼠，在過程中我有些急，可以再給一點(diǎn)時(shí)間給幼兒思考一下。

　　我相信只要認(rèn)真去準(zhǔn)備，認(rèn)真去對待，這是最主要的，還需要更多的機(jī)會(huì)來鍛煉自己，努力提高自己各方面的能力和心理素質(zhì)，提高在教學(xué)過程中的隨機(jī)應(yīng)變的能力。

6、小班教案《小水珠找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　2、了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡單了解保護(hù)水資源的方法。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小水珠找家》的故事課件，水污染的圖片，小水珠。

活動(dòng)過程：

　　1、謎語導(dǎo)入課題，開展水是我們的朋友的討論。

　　(1)請幼兒說出我們生活中什么地方用到水?除了生活中要用到水，還有什么地方需要水?

　　(2)引導(dǎo)幼兒思考：我們生活需要水，動(dòng)植物需要水，那水是從哪里來的?

　　(3)小結(jié)：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下來的瀑布，還有天上落下來的雨水。

　　2、出示小水珠，引起幼兒興趣。

　　小朋友，看這是什么?小水珠孤零零的，想找個(gè)家，請大家想一想，小水珠會(huì)到哪里找家呢?幼兒分別討論。

　　剛才小朋友都幫小水珠找家了，它會(huì)把家安在哪里呢?讓我們一起來聽一聽故事《小水珠找家》

　　(1)出示第一段課件，分段欣賞。

　　提問：小水珠遇到了誰?池塘對小水珠說了什么話?小水珠又是怎樣回答的?

　　(2)第二段課件，小水珠繼續(xù)向前飛。。。。。

　　提問：它又遇到誰?大海是怎樣對小水珠說的?小水珠怎樣回答的?

　　(3)第三段課件，小水珠嘆了一口氣，繼續(xù)向前飛。。。。。。

　　提問：小水珠為什么會(huì)嘆氣?它最后遇到誰?他在那里安家了嗎?

　　3、幼兒完整的聽一遍故事，

　　(1)再次提問故事中的問題。

　　(2)幼兒表演故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資源的方法

　　小水珠喜歡在清清的水里安家，提問：那池塘大海為什么會(huì)變油膩?(幼兒分別回答)

　　(1)放課件，了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，以及給我們的生活帶來哪些危害?

　　教師小結(jié)：小朋友回答的非常好，人喝了污染的水會(huì)生病，用污染的水澆莊稼、蔬菜，長出的糧食、蔬菜對人們的身體會(huì)有危害，人們吃了污染的東西也會(huì)生病，甚至?xí)卸舅劳觥?/p>

　　(2)引導(dǎo)幼兒說出有哪些方法可以保護(hù)水資源?(不亂扔臟東西、果皮、紙屑，不隨地吐痰，不往河里倒臟水、垃圾等)

　　5、幼兒參與保護(hù)水資源活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水。

　　(1)播放干旱地區(qū)的課件，世界上的水資源越來越少，對于干旱地區(qū)的人們，我們應(yīng)該怎樣幫助他們?(幼兒分別討論)

　　(2)水非常珍貴，受災(zāi)地區(qū)的人們都需要水，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)水資源呢?

　　(洗臉、洗手時(shí)不把水管開得太大，抹肥皂時(shí)將水龍頭關(guān)上，用完后將水龍頭關(guān)緊。在家里，告訴媽媽洗臉洗衣服的水可以沖廁所等。)

　　教師小結(jié)：水是生命之源，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要學(xué)會(huì)從小做起，從我做起，讓我們大家一起行動(dòng)起來節(jié)約用水吧!

活動(dòng)反思：

　　水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個(gè)活動(dòng)孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動(dòng)”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒有關(guān)緊，孩子們會(huì)主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。

7、小班教案《大小標(biāo)記找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

　　2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認(rèn)識(shí)。

　　2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大小標(biāo)記人手3-4張;活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。

活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

　　教師出示大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài)，理解標(biāo)記所代表的含義?！袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個(gè)娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學(xué)一學(xué)它的樣子。”

　　二、鞏固認(rèn)識(shí)標(biāo)記的含義，學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。

　　1、為標(biāo)記找椅子。

　　“教室里有許多椅子，它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。

　　2、為物品匹配標(biāo)記。

　　“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友，請你選一張標(biāo)記，給它找一個(gè)好朋友。”幼兒自由選擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上，游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。

　　3、將大小物品歸類并送標(biāo)記。

　　教師出示大小不同的兩個(gè)筐子，請幼兒思考：“這兩個(gè)筐子一樣嗎?哪些物品應(yīng)該住進(jìn)大的‘家’(筐子)中?哪些應(yīng)該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類。

　　“請小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標(biāo)記。

活動(dòng)延伸：

　　1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以引起幼兒活動(dòng)的環(huán)境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過程中，獲得對事物的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到物體之間大小的差異。

　　2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱游戲，讓幼兒摸出一個(gè)玻璃球，再摸出一個(gè)比這個(gè)球大(小)的球，并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里;又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標(biāo)記掛在“樹上”，幼兒通過揉、團(tuán)的動(dòng)作，觸摸、觀察比較果子的大小不同。

　　3、在認(rèn)識(shí)大小的基礎(chǔ)上，還可以進(jìn)行大小排序的活動(dòng)，如：給大小不同的鞋子排隊(duì)，給大小不同的碗排隊(duì)等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對應(yīng)的活動(dòng)，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動(dòng)物喂食物，從而獲得大小對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

　　讓幼兒通過形體動(dòng)作感知、體驗(yàn)大小標(biāo)記的含義，再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記，最后將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記。通過這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)和比較物體的大小，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記從而初步建立對大小概念的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

8、小班教案《小老鼠運(yùn)雞蛋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞。

　　2、學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

　　3、初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)安靜傾聽他人和同伴的講話。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、老鼠手偶、大雞蛋;

　　2、講述圖片PPT;

　　3、講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、出示手偶，引出活動(dòng)主題。

　　指導(dǎo)語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲，看變出了幾只老鼠?幾個(gè)雞蛋?今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡單講述圖片的基本內(nèi)容。

　　提問：圖片上有誰?在什么地方?

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：(草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。)

　　三、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。

　　1、幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

　　指導(dǎo)語：小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢?請小朋友用完整的話來編好聽的故事。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用完整的話來編故事。

　　2、請每組派代表講述故事指導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)聽故事，一會(huì)兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

　　四、教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動(dòng)詞。

　　指導(dǎo)語：你最喜歡老師故事里說的那一句完整的話?故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運(yùn)回家的?你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運(yùn)回家嗎?

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒用完整的話把故事說出來，并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。

　　五、幼兒分組講述、表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動(dòng)詞。

　　1、幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。

　　指導(dǎo)語：請小朋友帶上手偶，用完整的話編出一個(gè)好聽的故事，再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞，邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。

　　2、每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

　　指導(dǎo)語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的哪句完整的話和詞語?

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　六、活動(dòng)延伸

　　把活動(dòng)操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中，供幼兒自由講述。

附故事：小老鼠運(yùn)雞蛋

　　一天，兩只小老鼠來到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運(yùn)回家。怎么辦呢?它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲，嗨喲!兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

活動(dòng)反思：

　　本屆活動(dòng)是一節(jié)公開示范課，幼兒參與積極，師幼互動(dòng)良好，只是目標(biāo)2完成不夠好。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準(zhǔn)備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo)，更好的完成活動(dòng)。

　　本活動(dòng)全班幼兒都參與了，有一兩個(gè)小朋友互動(dòng)不是很好，與他們的個(gè)性有關(guān)，平時(shí)的他們文靜，內(nèi)斂因此參與活動(dòng)不積極。

9、小班教案《小老鼠學(xué)穿衣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)故事中的小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋自己想辦法解決的精神。

　　2、嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂。

　　3、嘗試自己穿衣服。

　　4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。

活動(dòng)過程：

　　1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂入場，穩(wěn)定情緒。

　　“小朋友笑得這么開心，你看今天活動(dòng)室里還來了這么多客人，那我們也把我們的笑臉?biāo)徒o大家吧!來，朝客人們笑一個(gè)!”

　　2、出示毛絨玩具杰瑞，通過交流感受小老鼠杰瑞是一只聰明、愛動(dòng)腦筋、自己去解決問題的老鼠。

　　“小朋友這么高興，我也很高興。今天我還給大家?guī)砹艘晃豢鞓返呐笥眩銈冋J(rèn)識(shí)它嗎?它是誰?你喜歡它嗎?為什么?”通過交流小結(jié)：原來杰瑞是一只又聰明、又愛動(dòng)腦筋想辦法的小老鼠。

　　“還有一只小老鼠卻是一只害怕冬天的小老鼠，你知道它為什么害怕冬天嗎?”

　　3、播放幻燈片，教師邊講故事邊提問，引導(dǎo)幼兒思考:

　　(1)講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時(shí)提問：小老鼠的尾巴是什么樣子的?幼兒回答后，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點(diǎn)：又細(xì)又長。

　　(2)講到老樹終于想出了一個(gè)好辦法后提問：你知道小老鼠的辦法嗎?如果你是小老鼠，你會(huì)用什么方法來給自己的尾巴穿衣服?請幼兒用道具尾巴進(jìn)行嘗試。

　　(3)完整講述后提問：故事中小老鼠想出了一個(gè)什么辦法來給尾巴穿衣服?這個(gè)方法棒不棒?這說明這只小老鼠是一只什么樣的小老鼠?

　　(4)小朋友們，那你們害怕冬天嗎?冬天很冷的，為什么不怕呀?(穿衣服、曬太陽、跑步鍛煉)

　　師小結(jié)：冬天雖然很冷，但是我們小朋友不害怕，因?yàn)槲覀儠?huì)穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、鍛煉身體，你們可真棒!

　　“今天，天氣也不錯(cuò)，老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽，小朋友們看，在這里老師已經(jīng)給小朋友們準(zhǔn)備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鏈的、扣子的。小朋友可以自己選一件喜歡的自己穿上，然后和老師一起出去玩，好嗎?注意：在穿衣服的過程中小朋友可能會(huì)遇到困難，你應(yīng)該怎樣做?(可以自己動(dòng)腦筋想辦法，也可以請好朋友幫忙)老師相信每個(gè)小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦!小朋友開始吧!老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。

　　4、自選??穿衣服環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒遇到問題自己想辦法去解決。

　　“穿好的小朋友，可以到后面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎?漂不漂亮?”

　　交流：你在穿衣服的過程中遇到什么困難啦?你是怎樣解決的?誰幫助了你?你的心情怎樣呢?

　　小結(jié)：雖然在穿漂亮衣服的過程中，小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動(dòng)腦筋想辦法去解決了。所以，老師覺得小朋友們都是愛動(dòng)腦筋、會(huì)互相幫助的最聰明的孩子。

　　現(xiàn)在，小朋友們都穿上了衣服，那我們就一起出發(fā)吧!隨音樂離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

　　1、對幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行了認(rèn)真地分析。我在考慮我班幼兒有半數(shù)以上會(huì)自己穿衣服這種實(shí)際情況下，杜絕采取教師現(xiàn)場教授穿衣服的方法，而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范，從而達(dá)到穿衣服的目的，于是，我增加了目標(biāo)：“嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂。”

　　2、按照幼兒的理解水平對故事情節(jié)的重點(diǎn)??小老鼠遇到的困難進(jìn)行了認(rèn)真地分析。為了讓孩子能夠切實(shí)感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細(xì)又長，我親手制作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒具體形象思維占主體的特點(diǎn)，幫助幼兒在直觀了解尾巴特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對故事情節(jié)加以理解，而是方便幼兒動(dòng)腦筋想辦法、可以實(shí)際操作，為幼兒提供了操作的材料。

　　3、結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)對教師的課堂組織語言進(jìn)行了認(rèn)真地分析。首先根據(jù)小班幼兒的理解水平，課堂語速盡量放慢、語氣更溫和一些，使用的語言盡量簡練，以便小班幼兒能夠聽明白并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。其次盡量較少習(xí)慣性的無意義問答，比如：是不是?對不對?讓老師的每一句話、每一個(gè)問題都能準(zhǔn)確到位的表達(dá)。

10、小班教案《小老鼠的旅行》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

　　2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。

　　3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

活動(dòng)過程：

　　1、引發(fā)興趣

　　(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”

　　(2)幼兒自由的講述。

　　(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

　　2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

　　(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

　　(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

　　(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

　　(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

　　(5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　(6)請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

　　3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

　　(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀?！?/p>

　　(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

　　4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!

　　吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!

　　吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

反思：

　　在活動(dòng)過程中，我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們在我的帶領(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。

　　在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’ 嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個(gè)句型了?！吧椒濉⒐茏?、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。

　　兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺得要是把“我們再來一遍?！边@句話拋給孩子們的話，很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

11、小班教案《小老鼠做蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2.圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈等詞。

　　3.根據(jù)小老鼠做蛋糕的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)按順序排列圖，并用簡短的句子描述單頁畫面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述。

　　4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖35號(hào)(剪成六張圖，供教師使用)【因?yàn)橛變簣@實(shí)際問題，不能將掛圖分成六份。臨時(shí)增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字?！?/p>

活動(dòng)過程：

　　一、引出故事

　　師：小朋友們，你們吃過蛋糕嗎?通過生活中的蛋糕將幼兒引入到語言教育中，能夠較好的吸引小朋友。

　　幼：(……吃過)

　　師：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料嗎?

　　師：新年快到了，小老鼠想做一個(gè)蛋糕，我們來聽聽看小老鼠是怎么做蛋糕的。

　　二、第一遍，理清故事內(nèi)容

　　師：小老鼠是怎么做蛋糕的?

　　小老鼠打開圓溜溜的雞蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后攪一攪，拌一拌，攪一攪，拌一拌，我們也來學(xué)小老鼠做一做。把這些詞念得稍微重音一些，這樣可以加深幼兒對這些詞語的理解。同時(shí)，在描述的是，加上動(dòng)作，可能讓幼兒在注意動(dòng)作的同時(shí)記住步驟的順序。(引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作)

　　師：剛才你聽到小老鼠往里面加了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語，如圓溜溜的雞蛋、

　　白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖……)

　　師：然后...... (引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作——打、放、攪、拌)對于這里我對詞語和順序講解的還是不夠，因此，小朋友沒能較好的理解這些，語言目標(biāo)沒能達(dá)成。

　　師：嗯，接著啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一個(gè)大蛋糕做好了。聞起來...(香噴噴)。

　　師：蛋糕做好啦，小老鼠請來了好朋友，大家一起吃蛋糕，快快樂樂過新年。

　　三、第二遍，排列圖片

　　師：顧老師這里有8張好看的故事圖片，他們找不到自己的排列順序了，請你們再聽一遍故事，按照故事內(nèi)容把他們排成正確的順序。

　　可以多請幾個(gè)小朋友來幫忙排列圖畫，在排的過程中可以給予一定的提示和幫助。因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)沒能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟悉。

　　四、 嘗試用簡單的語句表達(dá)單頁內(nèi)容

　　五、 師幼共同看圖完整講述故事。

　　因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)沒能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友不清楚內(nèi)容。所以排的時(shí)候不是很熟悉。

活動(dòng)拓展：

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)了做蛋糕的過程?；丶液罂梢灾v給爸爸媽媽聽。也可以講給好朋友聽。下次吃蛋糕的時(shí)候，也想想做蛋糕的過程哦。

活動(dòng)反思：

　　因?yàn)槭堑谝淮紊险Z言課，可能經(jīng)驗(yàn)沒有像學(xué)姐那樣豐富。而且具體的上課流程也沒有那么順暢。總體來說，這節(jié)語言課沒有達(dá)到我所預(yù)想的效果。因?yàn)橐婚_始準(zhǔn)備教案的時(shí)候，是準(zhǔn)備把掛圖分為六份，在之后可以讓小朋友進(jìn)行排序。但到了幼兒園時(shí)，因?yàn)閽靾D是各個(gè)班級一起使用的，所以不能按原先的計(jì)劃。當(dāng)時(shí)我知道這個(gè)情況后，覺得自己會(huì)因?yàn)榕R時(shí)的教案的改變而不知道怎么順利的進(jìn)行語言教學(xué)。按照老師的指導(dǎo)，臨時(shí)增加了六張數(shù)字卡片，原先的排序變成了排數(shù)字。因此，上課的時(shí)候內(nèi)心很沒有底氣。我知道，因?yàn)樽约旱膶?shí)際上課經(jīng)歷少，所以按照教案進(jìn)行的話，因?yàn)樵扔袦?zhǔn)備，會(huì)覺得相對還一點(diǎn)。但像這回一樣，突發(fā)的改變教案，會(huì)讓我有些無助，但我相信這些只要在之后多鍛煉幾次，有了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，就會(huì)好很多。對我來說，這也是重要的一種經(jīng)驗(yàn)。

　　另外，還有以下幾個(gè)問題：

　　1、在開始提問的時(shí)候，當(dāng)我問小朋友關(guān)于蛋糕的顏色等開放性的問題時(shí)，我應(yīng)該應(yīng)對小朋友的問題進(jìn)行相應(yīng)的回應(yīng)，而不是當(dāng)遇到小朋友的問題與我預(yù)想的不同時(shí)，就含糊的過去。

　　2、在后面的詞語學(xué)習(xí)中，我忽略了自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)詞和掌握單張圖片的意思。作為老師，重要的是要使教學(xué)活動(dòng)過程達(dá)到所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。對于形容詞+動(dòng)作，這個(gè)部分還可以進(jìn)行次數(shù)多一點(diǎn)。讓小朋友能真正的掌握。對于圖片，自己講得太多了，應(yīng)該請小朋友來講講內(nèi)容，讓他們參與到這個(gè)內(nèi)容之中。

　　3、對于小朋友的排序這個(gè)內(nèi)容，首先應(yīng)該講每幅圖的含義告訴小朋友，讓他們明白。之后，第二個(gè)小朋友在第一個(gè)小朋友排的基礎(chǔ)上再進(jìn)行排序，之后如果還沒有完成，那么我就應(yīng)該和小朋友一起來完成這個(gè)內(nèi)容。

　　總體來說，這堂語言課，我可以認(rèn)識(shí)到很多自己的不足之處，相信下次能做的更好。

12、小班教案《小老鼠與大花貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　2、讓幼兒體會(huì)語言活動(dòng)的快樂。

　　3、愿意傾聽、體驗(yàn)其詼諧性。

　　4、讓幼兒嘗試敘述兒歌，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在情景中理解兒歌內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件 頭飾 音樂

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前師幼交流小老鼠和大花貓的習(xí)性。

活動(dòng)過程

　　一、 情景引趣

　　1、 今天，我們班來了一位神秘的客人。

　　2、 吱吱吱，誰來啦?(老鼠媽媽)小朋友你們好!

　　3、 今天天氣真好，老鼠媽媽帶著鼠寶寶去郊游。

　　4、小老鼠累了，我們回家吧。

　　二、 通過觀察圖片幫助幼兒初步理解兒歌

　　1、 有幾只小老鼠沒和我們一起去，我們來看看它們在做什么?

　　2、 小老鼠在做什么?它是怎樣抬的?我們一起學(xué)一學(xué)。

　　3、寶寶猜一猜花轎里面坐的是誰?

　　4、我們一起看一看，原來是大花貓。

　　5、大花貓?jiān)谧鍪裁?你是怎么知道它在睡覺?

　　6、大花貓睡的可香啦，都打呼嚕啦，我們一起學(xué)一學(xué)。

　　7、老師和小朋友一起來說一首好聽的兒歌：小老鼠和大花貓。

　　三、幼兒學(xué)說兒歌

　　1、小老鼠抬得真起勁，我們也來學(xué)一學(xué)。

　　2、幼兒說兒歌，用動(dòng)作模仿抬花轎。

　　3、大花貓睡醒了，它也想聽寶寶說兒歌，誰愿意說給大花貓聽?

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　四、發(fā)散思維，仿編兒歌

　　1、 大花貓有很多好朋友，你知道大花貓的好朋友是誰嗎?

　　2、 大花貓也想請好朋友來坐花轎，大家看看誰來啦?

　　3、 原來是小花狗，我們來學(xué)一學(xué)小花狗怎樣叫?請小花狗來坐花轎。

　　4、小朋友，還有那些小動(dòng)物想要坐花轎?

　　五、律動(dòng)

　　小老鼠認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，請和小老鼠一起去郊游。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開始通過猜謎來導(dǎo)入，由于在活動(dòng)前就已經(jīng)在音樂書上看過這個(gè)活動(dòng)，因此一出謎題幼兒很快就猜出了謎底，這為順利進(jìn)行下個(gè)環(huán)節(jié)做了良好鋪墊。

　　在第二部分內(nèi)容中，原教材都是以游戲的形式出現(xiàn)。考慮到這樣設(shè)計(jì)幼兒可能會(huì)不把學(xué)唱歌曲放在第一位，而是將玩放在第一位，這樣也使得活動(dòng)中幼兒過于興奮，導(dǎo)致課堂太過活躍而收不回來。所以把這個(gè)環(huán)節(jié)改為在情景中學(xué)唱歌曲，然后再通過游戲情境表演歌曲。這樣一改先讓幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲，然后通過啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作邊唱歌邊表演。在前奏處，教師帶領(lǐng)幼兒模仿老鼠出洞的動(dòng)作，然后在間奏處，帶幼兒模仿老鼠找空地方“吃東西”。情境性的表演，幼兒學(xué)習(xí)興趣很濃，表演的非常投入。歌曲的后半部分也是在游戲情境中引入的，老師說：“小老鼠吃飽了嗎?還想吃點(diǎn)什么?我們再出去吃點(diǎn)東西。這次吃東西時(shí)，如果聽到大貓來了，可千萬別動(dòng)，別讓它發(fā)現(xiàn)你們”。幼兒扮演“小老鼠”隨音樂找空地方吃東西，老師扮演“大花貓”唱歌曲的后半部分，組織游戲活動(dòng)，幼兒在情景化的氣氛中很自然地把整首歌曲給演繹了，激發(fā)了幼兒興趣始終貫穿于活動(dòng)始末。

　　第三部分內(nèi)容，通過玩游戲來鞏固歌曲內(nèi)容，然后在游戲中結(jié)束活動(dòng)。由于整個(gè)活動(dòng)太具魅力，幼兒特別感興趣。一個(gè)活動(dòng)上的好與壞影響著幼兒學(xué)習(xí)的欲望，作為教師應(yīng)當(dāng)反復(fù)研究教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，力求把最美好的傳給幼兒，讓他們在輕松的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)!

13、小班健康教案《小腳找朋友》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 . 通過兒歌認(rèn)識(shí)鞋有正反。

　　2 . 學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子正反的方法。

　　3 . 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4 . 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5 . 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)鞋有正反。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　區(qū)分鞋子正反的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 . 擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。

　　2 . 配樂兒歌《小鞋朋友》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反

　　1.出示擬人化鞋樣并提問：“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙高興一雙不高興)

　　2.為什么一雙高興，一雙不高興呢?

　　二、欣賞兒歌。

　　啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

　　1. 我們聽聽小鞋是怎么說的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(聽配樂兒歌)

　　2. 啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

　　三、動(dòng)腦筋。

　　還有什么辦法來區(qū)分鞋子是否穿反?

　　四、游戲：小腳找朋友。

　　幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。

　　五、游戲：找鞋穿鞋

　　1.幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。

　　2.請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個(gè)好朋友

　　3. 邊念兒歌邊自己穿鞋。

　　延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。

　　活動(dòng)反思

　　由于小腳是我們身體的一部分，但是很多孩子以前都沒注意，通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗(yàn)光腳的感覺，小朋友玩得都很高興。

14、小班語言活動(dòng)教案《小老鼠找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達(dá)。

　　2、展開簡單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌課件

活動(dòng)過程：

　　一、出示課件，引起興趣

　　1、這是誰啊?小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎?

　　2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎么說的

　　Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興啊!

　　二、觀察理解畫面

　　1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出是公園的)

　　2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么?(一棵大樹)

　　3、你們看，這像什么呀?(繩子)真像一根繩子啊!那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢?小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。

　　4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀?應(yīng)該怎樣玩呀?(安全)

　　5、原來公園里有這么好玩的地方呀!小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦!這個(gè)山洞太小了，怎么辦?(怎樣才能鉆過去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。

　　6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍!

　　三、觀察，展開想象

　　一個(gè)人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。(放聲音)，你們聽到什么聲音了嗎?(錄音聲音標(biāo)志：小老鼠，我們是你的動(dòng)物朋友呀，快來找找我們。)是誰啊?小老鼠的動(dòng)物朋友在哪里啊?

　　1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物朋友呀，(猜)你怎么知道的?我們一起來把它拉出來好嗎?123拉呀拉，出來了，是什么呀?

　　小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。

　　2、小哪里還藏著動(dòng)物朋友啊?那像滑滑梯是誰呀?是大象嗎?你怎么看出來的?(學(xué)學(xué)大象的鼻子)我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什么呀?

　　小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀

　　3、那山洞會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢?(你怎么會(huì)想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(叫聲)(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)

　　小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀

　　4、小山又會(huì)是什么呀?(影子)看看是不是啊?

　　小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀

　　(用多媒體小結(jié))

　　5、小老鼠有這么多的動(dòng)物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動(dòng)物朋友玩的多開心啊!

　　6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊!我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎?(幼兒游戲2遍)

附兒歌：小老鼠做游戲

　　小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀!

　　小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀!

　　小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀!

　　小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀!

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中 ，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒 ，初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。

15、小班教案《小老鼠偷巧克力》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞《小老鼠偷巧克力》的音樂。

　　2、嘗試用動(dòng)作及神態(tài)表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸偷巧克力的樣子。

　　3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂

活動(dòng)預(yù)設(shè)過程

　　一、 導(dǎo)入：

　　幼兒邊唱邊跳入室。

　　二、律動(dòng)：

　　游戲：小老鼠學(xué)本領(lǐng)

　　老鼠媽媽帶領(lǐng)老鼠寶寶在音樂伴奏下，根據(jù)音的高低做不同的動(dòng)作，分辨高低音。

　?、?聽到緩慢的音樂，老鼠慢步走

　　② 聽到機(jī)湊的音樂，老鼠小碎步

　　三、欣賞音樂

　　(一)、在玩中進(jìn)一步感受音樂性質(zhì)：

　　1、 聽音樂，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)。

　　問：小老鼠偷東西時(shí)音樂是怎么樣的?

　　那你們應(yīng)該怎么表現(xiàn)?

　　2、 邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。

　　啟發(fā)幼兒做出老鼠偷東西時(shí)，小眼睛會(huì)怎么樣。

　　3、聽音樂做游戲(角色扮演)。

　　①全體幼兒學(xué)做小老鼠與老鼠媽媽邊聽音樂邊做出老鼠偷東西的動(dòng)作及表情。

　　角色扮演, 巧克力, 創(chuàng)造性, 聽音樂, 老鼠

16、小班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)游戲的快樂及表演的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。

　　3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè);聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)表演的樂趣。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作，學(xué)說各角色的話。

活動(dòng)過程：

　　一.欣賞音樂，學(xué)蝌蚪游。

　　1.師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)

　　2.提問：小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學(xué)小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的?(請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)

　　3.教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

　　二.在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。

　　(1)[1~8]小節(jié)：在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

　　(2)[9~12]小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點(diǎn)東西吧。

　　(3)重復(fù)[1~8]小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

　　(4)[9~12]小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞?音樂[13~16]上)

　　三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

　　(1)音樂[13~16]結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

　　(2)音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時(shí)鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

　　(3)音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。

　　(4)音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉?，一起拍手說：“媽媽找到了!媽媽找到了!”

　　四.學(xué)說角色的話。

　　1.學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學(xué)說小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學(xué)說鴨媽媽的話)

　　2.學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

　　五.游戲重新開始。

　　請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

　　六.結(jié)束。

　　師：小蝌蚪們，我們在小河里快樂地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們高興嗎?那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎?

教學(xué)反思：

　　小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大，相對比較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定，他們對于此類情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的課間活動(dòng)中我們有講過《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語言，把它表演出來還是具有一定難度的。所以，我們對故事進(jìn)行了精簡，考慮到托班幼兒對于重復(fù)的語言對話比較感興趣，也容易讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對話都設(shè)計(jì)為：你是我們的媽媽嗎?而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn)：“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計(jì)不僅簡單，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)!

17、小班健康《我的小鼻子》教案反思

　　鼻子是我們每個(gè)人的重要五官之一，以下這節(jié)課就通過畫像及游戲活動(dòng)讓幼兒了解鼻子的作用。知道擦鼻涕和簡單的保護(hù)鼻子的方法。增強(qiáng)幼兒愛護(hù)鼻子的意識(shí)。本節(jié)課由整理發(fā)布，以下是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒了解鼻子的作用。

　　2、知道擦鼻涕和簡單的保護(hù)鼻子的方法。

　　3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

　　4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、醋、花露水(用杯子裝好)

　　2、翹鼻子嚕嚕故事課件

　　3、紙巾若干、垃圾桶

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：了解鼻子的作用，掌握保護(hù)鼻子的方法。

活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1、觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。

　　(二)了解鼻子的作用

　　1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對的幼兒鼓勵(lì)。

　　師：今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么?

　　(幼兒聞味道，自由表達(dá))師：你是用什么聞出來它們的味道的呢?

　　引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)

　　2、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用。

　　師：小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?

　　教師引導(dǎo)幼兒說出會(huì)呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一塊玩一個(gè)游戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅(jiān)持的最久。(堅(jiān)持一會(huì)之后，教師先松開鼻子，夸張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了，老師堅(jiān)持不住了，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?

　　師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么?(引導(dǎo)幼兒說出呼吸)

　　(三)了解保護(hù)鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護(hù)好我們的小鼻子?，F(xiàn)在我們來分享一個(gè)小故事，叫《翹鼻子嚕?！?，我們一起看看嚕嚕它保護(hù)好自己的小鼻子了嗎?

　　1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

　　師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。我們要保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞, 玩耍時(shí)注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時(shí)擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?

　　2、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。

　　師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕?？墒怯械男∨笥巡恋臅r(shí)候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)擦鼻涕。

　　(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

　　(引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)

　　小班健康說課稿：我的小鼻子一、說活動(dòng)來源在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會(huì)提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認(rèn)識(shí)和其對人體的重要性以及如何愛護(hù)卻知之甚少?！毒V要》指出"活動(dòng)要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。"本活動(dòng)來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。因此，我設(shè)計(jì)了《我的小鼻子》這一活動(dòng)。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用，我借助本班幼兒對自己身體器官很好奇這個(gè)興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，以《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，目標(biāo)為：

　　1、幼兒了解鼻子的作用。

　　2、知道擦鼻涕和簡單的保護(hù)鼻子的方法。

　　3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)為：了解鼻子的作用，掌握保護(hù)鼻子的方法。

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作。

　　醋、花露水(用杯子裝好)、翹鼻子嚕嚕故事課件、紙巾、垃圾桶

　　四、說活動(dòng)過程

　　一、興趣導(dǎo)入

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1、觀察畫像，指出少了什么(出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)

　　(二)了解鼻子的作用

　　1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出鼻子還聞到過什么氣味(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)

　　2、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用。

　　教師引導(dǎo)幼兒說出會(huì)呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

　　(在這一環(huán)節(jié)采用師幼共同游戲的方式，讓幼兒在游戲中體會(huì)到鼻子的作用--聞味道和呼吸。)

　　(三)了解保護(hù)鼻子的方法

　　1、觀看課件《翹鼻子嚕?！?，幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

　　師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充)本環(huán)節(jié)，我運(yùn)用視聽講結(jié)合法，利用多媒體課件講述小豬嚕嚕不注意保護(hù)鼻子把鼻子弄傷的故事，與幼兒一起討論嚕嚕做得對不對，為什么不對?還有哪些東西不能塞進(jìn)鼻孔里?師生互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)，讓孩子在快樂中習(xí)得學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子的方法。小結(jié)："我們的鼻子很重要，要好好地保護(hù)它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放東西、知道有東西在鼻子里時(shí)，應(yīng)該趕快告訴大人，按住沒有東西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。

　　2、幼兒正確擤鼻涕的方法這一環(huán)節(jié)主要是幼兒的操作環(huán)節(jié)，主要是為了指向能力目標(biāo)：幼兒知道并掌握正確的擤鼻涕的方法。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)上每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，思路清晰。以添畫游戲淡入，既能引起幼兒的注意，又能引出課題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。第二環(huán)節(jié)聞東西辨別味道和簡單的操作游戲，以幼兒親自參與的方式，既調(diào)動(dòng)了幼兒興趣，也具體的說明了鼻子的作用--聞味道和呼吸，讓幼兒更容易理解。生動(dòng)的故事--翹鼻子嚕嚕，進(jìn)一步說明了保護(hù)鼻子的重要性，增強(qiáng)了幼兒保護(hù)鼻子的意識(shí)。通過提問，幼兒知道生活中什么不該放進(jìn)鼻孔。最后通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并增強(qiáng)了生活自理能力。

　　在教學(xué)過程中自身的不足之處也有很多，最大的問題是與幼兒有距離感，沒有作為幼兒教師的親和力，課堂應(yīng)對能力不強(qiáng)，不善于捕捉孩子的信息。通過自己反思和與其他教師的交流，我也明確了自己的努力方向，所以我將從四個(gè)方面不斷改進(jìn)。首先，具備良好的心態(tài)，對自己有信心，同時(shí)不要給與自己太多壓力。其次，認(rèn)真對待每一次展示課，活動(dòng)前積極準(zhǔn)備，活動(dòng)后認(rèn)真反思，耐心聽取老師們的意見和建議。然后是在平時(shí)的教學(xué)中注意反思和發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)，不斷改善自身的不足，提高自己的課堂駕馭能力。最后，一定要多看多學(xué)多問，利用工作的空閑時(shí)間多看優(yōu)秀的教學(xué)視頻或者多到的班級聽課，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).。

18、小班語言故事《大老鼠找小老鼠》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

　　3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《大老鼠找小老鼠》課件PPT，五間由大到小的房子、五只小動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

　　小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

　　二、教師有感情的講述故事一遍。

　　(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)

　　(2)教師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?

　　(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)

　　三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

　　第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。

　　四、游戲：

　　下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什么呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢?(播放錄音)

　　活動(dòng)延伸：

　　原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

　　附故事：大老鼠找小老鼠

　　有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"

　　大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!

　　大老鼠拿出禮物說：“祝你生日快樂!”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯(cuò)的?；顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)。可以想見，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?！罢垎枺@是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會(huì)。對故事的內(nèi)容也不是很理解。活動(dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。

19、小班數(shù)學(xué)《幫瓢蟲找朋友》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。

　　2.能按要求樂于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、人手一只瓢蟲圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　1.觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

　　通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

　　(1)出示三只瓢蟲。提問：今天我們班來了幾位小客人，看看他們是誰?(瓢蟲)，它們穿著什么顏色衣服?(紅顏色)那它們長得一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(因?yàn)樗鼈兩砩嫌行↑c(diǎn)點(diǎn))那它們身上有多少點(diǎn)點(diǎn)啊?我們一起來數(shù)一數(shù)，那它們都有自己的名字哦我們一起來聽一聽，它叫什么名字?我叫一星瓢蟲，一星瓢蟲出去玩了，我叫一星瓢蟲，寶寶們看，我把什么丟掉啦?點(diǎn)子

　　請小朋友從盒子里把一星瓢蟲的星星找給我，我也在我的盒子里面找找看，你們的點(diǎn)子給一星瓢蟲太小了，不好看，我找找有沒有大的，哇，找到了，我和你們找到的一樣嗎?(一樣)，你們的送給它，還是我的送給它。

　　寶寶們它叫二星瓢蟲，為什么叫二星瓢蟲呢?(身上有兩個(gè)星星)，二星瓢蟲也出去玩了，它也把它的點(diǎn)子弄丟了，你們覺得應(yīng)該找?guī)讉€(gè)星星給它呢?寶寶一起從你的小盒子里找一找。誰愿意把星星送給它，(二星瓢蟲我找到兩顆星星送給你)

　　寶寶們下面出來的幾星瓢蟲?(三星瓢蟲)三星瓢蟲也出去玩了，它也把它的星星丟了，那三星瓢蟲的點(diǎn)點(diǎn)在哪里?在盒子里找一找。

　　我們小朋友都幫瓢蟲找到了他們身上的星星，它們想請你們跳個(gè)舞呢。

　　出示三個(gè)房子

　　跳累了，我們該干嘛?(回家了)哇你們看到幾個(gè)房子啦?三個(gè)房子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(星星不一樣)第一個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)?第二個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)?第三個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)?

　　你們猜第一個(gè)房子是幾星瓢蟲的家?第二個(gè)房子是幾星瓢蟲的家?

　　(2)然后按照瓢蟲身上的點(diǎn)子，給瓢蟲取名，并且用數(shù)字表示。

　　提問：原來三只瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)不一樣，我們一起來數(shù)一數(shù)，第一只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)?(1個(gè))我們就用數(shù)字寶寶1來表示;第二只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)?(2個(gè))我們一起來數(shù)一數(shù)， 我們就用數(shù)字寶寶2來表示;第三只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)?(3個(gè)) 我們一起來數(shù)一數(shù)，我們就用數(shù)字寶寶3來表示。

　　第一只瓢蟲身上有1個(gè)點(diǎn)，我們給它取名一星瓢蟲;

　　第二只瓢蟲身上有2個(gè)點(diǎn)，我們給它取名二星瓢蟲;

　　第三只瓢蟲身上有3個(gè)點(diǎn)，我們給它取名三星瓢蟲。

　　2、出示瓢蟲的家,1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)房

　　提問：天黑了，瓢蟲寶寶要回家了，這里有三座房子,這是1號(hào)房子，這是2號(hào)房子，這是3號(hào)房子。

　　(1)能按點(diǎn)子數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物

　　我是2星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號(hào)房?(2號(hào)房子)

　　我是1星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號(hào)房?(我是1星瓢蟲我住1號(hào)房)

　　我是3號(hào)房，猜猜我的里面住著幾星瓢蟲?(3星瓢蟲)

　　(2)幾星瓢蟲對應(yīng)幾號(hào)房

　　1星瓢蟲住在1號(hào)房間;2星蟲住在2號(hào)房間，3瓢蟲住在3號(hào)房間

　　瓢蟲寶寶們門前有一片操場，它們每天都會(huì)在那里做游戲。我們也去參加好不好(幼兒跟音樂健身)

　　嗚嗚嗚嗚……聽是什么聲音?(哭)，原來小瓢蟲找不到自己的家了，我們一起來幫幫它們吧。它是幾星瓢蟲?(1)它的家在哪里?好，一星瓢蟲我送你去1號(hào)房子;二星瓢蟲我送你去2號(hào)房子;三星瓢蟲我送你去3號(hào)房子

　　二、幼兒操作：把瓢蟲送回家(幼兒人手一份瓢蟲圖片)

　　1、每個(gè)寶寶去選一個(gè)自己喜歡的瓢蟲寶寶，去數(shù)數(shù)它們是幾星瓢蟲，和它們打招呼，(自由討論)我這里有三座房子，請寶寶們把它們送到對應(yīng)的它的家。

　　2、集體驗(yàn)證

　　師：我們一起看看有沒有調(diào)皮的瓢蟲跑錯(cuò)了房間。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　我們一起帶著瓢蟲寶寶去操場上做游戲吧。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

20、小班數(shù)學(xué)《幫瓢蟲找家》教案反思

　　小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：瓢蟲找家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

　　3、通過游戲，提高對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音：小瓢蟲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

　　二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

　　三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

　　1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

　　通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類

　　(1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

　　(2)集體驗(yàn)證。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

21、幼兒園小班健康《小螞蟻運(yùn)糖果》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用滑板鍛煉平衡能力。

　　2.能勇敢積極地參與活動(dòng)，提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.人手一塊滑板。

　　2.自制糖果若干。

　　3.場地布置如圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：引起興趣

　　1.幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。

　　2.螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)

　　3.幼兒聽音樂做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。

　　二、基本部分：提供材料進(jìn)行游戲

　　1.寶寶們，我們一起去散步吧!瞧!這里有河、有橋、有馬路。咦?河對岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢?

　　2.這里有一件寶貝(滑板)可以幫助過河。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。

　　3.幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。

　　4.小結(jié)交流：小螞蟻真聰明，你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?

　　5.有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了，你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢?(可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)

　　6.討論：你剛才是怎樣搬糖果的?你覺得這個(gè)辦法好不好?

　　7.小螞蟻真聰明，請你們繼續(xù)開動(dòng)腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線(從橋上、馬路上、河面上)運(yùn)糖。

　　三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)

　　1.我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧!

　　2.幼兒聽音樂做律動(dòng)，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過本次的健康活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只要孩子喜歡、感興趣的活動(dòng)就不會(huì)受場地和材料的影響，一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動(dòng)是要鍛煉孩子們身體的各個(gè)部位或掌握一些運(yùn)動(dòng)技能，但我覺得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣比掌握技能更重要。

22、幼兒園小班健康《小手真干凈》教案反思

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)和了解雙手的重要作用，知道保持雙手干凈可以減少疾病的感染，初步掌握“七步洗手法”正確科學(xué)地洗手，為幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒活潑好動(dòng)，對身邊的一切事物都充滿了強(qiáng)烈的好奇心，哪兒都想摸一摸、碰一碰。我們常說“病從口入”，在我們的日常生活中細(xì)菌無處不在，時(shí)時(shí)威脅著孩子們的健康，洗手便是日常生活中最簡單、最有效的防病措施，正確地洗凈雙手，可以顯著減少手上所帶的各種細(xì)菌，有效預(yù)防感冒、腹瀉、肺炎等多種疾病。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中 “健康領(lǐng)域”也明確指出：“要指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿衣服和鞋襪、洗手洗臉等的正確方法”。因此，在小班新生入園初期，我設(shè)計(jì)開展了《小手真干凈》這一社會(huì)活動(dòng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知道雙手的重要性，能在進(jìn)食前后、便后及手臟時(shí)及時(shí)洗手。

　　2. 初步學(xué)會(huì)用七步洗手法正確洗手，洗手時(shí)不玩水、不濕衣袖。

　　3. 愿意學(xué)念兒歌，在兒歌的提示下練習(xí)洗手的正確方法。

　　4. 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5. 能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道雙手的重要性，能在進(jìn)食前后、便后及手臟時(shí)及時(shí)洗手。

　　難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用七步洗手法正確洗手。

　　四、教學(xué)方法

　　講授法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、總結(jié)歸納法

　　五、教學(xué)手段

　　多媒體教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)

　　六、教學(xué)內(nèi)容及過程

　　(一)導(dǎo)入新課：談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒了解五根手指的不同名稱。

　　師：小朋友們，瞧，我們每個(gè)人都有兩只手，每只手都有五根手指頭，它們五兄弟分別是大拇指、食指、中指、無名指和小拇指。

　　(二)學(xué)習(xí)新課：

　　1.教師引導(dǎo)幼兒了解雙手在日常生活中的重要作用。

　　師：請小朋友們轉(zhuǎn)動(dòng)小腦袋，仔細(xì)思考：在生活中那些事都需要小手的幫忙?

　　幼：

　　師：哦，原來吃飯、喝水、刷牙、穿衣服、穿鞋子、玩游戲、做手工等等，樣樣活動(dòng)都離不開小手的幫助，你們觀察得還真仔細(xì)。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解在平日的生活中“被污染的雙手”的可怕性和對人體健康的危害性。

　　師：那你們知道嗎?我們的雙手雖然很厲害，但在日常生活中由于人的手直接、頻繁地接觸各種物品，手部皮膚上帶有細(xì)菌、病毒等各種微生物，其中以皮膚褶皺和指尖上最多?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明，一雙未洗過的手上最多有80萬個(gè)細(xì)菌，而僅僅微乎其微的一克指甲垢里就藏有38億個(gè)細(xì)菌。這些細(xì)菌不僅有可能使人體自己染上病，還有可能通過握手、接觸其它物品如電話、門把手等方式，把這些細(xì)菌傳播給別人。因此，我們的手在科學(xué)家那里又有了一個(gè)新的稱號(hào)——“細(xì)菌工廠”。瞧，在顯微鏡下，各種形狀怪異的病菌布滿了手上。

　　據(jù)世界衛(wèi)生組織的估算，每年我國約有四萬名五歲以下兒童死于腹瀉。在飯前便后等關(guān)鍵時(shí)間用肥皂水洗手，有助于將腹瀉發(fā)病率降低40%以上，將呼吸道感染率減少將近25%。而且，養(yǎng)成用肥皂洗手的習(xí)慣也是預(yù)防流感的關(guān)鍵手段。另外許多常見傳染病，如皮膚感染、眼部疾病、感染性腹瀉、急性呼吸道傳染病、腸道寄生蟲病等都能經(jīng)手傳播，如果不能及時(shí)洗手，就會(huì)加大這些疾病的傳播率?？梢?，保持雙手的干凈清潔是十分有必要的。

　　3. 引導(dǎo)幼兒了解需要及時(shí)洗手的情況。

　　師：那么哪些時(shí)候需要及時(shí)洗手呢?下面我將一一列舉：

　　(1)當(dāng)手被呼吸道分泌物污染時(shí)，如打噴嚏及咳嗽

　　(2)觸摸過公共物品，例如電梯扶手、升降機(jī)按鈕及門柄后

　　(3)在接觸眼、鼻及口前

　　(4)進(jìn)食前后及大小便后

　　(5)與動(dòng)物嬉戲玩耍后

　　(6)到醫(yī)院探訪歸來

　　(7)戶外活動(dòng)后或外出回家后

　　(8)雙手有明顯的污漬時(shí)

　　4.向幼兒及家長介紹“七步洗手法”的正確方法：

　　(1)向幼兒及家長介紹洗手時(shí)要用到的物品：流動(dòng)的水、合格的洗手液(或肥皂)、干凈清潔的毛巾。

　　師：洗手時(shí)，我們將用到的物品：首先要使用流動(dòng)的水，這里小朋友們請注意：要學(xué)會(huì)區(qū)分流動(dòng)的水和靜止的水哦，圖片中第一幅和第二幅在洗手過程中始終能保持正在使用的干凈的水不被污染，所以它們是流動(dòng)的水;而第三幅和第四幅用固定的器皿(盆)來盛水，洗手過程中往往會(huì)使整盆水被污染，所以不能保證把手完全洗干凈。

　　除此之外還要準(zhǔn)備：合格的洗手液或肥皂、干凈的毛巾。

　　(2)向幼兒及家長介紹“七步洗手法”的正確操作方法：

　　師：接下來，就跟著老師一起學(xué)習(xí)：“七步洗手法”吧。

　　第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦;

　　第二步：手心對手背沿指縫相互摩擦，交換進(jìn)行;

　　第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦;

　　第四步：彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行;

　　第五步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行;

　　第六步：將五個(gè)手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行;

　　第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋轉(zhuǎn)揉搓，交換雙手。

　　(3)向幼兒及家長介紹用“七步洗手法”洗手時(shí)的注意事項(xiàng)：

　　師：接下來，就跟著老師一起學(xué)習(xí)：“七步洗手法”吧。

　　第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦;

　　第二步：手心對手背沿指縫相互摩擦，交換進(jìn)行;

　　第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦;

　　第四步：彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行;

　　第五步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行;

　　第六步：將五個(gè)手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行;

　　第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋轉(zhuǎn)揉搓，交換雙手。

　　4. 這些東西可能會(huì)污染我們的雙手：

　　師：生活中，如大型集體玩具、公共交通工具、人民幣、手機(jī)、平板等通訊電子設(shè)備都可能會(huì)污染我們的雙手。除了及時(shí)洗手外小朋友們還應(yīng)養(yǎng)成良好的取送物品的習(xí)慣，如，拿水杯等容器時(shí)拿外側(cè)不要直接將手深入容器的內(nèi)壁······

　　5.除此之外，我們還應(yīng)改掉以下幾個(gè)壞習(xí)慣，如：吮吸手指、揉搓眼睛、挖鼻孔等既不文明禮貌也不利于健康。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　師：小朋友們和家長朋友們，請不要忘記，每年的10月15日是“世界洗手日”。

　　師：好了，今天老師教給你們的“七步洗手法”，你們都學(xué)會(huì)了嗎?讓我們和爸爸媽媽一起用這首好聽的《洗手歌》再一起回憶回憶吧。

　　師：親愛的家長朋友們，良好的洗手習(xí)慣需要家園配合，才能取得教育的長效性。讓我們一起努力，將“正確洗手“這一良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣真正融入到幼兒的一日生活當(dāng)中，伴隨他們健康成長。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：請小朋友和家長們一起在家按照所學(xué)步驟練習(xí)正確科學(xué)的方法洗手方法，并將“七步洗手法”分享給身邊的家人和朋友們吧。

　　結(jié)束語：感謝大家的觀看，謝謝!

23、幼兒園小班健康《認(rèn)識(shí)小手》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手指的名稱。

　　2、鼓勵(lì)幼兒玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。

　　3、讓幼兒知道如何保護(hù)的我們的小手。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、PPT課件

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　導(dǎo)入活動(dòng)：

　　一起邊說兒歌邊做手部早操：

　　早上空氣真正好，(雙手擊掌三次)

　　手指寶寶做早操，(雙手握拳左右搖擺一次)

　　伸伸臂，伸伸臂，(手指伸直兩次)

　　彎彎腰，彎彎腰，(拇指不動(dòng)，四指向下壓二次)

　　鍛煉身體真正好。(雙手拇指翹起搖擺)

　　二、基本部分：

　　1、認(rèn)識(shí)小手

　　教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊?"我們有幾只手呢?(幼："手。"左手和右手)

　　教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢(幼兒園)?小朋友你知道我們的小手還能幫助我們干什么嗎(家里)?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、喝水、畫畫、穿鞋等。)

　　教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的小手吧。"

　　2、分別介紹五個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥(大拇哥)，食指是老二我們叫二姆弟，中指的個(gè)子最高的我們叫三中央，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥(四小弟)，小指是這個(gè)家里最小的，叫它小妞妞。"

　　3、教師邊說兒歌邊做手指游戲。

　　教師："下面我來做個(gè)手指游戲吧"(幼：好)

　　其它手指依次完成。幼兒學(xué)習(xí)。

　　4、幼兒嘗試和老師一起進(jìn)行手指游戲。

　　教師："小朋友，我們一起來做手指游戲吧。"表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

　　三、結(jié)束部分

　　說說如何保護(hù)我們的小手?

　　教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。

　　兒歌附后：

　　大拇哥，二姆弟，三中央，四小弟，小妞妞，來看戲，手心、手背、心肝寶貝。

　　活動(dòng)反思

　　手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時(shí)期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護(hù)手的知識(shí)和能力，活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

　　活動(dòng)結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

　　這次活動(dòng)給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動(dòng)中的駕馭能力。

24、小班語言《老鼠摘果子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物摘果子的不同方法，并能用肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿。

　　2、理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

　　3、懂得好朋友之間要合作、分享的道理。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、謎語

　　2、PPT

　　3、數(shù)字故事

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，懂得好朋友之間要合作、分享的道理。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　導(dǎo)入：

　　1、猜謎語，引發(fā)幼兒興趣。

　　問題：猜一猜老師給你們帶來了什么禮物?

　　教師說謎語，引出蘋果。

　　皮兒有紅又有綠，

　　長在樹上真美麗，

　　味道酸甜又可口，

　　營養(yǎng)豐富人愛吃。

　　2、運(yùn)用不同的方式，讓幼兒了解并模仿動(dòng)物摘果子的不同方法。

　　二、基本部分

　　1、播放PPT圖片，在教師的引導(dǎo)下幼兒觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。

　　(圖一)都有誰?它在做什么?

　　(圖二)誰來了?發(fā)生了什么事情?樹上有幾顆果子?(小鳥飛過來，銜走一顆果子)

　　(圖三)誰又來了?它來做什么?還剩幾顆果子?(大象長鼻子一伸，卷走了一顆果子。)

　　(圖四)這個(gè)小動(dòng)物是誰?它是怎樣把果子摘走的?樹上的果子多了還是少了?(蛇繞著樹爬呀爬，咬下了一顆果子)

　　(圖五)小猴子來啦，它也想吃紅紅的果子，小朋友們學(xué)學(xué)猴子是怎么摘果子的?(猴子爬上樹，摘下了一顆果子。)

　　(圖六)“嗖”的一聲，一個(gè)果子掉了下來，我們看看是誰又來摘果子了?(鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。)

　　小老鼠看到樹上只剩下兩顆果子了，它的心情是怎么樣的?

　　(圖七)海豹來了，小朋友看，它做了什么事情呢?(海豹來了，他把小老鼠頂在鼻子上，往上一拋——小老鼠就摘到了果子)

　　(圖八)海豹和小老鼠在干什么?(他們一起享受香甜的果子，一顆給海豹，一顆自己留著。)

　　2、幼兒欣賞數(shù)字故事《老鼠摘果子》

　　三、結(jié)束部分：

　　師幼討論：

　　1、如果小老鼠是一個(gè)人摘，他摘得到果子嗎?如果海豹一個(gè)人摘，摘得到果子嗎?

　　幼兒：海豹身上滑滑的爬不上樹。

　　2、他們是怎么摘到果子的?

　　幼兒：他們是合作才摘到果子的。

　　教師小結(jié)：以后小朋友遇到問題也要像他們一樣多動(dòng)腦筋，想辦法和好朋友合作解決。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

25、幼兒園小班健康《小老鼠找糧食》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的快樂。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　6、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　系帶的沙包(糧食)、裝水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超過70厘米的滾筒、布置糧倉、音樂《健康歌》等。

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用不同的方法運(yùn)糧食。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習(xí)，并及時(shí)表揚(yáng)那些能自己探索和解決鉆爬時(shí)遇到的困難的幼兒。

　　活動(dòng)過程

　　1.熱身活動(dòng)。

　　教師扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，聽兒歌《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。

　　2.基本活動(dòng)。

　　(1)教師示范并講解鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：手、膝著地向前爬，頭稍微向下低。

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)鉆爬技能。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行鉆爬的練習(xí)。

　　(3)游戲：小老鼠找糧食。

　　玩法：幼兒鉆爬滾筒，然后將沙包用各種方法(如手拿水瓶，背馱沙包等)沿原路運(yùn)回家。第一次游戲是，幼兒拖著東西爬出來后，教師請幼兒示范自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來的。 第二次游戲時(shí)，教師提醒幼兒要與上次找東西一樣，嘗試用其他方法運(yùn)。

　　3.放松活動(dòng)

　　教師和幼兒們聽著音樂相互輕揉身體各部位，而后將“糧食”運(yùn)回家。

　　活動(dòng)反思

　　小班的孩子特別喜歡戶外活動(dòng)，所以本節(jié)活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。嘗試用不同的方法運(yùn)糧食，引導(dǎo)幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習(xí)，并及時(shí)表揚(yáng)那些能自己探索和解決鉆爬時(shí)遇到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學(xué)到了遇到困難自己解決，還體驗(yàn)到與同伴一起玩游戲的快樂。但活動(dòng)常規(guī)有待培養(yǎng)。

26、幼兒園小班健康《小花枕》教案范文反思

　　一、教材

　　綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對于他們來是說，玩小花枕，既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　二、小班幼兒年齡特征

　　小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。綱要指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"根據(jù)小班幼兒對故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

　　三、目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維;

　　2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣;

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　(綱要：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的興趣。)

　　四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。

　　難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法

　　五、流程

　　熱身運(yùn)動(dòng)--嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作--游戲鞏固基本動(dòng)作--放松運(yùn)動(dòng)

　　六、教法與學(xué)法

　　1、游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。(游戲是幼兒的基本活動(dòng)。)

　　2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

　　3、示范法。請幼兒演示其玩法。

　　4、故事情境法。

　　七、說準(zhǔn)備

　　1、兔寶寶的頭飾(每人一個(gè))，兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一.

　　2、小花枕若干

　　3、場地布置，兔奶奶的房子。

　　八、活動(dòng)過程

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽》

　　"兔寶寶們，今天的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去。"

　　聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運(yùn)動(dòng)。

　　(熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小兔子這個(gè)他們所喜愛的游戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng)，。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。)

　　(二)嘗試用小花枕一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作

　　1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么?可以怎么玩呢?請個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?

　　(以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)

　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

　　(自主探索，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位;同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂。)

　　3、請幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。

　　(通過演示，對于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心，激勵(lì)其拓寬思路。對于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗(yàn)與成功。)

　　4、幼兒自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作i

　　(三)游戲：幫兔奶奶搬家

　　1、故事梗概：暴風(fēng)雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去?？墒峭媚棠棠昙o(jì)大了，搬不動(dòng)，該怎么辦呢?

　　引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時(shí)地肯定。

　　(以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。)

　　2、運(yùn)磚、蓋新房

　　運(yùn)磚:用不同的方法搬運(yùn)。

　　(鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以提高。)

　　蓋新房：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。

　　(培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂趣。綱要指出：在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂觀、合作的態(tài)度)

　　3、兔奶奶的感謝。

　　配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對幼兒表示感謝。

　　(四)結(jié)束活動(dòng);音樂《下雨了》。

　　以小花枕作傘，躲雨。

　　(放松活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。)

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解活動(dòng)目標(biāo)，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn)，告訴老師和同伴，學(xué)習(xí)氛圍很好，積極參與游戲活動(dòng)。

27、幼兒園小班語言故事《大老鼠找小老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

　　3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《大老鼠找小老鼠》故事配音動(dòng)效課件PPT：五間由大到小的房子、五只小動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

　　小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

　　二、教師有感情的講述故事一遍。

　　(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)

　　(2)教師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?

　　(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)

　　三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

　　第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。

　　四、游戲：

　　下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道大老鼠要找小老鼠干什么呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢?(播放錄音)

　　活動(dòng)延伸：

　　原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

　　附故事：大老鼠找小老鼠

　　有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"

　　大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!

　　大老鼠拿出禮物說：“祝你生日快樂!”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯(cuò)的?；顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?？梢韵胍?，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?！罢垎?，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會(huì)。對故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。

28、幼兒園小班健康《小兔子郊游》優(yōu)秀教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一，“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳，鍛煉幼兒腿部力量，激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。

　　2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　練習(xí)雙腳跳。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　兩腳行進(jìn)跳。

　　活動(dòng)過程：

　　一、角色導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，并進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1、運(yùn)用角色，激發(fā)幼兒參與興趣。

　　師：兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加?，你們高興嗎?

　　2、邊說兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　師：在郊游之前，你們要和兔媽媽做做操，活動(dòng)一下身體。

　　二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。

　　1、練習(xí)簡單的雙腳跳。

　　師：你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。

　　2、在游戲過程中鼓勵(lì)幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。

　　師：郊游的路上會(huì)路過小橋、小河、石頭，你們知道怎么過去嗎?

　　師：現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游?？吹叫『虞p輕跳過去、小心過獨(dú)木橋、跳過草地、我們?nèi)フ?/p>

　　結(jié)束部分

　　師：兔寶寶和媽媽一起去郊游，摘了這么多水果，你們高興嗎? 好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。

　　小兔跟媽媽回家，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，每個(gè)幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí)，根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平，循序漸進(jìn)，孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。

　　不足之處：

　　對孩子的個(gè)別差異觀察的不是很仔細(xì)，有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范，從活動(dòng)開始到活動(dòng)結(jié)束始終沒有關(guān)注到。

　　總之，活動(dòng)讓我有了太多的感悟，也深刻體會(huì)到：興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾裕诮窈蟮挠螒蚧顒?dòng)中，我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)，把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。

29、幼兒園小班健康《小手真能干》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

　　2、認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。

　　3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。

　　難點(diǎn)：初步掌握保護(hù)小手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護(hù)小手

　?、耪J(rèn)識(shí)小手，喜愛自己的小手。

　　--教師出示PPT。

　　師：看，這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來看一看。

　　--通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

　　師：你來找找自己小手上是不是也有這些呢?

　　教師小結(jié)：我們的手上有5個(gè)手指頭，有手心和手背，還有手指甲。

　　⑵了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。

　　師：我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)

　　⑶游戲：撓癢癢。

　　師：小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來撓撓自己的手心，再撓撓旁邊小朋友的手心，說一說有什么感覺?(癢癢的、真好玩、很開心……)教師小結(jié)：我們的小手真能干，不僅可以做游戲，還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……

　　3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)，掌握保護(hù)小手的方法師：我們的小手這么能干，那怎么保護(hù)小手呢?

　?、趴磮D片，了解小手的安全保健知識(shí)。

　　--教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片，并說說每幅圖在干什么?這樣做對不對?為什么(不)能這樣做?

　　教師小結(jié)：我們的小手要保護(hù)好，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經(jīng)常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護(hù)手霜，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險(xiǎn)的東西，保護(hù)小手。

　?、剖诌^程，感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

　　師：我們玩過游戲以后要把小手洗干凈，怎么洗呢?

　　--教師出示洗手步驟圖，邊說邊請幼兒演示。

　　師：我們都知道怎么洗手了，下面，請到的小朋友用剛才我們說的方法去洗洗你的小手。

　　--教師輪流請幼兒洗手。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

30、幼兒園小班健康《小腳丫》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在平時(shí)上課時(shí)感覺孩子對自己的腳特別感興趣，老是喜歡脫鞋掰自己的腳趾頭玩，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，讓幼兒更加直觀的去了解自己的腳，通過游戲，也發(fā)展了幼兒腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

　　2. 通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

　　3. 建立良好的師幼，同伴關(guān)系。

　　4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6. 喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7. 學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)腳的主要部位

　　難點(diǎn)：通過游戲讓幼兒感知腳的靈活性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 錄音機(jī)、磁帶

　　2. 鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包

　　活動(dòng)過程

　　一、引出課題

　　小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳

　　二、認(rèn)識(shí)小腳

　　1. 腳趾頭

　　2. 腳背

　　3. 腳底

　　4. 腳后跟

　　三、腳的游戲

　　1. 感知游戲

　　A 部位感知

　　教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)

　　B 材料感知

　　教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等

　　2. 腳和腳的游戲

　　A 搭橋

　　B 踩車

　　C 搖搖船

　　3. 器械游戲

　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳，分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，孩子們對腳認(rèn)識(shí)很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極，活動(dòng)效果較好。

31、小班健康《小雞出生了》優(yōu)秀教案反思

　　幼兒園小班健康教案：小雞出生了

　　作者：張靜來源：廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心幼兒園

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　小動(dòng)物是人類的好朋友，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)，3—4歲的幼兒缺少接觸小動(dòng)物的機(jī)會(huì)，但又特別喜歡小動(dòng)物，所以本次活動(dòng)就根據(jù)幼兒的這個(gè)天性——天真活潑、喜歡模仿和做游戲，設(shè)計(jì)了這節(jié)《小雞出生了》，讓幼兒在游戲中獲得快樂，運(yùn)用各種動(dòng)作來探索小雞出生的情景，更增強(qiáng)了幼兒的表演欲和自信心。本次活動(dòng)以健康(體育)為主，滲透了語言、藝術(shù)和科學(xué)，幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，讓幼兒在探索中獲得快樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出生的情景。

　　2、能在較窄的小路上行走。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　【重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。

　　【難點(diǎn)】幼兒探索用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。

　　2、母雞頭飾一個(gè)、蟲子若干條、大雞蛋模型一個(gè)。

　　3、寬敞的活動(dòng)場地，25厘米寬的小路。

　　4、小雞出生的課件及歡快的音樂磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、小雞想出來

　　自主想象、討論：教師拿出雞蛋模型提示：

　　1)蛋殼是誰的家?

　　2)還沒有出生的小雞寶寶在蛋殼里是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)?蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎?

　　3)蛋殼里的小雞寶寶漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?他是怎么出來的?

　　4)我們一起想辦法，幫幫小雞寶寶出來好嗎?

　　二、小雞出生了

　　觀看小雞出生的課件：

　　教師提示：剛才小朋友想了許多許多種辦法讓小雞寶寶出來，那我們來仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣從蛋殼房子里走出來的，好嗎?要仔細(xì)看清楚哦!

　　教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的了，那哪位小朋友來扮演小雞寶寶，看看他是怎樣出生的好不好?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

　　(1)幼兒自己來模仿動(dòng)作。教師提示：小雞慢慢長大，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋，越長越大。幼兒嘗試來做動(dòng)作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

　　(2)教師與幼兒一起模仿小雞出生的游戲。提示：讓我們一起在歡快的音樂中做游戲吧!(歡快的音樂伴有情景描述)小雞(蜷縮狀，手抱住腿蹲下)慢慢長大了(舒展身體手松開)，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)，越來越大(身體完全舒展)他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼里捉了一個(gè)洞(食指并攏做嘴巴，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞)，慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈)。

　　三、小雞吃蟲

　　雞媽媽看到有這么多的小雞寶寶出生了非常的高興，媽媽帶你們到草地上捉蟲子吃吧!“小雞”一個(gè)一個(gè)跟著“媽媽”走過場地上做好的25厘米的小路，來到一片草地上，將食指并攏做嘴巴，啄起地上的小蟲，然后跟著媽媽沿小路回家去了。

　　游戲結(jié)束，幼兒和教師共同收拾場地。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)，來自生活。在活動(dòng)中，我首先抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，以“蛋殼是誰的家”來激發(fā)孩子們的好奇心，然后再以非常形象的圖片，通過引導(dǎo)孩子看、思、說、模仿，了解小雞出生的過程。以游戲，讓幼兒在親身體驗(yàn)中，進(jìn)一步了解小雞出生的過程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維、觀察、表達(dá)、身體等各方面的能力都得到了鍛煉。

32、幼兒園小班健康《小動(dòng)物找家》優(yōu)秀教案含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　本次主題活動(dòng)，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 聯(lián)系聽信號(hào)向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

　　2. 在活動(dòng)訓(xùn)練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　6. 了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　7. 引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

　　2. 幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。

　　2.律動(dòng)音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌：小燕子)

　　二、新授游戲

　　.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，一起來模仿小動(dòng)物走路，你們喜不喜歡啊?

　　1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊? 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動(dòng)作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

　　2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動(dòng)作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

　　3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。

　　師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)延伸

　　小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

　　教學(xué)反思

　　我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

33、幼兒園小班健康《小寶寶學(xué)洗臉》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)背景：

　　在主題活動(dòng)好朋友中，小班孩子們對自己的“好朋友”——手非常感興趣，他們會(huì)說出有關(guān)手的一系列問題及功能，在孩子們的話題中，我們又增設(shè)了一些有關(guān)于手的主題探索活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們引導(dǎo)孩子了解自己的手，讓幼兒能自覺地、有意識(shí)地運(yùn)用自己的手，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨(dú)特、多么能干，使幼兒對自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣，孩子們也清楚地了解自己的手，將對自己的手充滿自信，愿意學(xué)習(xí)做任何有趣的事，生活活動(dòng)：洗臉，目的就是提高小班幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力，讓幼兒能通過自己的小手愿意做一些力所能及的事。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把 耳朵、脖子兩個(gè)部位也洗到。

　　2、提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力，愿意做力所能及的事。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示手偶，引起幼兒興趣

　　看，誰來啦?向小兔、小象問好

　　二、通過故事進(jìn)行活動(dòng)

　　1、講故事(一)

　　(1)提問：a怎樣把臉洗干凈?大家討論 我們要做好什么準(zhǔn)備工作?

　　(2)老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉

　　(3)老師幫小象洗臉，小朋友學(xué)

　　2、講故事(二)：

　　(1)提問：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?

　　(2)老師示范，幼兒學(xué)習(xí)

　　三、學(xué)念兒歌

　　現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。

　　老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作

　　四、幼兒實(shí)踐，一組一組去練習(xí)

　　附兒歌：小毛巾，四方方，

　　打開放在手心上。

　　左擦擦，右擦擦，

　　上擦擦，下擦擦，

　　耳朵脖子別忘記，

　　臉兒洗的真干凈。

　　附故事(一)：

　　小象和小兔是好朋友，他們每天在一起玩。有一天，小象又高高興興來找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，說：“你的臉太臟了，我不和你玩?！毙∠舐犃诵⊥玫脑捈钡亩伎蘖?，誰來幫幫小象啊?

　　附故事(二)：

　　洗好了，小象又來找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說：“你的臉洗干凈了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩?！毙∠笥挚蘖耍l來幫助它呢?

　　活動(dòng)反思：

　　手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動(dòng)：洗臉的一系列活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動(dòng)的故事情景，引導(dǎo)幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運(yùn)用自己的小手來學(xué)做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運(yùn)用手，并對自己的手充滿自信，我們的小手可以學(xué)做任何的事，并且再通過兒歌的學(xué)習(xí)讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務(wù)意識(shí)和能力，愿意學(xué)做一些力所能及的事，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的積極性較高，都很樂意用自己的小手來學(xué)做一些事，孩子們通過邊念兒歌，邊動(dòng)手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了。

34、幼兒園小班健康領(lǐng)域《小動(dòng)物找媽媽》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)走、爬、鉆、等各種動(dòng)作，并能有所創(chuàng)新。

　　2.培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的興趣和勇敢大膽的精神。

　　3.愿意和同伴交流協(xié)商，提高社交能力。

　　4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.晨間體鍛活動(dòng)中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。

　　2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數(shù)的三分之一。

　　3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。

　　4.雞媽媽前設(shè)置一個(gè)平衡木，貓媽媽前設(shè)置一個(gè)鐵圈，烏龜媽媽前設(shè)置爬墊，墊子上用皺紋紙裝飾成草地。

　　5.錄音機(jī)、磁帶。

　　6.各種糖果若干斤。

　　活動(dòng)過程：

　　一.激發(fā)興趣

　　1.教師帶領(lǐng)小動(dòng)物們來到場地上，親切的說：“小動(dòng)物們，我們要做早操了!”在音樂伴奏下，幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動(dòng)作走到場地中央。

　　2.“小動(dòng)物們，你們的媽媽今天都來和你們做游戲了，誰能不怕困難，鉆過圈、走過小橋、爬過墊子，找到媽媽，媽媽就會(huì)給你一個(gè)最好的禮物，你們愿意嗎?”

　　二.游戲“小動(dòng)物找媽媽”

　　1.教師：“小動(dòng)物們，你們要去找你們的媽媽了，小雞寶寶找雞媽媽，但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽，但是前面有一個(gè)山洞。小烏龜寶寶找烏龜媽媽，但是前面有一大片草地。小動(dòng)物們，你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了，我們要走過小橋，鉆過山洞，爬過草地，不怕困難找到媽媽，媽媽會(huì)給你一個(gè)最好的禮物，拿到了禮物就回到老師這里，好嗎?”

　　2.第一次游戲。教師細(xì)心觀察鼓勵(lì)幼兒大膽走、爬、鉆，游戲結(jié)束后請動(dòng)作多樣的幼兒上來個(gè)別示范，進(jìn)行表揚(yáng)。教師提出第二次游戲的要求：請小朋友用各種方法走、爬、鉆。

　　3.請幼兒找一個(gè)好朋友相互交換頭飾進(jìn)行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動(dòng)作。即時(shí)表揚(yáng)。

　　4.教師提出第三次游戲要求：想想看還能怎樣走、爬、鉆，看誰最動(dòng)腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過，去和相應(yīng)的小朋友交換頭飾，進(jìn)行第三次游戲。

　　三.放松身體，學(xué)會(huì)分享，增進(jìn)友誼

　　1.幼兒聽音樂做健康操。

　　2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

35、小班健康《小動(dòng)物找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)走、爬、鉆、等各種動(dòng)作，并能有所創(chuàng)新。

　　2.培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的興趣和勇敢大膽的精神。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.晨間體鍛活動(dòng)中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。

　　2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數(shù)的三分之一。

　　3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。

　　4.雞媽媽前設(shè)置一個(gè)平衡木，貓媽媽前設(shè)置一個(gè)鐵圈，烏龜媽媽前設(shè)置爬墊，墊子上用皺紋紙裝飾成草地。

　　5.錄音機(jī)、磁帶。

　　6.各種糖果若干斤。

　　活動(dòng)過程：

　　一.激發(fā)興趣

　　1.教師帶領(lǐng)小動(dòng)物們來到場地上，親切的說：“小動(dòng)物們，我們要做早操了!”在音樂伴奏下，幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動(dòng)作走到場地中央。

　　2.“小動(dòng)物們，你們的媽媽今天都來和你們做游戲了，誰能不怕困難，鉆過圈、走過小橋、爬過墊子，找到媽媽，媽媽就會(huì)給你一個(gè)最好的禮物，你們愿意嗎?”

　　二.游戲“小動(dòng)物找媽媽”

　　1.教師：“小動(dòng)物們，你們要去找你們的媽媽了，小雞寶寶找雞媽媽，但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽，但是前面有一個(gè)山洞。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"小烏龜寶寶找烏龜媽媽，但是前面有一大片草地。小動(dòng)物們，你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了，我們要走過小橋，鉆過山洞，爬過草地，不怕困難找到媽媽，媽媽會(huì)給你一個(gè)最好的禮物，拿到了禮物就回到老師這里，好嗎?”

　　2.第一次游戲。教師細(xì)心觀察鼓勵(lì)幼兒大膽走、爬、鉆，游戲結(jié)束后請動(dòng)作多樣的幼兒上來個(gè)別示范，進(jìn)行表揚(yáng)。教師提出第二次游戲的要求：請小朋友用各種方法走、爬、鉆。

　　3.請幼兒找一個(gè)好朋友相互交換頭飾進(jìn)行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動(dòng)作。即時(shí)表揚(yáng)。

　　4.教師提出第三次游戲要求：想想看還能怎樣走、爬、鉆，看誰最動(dòng)腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過，去和相應(yīng)的小朋友交換頭飾，進(jìn)行第三次游戲。

　　三.放松身體，學(xué)會(huì)分享，增進(jìn)友誼

　　1.幼兒聽音樂做健康操。

　　2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

36、小班社會(huì)《小蝌蚪找媽媽》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解青蛙的外形特征及生長過程。

　　2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。

　　2、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽故事，引起興趣：

　　1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎?

　　2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。

　　二、根據(jù)故事，回答問題：

　　1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?

　　2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?

　　三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

　　1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號(hào)筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長 )

　　4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。

　　活動(dòng)反思：

　　春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦! 在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

　　1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動(dòng)物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的游戲!雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。

　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力?；顒?dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享、交流活動(dòng)，孩子們敢說、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì)到：教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)，從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。

　　3、讓家長走進(jìn)主題活動(dòng)，成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動(dòng)中，家長則與教師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與，常常會(huì)使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去。因此，我們在開展主題活動(dòng)時(shí)，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動(dòng)中來，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

　　孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的快樂，并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問題，會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛

37、幼兒園教案小班健康《小老鼠進(jìn)城》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時(shí)要先看紅綠燈。

　　2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》(自編故事);模擬環(huán)境：十字路口;開汽車的錄音;與家長取得聯(lián)系;

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道過馬路要走橫道線，過馬路時(shí)要先看紅綠燈。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遵守交通規(guī)則的重要性，萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　1、選定一個(gè)十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導(dǎo)幼兒說說行人是怎么過馬路的。

　　2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》，(講述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀!有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西?！毙±鲜笤娇丛接腥ぃ哐阶?，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物?”哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：

　?、佟⑿±鲜笞叩今R路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié)：原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。)

　?、?、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎?快幫小老鼠想個(gè)辦法，應(yīng)該怎樣過馬路才能安全的到達(dá)?(小結(jié)：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

　　③、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎?為什么?(小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全，所以我們小朋友也應(yīng)該過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

　　二、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐操作。

　　電話鈴響，小動(dòng)物邀請大家去做客。(幼兒隨開汽車音樂到模擬情景)

　　引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

　　三、不斷強(qiáng)化鞏固

　　1、 在以后較長的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過馬路”的游戲，教師及時(shí)對幼兒的行為作提醒、評價(jià)、鼓勵(lì)，起到強(qiáng)化鞏固的作用。

　　2、 可組織或建議家長帶領(lǐng)幼兒在生活中過馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時(shí)一定要握緊成人的手。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。

38、幼兒園小班語言教案《大老鼠找小老鼠》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

　　3.學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

　　4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　6.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　7.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.五間由大到小的房子。

　　2.五只小動(dòng)物圖片

　　3.大老鼠手偶。活動(dòng)過程：

　　一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

　　小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

　　二：教師有感情的講述故事一遍。

　　(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)

　　(2)教師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?

　　(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)

　　三：鞏固故事內(nèi)容

　　小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。 第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看

　　四：游戲：

　　下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)

　　活動(dòng)延伸：

　　原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

　　大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小熊

　　走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯(cuò)的?；顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?？梢韵胍姡蟮幕顒?dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了。“請問，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會(huì)。對故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

39、教學(xué)設(shè)計(jì)小班音樂《小老鼠上燈臺(tái)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教角色游戲。

　　2、借助燈臺(tái)等道具理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作

　　3、樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來了"的緊張情緒和迅情緒。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《小老鼠上燈臺(tái)》

　　2、貓和小老鼠的頭飾若干

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

　　1、幼兒觀看課件，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的

　　2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話師：小老鼠爬后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的?

　　二、幼兒傾聽范唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律

　　1、幼兒聽教師完整范唱歌曲，師：老師把這個(gè)故事編成曲喲，請你們來聽一聽。

　　2、教師通過提問幫助幼兒理會(huì)歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌

　　聽到歌曲里唱了什么?(教師將幼兒的回答唱出來)

　　3、教師請小朋友聽一遍教師唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律一遍，師：請小朋友們聽一聽教師是怎么唱的。師：教師唱現(xiàn)在請小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!

　　三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。

　　2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走，小碎步)。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作臺(tái)上慌亂逃跑的情景，

　　師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?

　　4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。

　　5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。

　　四、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲"小老鼠上燈臺(tái)"

　　1、教師說明游戲規(guī)則，師：現(xiàn)在我請小朋友們來當(dāng)小上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來叫三聲"喵喵抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳不到你們了哦。

　　2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

　　3、請幼兒分組扮演貓，其他幼兒扮演老鼠，共同游戲"

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、整個(gè)活動(dòng)都貫穿于角色扮演與游戲當(dāng)中，讓孩子們在輕學(xué)會(huì)歌唱歌曲。

　　2、在游戲過程中，能自己大膽的用自己的形式表現(xiàn)老鼠爬動(dòng)作，且能積極參與到活動(dòng)中來。

　　3、能清楚的知道什么時(shí)候貓來了要趕緊回到位置才不會(huì)被抓住。

　　4、通過角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，孩子在驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。這一個(gè)亮點(diǎn)。